簡介：浙江大學(xué)博士學(xué)位論文吐哈盆地含油氣流體動(dòng)力系統(tǒng)的流體史分析及其石油地質(zhì)意義姓名金愛民申請學(xué)位級別博士專業(yè)環(huán)境科學(xué)指導(dǎo)教師樓章華20040201構(gòu)造帶。6每個(gè)流體動(dòng)力系統(tǒng)中油氣的運(yùn)移特別是二次運(yùn)移和油氣藏分布與相應(yīng)流體動(dòng)力場形成和演化緊密相關(guān)，油氣在水動(dòng)力作用下，通過各種通道如砂層、斷層、裂縫及不整合面發(fā)生垂向和側(cè)向運(yùn)移，并在適合圈閉中形成油氣臧。同時(shí)，由于古水文地質(zhì)的旋回性導(dǎo)致同一流體動(dòng)力體系內(nèi)不同流體動(dòng)力系統(tǒng)的油氣一致階段式運(yùn)移，并形成一個(gè)咀凹陷為單元階梯式一環(huán)帶狀的油氣分布規(guī)律。在具多凹陷的沉積弦地中，由于多個(gè)流體動(dòng)力體系的存在，又導(dǎo)致復(fù)合階梯式一環(huán)帶狀的油氣聚集帶。因此，盆地地下流體分處于甕地不同流體動(dòng)力體系的不同流體動(dòng)力系統(tǒng)中。隨著盆地演化，地下流體也隨之演化，并在盆地不同空間位置表現(xiàn)為各異的局部流體動(dòng)力特征，即形成油氣聚集單元。其研究不僅對毓地已有資料可起到綜合分析的效果，更可系統(tǒng)分析、預(yù)測笳地地下流體動(dòng)力的形成和演化與油氣運(yùn)聚的關(guān)系，以便指導(dǎo)盆地進(jìn)一步的勘探。關(guān)鍵詞流體動(dòng)力系統(tǒng)化學(xué)場；流體勢；局部水動(dòng)力單元；水文地質(zhì)旋回；油氣運(yùn)聚11

簡介：DONGDONGHUAUNIVERSITYHUAUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATIONMASTERDISSERTATION論文題目論文題目朱文鑫十七史天文諸志之研究研究學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)史作者姓名作者姓名付瑋指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄧可卉完成日期完成日期201412東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明東華大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明我恪守學(xué)術(shù)道德，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已明確注明和引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品及成果的內(nèi)容。論文為本人親自撰寫，我對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。本論文除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京信息工程大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名顯絲拓簽字日期竺叢么12關(guān)于論文使用授權(quán)的說明南京信息工程大學(xué)、國家圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版雜志社、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所的中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)提供信息服務(wù)。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權(quán)南京信息工程大學(xué)研究生院辦理。口公開口保密年月保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議學(xué)位論文作者簽名齜簽字日期年么么擎指導(dǎo)教師簽名43海溫異常模態(tài)不同位相配置對印度降水的影響3544小結(jié)37第五章夏半年熱帶印度洋海盆模與熱帶太平洋中部型ENSO對同期中國東部降水的共同影響3951熱帶印度洋海盆模與熱帶太平洋中部型ENSO變化不同位相配置下海氣異常特征3952IOBM與CP型ENSO不同位相配置對東亞降水變化的可能影響4853波作用通量分析5054小結(jié)一51第六章總結(jié)與展望5361主要結(jié)論5362討論與展望5563特色與創(chuàng)新一56參考文獻(xiàn)57作者簡介66致謝68II

簡介：分類號密級學(xué)校代碼Q魚墨學(xué)號2011134J遣宇師蔻大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合研究以沈陽市第三十中學(xué)為例作者姓名專業(yè)方向?qū)熜彰痍枌W(xué)科教學(xué)歷史韓大梅副教授2013年3月摘要內(nèi)容摘要鄉(xiāng)土歷史資源是我國悠久歷史、燦爛文化、民族靈魂的縮影，是進(jìn)行愛國主義教育生動(dòng)具體的材料。運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史資源進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)，有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)科能力，提高教學(xué)效果，所以深入挖掘和運(yùn)用鄉(xiāng)土歷史資源進(jìn)行中學(xué)歷史教學(xué)是非常必要的。但是，由于鄉(xiāng)土史課程資源的非必修、與高中教材脫節(jié)、與高考相去甚遠(yuǎn)等特殊性，使得鄉(xiāng)土史課程資源和中學(xué)歷史教學(xué)的整合一直是高中歷史教學(xué)改革推行的難點(diǎn)。本文以作者所在的沈陽市第三十中學(xué)在鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合的探索為基礎(chǔ)，以作者教學(xué)實(shí)踐為為依據(jù)，探索我國鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)的整合的有效方法和途徑。本論文主要包括五個(gè)部分一、分析鄉(xiāng)土史課程資源在高中歷史教學(xué)中的作用和存在的問題二、介紹沈陽地區(qū)鄉(xiāng)土史資源的典型案例一一沈陽故宮和九一八事變紀(jì)念館，豐富的鄉(xiāng)土史資源是進(jìn)行鄉(xiāng)土史課程開發(fā)的前提條件；三、重點(diǎn)介紹沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的實(shí)踐及取得的成績。我們在進(jìn)行了充分的實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)生知識(shí)需求的方向，掌握了豐富的鄉(xiāng)土史課程資源，建立了鄉(xiāng)土史課程資源電子存儲(chǔ)庫，開發(fā)出了具有地方特色的鄉(xiāng)土史教材。結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行了豐富多彩、形式多樣且行之有效的教學(xué)活動(dòng)，并建立了相應(yīng)了評價(jià)體系，為以后鄉(xiāng)土史教學(xué)的深入開展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)四、對沈陽市第三十中學(xué)鄉(xiāng)土史課程資源與高中歷史教學(xué)整合探索的思考，主要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確以后努力的方向。關(guān)鍵詞鄉(xiāng)土史課程資源高中歷史教學(xué)整合沈陽市第三十中學(xué)

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）全新世全新世亞洲亞洲季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關(guān)季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關(guān)系及其驅(qū)動(dòng)機(jī)制系及其驅(qū)動(dòng)機(jī)制論文題目（外文）論文題目（外文）THESPATIALTEMPALPATTERNDRIVINGFCESOFHOLOCENEMOISTURECHANGESINTHEASIANMONSOONREGIONASIANINL研究生姓名研究生姓名張肖劍張肖劍學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)地理學(xué)地理學(xué)自然地理學(xué)自然地理學(xué)研究方向研究方向干旱區(qū)氣候與環(huán)境變化干旱區(qū)氣候與環(huán)境變化學(xué)位級別學(xué)位級別博士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱靳立亞靳立亞教授教授論文工作論文工作20132013年9月至月至20162016年4月論文提交日期論文提交日期20162016年4月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20162016年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I全新世亞洲季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關(guān)系及其驅(qū)動(dòng)機(jī)全新世亞洲季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)濕度變化位相關(guān)系及其驅(qū)動(dòng)機(jī)制中文摘要中文摘要亞洲氣候在空間上存在顯著的差異，大致可以劃分為亞洲季風(fēng)控制的濕潤區(qū)和西風(fēng)環(huán)流影響的亞洲內(nèi)陸區(qū)主要為干旱區(qū)。在時(shí)間演化上，這兩個(gè)區(qū)域的氣候變化也存在明顯的差異。在過去幾十年溫室氣體驅(qū)動(dòng)的全球變暖背景下，亞洲夏季風(fēng)強(qiáng)度持續(xù)減弱，尤其是在東亞夏季風(fēng)控制的中國華北地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重的干旱化，而在亞洲內(nèi)陸區(qū)卻出現(xiàn)由暖干向暖濕的轉(zhuǎn)型。亞洲季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)干濕變化的時(shí)空差異在過去千年的百年時(shí)間尺度氣候變化中被進(jìn)一步證實(shí)。然而在全新世千年軌道時(shí)間尺度上，亞洲季風(fēng)區(qū)和內(nèi)陸區(qū)濕度變化的位相關(guān)系卻充滿爭議。亞洲內(nèi)陸區(qū)大范圍湖泊記錄的集成分析顯示它們具有錯(cuò)位相的變化關(guān)系，而亞洲內(nèi)陸核心區(qū)湖泊記錄的集成分析顯示它們具有反位相的變化關(guān)系，亞洲內(nèi)陸核心區(qū)的石筍氧同位素記錄卻顯示它們具有同位相的變化關(guān)系。近千年以來尤其是最近百年的氣候變化除受控于地球氣候系統(tǒng)自然規(guī)律外，還受到人類活動(dòng)的嚴(yán)重干擾，更遠(yuǎn)的古氣候變化信息如全新世以來的氣候變化是研究氣候變化自然過程的基礎(chǔ)，是評估人類活動(dòng)對氣候變化影響程度的重要前提，并進(jìn)一步為預(yù)測未來氣候變化提供依據(jù)。鑒于此，本文利用氣候模式對全新世以來氣候的模擬及其與代用記錄的對比，探討全新世亞洲季風(fēng)區(qū)與內(nèi)陸區(qū)干濕變化的位相關(guān)系及其物理機(jī)制。全新世以來，不同代用記錄顯示印度夏季風(fēng)強(qiáng)度呈現(xiàn)一致的減弱趨勢，響應(yīng)持續(xù)減少的夏季太陽輻射。東亞夏季風(fēng)強(qiáng)度的變化在不同代用記錄間存在一些差異，石筍氧同位素顯示東亞夏季風(fēng)自早全新世以來持續(xù)減弱，而湖泊和黃土等代用記錄卻顯示早全新世東亞夏季風(fēng)強(qiáng)度弱于中全新世。但總體來說，東亞夏季風(fēng)強(qiáng)度受控于夏季太陽輻射的變化。針對全新世亞洲內(nèi)陸區(qū)演化模態(tài)存在的爭議，本文利用氣象觀測資料、再分析資料和全新世氣候模擬結(jié)果對不同代用記錄的指示意義進(jìn)行再分析，并重新做出解釋。1、亞洲內(nèi)陸西風(fēng)控制區(qū)和季風(fēng)區(qū)的范圍并非固定的，在早全新世，亞洲夏季風(fēng)非常強(qiáng)，赤道輻合帶位置明顯偏北，亞洲季風(fēng)區(qū)的范圍也明顯擴(kuò)大，而亞洲內(nèi)陸西風(fēng)控制區(qū)的范圍則相應(yīng)地縮小。隨著亞洲夏季風(fēng)的逐漸減弱，亞洲季風(fēng)區(qū)的范圍也逐漸縮小，而亞洲內(nèi)陸西風(fēng)控制區(qū)的范圍則逐

簡介：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國對地震前生物異常反應(yīng)的觀測與研究史姓名付雷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)史指導(dǎo)教師翁屹20090501摘要關(guān)鍵詞地震生物異常反應(yīng)地震前兆

簡介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文亞洲太平洋濤動(dòng)與西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)關(guān)系的研究姓名崔絢申請學(xué)位級別碩士專業(yè)大氣科學(xué)、氣象學(xué)指導(dǎo)教師楊德保20081201帶氣旋發(fā)生發(fā)展，西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)因而偏多。夏季APO異常偏弱時(shí)的環(huán)流形勢與上述環(huán)流形勢剛好相反，不利于西北太平熱帶氣旋的發(fā)生發(fā)展，西北太平洋熱帶氣旋頻數(shù)因而少。這些結(jié)果和觀測的結(jié)果基本吻合，印證了觀測資料分析的結(jié)論。關(guān)鍵詞亞洲一太平洋濤動(dòng)，西北太平洋，熱帶氣旋，大氣環(huán)流，耦合模式

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文I教育學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究ASTUDYSTUDYONONEXPLATIONEXPLATIONOFOFHISTYHISTYCURRICULUMCURRICULUMRESOURCESRESOURCESOFOFYANBIANYANBIANAREAAREA呂武斌課程與教學(xué)論延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文III分類號密級UDC學(xué)號2009010262延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文延邊地區(qū)初中鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)研究研究生姓名呂武斌培養(yǎng)單位師范學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱李英順副教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向歷史課程與教學(xué)論論文提交日期2012年5月9日

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用金勇鋒學(xué)科教學(xué)化學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號06分類號密級UDC學(xué)號2010050127延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程背景下化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的作用研究生姓名金勇鋒培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱金京一教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）研究方向化學(xué)論文提交日期2012年5月26日

簡介：中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀(jì)90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)作者姓名趙微指導(dǎo)教師蘇繼紅教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一三年六月中圖分類號G632單位代碼10231學(xué)號42110094碩士學(xué)位論文黑龍江省高中歷史教科書問題探究以20世紀(jì)90年代以來“中國近現(xiàn)代史”內(nèi)容為例碩士研究生趙微導(dǎo)師蘇繼紅教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）答辯日期2013年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：988819MTJII～M⑨研究生學(xué)位論文卯廈注匿池的變昱強(qiáng)甚型堊淄氫愜曲髭蟈HRG抽主LM}T∞G置韭_＆T_JTJLTN三T雯馘刪日也型生生業(yè)L璺且』＆＆F刪墊絲生且中田海洋大學(xué)的變化對西太平洋副熱帶高壓西端的位置變化也有一定的影響，而副高西北側(cè)西南氣流的位置和強(qiáng)弱變化也對中國西南地區(qū)和其東側(cè)的這種蹺蹺板式的異常降水分靠有一定的作用。另外，研究還表明印度洋暖池異常變化具有一定的持續(xù)性，前冬印度洋暖池的異常變化對中國春季水汽輸送有一定影響。在研究印度洋暖池變化的動(dòng)力過程及其對亞洲季風(fēng)的影響中發(fā)現(xiàn)印度洋暖池異常變化對啞洲冬夏季風(fēng)系統(tǒng)有重要影響。在印度洋暖池異常偏暖期間，亞洲季風(fēng)夏手風(fēng)和冬季風(fēng)系統(tǒng)異常偏弱；在其異常偏冷年份中，惰況則恰好相反，季風(fēng)系統(tǒng)異常偏強(qiáng)。亞洲地區(qū)熱帶對流同樣表現(xiàn)出了在其暖相位期間印度洋地區(qū)熱帶對流的異常偏弱；冷相位期『廿J印度洋地區(qū)熱帶對流的異常偏強(qiáng)。亞洲季風(fēng)環(huán)流系統(tǒng)的在印度洋暖池異常變化期間的表現(xiàn)與印度洋海洋上混合層動(dòng)力過程有關(guān)，冬夏季上層海洋熱含量和上混合層厚度都與印度洋暖池變化呈現(xiàn)出印度洋東西向偶極子振蕩型，即在印度洋暖池異常變暖期間，印度洋東部地區(qū)溫躍層深度變淺，上400米熱含量減少，其西部地區(qū)則表現(xiàn)出溫躍層深度加深，上400米熱含量增加。在印度洋暖池異常偏冷期間，印度洋東西部溫躍層深度和上400米熱含量的變化與印度洋暖池偏暖期1．BJ的異常變化則剛好相反。印度洋暖池對赤道附近5。S一5。N高低空風(fēng)場影響隨時(shí)間發(fā)生改變。低空風(fēng)場，對應(yīng)著印度洋暖池的異常偏暖冷年份，西赤道印度洋上空的對流層下層?xùn)|西風(fēng)異常的東傳現(xiàn)象。關(guān)鍵詞暖池；印度洋年際年代際變化春季降水；亞洲季風(fēng)環(huán)流

簡介：上海大學(xué)碩士學(xué)位論文亞洲期權(quán)定價(jià)問題的數(shù)值求解姓名盛慧莉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)計(jì)算數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師馬和平20031201ABISTRACTTHISPAPERGIVESANUMERICALSOLUTIONTOTHEEVALUATIONPROBLEMOFTHEEUROPEANSTYLEDISCRETELYSAMPLEDARITHMETICASIANOPTIONS，INTHEPROBLEM，APARABOLICEQUATIONONANNITEDOMAINWHICHDEGENERATESINTOORDINARYDIFFERENTIALEQUATIONSONTHEBOUNDARIESSHOULDBESOLVEDWESETUPACRANKNICOLSONLEGENDRESPECTRALSCHEMEFORTHEDEGENERATEPARABOLICEQUATIONBYUSINGLEGENDRESPECTRALMETHODINSPACEANDCRANKNICOLSONFINITEDIFFERENCESCHEMEINTIMESTABILITYANDCONVERGENCEOFTHESEMIDISCRETESCHEMEANDFLFLLYDISCRETESCHEMEAREANALYZEDANDERRORESTIMATESOFTHESPECTRALACCURACYAREDERIVEDSINCETHECOEFFICIENTMATRIXOFTHESYSTEMOFLINEARALGEBRAICEQUATIONSISQUINDIAGONAL，THISSCHEMECOULDBESOLVEDEASILYNUMERICALRESULTSAREPRESENTEDKEYWORDSDISCRETELYSAMPLEDARITHMETICASIANOPTIONS，OPTIONEVALUATIONDEGENERATEPROBLEM，LEGENDRESPECTRALMETHOD

簡介：YS3專212療婁號一～。，寮級面北史學(xué)博士學(xué)位論文作者遣壹釜指導(dǎo)教師奎塞鑒一專業(yè)技術(shù)職務(wù)塑霾基一學(xué)科專業(yè)登生掛鲞塞F熬堂塞L～答辯日期星僉坌垂璽魚題學(xué)位授予掰期一一THEHISTORYOFMNSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYAHT瑚NGAIOISTHEORYISTHECROWNILLGACHIEVEMENTOFIHEAIGEB糟ICTHEORY0FEQUALIONS，ANDTHEMOSTIMPONANTIHINGJSTHAIGALOIS111EORRHASOPENEDAN0IHERNEWA11DWIDEWOFLDFORMATHEMATICSWHILENCLOSEDTHED00R0FIHEALGEBRAICTHEORYOFEQUATIONSINTHEHISTORYOFMATHE咖IICS，GALOISTH∞RY卸DITSFOUNDERGALOIS缸EALWAVSTHEMAINTOPICSOFSTUDVFORMATHEMATICIANS卸DHISTO五ANSFROM1832TONAW，ABOUT174YEAFSHAVEP站SED，ALTLL叫GLLSOMEQUESTIONSTCMAININD盯K，WEHAVEKNOWNALOTTHEPURPOSEOFTLIISDISSERTATIONISTOPROBE卸DTOANALYZESYSTEMATICALLYTHETRANSMISSIONOFGALOISANDHISTHEORYONTHEBASISOFREADINGOR嚕INALSOURCES卸DOFINVESLIGATINGPREVIOUSRESEARCHESONTHISSUBJECITHEMAJORCONTRJBUTJONSMADEINTHEDISSENATIONAREASFBLLOWSFIRSTLY，GALOISALLDHISMATHEMATIC“WORKSAREDISCUSSEDSPECIALATTENTIONSAREPAIDTOTWOQUESTIONSONEISWHATHADMADEGALOIS啪LKONTHEMATHEMATICALROADANDTHEOTLLERISWHATEXPBRIENCESAND1E駱叫SWESHOULDKAMFROMT11EDEATLLOFGALOISTHEWORKTHATGALOIS’LITTLEBMTHERALFREDGALOIS柚DGALOIS’銜ENDAUGUSTECHEVALIERBADDONEFORGALOISISSVSTEMATICALLVDIS伽S駝DP∞PEFMA恤EMTICALPLACESAREGIVENT0EVERYMANWHOHADMADETHEMAINACTSINTHECOUISEOFUNDERS協(xié)NDINGANDTRANSMITⅡN2GALOISANDHISTHEOⅣSECONDLY，LI叫VILLEANDHISPUBLICAIIONOFIHEWORKSOFGALOISAREDISCUSSEDDEEPLYWHATWE豫IHECONTENLSIN“OUVILLE’SPUBLICATIONWHYLIOUVILLEHADATIEMPTEDTOEXCUSEANDJUSTIFYTHOSEWHOHADⅡEVERRECO耶IZEDGALOISWHNEHEWASALIVEHAWDIDUOUVILLEOBTAINTHEWORKSOFGALOISWHV“OUVILLEDECIDEDTOSTUDVTHEGALOIS’WORKSWHICHHADEVERBEENCONSIDEREDUNCK盯INSTATIONBVOTLLERMALHEMATICIANSHOWMUCHDADLIOUVILLEUNDERSIOODGALOIS’WORKSWHVLJOUVILLEHADPOSTPONEDHJSPUBLICAIIONANDNEVERPUBⅡSHEDHISCO咖ENTSTHIRDLV，ONTBEBASISOFTHELATESTUDVTHETHESISCLARIFIESTHEEVENTTHATCAUCHVHADLOSTGALOIS’IMPONANTPAPELBYTLLEANALYSISOFCAUCHY’SLIFEINFF柚CEIN19CENIURY’TLLEREASONSWHYCAUCHYBADNOTNOTICEDGALOIS’WORKSAREDISCUSSED0NTHEDIALCCTICPOINTOFVIEW，THEINFLUENCESOFCAUCHY’SSYSTEMATICALSTUDYONTHETHEORYOFPE瑚UTATIONTOUNDERSTANDINGGALOISTHEORYTOMATLLEMATICIANSIⅡFRANCEAREAPPRAISEDFOUNLLLY，BYALLSIDEDUSEOFCOMPARA缸VE叩PROACB，THEMAJORCONTRIBUTIONNDMTHEMOSTREPRESENTATIVEAUTHORSINDIFFERENTPERIODSOFTHEWESTEMBISIORYOFGALOISTHEORVAREEVALUATEDASOBJECTIVELYASPOSSIBLCTHEFIRSTMANWHOHADFOLLOWEDT11ELHOU時(shí)ITOFGALOISANDWHOHADUNDERSTOODTLLETHOUGHTOF毋FOUPINTHEGALOISTHEORYWASDISCUSSEDWHYTHEREWASNEVERNOTHEREACTIONOFJACOBIWHOHADEVEFBEENASKEDBYGALOISTHEFIRSTMANWHOUSEDTHETE腫INOLOGY“GROUP”IHAIGALOISHADUSEDTOMEMORYGALOISISDISCUSSED11LEWORKOFSERRETANDJORDANISMAINLYDISCUSSEDINFRANCEFJFTHLY，ALMOSIALLOFLHESTUDIESONGALOISANDHISTHE∞YTHATHAVEBEENDONEINPASI174YEARSAREDISCUSSEDSYSIEMATICAILYBYTHE“MEORDELTHESESTUDIESAREVERYEXIENSIVEINCLUDINGGALOIS’MATHEMAIICALWORK，THEL訌EOFGALOISANDGALOIS’METHODOLOGY，LANGUAGEANDPEDAGOGYMOSTINTERESTINGIHINGISIHATFILMSANDDRAMASALSOAPPEALBYANALYZINGLHESESTUDIES，THETRANSMISSIONININTEMAEIONALISDISCUSSEDFINALLYTHEPROCESSOFINTRODUCIIONOFGALOISANDHISTHEORYTOCHINAISBRIENVEXPLOREDKEYWORDSGALOIS，GAIOISLHCOR弘“OUVILLE，JORDAN，TRANSMISSION

簡介：索取號Q21』12密級避南京坪魁犬掌教育碩士專業(yè)學(xué)‘位論文園試論數(shù)學(xué)史的教學(xué)價(jià)值作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)趙思永數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院楊泰蘸教授學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)ABSTRACTTHEHISTORYOFMATHEMATICSISWISDOMOFMATHEMATICSTHROE【GHSPACETIMETHEDEVELOPMENTOFITSHOWSUSAPICTURETHATISLONGSTANDING，WELLESTABLISHEDANDCHANGEABLEWITHEACHPASSINGDAYTHEADVANTAGESAREASFOLLOWS。FIRST，THESTUDYOFMATHEMATICSCANINSPIREOURTHOUGHTSANDCULTIVATEOURMIND。SECOND，ITCANHELPUSBROADENOUREYESIGHTANDUNDERSTANDTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFITSEIFITSTHOUGHB，METHODSANDDEVELOPMENTTHIRD，ITALSOCANDEEPENOURKNOWLEDGEOFTHEESSENCEOFMATHEMATICSANDAECOMPFISHTHECOURSEOFMATHEMATICALINSTRUCTIONINTHEPROCEDUREFINALLYITCANHELPBOTHTEACHERSANDSTUDENTSFORMARIGHTVIEWOFMATHEMATICS，ANDHELPTHELATTERUNDERSTANDHOWMATHEMATICSCONCEPTFORMEDTHEHISTORYOFMATHEMATICSISANESSENTIALPARTOFMATHEMATICSEOUIS段APPLYINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSTOTHECOURSEOFTEACHINGNOTONLYSHOWSTHEVALUEOFMATHEMATICALKNOWLEDGEANDTHINKINGWAYS，BUTALSOSHOWSEMOTION，ATTITUDEANDVALUEOFITONLYBYCOMBININGTHEDEVELOPINGPROCEDUREOFMATHEMATICALTHINKINGWAYSWITHTHECHANGINGPROCEDUREOFSTUDENTS’KNOWLEDGE，CANMATHEMATICSTEACHINGSHOWTHETEACHINGVALUEOFMATHEMATICS’THEFAMOUSMATHEMATICIANMKINETHINKSTHATEVERYMATHEMATICSTEACHERINMIDDLESCHOOLANDCOLLEGESHOULDKNOWTHEHISTORYOFMATHEMATICSTHEREAREMANYREASONSPERHAPSTHEMOSTIMPORTANTONEISTHATITISTHEGUIDEOFMATHEMATICALTEACHINGKEYWORDSHISTORYOFMATHEMATICS；VIEWOFMATHEMATICS；MATHEMATICSACTIVITYTEACHING；TEACHINGVALUEⅡ

簡介：山西大學(xué)2008屆碩士學(xué)位論文語境視角下的有限元法發(fā)展史作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限李昱君郭貴春教授科學(xué)技術(shù)史學(xué)科史科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2005年9月2008年6月2008年6月中文摘要計(jì)算數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)非常重要的分枝，但國內(nèi)對計(jì)算數(shù)學(xué)發(fā)展史研究很不充分。本文研究了計(jì)算數(shù)學(xué)中一種成熟而有效的計(jì)算方法一有限元法的發(fā)展史，并且對有限元法發(fā)展史作了語境分析。有限元法的發(fā)展歷程可以分為提出1943、發(fā)展19441960和完善1961一二十世紀(jì)九十年代三個(gè)階段。有限元法是受內(nèi)外動(dòng)力的綜合作用而產(chǎn)生的。1943年，柯朗發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平衡和振動(dòng)問題的變分解法和阿格瑞斯在工程學(xué)中取得的重大突破標(biāo)志著有限元法的誕生。有限元法早期19441960發(fā)展階段中，得出了有限元法的原始代數(shù)表達(dá)形式，開始了對單元?jiǎng)澐?、單元類型選擇的研究，并且在解的收斂性研究上取得了很大突破。1960年，克勞夫第一次提出了“有限元法“這個(gè)名稱，標(biāo)志著有限元法早期發(fā)展階段的結(jié)束。有限元法完善階段1961十世紀(jì)九十年代的發(fā)展有國外和國內(nèi)兩條線索。在國外的發(fā)展表現(xiàn)為第一，建立了嚴(yán)格的數(shù)學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)；第二，應(yīng)用范圍擴(kuò)展到了結(jié)構(gòu)力學(xué)以外的領(lǐng)域；第三，收斂性得到了進(jìn)一步研究，形成了系統(tǒng)的誤差估計(jì)理論；第四，發(fā)展起了相應(yīng)的商業(yè)軟件包。在國內(nèi)，我國數(shù)學(xué)家馮康在特定的環(huán)境中獨(dú)立于西方提出了有限元法。1965年，他發(fā)表論文基于變分原理的差分格式，標(biāo)志著有限元法在我國的誕生。馮康的這篇文章不但提出了有限元法，而且初步發(fā)展了有限元法。他得出了有限元法在特定條件下的表達(dá)式，獨(dú)創(chuàng)了“馮氏大定理”并且初步證明了有限元法解的收斂性。雖然馮康創(chuàng)造的有限元法不成熟，但他能在當(dāng)時(shí)的條件下獨(dú)立提出有限元法已十分不易。對于他的這項(xiàng)成就，國內(nèi)外專家學(xué)者和國家領(lǐng)導(dǎo)人都有很高的評價(jià)。有限元法作為一種科學(xué)語言，具有語形、語義和語用三個(gè)要素。有限元法的發(fā)展史可以歸為這三個(gè)方面。語形、語義和語用三個(gè)要素在求解問題的具體語境中實(shí)現(xiàn)了有機(jī)統(tǒng)一。有限元法發(fā)展過程中的廣義語境包括外語境集、科學(xué)家集、中介集、和研究對象集，這四個(gè)要素之間有特定的相互關(guān)系。它們一起構(gòu)成了有限元法發(fā)展的維度。所以說有限元法的發(fā)展要依賴于特定的語境，這就是我們從語境的視角研究有限元法發(fā)展史的原因。關(guān)鍵詞有限元法；發(fā)展史；計(jì)算數(shù)學(xué)；語境