簡(jiǎn)介：食品安全學(xué)課后思考題食品安全學(xué)課后思考題第1章1、食品安全學(xué)的定義是什么、食品安全學(xué)的定義是什么食品安全學(xué)可以表述為食品（食物）的種植、養(yǎng)殖、加工、包裝、貯藏、運(yùn)輸、銷售、消費(fèi)等活動(dòng)符合國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)和要求，不存在可能損害或威脅人體健康的有毒有害物質(zhì)而導(dǎo)致消費(fèi)者病亡或者危及消費(fèi)者及其后代的健康。2、食品安全學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容是什么、食品安全學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容是什么①食品可能存在的有害因素的種類、來(lái)源、性質(zhì)、作用、含量水平、監(jiān)測(cè)管理以及預(yù)防措施；②各類食品的主要衛(wèi)生問(wèn)題、食品加工技術(shù)存在的衛(wèi)生問(wèn)題及防控措施；③食源性疾病及食品安全評(píng)價(jià)體系的建立，特別是食品中毒及預(yù)防措施的建立；④食品衛(wèi)生監(jiān)督管理措施的建立和實(shí)施等。3、按污染物的性質(zhì)，食品污染分為哪幾類、按污染物的性質(zhì)，食品污染分為哪幾類按食品污染物的性質(zhì)，可將食品分為生物性污染、化學(xué)性污染和物理性污染。第2章1、什么是食品腐敗變質(zhì)、什么是食品腐敗變質(zhì)一般是指食品在一定的環(huán)境因素影響下，由微生物為主的多種因素作用下所發(fā)生的食品失去或降低食用價(jià)值的一切變化，包括食品成分和感官性質(zhì)的各種變化。2、簡(jiǎn)述食品腐敗變質(zhì)的原因及預(yù)防措施。、簡(jiǎn)述食品腐敗變質(zhì)的原因及預(yù)防措施。（1）食品的腐敗變質(zhì)與食品本身的性質(zhì)、微生物的種類和數(shù)量以及當(dāng)時(shí)所處環(huán)境因素都有著密切的關(guān)系。（2）方法加熱殺菌法（在于殺滅微生物，破壞食品中的酶類）、低溫保藏法（抑制微生物的生長(zhǎng)繁殖和作用，降低酶的活性和食品內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速度，是最常用的食品保藏方法）、脫水干燥法（抑制微生物生長(zhǎng)）、增加滲透壓保藏法（與脫水作用抑制微生物生長(zhǎng)的原理有關(guān)）、化學(xué)添加劑保藏法、提高食品氫離子濃度、輻照食品保藏法（4）食品貯藏中受到污染食品貯藏環(huán)境與條件不加，外部的微生物如細(xì)菌通過(guò)空氣等途徑污染食品。（5）食品運(yùn)輸與銷售過(guò)程中的污染食品運(yùn)輸工具、容器不符合衛(wèi)生要求，散裝食品的銷售器具、包裝材料都可能成為污染源。（6）食品烹調(diào)加工過(guò)程中的污染未能將食品燒熟煮透、生熟不分等6、哪些因素會(huì)影響霉菌產(chǎn)生毒素、哪些因素會(huì)影響霉菌產(chǎn)生毒素7、黃曲霉毒素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有、黃曲霉毒素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有怎樣的毒性怎樣的毒性1黃曲霉毒素主要由黃曲霉、寄生曲霉等霉菌產(chǎn)生2主要污染食品是糧油及其制品，如花生、花生油、玉米、大米及棉籽等。胡桃和杏仁等干果，動(dòng)物性食品（奶及奶制品、干咸魚(yú)等）及家庭自制發(fā)酵食品中均曾檢出黃曲霉毒素。3毒性黃曲霉毒素B1的毒性及致癌性最強(qiáng)，急性毒性、致癌性、致突變性、致畸性8、展青霉素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有怎、展青霉素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有怎樣的毒性樣的毒性1展青霉素主要由曲霉、青霉、絲衣霉等霉菌產(chǎn)生2主要污染水果及其制品，尤其是蘋(píng)果、山楂、梨、蘋(píng)果汁和山楂片等3毒性毒性較強(qiáng)，急性中毒，對(duì)人體致癌作用不明確，對(duì)呼吸有妨礙作用。9、伏馬菌素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有怎、伏馬菌素主要由哪些霉菌產(chǎn)生主要污染什么食品對(duì)人體有怎樣的毒性樣的毒性1伏馬菌素主要由串珠鐮刀菌產(chǎn)生2主要污染玉米及其制品，偶爾在高粱、大豆和豌豆中檢出。3毒性FB1毒性最強(qiáng)，可能與人類食管癌高發(fā)相關(guān)，同時(shí)可以抑制神經(jīng)鞘脂類的代謝。1010、病毒污染食品的途徑與來(lái)源有哪些污染食品的特點(diǎn)是什么、病毒污染食品的途徑與來(lái)源有哪些污染食品的特點(diǎn)是什么（1）來(lái)源①病人和病原攜帶者；②受病毒感染的動(dòng)物；③環(huán)境與水產(chǎn)品中的病毒

簡(jiǎn)介：組織行為學(xué)?？平M織行為學(xué)作業(yè)3重慶廣播電視大學(xué)省開(kāi)課課程代碼5127409、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）1“途徑目標(biāo)”理論是（）提出的。A菲德勒B豪斯C布萊克D耶頓參考答案B2“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式的管理”是哪種領(lǐng)導(dǎo)方式（）A11B19C55D99參考答案B3管理方格圖中，最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式是。A貧乏型B任務(wù)第一型C俱樂(lè)部型D團(tuán)隊(duì)式參考答案D4領(lǐng)導(dǎo)的連續(xù)流理論是（）提出的。A勒溫B坦南鮑母和施密特C利克特參考答案D8完成復(fù)雜工作，需要有創(chuàng)造力的工作，或在作出決策太快可能產(chǎn)生不利后果時(shí)，將會(huì)達(dá)到最高的工作績(jī)效。A同質(zhì)群體B異質(zhì)群體C混合群體D簡(jiǎn)單群體參考答案B9下列中屬于任務(wù)結(jié)構(gòu)的是（）。A獎(jiǎng)酬方式B組織文化C人際關(guān)系D獎(jiǎng)酬制度參考答案A10屬于權(quán)威的是（）。A模范權(quán)B獎(jiǎng)賞權(quán)C合法權(quán)D懲罰權(quán)參考答案A、多項(xiàng)選擇題（共5道試題，共15分。）1按照談判雙方的得益情況，可分為。

簡(jiǎn)介：食品工藝學(xué)食品工藝學(xué)期末考點(diǎn)整理期末考點(diǎn)整理1填空填空食品中常見(jiàn)的微生物主要有霉菌、酵母霉菌、酵母和細(xì)菌細(xì)菌。導(dǎo)致罐頭敗壞的微生物主要是細(xì)菌細(xì)菌。罐頭食品的酸度（酸度（PHPH）是選定殺菌對(duì)象菌時(shí)要考慮的重要因素。罐頭食品的排氣方法主要有熱力排氣、真空排氣熱力排氣、真空排氣和噴蒸汽排氣噴蒸汽排氣。防止微生物繁殖的臨界溫度是1212℃，大多數(shù)微生物在低于0℃的條件下生長(zhǎng)繁殖受抑制。一般酵母菌和霉菌比細(xì)菌更耐低溫，有些酵母菌和霉菌可在121288℃下活動(dòng)，一些嗜冷細(xì)菌可在880℃下生長(zhǎng)繁殖。冷凍不是殺菌處理殺菌處理，生產(chǎn)速凍食品時(shí)需對(duì)原料進(jìn)行殺菌處理殺菌處理。食品冷卻的方法有冷風(fēng)冷卻，冷水冷卻，碎冰冷卻，真空冷卻冷風(fēng)冷卻，冷水冷卻，碎冰冷卻，真空冷卻等。液氮凍結(jié)過(guò)程中，為防止產(chǎn)品龜裂，應(yīng)控制凍品厚度小于60MM60MM。肉在凍結(jié)時(shí)的變化物理變化（體積膨脹和產(chǎn)生內(nèi)壓、干耗）物理變化（體積膨脹和產(chǎn)生內(nèi)壓、干耗）和化學(xué)變化學(xué)變化。干耗蒸汽壓差大、表面積大，則干耗也大蒸汽壓差大、表面積大，則干耗也大。減少干耗的方法是采用良好良好地包裝材料地包裝材料，可使食品表面的空氣層處于飽和狀態(tài)，從而減少了蒸汽壓差。非脂乳固體包括蛋白質(zhì)、乳糖、蛋白質(zhì)、乳糖、礦物質(zhì)和其他一些變化的組成分。冰淇淋中包含的體系水包油型水包油型乳濁液體系和部分冷凍物料包裹空氣部分冷凍物料包裹空氣的乳濁液。常用的穩(wěn)定劑有明膠，果膠，瓊脂，海藻酸鈉，羧甲基纖維素鈉明膠，果膠，瓊脂，海藻酸鈉，羧甲基纖維素鈉等。其中海藻酸鈉和羧甲基纖維素鈉由于性能穩(wěn)定和成本低，被廣泛使用。均質(zhì)的數(shù)據(jù)參數(shù)溫度50506060℃，℃，壓力一級(jí)151520MPA20MPA,二級(jí)25MPA5MPA雪糕加工工藝關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)原料、殺菌原料、殺菌和老化老化。（關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)是針對(duì)產(chǎn)品安全要素確定。原料微生物、添加劑、一些非法物質(zhì)的添加、獸藥殘留等；殺菌溫度和時(shí)間；老化溫度、時(shí)間以及長(zhǎng)時(shí)間里外界對(duì)雪糕的污染。）鮮切果蔬的主要問(wèn)題褐變，軟化，失去風(fēng)味，微生物生長(zhǎng)。褐變，軟化，失去風(fēng)味，微生物生長(zhǎng)。鮮切果蔬加工的基本原理低溫保鮮，氣調(diào)保鮮，食品添加劑處理。低溫保鮮，氣調(diào)保鮮，食品添加劑處理。經(jīng)過(guò)預(yù)冷卻的果蔬品溫度一般在1010℃以下，冷凍前果蔬的溫度每降1℃，凍結(jié)時(shí)間縮短約11。因此可通過(guò)預(yù)冷卻可大大縮短凍結(jié)時(shí)間提高速凍效率和產(chǎn)品質(zhì)量。燙漂燙漂主要用于蔬菜，目的是滅酶滅酶和殺菌殺菌，防止酶促褐變和微生物污染，常用熱水或蒸汽漂燙法。對(duì)水果，為破壞酶活性，控制氧化作用，防止褐變控制氧化作用，防止褐變，往往需將其在糖液或VC中進(jìn)行浸漬浸漬處理。小麥清理工藝流程常簡(jiǎn)稱麥路麥路。小麥從毛麥倉(cāng)到水分調(diào)節(jié)前的清理過(guò)程稱毛麥清理毛麥清理，潤(rùn)麥以后的清理過(guò)程稱光麥清理光麥清理。制粉工藝流程常簡(jiǎn)稱粉路粉路，逐道研磨逐道研磨的小麥制粉方法已被普遍認(rèn)可和廣泛使用。通用麥粉分成特制一等粉、特制二等粉、標(biāo)準(zhǔn)粉和普通粉4個(gè)等級(jí)，主要是按加工精度加工精度灰分、色澤等的不同來(lái)劃分的。專用小麥粉按蛋白質(zhì)數(shù)量和蛋白質(zhì)數(shù)量和質(zhì)量質(zhì)量劃分，分為強(qiáng)力粉、中力粉、薄力粉或高筋粉、中筋粉、低筋粉。糙米在碾米機(jī)碾白室中的碾白是由碰撞、碾白壓力、翻滾碰撞、碾白壓力、翻滾和軸向輸送軸向輸送4個(gè)因素共同作用后完成的。碰撞運(yùn)動(dòng)碰撞運(yùn)動(dòng)是基本運(yùn)動(dòng)。稻谷經(jīng)碾米加工以后的產(chǎn)品有整米、碎米、米糠整米、碎米、米糠（包括清糠和白糠）、稻殼。油料生坯的制備中，料坯的制備通常包括油料的破碎、軟化油料的破碎、軟化和軋坯軋坯等工序。生坯變熟坯的方式擠壓膨化擠壓膨化。壓榨法制油，根據(jù)壓榨設(shè)備的種類分為土法榨油、水壓榨油土法榨油、水壓榨油和螺旋榨油螺旋榨油3類。淀粉的性質(zhì)淀粉的性質(zhì)直接影響方便主食品的食用品質(zhì)。淀粉糊化作用分為3個(gè)階段可逆吸水階段，不可逆吸水階段，淀粉粒解可逆吸水階段，不可逆吸水階段，淀粉粒解體階段體階段。面團(tuán)形成基本過(guò)程原料混合階段，面筋形成階段，面筋擴(kuò)展階段，面筋原料混合階段，面筋形成階段，面筋擴(kuò)展階段，面筋成熟階段，攪拌過(guò)度階段，面筋破壞階段成熟階段，攪拌過(guò)度階段，面筋破壞階段。面包色香產(chǎn)生原因美拉德反應(yīng)美拉德反應(yīng)和焦糖化作用焦糖化作用。這兩個(gè)反應(yīng)都必須在高溫高溫下進(jìn)行。在碳酸飲料加工中，用于碳酸化的設(shè)備稱為碳酸化器碳酸化器。糖果分類熬煮糖果，焦香糖果，充氣糖果，凝膠糖果，巧克力熬煮糖果，焦香糖果，充氣糖果，凝膠糖果，巧克力。硬糖加工工藝中最重要的環(huán)節(jié)是真空熬煮真空熬煮。糖果的主要質(zhì)量變化問(wèn)題是發(fā)烊發(fā)烊和返砂返砂。2選擇選擇老化過(guò)程可看做是糊化的逆過(guò)程，但是老化不能使淀粉徹底復(fù)原到生淀粉（Β淀粉）的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，它比生淀粉的晶化程度低。★面包原輔料彈性和延伸性都好的面粉（高筋粉）；油脂起酥油；蛋蛋白良好的起泡性使面團(tuán)具有更高的氣體包含能力?！锩姘姹旱娜齻€(gè)階段初期階段面包坯入爐初期，焙烤應(yīng)在溫度較低和相對(duì)濕度較高的條件下進(jìn)行，面火120℃，底火為250260℃，時(shí)間為23MIN；

簡(jiǎn)介：淺析金融市場(chǎng)及金融機(jī)構(gòu)重要作用淺析金融市場(chǎng)及金融機(jī)構(gòu)重要作用摘要摘要本文通過(guò)當(dāng)前金融環(huán)境引出當(dāng)今世界金融環(huán)境下的金融市場(chǎng)與金融機(jī)構(gòu)的概念，分別從對(duì)金融市場(chǎng)的概述、金融市場(chǎng)的分類、金融機(jī)構(gòu)在金融市場(chǎng)上的作用、金融市場(chǎng)的監(jiān)管以及金融市場(chǎng)的全球化五個(gè)方面對(duì)金融市場(chǎng)金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞金融市場(chǎng)，證券市場(chǎng)，全球市場(chǎng)，貨幣市場(chǎng)，資本市場(chǎng)，存款金融機(jī)構(gòu)，非存款金融機(jī)構(gòu)一．金融市場(chǎng)概述金融市場(chǎng)是買賣金融資產(chǎn)，使資金從買方流向賣方的市場(chǎng)，其存在為資金供給方和資金需求方提供了重要的融資渠道。在金融市場(chǎng)上參與各類金融資產(chǎn)交易的主要有家庭，公司（包括金融機(jī)構(gòu)）和政府部門(mén)。本文主要以金融理論發(fā)展較成熟的美國(guó)金融市場(chǎng)為背景進(jìn)行說(shuō)明。市場(chǎng)資金的‘供給者’通常被稱為‘盈余方’，而從市場(chǎng)獲得資金的‘需求者’通常被稱為‘赤字方’。政府往往作為赤字方出現(xiàn)，財(cái)政部通過(guò)發(fā)行國(guó)債來(lái)彌補(bǔ)政府赤字。在美國(guó)，國(guó)債的主要購(gòu)買者是家庭，國(guó)外投資者和聯(lián)邦儲(chǔ)備體系也往往參與美國(guó)國(guó)債的購(gòu)買。美聯(lián)儲(chǔ)在金融市場(chǎng)中起著非常重要的作用，不僅掌握者美國(guó)的貨幣供給，還對(duì)吸收存款的金融機(jī)構(gòu)實(shí)施監(jiān)管。二．金融市場(chǎng)分類（一）金融市場(chǎng)促進(jìn)了資金從盈余方向赤字方的流動(dòng)1貨幣市場(chǎng)為短期資金（通常在一年之內(nèi)）融通提供便利的金面，我們來(lái)具體描述一下各種存款機(jī)構(gòu)在金融市場(chǎng)中的作用。1商業(yè)銀行總的來(lái)說(shuō)，商業(yè)銀行是金融市場(chǎng)的主角。他們?yōu)橘Y金盈余者提供多樣化的存款賬戶，而后通過(guò)直接貸款購(gòu)買債券的方式來(lái)將資金帶給需求者。商業(yè)銀行不僅為個(gè)人也為公共部門(mén)服務(wù)，它的存款和貸款業(yè)務(wù)也面向家庭、企業(yè)和政府部門(mén)開(kāi)放。2儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)包括儲(chǔ)蓄與貸款協(xié)會(huì)和互助儲(chǔ)蓄銀行。和商業(yè)銀行一樣，他們?yōu)橘Y金盈余者開(kāi)設(shè)存款賬戶并將吸收的資金帶給資金需求者。不同的是，儲(chǔ)蓄與貸款協(xié)會(huì)的主要貸款品種是居民住房抵押貸款，而普通商業(yè)銀行則側(cè)重于商業(yè)貸款。3信用社信用社比其他存款機(jī)構(gòu)規(guī)模要小，其資金運(yùn)用也主要是給信用社會(huì)員提供貸款，他們是非營(yíng)利性的，會(huì)員受共同的約束。（二）非存款金融機(jī)構(gòu)的作用1金融公司大多數(shù)金融公司通過(guò)發(fā)行有價(jià)證券籌集資金并將其貸給個(gè)人或小公司金融公司的功能與存款機(jī)構(gòu)的功能有一定的相似之處。2共同基金共同基金通過(guò)向資金盈余者出售基金單位，用籌集到的資金投資到有價(jià)證券市場(chǎng)，形成一定的投資組合。共同資金對(duì)社會(huì)上的小額資金加以集中，故其投資組合的最小單位也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單一個(gè)人盈余者的存款。通過(guò)購(gòu)買證券投資基金和貨幣市場(chǎng)共同基金，擁有少量資金的個(gè)人投資者也可實(shí)現(xiàn)多樣化的投資組合。3證券公司證券公司在金融市場(chǎng)上扮演著多種重要的角色，某

簡(jiǎn)介：談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解澄邁長(zhǎng)安中心學(xué)校合福小學(xué)王仕全通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)海南省教研培訓(xùn)院小學(xué)教研員王琴玉老師主講的習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究專題講座，我明確了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。具體明確，文從字順，是總目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，我們不是要培養(yǎng)作家，而是要培養(yǎng)能準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的中國(guó)人，所以，守住習(xí)作教學(xué)的底線，就必須扎扎實(shí)實(shí)從最基礎(chǔ)的事情做起。小學(xué)高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段材料是構(gòu)成文章的第一要素。沒(méi)有材料，其余的要素均成空談。因此，我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，必須引導(dǎo)學(xué)生多積累材料，靈活使用材料。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中除了指導(dǎo)學(xué)生多讀、多練外，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，獲取材料，有豐富的素材，下筆就輕松多了。寫(xiě)作材料的獲取主要途徑是觀察體驗(yàn)、調(diào)查采訪、閱讀書(shū)籍。有了材料，還要善于選擇，材料新穎、生動(dòng)文章才能生動(dòng)吸引人、感動(dòng)人。三、借助范文，幫助學(xué)生掌握“寫(xiě)具體的方法”。在學(xué)生積累素材的基礎(chǔ)上，怎樣指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體呢我借助范文引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等文章寫(xiě)具體的一般方法。敘事的文章，主要讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣把事情發(fā)展的過(guò)程一步接一步寫(xiě)出來(lái)的，使事情發(fā)展變化過(guò)程具體化。寫(xiě)人的文章，主要是讓學(xué)生懂得怎樣通過(guò)人物具體的言行舉止來(lái)寫(xiě)人物的形象，使人物形象描寫(xiě)具體化。狀物的文章，包括描寫(xiě)靜物、動(dòng)物、植物等文章，主要讓學(xué)生掌握如何抓住事物的形狀、大小、顏色等，把事物的特征反映出來(lái)。此外，還可以結(jié)合文章的需要，用些修辭手法來(lái)寫(xiě)，如比喻、夸張、疑問(wèn)等。

簡(jiǎn)介：貨幣金融學(xué)思考題貨幣金融學(xué)思考題經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院周清源周清源2008300040093第二編金融市場(chǎng)第二編金融市場(chǎng)第三章第三章金融市場(chǎng)概述金融市場(chǎng)概述一、經(jīng)濟(jì)體系中有三大市場(chǎng)，請(qǐng)結(jié)合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和貨幣金融學(xué)的理論，分別說(shuō)明它們?cè)诮?jīng)濟(jì)運(yùn)行中的基本功能是什么答在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中，三大市場(chǎng)構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的支柱要素市場(chǎng)配置勞動(dòng)、土地、資本等生產(chǎn)要素，產(chǎn)品市場(chǎng)對(duì)最終商品進(jìn)行交易，金融市場(chǎng)則引導(dǎo)儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為投資。二、如果你想判斷中國(guó)的金融市場(chǎng)是否有效率，你打算怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答一、從市場(chǎng)的信息效率來(lái)設(shè)計(jì)，即證券的市場(chǎng)價(jià)格能否充分反映有關(guān)證券價(jià)值的全部可得信息?？粗袊?guó)的金融市場(chǎng)是強(qiáng)勢(shì)有效，還是半強(qiáng)式有效，或是弱式有效。二、看市場(chǎng)的配置效率，即金融市場(chǎng)能否使儲(chǔ)蓄者持有的閑置資金向最具生產(chǎn)效率的投資項(xiàng)目轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。三、從金融市場(chǎng)的廣度、深度、彈性來(lái)考慮。廣度是指市場(chǎng)交易者類型的多樣性。深度是指在當(dāng)前價(jià)位上容易尋找買者和賣者。彈性是指當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格受到突發(fā)事件或大額交易影響而大幅波動(dòng)時(shí)，市場(chǎng)能迅速自我調(diào)整，不至于長(zhǎng)期過(guò)冷或過(guò)熱。三、廣義的金融市場(chǎng)是否包括銀行與客戶的信貸市場(chǎng)為什么狹義的金融市場(chǎng)通常不包括銀行這種金融中介機(jī)構(gòu)充當(dāng)信用中介的間接融資市場(chǎng)，只而包括直接融資市場(chǎng)呢答銀行與客戶的信貸市場(chǎng)包含于廣義的資本市場(chǎng)，資本市場(chǎng)是金融市場(chǎng)的字市場(chǎng)，也就包含于廣義的金融市場(chǎng)。狹義的金融市場(chǎng)一般限定在以票據(jù)和有價(jià)證券為交易對(duì)象的融資活動(dòng)范圍之內(nèi)，只包括直接融資市場(chǎng)。四、企業(yè)發(fā)行股票，通常請(qǐng)證券公司承銷股票，這屬于間接融資么答公司發(fā)行股票屬于直接融資，銀行貸款屬于間接融資，因?yàn)殂y行的錢屬于存款人，是存款人通過(guò)銀行把錢貸給了企業(yè)。則這是屬于直接融資。直接融資是指政府、企業(yè)等直接從社會(huì)上（如企事業(yè)單位、居民等）籌資，一般來(lái)說(shuō)，是通過(guò)發(fā)行債券、股票以及商業(yè)信用等形式融通所需資金。間接融資是以金融部門(mén)為中介，由金融部門(mén)（如商業(yè)銀行、信用中介、儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)）通過(guò)吸收存款、存單等形式積聚社會(huì)閑散資金，然后以貸款等形式向非金融部門(mén)（如企業(yè)等）提供資金。間接融資主在是銀行與企業(yè)之間的借貸關(guān)系，間接融資具有聚少成多、短借長(zhǎng)貸、分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)、降低信息和交易成本等優(yōu)點(diǎn)。直接融資和間接融資相互促進(jìn)，相得益彰，而且隨著國(guó)際金融發(fā)展史的不斷演進(jìn)，也出現(xiàn)了交敦銀行同業(yè)拆借旅是目前國(guó)際上最重要的和最常用的市場(chǎng)基準(zhǔn)利率。同時(shí)他們的信號(hào)指示功能也使它成為中央銀行調(diào)整貨幣政策的重要參考指標(biāo)。所以它們很重要。四、回購(gòu)協(xié)議表面上是證券買賣，實(shí)質(zhì)上是一種什么性質(zhì)的交易答回購(gòu)協(xié)議的實(shí)質(zhì)是一種有擔(dān)保品的短期資金融通方式?；刭?gòu)協(xié)議的買方實(shí)際上是借款人，出售其持有的證券以獲得資金。回購(gòu)協(xié)議的買方是貸款人，對(duì)其來(lái)說(shuō)是一種安全的短期投資。五、美國(guó)大公司發(fā)行的商業(yè)票據(jù)和我們國(guó)家所說(shuō)的商業(yè)票據(jù)是一回事么答不是一回事，美國(guó)大公司發(fā)行的商業(yè)票據(jù)是指由大型工商企業(yè)或金融機(jī)構(gòu)作為出票人，承諾到期按票面金額向持票人支付現(xiàn)金的無(wú)抵押擔(dān)保的遠(yuǎn)期本票。它實(shí)質(zhì)是一種短期融資證券，不同于以商品銷售為依據(jù)，建立在商業(yè)信用基礎(chǔ)上的結(jié)算票據(jù)。而我國(guó)當(dāng)前所說(shuō)的商業(yè)票據(jù)是指基于商業(yè)信用、作為結(jié)算手段的“真實(shí)票據(jù)”，票據(jù)市場(chǎng)主要是指票據(jù)承兌和以貼現(xiàn)市場(chǎng)。六、大額可轉(zhuǎn)讓存單和銀行普通存款單的差別是什么銀行利用普通存單就可以吸收存款，為什么還要發(fā)行大額可轉(zhuǎn)讓存單呢答（1）普通存單記名切不可轉(zhuǎn)讓，存款人可以提前支取，但銀行會(huì)扣除部分利息。大額存單通常不記名，不能提前支取，存單持有者可以在二級(jí)市場(chǎng)上將其轉(zhuǎn)讓出售；（2）普通存單金額不等，而大額存單面額固定，按標(biāo)準(zhǔn)單位發(fā)行，而且面額較大，在美國(guó)，最低額為10萬(wàn)美元；（3）大額存單的發(fā)行者多是大銀行。雖然中小銀行也發(fā)行大額存單，但發(fā)行量和流通量都不能與大銀行相比；（4）普通存單的期限或長(zhǎng)或短，而大額存單的期限一般在1年以內(nèi)；（5）在一些國(guó)家，普通的定期存款利率受到管制，大額存單則可以按市場(chǎng)利率對(duì)持有者支付利息。由于銀行存款接受存款不能打折，大額存單通常按面額發(fā)行，可以采用固定或浮動(dòng)利率。并且大額存單無(wú)利率上限，可與市場(chǎng)利率保持一致，存單持有人若需要現(xiàn)金可以隨時(shí)在市場(chǎng)上將其出售，因而有發(fā)行的必要。第五章第五章資本市場(chǎng)資本市場(chǎng)一、我們?nèi)绾卧u(píng)估一只股票的內(nèi)在實(shí)際價(jià)值，并判斷它的市場(chǎng)交易價(jià)格是被高估了，還是低估了答確定股票的內(nèi)在實(shí)際價(jià)值一般有三種方法第一種市盈率法，市盈率法是股票市場(chǎng)中確定股票內(nèi)在價(jià)值的最普通、最普遍的方法，通常情況下，股市中平均市盈率是由一年期的銀行存款利率所確定的，比如，現(xiàn)在一年期的銀行存款利率為387％，對(duì)應(yīng)股市中的平均市盈率為2583倍，高于這個(gè)市盈率的股票，其價(jià)格就被高估，低于這個(gè)市盈率的股票價(jià)格就被低估。第二種方法資產(chǎn)評(píng)估值法，就是把上市公司的全部資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估一遍，扣除公司的全部負(fù)債，然后除以總股本，得出的每股股票價(jià)值。如果該股的市場(chǎng)價(jià)格小于這個(gè)價(jià)值，該股票價(jià)值被低估，如果該股的市場(chǎng)價(jià)格大于這個(gè)價(jià)值，該股票的價(jià)格被高估。第三種方法就是銷售收入法，就是用上市公司的年銷售收入除以上市公司的股票總市值，如果大于1，該

簡(jiǎn)介：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼P01010234課程名稱計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱ECONOMETRICS課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)64講課學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)32學(xué)分40適用對(duì)象經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生（第五學(xué)期）先修課程高等數(shù)學(xué)A（上）、概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)第一部分前言一、課程性質(zhì)與地位第二次世界大戰(zhàn)之后，許多西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家因?yàn)槌晒Πl(fā)展或應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的繁盛做出了重要貢獻(xiàn)。著名西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森（PSAMUELSON）指出“經(jīng)濟(jì)學(xué)已進(jìn)入計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)代”。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)務(wù)兼顧的學(xué)科，成為經(jīng)濟(jì)類本科各專業(yè)必修的核心課程之一。它以一定的經(jīng)濟(jì)理論和統(tǒng)計(jì)資料為基礎(chǔ)，以建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型為主要手段，以運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法與信息技術(shù)等定量分析隨機(jī)經(jīng)濟(jì)變量之間數(shù)量關(guān)系為主要內(nèi)容。著名西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家克萊因（RKLEIN）曾說(shuō)“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在世界各大高校已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)最具權(quán)威性的課程之一”。二、課程基本理念計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作定性分析的基礎(chǔ)上，探討如何運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法來(lái)定量描述具有隨機(jī)性特征的經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。（1）共分為十一章36節(jié)，穿插有大量軟件操作演示和經(jīng)濟(jì)案例分析，盡可能彰顯出實(shí)務(wù)類教材的特點(diǎn)，突出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)性、趣味性、應(yīng)用性、實(shí)踐性、前沿性等特征。（2）要求教師通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系。同時(shí)，熟練掌握單方程模型和聯(lián)立方程模型的基本估計(jì)理論和檢驗(yàn)方法，并且能夠建立并應(yīng)用簡(jiǎn)單的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。（3）要求熟練掌握EVIEWS軟件的基本使用方法，能夠使用該軟件建立經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)量模型，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、政策評(píng)價(jià)、實(shí)證研究等經(jīng)濟(jì)分析。（4）具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法的基礎(chǔ)和能力。三、課程設(shè)計(jì)思路①能夠分析計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象能力目標(biāo)①能夠闡述計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟述②計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；③計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟素質(zhì)目標(biāo)①具有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本常識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述回歸模型的基本假定、參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)2一元線性回歸模型①回歸分析概述；②回歸模型的基本假定；③回歸模型的參數(shù)估計(jì)；④回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)素質(zhì)目標(biāo)①具有回歸分析的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述多元線性回歸模型基本假定、參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)3多元線性回歸模型①多元線性回歸模型概述；②回歸模型的基本假定；③回歸模型的正確設(shè)定；④回歸模型的參數(shù)估計(jì)；⑤回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)素質(zhì)目標(biāo)①具有多元線性回歸模型的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述異方差性的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)異方差性的檢驗(yàn)和修正4異方差問(wèn)題①異方差問(wèn)題概述；②異方差性的檢驗(yàn)；③異方差性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有異方差問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)異方差性的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正5序列相關(guān)問(wèn)題①序列相關(guān)問(wèn)題概述；②序列相關(guān)性的檢驗(yàn)；③序列相關(guān)性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有序列相關(guān)問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述多重共線的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多重共線的檢驗(yàn)和修正6多重共線問(wèn)題①多重共線問(wèn)題概述；②多重共線性的檢驗(yàn)；③多重共線性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有多重共線問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多重共線的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)和修正7隨機(jī)解釋變量問(wèn)題①隨機(jī)解釋變量問(wèn)題概述；②隨機(jī)解釋變量問(wèn)題的檢驗(yàn)；③隨機(jī)解釋變量問(wèn)題的修能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)和修正利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)

簡(jiǎn)介：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)期末論文影響我國(guó)農(nóng)民收入的因素分析影響我國(guó)農(nóng)民收入的因素分析姓名馬軍班級(jí)12經(jīng)濟(jì)4班學(xué)號(hào)20124435二、理論綜述針對(duì)農(nóng)戶收入及其結(jié)構(gòu)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者做了許多探索性研究，為進(jìn)一步研究該問(wèn)題提供了寶貴的理論借鑒。國(guó)外一些學(xué)者作過(guò)大量研究，科林克拉克通過(guò)整理分析若干國(guó)家大量的時(shí)間序列資料提出了結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換理論，指出居民收入的增加往往伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從以農(nóng)業(yè)為主向第二與第三產(chǎn)業(yè)變化。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯于1954年提出了二元結(jié)構(gòu)模型，闡述了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向現(xiàn)代工業(yè)的轉(zhuǎn)移的重要性。其他學(xué)者，KOOREMANBECHER，HATTON,GROSSMAN,BATEMAN,MARTIN,MICHAEL等，也曾對(duì)農(nóng)民收入來(lái)源構(gòu)成多樣化原因進(jìn)行了研究，主要可以歸納為以下幾個(gè)方面（1）隨著科技的進(jìn)步，許多勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)部門(mén)釋放出來(lái)從事其他產(chǎn)業(yè)，由此帶來(lái)收入結(jié)構(gòu)的變化。（2）農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，導(dǎo)致農(nóng)民來(lái)自農(nóng)業(yè)部門(mén)的凈收入下降。（3）交通設(shè)施的改善提升了農(nóng)村地區(qū)作為非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)選擇的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)方便了農(nóng)村人口前往城市就業(yè)。在我國(guó)，針對(duì)農(nóng)戶收入結(jié)構(gòu)變動(dòng)的問(wèn)題，不少學(xué)者都進(jìn)行了卓有成效的研究。其中，以黃宗智為代表的歷史學(xué)派認(rèn)為農(nóng)戶家庭在邊際報(bào)酬十分低下的情況下仍會(huì)繼續(xù)投入勞動(dòng)，可能是因?yàn)檗r(nóng)戶家庭沒(méi)有邊際報(bào)酬概念或農(nóng)戶家庭受耕地規(guī)模制約，家庭勞動(dòng)剩余過(guò)多且缺乏很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)成本幾乎為零的緣故。黃宗智還進(jìn)一步給出一等式，即農(nóng)戶收入家庭農(nóng)業(yè)收入非農(nóng)收入。林秀梅等分析了我國(guó)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)及收入增長(zhǎng)狀況，提出應(yīng)根據(jù)農(nóng)民收入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)整收入結(jié)構(gòu)，使農(nóng)民的收入向著更科學(xué)，更合理的方向發(fā)展。另外孫建文等學(xué)者也對(duì)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析和判定，提出相應(yīng)措施促進(jìn)農(nóng)民增收。但是由于以上學(xué)者在對(duì)農(nóng)民收入問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)設(shè)計(jì)的變量較少，對(duì)問(wèn)題不能全面的解決，所以在這我設(shè)定了9個(gè)變量對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究。三、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析（一）、數(shù)據(jù)搜集根據(jù)以上分析，我們?cè)谟绊戅r(nóng)民收入因素中引入9個(gè)解釋變量。其中對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值用1995年為100的基期進(jìn)行調(diào)整得到。即實(shí)際國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值億元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)1X2X值，國(guó)家財(cái)政用于農(nóng)業(yè)支出，鄉(xiāng)村從業(yè)人數(shù)占鄉(xiāng)村人口的比例（），農(nóng)村居民家3X4X5X庭經(jīng)營(yíng)耕地面積（畝/人），糧食產(chǎn)量（萬(wàn)噸），農(nóng)村用電量（億千瓦時(shí)），農(nóng)產(chǎn)品生6X7X8X產(chǎn)價(jià)格指數(shù)（），農(nóng)作物總播種面積（公頃）9X數(shù)據(jù)如下表11

簡(jiǎn)介：營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)習(xí)題營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．以下哪種氨基酸對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)是必需氨基酸（）A．精氨酸B．組氨酸C．絲氨酸D．胱氨酸2．下列哪項(xiàng)不是維生素A缺乏時(shí)眼部的表現(xiàn)（）A．干眼病、角膜潰瘍B．色盲癥C．生長(zhǎng)發(fā)育受阻D．皮膚粗糙3．下列哪種營(yíng)養(yǎng)素缺乏會(huì)引起巨幼紅細(xì)胞貧血（）A．鋅B．鐵C．葉酸D．尼克酸4．超氧化物歧化酶（SOD）的主要組成成分是（）A．銅B．鐵C．鋅D．硒5．牛奶中含量最低的礦物質(zhì)是以下哪一種（）A．鈣B．鐵C．鉀D．鈉6．膳食中可促進(jìn)鐵吸收的因素是（）A．抗壞血酸B．脂肪酸C．草酸D．植酸7．具有抗氧化作用的維生素是（）C．高血壓D．佝僂病15．維生素B2的良好來(lái)源是（）A．白菜B．菠菜C．大米D．動(dòng)物肝臟16．與老年人容易發(fā)生的腰背酸痛有較密切關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)素是（）A．鈉B．鈣C．銅D．維生素A17．下列哪項(xiàng)不是脂類的營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義（）A．促進(jìn)脂溶性維生素吸收B．提供能量C．構(gòu)成機(jī)體組織和重要物質(zhì)D．提供必需氨基酸18．下列哪項(xiàng)不是維生素的特點(diǎn)（）A．天然食物組成成分B．維持健康所必需C．每日需要較多D．維持人體生長(zhǎng)19．維生素A的主要來(lái)源是（）A．馬鈴薯B．梨子C．小麥D．動(dòng)物肝臟20．與能量代謝無(wú)關(guān)的維生素是（）A．硫胺素B．維生素AC．尼克酸D．核黃素21．下列哪項(xiàng)不是維生素D在人體的缺乏癥（）A．在成人發(fā)生骨軟化癥B．在兒童發(fā)生癩皮病C．在嬰幼兒發(fā)生佝僂病D．在老年人可發(fā)生骨質(zhì)疏松癥

簡(jiǎn)介：1高等教育自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)課程高等教育自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)課程罪犯勞動(dòng)改造學(xué)教學(xué)大綱罪犯勞動(dòng)改造學(xué)教學(xué)大綱A罪犯勞動(dòng)改造學(xué)備課說(shuō)明罪犯勞動(dòng)改造學(xué)備課說(shuō)明201208201208一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是對(duì)我國(guó)監(jiān)獄罪犯勞動(dòng)改造管理知識(shí)和理論罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是對(duì)我國(guó)監(jiān)獄罪犯勞動(dòng)改造管理知識(shí)和理論的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一門(mén)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性的學(xué)科。的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一門(mén)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性的學(xué)科。（二）教學(xué)目的（二）教學(xué)目的通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，為使學(xué)生系統(tǒng)地了解有關(guān)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，為使學(xué)生系統(tǒng)地了解有關(guān)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造管理的基本理論，并以此理論指導(dǎo)今后的時(shí)間工作。罪犯勞動(dòng)改造管理的基本理論，并以此理論指導(dǎo)今后的時(shí)間工作。二、本課程特點(diǎn)二、本課程特點(diǎn)專業(yè)性、理論性、實(shí)踐性、發(fā)展性專業(yè)性、理論性、實(shí)踐性、發(fā)展性三、教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)在有限的課時(shí)教學(xué)安排內(nèi)，盡可能多地采用多種教學(xué)方法，力在有限的課時(shí)教學(xué)安排內(nèi)，盡可能多地采用多種教學(xué)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生深刻而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握本課程的知識(shí)。爭(zhēng)使學(xué)生深刻而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握本課程的知識(shí)。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法以課程講述為主，學(xué)生互動(dòng)探論為輔，并穿插應(yīng)試備考學(xué)習(xí)。以課程講述為主，學(xué)生互動(dòng)探論為輔，并穿插應(yīng)試備考學(xué)習(xí)。五、教學(xué)課時(shí)五、教學(xué)課時(shí)本教材共計(jì)十四章，課時(shí)共計(jì)本教材共計(jì)十四章，課時(shí)共計(jì)2424學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)。六、對(duì)大綱、教材的理解及評(píng)價(jià)六、對(duì)大綱、教材的理解及評(píng)價(jià)罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是基于對(duì)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造活動(dòng)管理的相關(guān)技術(shù)的罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是基于對(duì)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造活動(dòng)管理的相關(guān)技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)踐的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一們基礎(chǔ)性、實(shí)踐理論知識(shí)和實(shí)踐的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一們基礎(chǔ)性、實(shí)踐性的學(xué)科，許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還屬于改革和探索階段，本教材在編寫(xiě)過(guò)程中大量性的學(xué)科，許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還屬于改革和探索階段，本教材在編寫(xiě)過(guò)程中大量汲取了國(guó)內(nèi)外及歷史發(fā)展中的理論知識(shí)，因此，教材理論性強(qiáng)，這就需要我們汲取了國(guó)內(nèi)外及歷史發(fā)展中的理論知識(shí)，因此，教材理論性強(qiáng)，這就需要我們?cè)谑谡n過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生理論研究能力的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)踐與理論的銜接上在授課過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生理論研究能力的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)踐與理論的銜接上多下工夫，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論創(chuàng)新。多下工夫，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論創(chuàng)新。七、作業(yè)、測(cè)試與考試七、作業(yè)、測(cè)試與考試（一）本科目每（一）本科目每6個(gè)課時(shí)安排一次作業(yè)個(gè)課時(shí)安排一次作業(yè)（二）測(cè)試與考試安排在本次輔導(dǎo)末期進(jìn)行考核（二）測(cè)試與考試安排在本次輔導(dǎo)末期進(jìn)行考核八、教學(xué)對(duì)象八、教學(xué)對(duì)象3B教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)內(nèi)容與步驟緒論緒論一、罪犯勞動(dòng)改造的基本概念勞動(dòng)罪犯勞動(dòng)改造二、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的對(duì)象和任務(wù)1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的對(duì)象2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的任務(wù)三、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的指導(dǎo)思想和研究方法1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的指導(dǎo)思想2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的研究方法3、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)研究方法體系四、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科地位與學(xué)科體系1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科地位2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科體系第一章第一章新中國(guó)罪犯勞動(dòng)改造簡(jiǎn)史新中國(guó)罪犯勞動(dòng)改造簡(jiǎn)史一、罪犯勞動(dòng)制度創(chuàng)建時(shí)期一、罪犯勞動(dòng)制度創(chuàng)建時(shí)期（一）罪犯罪犯，是指實(shí)施了我國(guó)法律所明文規(guī)定為犯罪的行為，而被人民法院判處一定的刑罰的人。（二）管理管理，是人類社會(huì)組織社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)最基本的手段，一般是指管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和控制等一系列活動(dòng)。（三）罪犯管理罪犯管理是指我國(guó)監(jiān)獄依法對(duì)罪犯執(zhí)行刑罰過(guò)程中，直接對(duì)罪犯實(shí)施的有關(guān)刑罰執(zhí)行事務(wù)、罪犯服刑處遇和監(jiān)管改造方面的刑事司法管理活動(dòng)。二、罪犯勞動(dòng)改造全面發(fā)展時(shí)期二、罪犯勞動(dòng)改造全面發(fā)展時(shí)期（一）從監(jiān)獄的性質(zhì)加以考察，罪犯管理是體現(xiàn)監(jiān)獄性質(zhì)的主要手段（二）從罪犯管理的內(nèi)容考察，罪犯管理是一項(xiàng)以管理的方式進(jìn)行的特殊刑事司法裎活動(dòng)1．罪犯管理有特殊的管理構(gòu)成。2．罪犯管理有特殊的管理內(nèi)容（三）從地位和作用方面考察，罪犯管理是聯(lián)貫懲罰改造各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)工作1．建立必要的服刑改造環(huán)境，為其他改造手段的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2．保證罪犯改造場(chǎng)所的安全，保障懲罰改造工作的順利進(jìn)行。3．實(shí)行人性化管理，提供罪犯服刑改造生活上的物質(zhì)保證。4．以合法的強(qiáng)制作為勞動(dòng)、教育等改造手段的后盾，保證這些手段的運(yùn)作。三、罪犯勞動(dòng)改造制度的挫折時(shí)期三、罪犯勞動(dòng)改造制度的挫折時(shí)期

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)常用詞匯經(jīng)濟(jì)學(xué)常用詞匯（中英對(duì)照）（中英對(duì)照）AACCOUNTING會(huì)計(jì)ACCOUNTINGCOST會(huì)計(jì)成本ACCOUNTINGPROFIT會(huì)計(jì)利潤(rùn)ADVERSESELECTION逆向選擇ALLOCATION配置ALLOCATIONOFRESOURCES資源配置ALLOCATIVEEFFICIENCY配置效率ANTITRUSTLEGISLATION反托拉斯法ARCELASTICITY弧彈性ARROWSIMPOSSIBILITYTHEOREM阿羅不可能定理ASSUMPTION假設(shè)ASYMETRICINFORMATION非對(duì)稱性信息AVERAGE平均AVERAGECOST平均成本AVERAGECOSTPRICING平均成本定價(jià)法AVERAGEFIXEDCOST平均固定成本AVERAGEPRODUCTOFCAPITAL資本平均產(chǎn)量AVERAGEPRODUCTOFLABOUR勞動(dòng)平均產(chǎn)量AVERAGEREVENUE平均收益AVERAGETOTALCOST平均總成本AVERAGEVARIABLECOST平均可變成本BBARRIERSTOENTRY進(jìn)入壁壘BASEYEAR基年BILATERALMONOPOLY雙邊壟斷BENEFIT收益BLACKMARKET黑市BLISSPOINT極樂(lè)點(diǎn)BOUNDARYPOINT邊界點(diǎn)BREAKEVENPOINT收支相抵點(diǎn)BUDGET預(yù)算BUDGETCONSTRAINT預(yù)算約束B(niǎo)UDGETLINE預(yù)算線BUDGETSET預(yù)算集CCAPITAL資本CAPITALSTOCK資本存量CAPITALOUTPUTRATIO資本產(chǎn)出比率CAPITALISM資本主義CONSUMEREQUILIBRIUM消費(fèi)者均衡CONSUMEROPTIMIZATION消費(fèi)者優(yōu)化CONSUMERPREFERENCE消費(fèi)者偏好CONSUMERSURPLUS消費(fèi)者剩余CONSUMERTHEORY消費(fèi)者理論CONSUMPTION消費(fèi)CONSUMPTIONBUNDLE消費(fèi)束CONSUMPTIONCOMBINATION消費(fèi)組合CONSUMPTIONPOSSIBILITYCURVE消費(fèi)可能曲線CONSUMPTIONPOSSIBILITYFRONTIER消費(fèi)可能性邊界CONSUMPTIONSET消費(fèi)集CONSUMPTIONSPACE消費(fèi)空間CONTINUITY連續(xù)性CONTINUOUSFUNCTION連續(xù)函數(shù)CONTRACTCURVE契約曲線CONVEX凸CONVEXFUNCTION凸函數(shù)CONVEXPREFERENCE凸偏好CONVEXSET凸集CORPORATLON公司COST成本COSTBENEFITANALYSIS成本收益分COSTFUNCTION成本函數(shù)COSTMINIMIZATION成本極小化COURNOTEQUILIHRIUM古諾均衡COURNOTMODEL古諾模型CROSSPRICEELASTICITY交叉價(jià)格彈性DDEADWEIGHTSLOSS重負(fù)損失DECREASINGCOSTINDUSTRY成本遞減產(chǎn)業(yè)DECREASINGRETURNSTOSCALE規(guī)模報(bào)酬遞減DEDUCTION演繹法DEMAND需求DEMANDCURVE需求曲線DEMANDELASTICITY需求彈性DEMANDFUNCTION需求函數(shù)DEMANDPRICE需求價(jià)格DEMANDSCHEDULE需求表DEPRECIATION折舊DERIVATIVE導(dǎo)數(shù)DERIVEDEMAND派生需求DIFFERENCEEQUATION差分方程DIFFERENTIALEQUATION微分方程

簡(jiǎn)介：第一部分第一部分選擇題選擇題IDIRECTIONSREADEACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSCAREFULLYDECIDEWHICHONEOFTHEFOURCHOICESBESTCOMPLETESTHESTATEMENTANDPUTTHELETTERA,B,CORDINTHEBRACKETS210201、ASMODERNLINGUISTICSAIMSTODESCRIBEANDANALYZETHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSE,ANDNOTTOLAYDOWNRULESFOR“CORRECT“LINGUISTICBEHAVIOR,ITISSAIDTOBE___A、PRESCRIPTIVEB、SOCIOLINGUISTICC、DESCRIPTIVED、PSYCHOLINGUISTIC2、OFALLTHESPEECHORGANS,THE___IS/ARETHEMOSTFLEXIBLEA、MOUTHB、LIPSC、TONGUED、VOCALCORDS3、THEMORPHEME“VISION“INTHECOMMONWORD“TELEVISION“ISAN___A、BOUNDMORPHEMEB、BOUNDFORMC、INFLECTIONALMORPHEMED、FREEMORPHEME4、A___INTHEEMBEDDEDCLAUSEREFERSTOTHEINTRODUCTORYWORDTHATINTRODUCESTHEEMBEDDEDCLAUSEA、COORDINATORB、PARTICLEC、PREPOSITIOND、SUBORDINATOR主從連詞5、“CANIBORROWYOURBIKE“___“YOUHAVEABIKE“A、ISSYNONYMOUSWITHB、ISINCONSISTENTWITHC、ENTAILSD、PRESUPPOSES6、THEBRANCHOFLINGUISTICSTHATSTUDIESHOWCONTEXTINFLUENCESTHEWAYSPEAKERSINTERPRETSENTENCESISCALLED___A、SEMANTICSB、PRAGMATICSC、SOCIOLINGUISTICSD、PSYCHOLINGUISTICSAREALLB13、MISABRANCHOFGRAMMARWHICHSTUDIESTHEINTERNALSTRUCTUREOFWORDSANDTHERULESBYWHICHWORDSAREFORMED14、ASISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFWORDSTOFORMACOMPLETESTATEMENT,QUESTIONORCOMMAND15、SYNONYMSTHATAREMUTUALLYSUBSTITUTABLEUNDERALLCIRCUMSTANCESARECALLEDCSYNONYMS16、THEILLOCUTIONARYPOINTOFRISTOCOMMITTHESPEAKERTOSOMETHINGSBEINGTHECASE,TOTHETRUTHOFWHATHASBEENSAID17、WORDSARECREATEDOUTRIGHTTOFITSOMEPURPOSESUCHAMETHODOFENLARGINGTHEVOCABULARYISKNOWNASWORDC18、WHEREVERTHESTANDARDLANGUAGECANUSEACONTRACTIONHEIS→HES,BLACKENGLISHCANDTHEFORMOF“BE“19、THEBASICESSENTIALSOFTHEFIRSTLANGUAGEAREACQUIREDINTHESHORTPERIODFROMABOUTAGETWOTOPUBERTY,WHICHISCALLEDTHECPERIODFORFIRSTLANGUAGEACQUISITION20、ASATYPEOFLINGUISTICSYSTEMIN12LEARNING,IISAPRODUCTOFL2TRAINING,MOTHERTONGUEINTEREFERENCE,OVERGENERALIZATIONOFTHETARGETLANGUAGERULES,ANDLEARNINGANDCOMMUNICATIVESTRATEGIESOFTHELEARNERIIIDIRECTIONSJUDGEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEORFALSEPUTATFORTRUEORFFORFALSEINTHEBRACKETSINFRONTOFEACHSTATEMENTIFYOUTHINKASTATEMENTISFALSE,YOUMUSTEXPLAINWHYYOUTHINKSOANDGIVETHECORRECTVERSION2102021、INMODERNLINGUISTICSTUDIES,THEWRITTENFORMOFLANGUAGEISGIVENMOREEMPHASISTHANTHESPOKENFORMFORANUMBEROFREASONS22、VOICINGISAPHONOLOGICALFEATURETHATDISTINGUISHESMEANINGINBOTHCHINESEANDENGLISH

簡(jiǎn)介：1第一章第一章競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一、問(wèn)答題1、競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因有哪些、競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因有哪些答競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因可以歸納為三個(gè)方面（1）生物學(xué)因素人們?yōu)榱烁玫奶岣咦陨砘顒?dòng)能力而逐步形成競(jìng)技體育；（2）社會(huì)學(xué)因素人們逐漸認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育在培養(yǎng)、教育及審美等方面的功能，因此推進(jìn)了競(jìng)技體育的發(fā)展。（3）個(gè)性心理因素人的“取勝和對(duì)抗的本能”及“追求勝過(guò)對(duì)手”的動(dòng)機(jī)推進(jìn)了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的形成。2、簡(jiǎn)述競(jìng)技體育的基本構(gòu)成要素。、簡(jiǎn)述競(jìng)技體育的基本構(gòu)成要素。答從不同實(shí)踐過(guò)程看，競(jìng)技體育包括運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)部分。（1）運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的最重要途徑。（3）運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練不斷提高的競(jìng)技能力，只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式表現(xiàn)出來(lái)，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，滿足社會(huì)成員的需要。（4）無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專門(mén)的管理體制組織下才能獲得實(shí)施并取得理想的效果3、現(xiàn)代競(jìng)技體育在近百年的發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)、現(xiàn)代競(jìng)技體育在近百年的發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)答在近百年的發(fā)展歷程中，現(xiàn)代競(jìng)技體育表現(xiàn)出以下六個(gè)特點(diǎn)（1）競(jìng)技體育在世界范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展（2）競(jìng)技體育建立相對(duì)完整的管理體制（3）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)日益活躍（4）理代奧動(dòng)會(huì)百年盛事（5）運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高（6）競(jìng)技體育發(fā)展的職業(yè)化與商業(yè)化趨勢(shì)4競(jìng)技體育的基本特征是什么競(jìng)技體育的基本特征是什么答競(jìng)技體育作為人類一種社會(huì)活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)（1）競(jìng)爭(zhēng)性；（2）規(guī)范性；（3）公平性；（4）群體性；（5）公開(kāi)性；（6）觀賞性5、簡(jiǎn)述競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值。、簡(jiǎn)述競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值。答（1）激勵(lì)人類的自我?jiàn)^斗精神（2）滿足社會(huì)生活的觀賞需要3（2）滿足社會(huì)生活的觀賞需要；（3）促進(jìn)社會(huì)大眾的體育參與；（4）顯示國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體的綜合實(shí)力；（5）促進(jìn)社會(huì)和競(jìng)技的迅速發(fā)展；（6）排解社會(huì)成員的不良心緒。22試述競(jìng)技體育的構(gòu)成要素以及各部分之間的關(guān)系。試述競(jìng)技體育的構(gòu)成要素以及各部分之間的關(guān)系。參考要點(diǎn)從不同的實(shí)踐過(guò)程中來(lái)看，競(jìng)技體育包含著運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)組成部分。（1）運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的最重要途徑。（3）運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練不斷提高的競(jìng)技能力，只是通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，滿足社會(huì)成員的需要。（4）無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專門(mén)的管理體制組織下才能獲得實(shí)施并取得理想的效果。33試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與各專項(xiàng)訓(xùn)練理論的關(guān)系。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與各專項(xiàng)訓(xùn)練理論的關(guān)系。參考要點(diǎn)（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律及有效組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)；專項(xiàng)訓(xùn)練理論是闡明各專項(xiàng)訓(xùn)練規(guī)律及有效組織各專項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與專項(xiàng)訓(xùn)練理論有著緊密的聯(lián)系，一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)源于專項(xiàng)訓(xùn)練理論，是以專項(xiàng)訓(xùn)練理論為基礎(chǔ)，從各專項(xiàng)訓(xùn)練理論中總結(jié)、提煉出帶有廣泛適用性的共性規(guī)律，并使其上升為對(duì)不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)具有普遍指導(dǎo)意義的理論。44試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究任務(wù)。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究任務(wù)。參考要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究的主要目的在于揭示運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的普遍規(guī)律，指導(dǎo)各專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，使各專項(xiàng)的訓(xùn)練活動(dòng)建立在科學(xué)的訓(xùn)練理論基礎(chǔ)之上，努力提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。據(jù)此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要任務(wù)為（1）從眾多專項(xiàng)的訓(xùn)練實(shí)踐中總結(jié)出帶有普遍意義的共性規(guī)律；（2）深入探索尚未被人們所認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)還不十分清楚的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律；（3）進(jìn)一步健全運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論和內(nèi)容體系；（4）廣泛吸取現(xiàn)代科技成果和多學(xué)科的理論方法，應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用之中；（5）運(yùn)用一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的基本理論指導(dǎo)各專項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐。55試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。參考要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括（1）競(jìng)技體育的地位和作用；（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的任務(wù)和特點(diǎn)；（3）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理和原則；（4）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和手段；

簡(jiǎn)介：第一章第一章1、統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義、統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于數(shù)據(jù)的科學(xué)，是一門(mén)關(guān)于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、解釋和推斷的科學(xué)。2、統(tǒng)計(jì)的三種含義、統(tǒng)計(jì)的三種含義AA統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)工作（又稱統(tǒng)計(jì)實(shí)踐）是搜集、整理、分析和提供關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)字資料工作的總稱。BB統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的成果如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、價(jià)格指數(shù)等。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要求客觀性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性?？陀^性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。CC統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究如何測(cè)定、收集、整理、歸納和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論科學(xué)方法論科學(xué)3理論統(tǒng)計(jì)學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系理論統(tǒng)計(jì)學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)分為兩大類理論統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)以抽象的數(shù)量為研究對(duì)象，研究一般的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)方法。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)以各個(gè)不同領(lǐng)域的具體數(shù)量為研究對(duì)象。區(qū)別理論統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)把研究對(duì)象一般化、抽象化，以數(shù)學(xué)中的概率論為基礎(chǔ)，從純理論的從純理論的角度角度，對(duì)統(tǒng)計(jì)方法加以推導(dǎo)論證，其中心內(nèi)容是以歸納方法研究隨機(jī)變量的一般規(guī)律。理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)是計(jì)量不計(jì)質(zhì)，它具有通用方法論的理學(xué)性質(zhì)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是有具體對(duì)象的方法論。所謂應(yīng)用既包括一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用，更包括各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論的應(yīng)用實(shí)質(zhì)性科學(xué)理論的應(yīng)用。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)從所研究的領(lǐng)域或?qū)ｉT(mén)問(wèn)題出發(fā)，視研究對(duì)象的性質(zhì)采用適當(dāng)?shù)闹笜?biāo)體系和統(tǒng)計(jì)方法，解決所需研究的問(wèn)題。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅要進(jìn)行定量分析，還需要進(jìn)行定性分析。所以應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)通常具有邊緣交叉和復(fù)合型學(xué)科的性質(zhì)。聯(lián)系聯(lián)系總是互相促進(jìn)，共同提高的。理論統(tǒng)計(jì)的研究為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)提供方法論基礎(chǔ)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用中，又常常會(huì)對(duì)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)提出新的問(wèn)題，開(kāi)拓理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域。4．統(tǒng)計(jì)總體統(tǒng)計(jì)總體是根據(jù)一定目的確定的所要研究的事物的全體。它是由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體。例如例如要研究全國(guó)城鎮(zhèn)居民的收支情況，就以全國(guó)城鎮(zhèn)居民作為一個(gè)總體。A統(tǒng)計(jì)總體的性質(zhì)同質(zhì)性（標(biāo)準(zhǔn)）大量性B總體的分類總體的分類有限總體由有限量的單位構(gòu)成的總體。無(wú)限總體當(dāng)總體單位數(shù)難以確定，其數(shù)量可能是當(dāng)總體單位數(shù)難以確定，其數(shù)量可能是無(wú)限時(shí)，便構(gòu)成無(wú)限總體無(wú)限時(shí)，便構(gòu)成無(wú)限總體C總體單位總體單位（簡(jiǎn)稱單位）是組成總體的各個(gè)個(gè)體。根據(jù)研究目的的不同，單位可以是人、物、機(jī)構(gòu)等實(shí)物單位，也可以是一種現(xiàn)象或活動(dòng)過(guò)程等非實(shí)物單位。注總體和單位的概念是相對(duì)而言的，隨研究目的不同，總體范圍不同而變化。同一個(gè)研究對(duì)象，在一種情況下為總體，但在另一種情況下又可能變成單位5標(biāo)志標(biāo)志總體各單位普遍具有的屬性或特征稱為標(biāo)志。例如每個(gè)工人都具有性別、工種、文化程度、技術(shù)等級(jí)、年齡、工齡、工資等屬A、每個(gè)工業(yè)企業(yè)B、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)C、每個(gè)工業(yè)企業(yè)的全部職工D、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工4、在全國(guó)人口普查中（B）A、男性是品質(zhì)標(biāo)志B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標(biāo)志D、某家庭的人口數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)5、指標(biāo)是說(shuō)明總體特征的，標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的，所以（B）A、標(biāo)志和指標(biāo)之間的關(guān)系是固定不變的B、標(biāo)志和指標(biāo)之間的關(guān)系是可以變化的C、標(biāo)志和指標(biāo)都是可以用數(shù)值表示的D、只有指標(biāo)才可以用數(shù)值表示6、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)按所反映的數(shù)量特點(diǎn)不同可以分為數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)兩種。其中數(shù)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是（A）A、絕對(duì)數(shù)B、相對(duì)數(shù)C、平均數(shù)D、小數(shù)7、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是（D）的有力工具。A、解決問(wèn)題B、克服困難C、進(jìn)行交流D、認(rèn)識(shí)社會(huì)8、總體有三個(gè)人，其工資分別為645元、655元和665元。其平均工資655元是（A）A、指標(biāo)值B、標(biāo)志值C、變異度D、變量9、記帳員的記帳差錯(cuò)率是（B）A、數(shù)量指標(biāo)B、質(zhì)量指標(biāo)C、數(shù)量標(biāo)志D、品質(zhì)標(biāo)志10、屬于數(shù)量指標(biāo)的是（A）。A、糧食總產(chǎn)量B、糧食平均畝產(chǎn)量C、人均糧食生產(chǎn)量D、人均糧食消費(fèi)量三、多項(xiàng)選擇題（在備選答案中有二個(gè)以上是正確的）1、要了解某地區(qū)全部成年人口的就業(yè)情況，那么（ABD）A、全部成年人口是研究的總體B、成年人口總數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)C、成年人口就業(yè)率是統(tǒng)計(jì)標(biāo)志D、某人職業(yè)是教師是標(biāo)志表現(xiàn)E、反映每個(gè)人特征的職業(yè)是數(shù)量指標(biāo)2、下面研究問(wèn)題中所確定的總體單位有（ABCDE）A、研究某地區(qū)國(guó)有企業(yè)的規(guī)模時(shí)，總體單位是每個(gè)國(guó)有企業(yè)B、研究某地區(qū)糧食收獲率時(shí)，總體單位是每一畝播種面積C、研究某種農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，總體單位可以是每一噸農(nóng)產(chǎn)品D、研究貨幣購(gòu)買力（一定單位的貨幣購(gòu)買商品的能力），總體單位應(yīng)是每元貨幣E、確定某商店的銷售額，總體單位是每一次銷售行為。3、在全國(guó)人口普查中，（BCE）A、全國(guó)人口總數(shù)是統(tǒng)計(jì)總數(shù)B、男性是品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)C、人的年齡是變量D、每一戶是總體單位E、人口的平均年齡是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)4、下列變量中屬于離散變量的有（ABE）A、機(jī)床臺(tái)數(shù)B、學(xué)生人數(shù)C、耕地面積D、糧食產(chǎn)量E、汽車產(chǎn)量5、下列各項(xiàng)中，哪些屬于統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（ACDE）A、我國(guó)1995年國(guó)民生產(chǎn)總值B、某同學(xué)該學(xué)期平均成績(jī)C、某地區(qū)出生人口總數(shù)D、某市工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率E、某企業(yè)全部工人生產(chǎn)某種產(chǎn)品的人均產(chǎn)量6、為了研究全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況，國(guó)家決定對(duì)全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)進(jìn)行普查，則每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)是（BC）A、調(diào)查總體B、調(diào)查單位C、報(bào)告單位

簡(jiǎn)介：判斷題（紅色為正確）1、如果替代品的價(jià)格上升，其它均不變。作為價(jià)格因素，會(huì)導(dǎo)致被考察商品的需求曲線表現(xiàn)為點(diǎn)的上移。2、一般來(lái)說(shuō)，越是人們需求的日常消費(fèi)品，其需求彈性也就越低。3、只有市場(chǎng)處于完全競(jìng)爭(zhēng)條件下，資源的配置才最有效的。4、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想核心是“自由放任”。5、如果替代品的價(jià)格上升，其它均不變。作為價(jià)格因素，會(huì)導(dǎo)致被考察商品的需求曲線表現(xiàn)為點(diǎn)的上移。6、無(wú)差異曲線又稱效用等高線，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中序數(shù)效用論分析的工具。8、利潤(rùn)最大化的原則是企業(yè)產(chǎn)出量的邊際成本等于邊際收益。9、經(jīng)濟(jì)學(xué)中核算國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心指標(biāo)是GDP。10、充分就業(yè)不意味著沒(méi)有失業(yè)。11、某國(guó)的GNP大于GDP，說(shuō)明該國(guó)公民從外國(guó)獲得的收入超過(guò)了外公民從該國(guó)所獲得的收入。12、凱恩斯主義建立的社會(huì)背景是是上個(gè)世紀(jì)的20年代末30年代初的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。13、供給的變動(dòng)和供給量的變動(dòng)不是同一概念，前者是考慮價(jià)格不變，其它影響因素變動(dòng)時(shí)的情況，后者剛好相反。14、所有商品的需求都會(huì)表現(xiàn)出價(jià)格越高，消費(fèi)者對(duì)該商品的需求減少的趨勢(shì)。15、在需求曲線的同一條弧的同一點(diǎn)上，漲價(jià)和降價(jià)所產(chǎn)生的需求彈性數(shù)值是不相等的。16、邊際土地沒(méi)有級(jí)差地租，但不意味著沒(méi)有地租。7假定玉米市場(chǎng)的需求是缺乏彈性的,玉米的產(chǎn)量等于銷售量且等于需求量,惡劣的氣候條件使玉米產(chǎn)量下降20,這種情況下A玉米生產(chǎn)者收入減少,因?yàn)橛衩桩a(chǎn)量下降20B玉米生產(chǎn)者收入增加,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升低于20C玉米生產(chǎn)者收入增加,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升超過(guò)20D玉米生產(chǎn)者的收入減少,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升低于208當(dāng)兩種商品中,一種商品的價(jià)格發(fā)生變化時(shí)這兩種商品的需求量都同時(shí)增加或減少,則這兩種商品的需求交叉彈性系數(shù)為A正B負(fù)C零D19均衡價(jià)格隨著A需求的增加和供給的減少而上升B需求和供給的減少而上升C需求和供給的增加而上升D需求的增加和供給的減少而下降10當(dāng)需求和供給都減少時(shí)將出現(xiàn)A均衡產(chǎn)量減少B均衡價(jià)格下降C均衡產(chǎn)量減少而均衡價(jià)格無(wú)法確定D均衡產(chǎn)量增加,均衡價(jià)格下降11總效用達(dá)到最大時(shí)A邊際效用為正B邊際效用為負(fù)C邊際效用為零D邊際效用為最大12同一條無(wú)差異曲線上的不同點(diǎn)表示A效用水平相同商品組合相同B效用水平不同,商品組合不同C效用水平不同,商品組合相同D效用水平相同,商品組合不同