簡介：福建師范大學碩士學位論文背影閱讀史兼論經(jīng)典閱讀的策略運用姓名高愛民申請學位級別碩士專業(yè)學科教學語文指導教師黃鍵20070801中文摘要閱讀教學歷來在整個語文教學中所占比重最大、內(nèi)容最多、時間最長、師生投入的精力最多，然而教學效果總是差強人意。隨著2L世紀耨一輪的教育教學改革的展開，溯讀教學改革再次受委關注。如何提高學生的閱讀能力成了眾多教育教學改革專家、學者、一線教師共同關注的熱門話題。經(jīng)典閱讀是提高學生文化素質(zhì)的一個行之有效的方法。本文試從微觀角度出發(fā)，對中學語文教材中的單篇文本朱自清的經(jīng)典背影進行分析解讀，搽討這篇經(jīng)典文本在不犀歷史語境下的解讀演變，呈現(xiàn)文本解讀的多元化特點，從中嘗試摸索一個文學經(jīng)典閱讀的方法與途徑，以便能更好地激發(fā)學生對失落的經(jīng)典闌讀的關注與熱情，并能從中收獲自己獨特的閱讀體驗，努力實踐新課程改革的閱讀新觀念，從而主動將經(jīng)典閱讀納入個體閱讀的自覺行動中來。關鍵詞背影閱讀史，經(jīng)典閱讀，策略運用

簡介：點擊查看更多從人本層面看科技異化問題——科技異化批判史的思考.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目高中生物科學史教學現(xiàn)狀分析高中生物科學史教學現(xiàn)狀分析及策略優(yōu)化的研究及策略優(yōu)化的研究專業(yè)學位名稱全日制教育碩士專業(yè)領域名稱學科教學（生物）申請人姓名陳慧敏導師姓名、職稱張祥沛教授論文提交時間2013年4月1摘要“重視科學史教育價值”是生物新課改的重要組成方面，近年來有關生物科學史的研究越來越受到人們的重視。筆者進行本研究的目的包括通過對相關理論的探討為科學史教學提供理論依據(jù)；通過對生物科學史內(nèi)容的教材分析發(fā)現(xiàn)教材在科學史方面的不足，并提出相應建議；通過高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而提出高中生物科學史教學的優(yōu)化策略；通過高中生物科學史教學策略的實踐研究，為生物科學史教學提供實證參考。本研究主要運用了文獻法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、比較分析法、實驗法等。論文主體共分六個部分第一部分，概述。主要分析了本課題的研究背景、現(xiàn)狀、意義及生物科學史有關內(nèi)涵，探討了生物科學史教學的理論基礎。第二部分，高中生物科學史內(nèi)容的教材分析。對人教版新舊兩版教材進行了比較分析，發(fā)現(xiàn)新課標對新教材科學史的要求更具體、新版教材中科學史數(shù)量增加、科學史呈現(xiàn)方式更加多樣。并進一步提出改進建議課標要求應該更鮮明、教材中科學史數(shù)量還需增加和均衡、呈現(xiàn)方面要突出科學思想史和體現(xiàn)科學真實性。第三部分，高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查。通過對當前高中生物科學史教學現(xiàn)狀的調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)以下問題教師對生物科學史概念、內(nèi)容認識不清；對科學史價值的認識有待提高；教師教育觀念有待更新；教育體制亟待改革。第四部分，高中生物科學史教學的策略優(yōu)化。主要提出了以下優(yōu)化策略全面認識科學史教育價值，形成正確的科學史觀；多途徑學習科學史，豐富自身科學史知識；積極探尋生物科學史課堂教學途徑；積極開發(fā)生物科學史課外實施途徑；注意科學史的選取和使用；公正客觀地評價科學史，引導學生認識科學本質(zhì)；充分發(fā)揮多媒體作用；注重學科間的聯(lián)系，實現(xiàn)學科間相互促進。第五部分，高中生物科學史教學策略有效性的實踐研究。進行了一學期的教學實踐，結(jié)果表明，運用生物科學史教學策略可以激發(fā)學生的生物學習興趣和學業(yè)成績，在生物教學中應積極運用科學史。第六部分，結(jié)論與反思。對本研究作了一個全面的總結(jié)，并對研究中存在的不足進行了反思。關鍵詞新課程；高中生物學；生物科學史；策略

簡介：陜西師范大學碩士學位論文清考史三家兩唐書考校論略姓名趙敏申請學位級別碩士專業(yè)歷史文獻學指導教師賈二強20040401與王嗚盛不隨俗流，以獨到的見解，在事實的基礎上，客觀公正的評價歷史人物，確立了知人論世的原則。三家不僅考證清楚了唐代史實的真相，弄清了典制、輿地沿革，而且許多關于人物的評價也給后人提供了更多的研究課題。第四部分，總結(jié)。關鍵詞新唐書舊唐書考證史學錢大昕王鳴盛趙翼II

簡介：學校代碼幽分類號壁塑研究生學號Q星QQ星QQ墨圣至墨至密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學位論文村落中的“流浪者”20世紀70年代以來黃村學生“離農(nóng)’，趨向的個人生活史考察RURALSTLLDENTSIILTHEⅧAGEAPE璐ONALL滟HISTORYSTUDYOFHUANGⅧAGESTUD明B’TENDENCYT0“DEVIATEF而MRUML加瑚’’SINCETHE1970S作者趙忠平指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型秦玉友教授課程與教學論教育人類學學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年6月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。T學位論文作者簽名日期Z力LF巧學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名日期學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名日期電話由K編盤叫叁釁

簡介：山東師范大學碩士學位論文對14屆亞洲杯中國男子足球國家隊前鋒綜合能力的分析研究姓名尹克峰申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師劉濤20080418山東師范大學碩士學位論文很大程度上阻礙了前鋒進球能力。但中國隊前鋒的頭球能力比較突出?？傮w上講，中國隊前鋒技術能力相對單一，過多的依靠搶點射門，缺少速度，沒有突破是中國隊前鋒最致命的缺點。針對中國隊前鋒隊員存在的問題得建議1改變中國隊單一的邊路傳中前鋒搶點打法，增加中路的滲透結(jié)合邊路進攻，豐富球隊的打法，隨著打法的豐富，對方在防守起來難度也會相應的增加，為了加強防守勢必影響進攻的力量。2由于中國隊在前鋒這個位置上缺少優(yōu)秀的前鋒，這就要求我們的教練員在前鋒的選材，訓練方法與要求上要不同于其他位置。3教練員在訓練中注重球員的技術訓練，特別是在實戰(zhàn)中的合理快速的突破動作。鼓勵小球員們運球，突破，充分調(diào)動他們突破過人的樂趣。4增加多個身體部位的快速射門得分能力，提高射門的質(zhì)量，增加傳球的成功率。5在比賽中提高注意力，在增強定位球的得分能力的同時，加強對定位球的防守能力。關鍵詞前鋒；足球賽；技術；14屆亞洲杯；綜合能力分類號3843Ⅱ

簡介：福建師范大學碩士學位論文科技史教學與弘揚科學精神研究姓名陳玲申請學位級別碩士專業(yè)教育指導教師劉國平20030825TEACHINGTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDPROMOTINGTHESCIENTIFICSPIRITCHERTLINGABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEINCREASINGLYFIERCEINTERNATIONALCOMPETITION，COUNTRIESALLOVERTHEWORLDHAVEALLCOMETEALIZETHEIMPORTANCEOFTRAININGQUALIFIEDPEOPLEINVIEWOFTHIS，CHINASHOULDALSOPUTMOREEMPHASISONTHENURTUDNGOFSCIENTIFICSPIRITESPECIALLYTHENURTURINGOFRATIONALITYCREATIVITYETHICSANDREADINESSFORDEVOTIONINMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOTEACHTHEMTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISONEOFTHEMOSTEFFECTIVEWAYSTOACHIEVETHEAIMCONSIDERINGTHEINADEQUATESPACEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINTHEHISTORYCOURSEANDTHEDRAWBACKSTOITSTEACHINGCONTENTSANDTEACHINGMETHODS，THISPAPERPROPOSES，ONTHEBASISOFRESEARCHANDPRACTICE，THATTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDESERVEMORESPACEINTHECOURSEOFHISTORYFORMIDDLESCHOOLSTUDENTSITISALSOARGUEDTHATTHETEACHERSHOULDILLUSTRATEMOREONTHEROLEOFSCIENCEINTHECOURSEOFHISTORYDEVELOPMENTANDATTACHIMPORTANCETOTHESCIENTIFICSPIRITEMBEDDEDINTHESCIENTIFICOUTCOMESFINALLYTHEPAPERSTRESSESTHEROLEOFMODEMTEACHINGAIDSINTHETEACHINGOFTHISCOURSEKEYWORDSTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY；THETEACHINGOFHISTORYINMIDDLESCHOOSCIENTIFICSPIRIT

簡介：西南大學碩士學位論文重慶電視發(fā)展史述略（19811998）姓名何曉燕申請學位級別碩士專業(yè)電影學指導教師虞吉20070501兩南大學碩十學位論文摘要及青年攝制組，并通過兩部代表作品巴桑和她的弟妹們和希波克拉底誓言透視其藝術追求和實踐；再次介紹重慶電視二臺成立的背景原因，重點論述其有創(chuàng)舉意義的全新體制和偏重經(jīng)濟建設、服務生活的頻道定位。第四章為革新1993年5月一1997年2月。中國電視領域在這一時期發(fā)生了巨大變革，重慶電視臺在變革浪潮中不斷推陳出新，以改革的姿態(tài)推進電視事業(yè)的發(fā)展至1997年2月。本章首先具體回溯中央電視臺的改革措施，并表明這場改革引領著中國電視行業(yè)駛?cè)氚l(fā)展的快車道。在此蓬勃發(fā)展的背景下，重慶電視臺從增加節(jié)目播出時間、增辦自制欄目、提升節(jié)目影響、電視劇創(chuàng)作的精品意識和成立經(jīng)營性實業(yè)公司等方面共鳴于這場變革浪潮。在此部分本文重點論述了現(xiàn)為重慶電視臺品牌欄目霧都夜話的產(chǎn)生背景及其獨創(chuàng)的藝術風格；論述的第二個重點是方言喜劇山城棒棒軍，點明其在重慶電視臺方言喜劇創(chuàng)作中的藝術探索和節(jié)點意義。本章繼而展示了重慶電視二臺的改革舉措及其新面貌。再次從有線電視從混亂復雜到統(tǒng)一規(guī)劃管理的歷程，勾勒重慶有線電視臺從籌建到正式成立，以及專業(yè)化的頻道定位和面向民生的自辦欄目特質(zhì)。第五章為蓄勢1997年3月一1998年10月1日。1997年3月重慶成為直轄市為重慶電視事業(yè)實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身提供了歷史條件，1998年LO月1日，重慶電視臺將節(jié)目信號傳上太空，這是重慶電視臺發(fā)展進程中最重要的時期。本章先從重慶直轄后擺在重慶電視人兩個現(xiàn)實問題入手，再從三次不同重點的節(jié)目改版再現(xiàn)重慶電視臺為實現(xiàn)“上星”而從新聞次數(shù)、節(jié)目語種、播出時間、自辦節(jié)目數(shù)量等方面做出的調(diào)整和改革。最后從當時中國電視行業(yè)已進行產(chǎn)業(yè)化探索的背景入手概括重慶電視臺創(chuàng)新性的以人力為突破、以質(zhì)量為中心、以成本核算為基礎的管理改革。這些改革措施為重慶電視發(fā)展注入強勁動力?！诮Y(jié)語部分，本文跳出具體歷史事實，理性總結(jié)對重慶電視19811998這段發(fā)展歷程的清理對于重慶電視研究的重要作用。首先是豐滿歷史敘述，對發(fā)展進程中的主要歷史事實進行了最大限度的清晰還原，并與現(xiàn)狀進行勾連；其次是梳理一些對當前重慶電視現(xiàn)象特質(zhì)有關的重要內(nèi)容，促進對重慶電視的整體了解；第三是超越歷史現(xiàn)象的蕪雜，提出重慶電視本身的一種品格不滿足自身局限嘗試更大可能性的創(chuàng)新精神。這種品格成為重慶電視不斷發(fā)展上演精彩的內(nèi)驅(qū)動力。關鍵詞重慶電視發(fā)展史述玎

簡介：熏●，，獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名越B瓤≯|年J只FB關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。、簽名鈾膨鈉簽名鹼妙日期滬／／年J廣月礦日L“、J數(shù)學史是研究數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展過程及其規(guī)律的一門學科，它研究的主要對象是歷史上的數(shù)學成果和影響數(shù)學發(fā)展的各種因素，探索前人的數(shù)學思想，借以指導數(shù)學的進展。并預見數(shù)學的未來。近年來，在我國數(shù)學史在數(shù)學教育中的作用已經(jīng)引起許多數(shù)學家和學者的高度重視，教育工作者也認識到了數(shù)學史在中小學數(shù)學教學中的重要性。2003年，由中華人民共和國教育部制訂的普通高中數(shù)學課程標準實驗開始實施，總體目標中亦提出了有關數(shù)學史的要求，如“獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。”本文主要就在高中數(shù)學教學中如何進行融入數(shù)學史策略方面，結(jié)合高中數(shù)學教學實踐，進行較系統(tǒng)的研究，并提出了自己的見解和建議。首先，進行了一個背景的介紹，那就是現(xiàn)行的數(shù)學教育往往給人一種枯燥的感覺，數(shù)學的生動性和趣味性并未得到充分的開發(fā)，學生的數(shù)學思維也并末得到有效的培養(yǎng)。同時，國家教育部門已經(jīng)認識到數(shù)學史的重要性，在新課標中明確了要加入數(shù)學史的教學，但是究竟如何加，如何教才能夠有效果，諸多方法問題尚有待考究。本文通過“在數(shù)學教育中應用數(shù)學史的重要性”，“如何將數(shù)學史引入高中數(shù)學教學中“，“將數(shù)學史引入高中數(shù)學教育的教學設計”，這三大塊的文獻綜述奠定了后期進行問卷調(diào)查和融入式教學設計的理論基礎。通過對學生的問卷調(diào)查和對教師的深入訪談，學生的主要問卷調(diào)查主要的著重點在學生對數(shù)學、數(shù)學史、融入式數(shù)學史教學方式的接受程度和主要感受。而教師的深入訪談

簡介：教育學碩士學位論文數(shù)學史融入初中數(shù)學教科書的現(xiàn)狀研究沈佳薪2013

簡介：浙江師范大學碩士學位論文高中生物學教學中利用生物科學史進行過程教學的研究姓名周宇朗申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師邵晨20071220ARESEARCHONPROCESSTEACHINGBYMAKINGUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYONTHETEACHINGOFBIOLOGYINTHESENIORHIGHSCHOOLTHEHISTORYOFSCIENCEISASPECIOUSEDUCATIONALRESOURCEITSSPECIALVIEWSANDABUNDANTCONNOTATIONLEADTOTHEFACTTHATITHASSPECIALVALUEINA11ASPECTSIT’SABIGINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONALTRENDWHENWEIMPORTTHESCIENCEINTOSCIENCETEACHINGENHANCINGBIOLOGYSCIENCEHISTORYEDUCATIONHASBDEHPUTFORWARDDEFINITELYINTHEBIOLOGYCURRICULUMCRITERION，ESPECIALLYWITHTHEDEVELOPMENTOFTHETEXTBOOKOFSENIORHIGHSCH001SOHOWWEMAKEUSEOFTHESCIENCEHISTORYTOTEACHSTUDENTSBIOLOGYSCIENCEHISTORY，TOIMPROVESTUDENTS’SCIENCELITERACY，ISALSOAINVESTIGATIVESUBJECTDURINGTHERESEARCHWEADAPTTHEWAYOFCOMBINATIONOFTHEORYANDPRACTICETOANALYZETHEPROCESSTEACHING，ANDBRINGFORWARDHOWTOTAKEADVANTAGEOFTHESCIENCEHISTORYTOFULFILLTHEPROCESSTEACHINGANDTEACHINGPRACTICEWECARRYOUTTHEEXPERIMENTINTHEFOLLOWINGASPECTSFIRSTANALYZETHETHEORYBASEWHENPROCESSINGTHEBIOLOGYSCIENCETEACHINGSECONDFROMTHEPLENTIFULVALUABLESCIENCEHISTORY，WESYSTEMICALLYDEMONSTRATETHATHOWTHETEACHERSMAKEFULLUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOIMPROVETHESTUDENTS’SCIENCE1ITERACYTHIRDANALYZETHENECESSITYANDFEASIBILITYOFCARRYINGOUTPROCESSTEACHINGINFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYFOURTHTHETEACHERDEVELOPSTOUTILIZETHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTODOTHERESEARCHONTHEPROCESSTEACHING，DISTILLADAPTABLEPROCESSTEACHINGCONTENTSANDPUTFORWARDTHERELATIVELYTEACHINGMODELANDTEACHINGSTRATEGYATTHESAMETIMEWEADAPTTHEWAYOF1ITERATURESEARCH，QUESTIONNAIRE，COMPARATIVERESEARCH，OBSERVATIONAL，DICTATORIAL，SUMMARYTOANALYZEITFINALLYWECANDRAWACONCLUSIONTOTHEPROCESSTEACHINGFIRSTLYMOSTOFSTUDENTSAGREETOTHETEACHINGMETHODSOFMAKINGUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHING，ANDITCANIMPROVETHESTUDENTS’INTERESTSTOMAKEUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHINGSECONDLYFROMTHERESULTSOFTHEQUESTIONNAIRE，WEKNOWFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYOUTTHEPROCESSTEACHINGCANIMPROVESTUDENT7SACHIEVEMENT，CHANGETHESTUDENTS’COGNITIONTOTHEBIOLOGY，TOTHESCIENCE，ESPECIALLYTOBETTERUNDERSTANDTHENATUREOFTHESCIEFLCEATTHES硼ETIMEITHASABETTERINFLUENCEONSTUDENTS’SCIENTISMANDSCIENTIFICSPIRITKEYWORDSSENIORBIOLOGY，BIOLOGYSCIENCEHISTORY，PROCESSTEACHING

簡介：浙江師范大學碩士學位論文在高中生物課程中滲透生物學史教育提高學生科學素養(yǎng)的研究姓名盛華仙申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師趙鐵橋20041101浙禮師太教百碩士學位墜宴在高中T物課科1T滲透牛物學生教行挺高學生科學素養(yǎng)的研究AS11】DYON翮堋MM戍黼咖孤EDUC蜘ONOF瑚O嗍CALH裕TID溆YD{，IDB】舊LLOGYCURRICULUMTO州C湖蝴蛐SC融圜髓L耀港ACY鍵翱圍醛瑙舔SENIORM胍舢S翊【00L’ABSL鬏AC鬻、墨＆SO瀏IST糕BD簋赫注蛾OFCHINAANDTHE理弧娥麴翻OFTHECHINESENAFIOAINTHENE．VVCENTARYMAKEITURGENTANDDOO蕢輕玎、，TDHCREASETHESDENFIFICTIMACYOFWHOLETHENATION,ESL磚ALLYTHATOFTHEC蝤黼Y文瞧ITISA囂蒯TRENDANDALSOAN∞鑊洲SWAEGYPE瓣磁擊DGTHE蝴BS懈OFHISTOLM,PHILOSOPHY,ANDSDMOETEAD趣HPSTOINCREASETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSINSENIORMIDDLESCH001．衛(wèi)1EEDUCATIONOFSDMCE“BIS的嘲WITHBIOLOGICALB確0蟛ASO∞OFI協(xié)面P獻細T∞硼砌俄溉ISA11橫堿VE印P髂自出OF珊SEDUCAFION,ANDALSOA畫蛾POINTOFHE刪CURIICULUMREFORM．INCHINANINVESTIGATIONBYTHE卸脅SHOWEDFLAAT{量】|ESCIC繭IFICTI嘧ACYOFSTUK熵COULDNOTBESMISF疵ORYANDOD由_NIS6CANDTHATITISI】O籠SS戤VANDFEASIBLETOPERMEATEBIOLOGICALHISTORYINTOTEACT堍ANDLEAMINGINSENIORMIDDLESCHOOLANA∞旺毓OF靜蕊描黷避THEEDUC如OFBIOLOGICALHISTORYINTOBIOLOGYCTRDOAHMWASMADEIN田】ESECONDSE￡LIORMIDDLESC婦L,LISBUICITY,盈硒I鼴GPMVINCE,FROMJUNEOF筠∞協(xié)JUNEOF粼曩鷲R圓LLTSLN_DICATEDTHATTHEPLURALISTICTE∞BILLGANDK茁疽NGWITHPERMEA斑AGTHE幽TIONOFBIOLOGICALHISTORYE越裂嘛KNOWLEDGEMCUNG,蠢翅礦OATFIVAT毫．G,ARDERNCCD越DEVDO硼AENTTDGETHER,ANDMABODYBOTHTHED勰旺LC把舭OFBIOLOGY批】DLHECKMLANDOFQU0JITYECBCA垃。毽SOPROVING猙翻強堍ITSELFR￡ALLYETFECLIVEINJ竣EASINGTHESCIENL交LIT㈣YOFSTUDENTS．MOREOV％船倘BYTHESCIENTIFICTHEORYOFKNOWLEDGE,ABSORBED8艘OUTCOMESOFTHEORIESOF∞NSB媯V涵。HUMANISM,ANDINSAT逋VELEAMIN繇AIMEDATTHEREALITYOFBIOLOGY證AC赫NGINSENIORMIDDLESCHOOL,ANDEOMECTED．C啪蛐OFTHECTMICULUMCONSIDEREDBYV6巴AC魄崍烈C粥￡E瞳ARFLETFECFIVESTRATE科OFPEMAE幽GTHEEDUCATIONOFBIOLOGICALHISTORYINTOLHE饒ACL面漩ANDIMMINGOFBIOLOGYINSMIORMIDDLESCHOOL啾珥犯∞擻糊UTI】I2219METHODSOFDOCUMEMJRYANALYSISANDSURVEY,ANDSIXRESPECTSOFEDUCTIONPEMA豳AGBIOLOGICALHI蛐RYI島1玀翔】E啦GOR鄹ICALYINTHECLASSROOMINS吣2詞I勰THE刪蛔JALOFBIOLOGICALHISTORY；TO珊斌3礎慨THECLASSICALEX洶ENTSINBIOLOGYTOLEARNBOWTO姆懿拜斑娃避4PE翻瓣露IJ瞎M。D麒兆LYTHEBIOLO舀CAIHISTORYINTOTHE。【鼎CISCSINSCB001WOD‘5HOLDINGLEDURESONSOEDALALBIOT,AND國CONEC鯫VADOASKINDSOFINFORMATION011BIOK旗CASCIEACEANDTED砌010既WELENARRATED,WHICHMAYPROVIDEANLLSEFORREFEMLCETOEXCAVATEFULLYTHEVALUABLE尉UCAFIONATRESOLLCEOFBIOLO露CALBIL嗡弱竄軸黎雕黜THE燃IOLLOFHOIOGICALHIA卿ANDACHIEVELHEG|CLALOFNEWCTMIOALUMTO如麟髓SELHESCIE蛾】矗E翔呵OFKEYWORDSPERMEATING；CDLLCATIONOFBI{10斟HI渤RY；EFFECTIVESTRATEGY；,SCIENT溫C譴,RACY第1L貞』KIL貞

簡介：Y775355分類號UDC密毀編號YUN7NANNOR胍ALUNLVERSITY論文題目物理學史對中學生綜合素質(zhì)影響的研究學院物理皇魚王信星堂隨專業(yè)名稱堂科夔蘭L物理2一研究方向堂型麴蘭物理2研究生姓名肖匝他學號100505導師姓名鄭勤紅職稱麴攫二00五年五月云南師范大學教育碩士學位論文ABSTRACTTHEPHYSICSHISTORYISACOMPOUNDSUBJECTTHATTHEPH7SICSMIXEDWITHSEVERALNAMRALSCIENCESANDSOCIALSCIENCESNOTONLYBASICKNOWLEDGEOFPHYSICS，MATHEMATICSANDCHEMISTRYARECONTAINEDINTHEPHYSICSHISTORYBUTALSOABUNDANTKNOWLEDGEOFPHILOSOPHYANDSOCIOLOGYARECONTAINEDINWHICHSOMEFAMOUSPERSONSHAVESTUDIEDAGREATDEALOFEDUCATIONFUNCTIONOFPHYSICSHISTORYSOMERESEARCHWORKMAYBEPROVIDEDTOTEACHINGREFERENCEFORTEACHERS，BUTTHERESEARCHRESULTHASNOTBEFULLYAPPLIEDTAISETHEGENERALQUAFFTYOFMIDDLESCHOOLSTUDENTS，ALOTOFRESEARCHWORKHASNOTHEINTRODUCEDTOEDUCATIVETHEORYANDPRACTICE，ANDITDOESN’TBECLOSECOMBINEDWITHTEACHINGANDCOURSESOTHEEFFECTOFPHYSICSHISTORYTOMIDDLESCHOOLSTUDENTSINTHEGENERALQUAFITYISSTUDIEDINTHISPAPER1THERESEARCHWORKRELATEDWITHTHEEFFECTOFPHYSICSHISTORYTOMIDDLESCHOOLSTUDENTSINTHEGENERALQUALITYISSUMMARIZEDTHEPRESENTDEVELOPMENTOFPHYSICSHISTORYUSEDTOTRAININGTHEGENERALQUALITYOFMIDDIESCHOOLSTUDENTS，ANDTHETEACHINGSITUATIONISINTRODUCED2，THEMEANINGOFTHEGENERALQUALITYOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSISDISCUSSED，ITCONTAINSBOTHTHEQUALITYOFSCIENCEANDTHE‘QUALITYOFSOCIETYCULTUREBEFOREEXPERIMENT，SOMESTATISTICRESULTSOFTHEGENERALQUALITYOFSOMEMIDDLESCHOOLSTUDENTSINCHUXIONGAREAISPROPOSEDBYTHEGRAPH3DURINGMAR2004TOJAN2005THEEXPERIMENTBASEDOFFEDUCATIVEFU【NCTONOFPHYSICSHISTORYWASFINISHEDINCLASS4OFGRADETWOOFCHUXIONGNO3MIDDLESCHOOL，ANDC1ASS5ISCONSIDEREDASTHECROSSREFERENCEFIRSTTHESTUDENTSSEARCHEDFORTHEKNOWLEDGERELATEDWITHPHYSICSHISTORYDURINGAFTERCLASSSECOND，THETEACHERINTRODUCEDTHEKNOWLEDGEOFPHYSICSHISTORYDURINGTEACHINGOFPHYSICSCLASSFURTHERMORE，SOMEINFORMATIONRELATEDWITHPHYSICSHISTORYWERESUPPLIEDBYTHESPECIALCOURSEORLECTURETHEKNOWLEDGEOFPHYSICSHISTORYINELUDESTHEWELLKNOWNSTORIESOFNEWTONFARADAYANDEINSTEIN，ANDTHEUNKNOWNSTORIESOFMALUSETC4THEEXPERIMENTSTUDENTSANDTHESTUDENTSASCROSSREFERENCEWERETESTEDAFTERFINISHINGOFEXPERIMENTFORVERIFYINGTHEEFFECTOFEXPERIMENT，THEINFORMATIONOFEXPERIMENTWASANALYZEDBYUSINGSPSSFORWINDOWSVERL10ITHASBEENSHOWNBYTHERESULTOFEXPERIMENTTHATTHEEFFECTOFSTRENGTHENINGEDUCATIONOFPHYSICSHISTORYKNOWLEDGEHASOBVIOUSEFFECTTAISETHEGENERALQUAFITYOFMIDDLESCH001STUDENTSKEYWORDSPHYSICSHISTORY；MIDDLESCHOOLSTUDENT；GENERALQUALITY；EXPERIMENTRESEARCHIV

簡介：河南師范大學碩士學位論文科學史向科學教育回歸及整合的思考與策劃姓名劉坤申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師高明乾20050501ABSTRACTTHECOURSEINWHICHWECAFLIMEGRATEEDUCATIONOFSCIENTMCHISTORYINTOSCIENCEEDUCATIONISNEWDEVELOPINGTREND，BUTMEEDUCATIONWORLDOF011RCOUNTRYYETHAVEPUTMEIREMPHASISONITRESUITANTLYWECA工1NOTREAIIZEIT’S職CESSI吼METHODSANDSOON0NTHCBASISOFLOOKINGBACKTHEHISTORYOFTHEEDUCATIONOFSCIENTIFICHISTORY，A11DTAKINGINTOACCOUNTTHESPECIALSTATUSOFOURCOUM融BYTHEMETHODSOFPHJIOSOPHICALMOU曲T、INVESTIGATION、LITERATURE、COMPARISONANDHISTORICANALYSIS，IHAVETHERENECTIONMESUBJECTOFTHEIMEGRATIONOFSCIENTJ11ISTORYIN幻SCJ鋤CEEDUCATION。LHAVEMANY療EWIDEAS，SUCHAS矧】OWS1、T11ROU曲COMPARISONOFTHEEDUCATIONOFSCIENTMCHISTORYBET、ⅣEENOURA11DWESTCOUM阱THISANICLEOPENOUTTHACTHEREGIONOFEDUC撕ONINOURC叫N時HASYETAISHORTAGEOFMEIDEASABOUTIMPORTANCEANDTHECORESTATUSOFSCIENCEHISTORYEDUCATION2、THROUGHT11ECOH℃IATIVEANALYSISBETWEENTHEAIMOFEDUCATIONANDTHEEDUCATIONAIVAIUEOFSCIEMIFICHISTORY，ONEPOINTOUTTHATEDUCATIONOFSCIENTMCHISTORYISNECESSARYANDSITUATEDINTHECOR守OFSCIENCEEDUCA￡ION3、ONTHEBASISOFUSINGFORREFERENCEOFEXPERIENCEOFFOREIGNCOUNTRY，LINKINGOWCOUNTRY’SSPECIAISTATUSTHISARTICLEPUTORIGINAILYFORW甜DAST『ATCGICPROJECTOFSCIENTI行CHISTOTY，SINTEGRATIONINTOSCIENCEEDUCATION‘‘CHATLGINGONECONCEPT、BRINGINGUPTWOTROOPS、PLANNINGASAWHOLETHREEADMJNISTRATIWJEVELSANDTAPPINGMANYKJNDSOFRESOUFCE”CHANGING0NECONCEPT婦CHALLGINGTHEIDEATHATWETHINKTHATSCIENCEHISTORYONLYTHESUBORDINATIONCONTENTINTOTHEVIEWTHATTHECONTENTOFSCIENCEHISTORYJSSITUATEDINMECOREOFSCIENCEEDUCATION，A11DEMPHASIZINGITASAEDUCATIONALBELIEF，BRINGINGUPTWOTROOPSMEANSTHATWESHOULDFOSTERTHEEXPERTSARLDTEACHERSBYTHEPOWERFULMEANS；PLANNINGASAWHOLETHREEADMINISTRATIVELEVELSCALLFOR齜1AROURD吐LOUGHTSONELEMENTARYSCHOOL、MIDDLESCHOOLANDCOLLEGEANDSYSTEMIC、ALLLONGPROGR鋤OFSCIENCEEDUCATION；TAPPINGMANYKINDSOFRESOURCEMEANSWEMUSTSWINLYS咖ONMANSTOSTUDYA11DEXPLOITMALLYTEACHINGTHINGSSUCHASTHESCHOOLBOOK、READINGSA氐RSCH001ANDSOONFINALLY，ITHINKTHATIMPONOFSCIENCEFROMTHE、VESTDEVELOPEDCO岫TRYSHOULDBEENCARRIEDOUTTOMECORE，ANDMEEMPHASISOFEDUCATIONOFSCIENTINCHISTORYSHOULDBEENSETONTHECULTUREOFTHEABI“TYOFPHILOSOPHICAITHOUGHT，SPURRINGTHEHA咖ONIOUSDEVEIOPMEⅡTOFFHEABJI“YOF

簡介：學校編號10394密級學號福建師范大學博士學位論文Y768756唐代中日音樂文化交渡史專題研究唐代申日音樂文化交洼特征論CASESTUDYONCULTURALEXCHANGEHISTORYOFTHESINO3APANESEMUSICOFTHETANGDYNASTY學科專業(yè)研究方向指導教師申請學位級別音樂學音樂教育王耀華，音樂學博士論文提交日期論文評閱人論文答辯日期答辯委員會主席學位授予單位福建師范大學學位授予日期張小梅福建師范大學博士論文唐代中日音樂文化交漉史專題研究樂的理解和融通，實質(zhì)上也成為包括中華音樂在內(nèi)的華夏文明辯證成長的一部分。唐代中日音樂交流是比較純粹的國際丈化交流，無論就其形態(tài)還是后果看，都抵達了深入民族文化內(nèi)核的新層次。以燕樂為核心、系統(tǒng)地引進中國音樂文化，存有一定的兩國封建皇室口味的對照，在一定程度上顯示了日本進行文化交流的氣虔。吸納異國的音樂文化，不是一種尷尬，而是一種激勵，一種遠見匆勇氣。因為文化是世界性的，它沒有姓名和監(jiān)護人，是久遠以來眾多文明、民族、國家互相交換而共同生成的全球財富。對于國際丈化和民族文化的融通創(chuàng)造，對于面向強大異域文化進行的會通與超勝，日本民族在音樂文化領域做出了很好的表率。唐代中日音樂交流為民族文化交流樹立了國際化和本土化的雙重藍本。從桌種意義上說，唐代中日音樂交流的歷史是中國音樂的國際化歷程和日本音樂本土化歷程互相交織的辨證行程。只有民族的，才是國際的。唐代音樂文化以國際化胸襟抵達了民族化的宏大維度，E1本音樂文化以本土化、民族化的建設打造了國際化的基點。日本遣唐使雖然目的地是中國，但是當時的中國是國際音樂藝術的薈萃地，從這個意義上講，遣唐使也自然而然的系統(tǒng)地汲取了東方丈化大國中國對于波斯、印度等異域音樂文化的引進視角和本土化方法。日本對唐代中國音樂的引進是包括音樂理論、音樂形態(tài)與音樂思想的全方位引進，與之相配套，日本還仿照中國宮廷管理模式建立音樂管理機構，構成了格局宏大的系統(tǒng)音樂體制建設這一有政府推動的規(guī)模性行為系統(tǒng)的改變了日本音樂的面貌。中日兩國先輩以獨辟蹊徑的智慧彼此往來，取長補短，并以文化的互動形成了別開生面的獨特風貌。中EL音樂進行大規(guī)模文化交流的內(nèi)在動因是中日族群和文化形態(tài)高度的共通性。古代中國對于文化交流視作一種四海升平的和平景象，著眼點在于對國力強盛的自我價值確認以及通過推動地區(qū)和平穩(wěn)定進而達到王朝穩(wěn)定傳襲的目的。ET本統(tǒng)治階級接受中國音樂體系的趣味中含有一種政治上的欽佩，但日本文化交流背后也存有深層次的地區(qū)宗主意識和民族自強動機。從某種程度而言，日本音樂交流的皇室目的是作為對外顯示其是文化大國的一種裝飾，對內(nèi)則是對地方豪族顯示腿天皇為中心的大和朝廷優(yōu)越性與權威性的一種手段。從東亞范圍內(nèi)的區(qū)域爭霸來看，日本王室推動音樂引進和交流，在很大程度上是用來顯示不遜色于大2