簡介：上海師范大學碩士學位論文書籍即“媒介”論當代西方“書籍史”研究的一種新觀念姓名屈伯文申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師陳恒20120412ABSTRACTINTHEMIDDLEOF1950S．ANEWFIELDOFSTUDYWITHTHETHENALNEOF‘HISTORYOFTHEBOOK”．CAMEINTOEXISTENCEINTHEWEST．珊1ATDIFFERENCESEXISTEDBETWEEN“HISTORYOFTHEBOOK’’ANDTHETRADITIONALBOOKSTUDY7．EXPERTSANDSCHOLARSFROMDIFFERENTSTUDYINGFIELDS，STARTEDFROMDIFFERENTASPECTS，E．G，THESTUDYINGSPECTRUM，IDEALS，ORPATTERNSOFTHESETWOSUBJECTS，DISTINGUISHEDTHEM．WITHTHEEXCEPTIONOFDIFFERENCESWHICHWEMENTIONEDABOVEFROM“EXTERNAL”ASPECTS，ITHINK．THEREALSOEXISTEDDIFFERENCEOFCONCEPTOFBOOKBETWEENTHEMFROM‘‘INTERNAL”ASPECTS．THETRADITIONALBOOKSTUDYLOOKSBOOKAS“TEXT”．WENAMETHISTHECONEEPTOFBOOKAS‘TEXT’’BUTTHE‘HISTORYOFTHEBOOK”LOOKSBOOKAS‘MEDIUM”，WENAMETHISTHECONE印TOFBOOKAS“MEDIUM’．THETEXTOFTHISPAPERCOMPRISES4PARTSTHEFIRSTPARTDISCUSSEDTHECONTEXT，INWHICHTHECONEEPTOFTHEBOOKAS‘‘MEDIUM’’TOOKPLACE．ITHINK，THEMATERIALCHANGEOFTHEBOOK，PRODUCESTHECHANGEOFPEOPLE’SIDEALSOFBOOK．BECAUSEOFMATERIALCHANGEOFTHEBOOK，SOPRODUCEDTHECONEEPTOFTHEBOOKAS“MEDIUM”．BEFORETHELATEMIDDLEAGESANDEARLYMODEMPERIOD．THENATUREOFTHEBOOKWASBYANDLARGEPHYSICAL，THEBOOKWASPRIMARILYAKINDOF‘TEXT”．BUTAFTERTHISTIME，THENATUREOFTHEBOOKWASBYANDLARGESOCIAL，THEBOOKWASPRIMARILYAKINDOF“MEDIUM”．JUSTFORTHISCHANGE，SOBROUGHTFORTHTHEFOUNDATIONOFTHECHANGE，F(xiàn)ROMTHECONE印TOFTHEBOOKAS“TEXT”TOTHECONEEPTOFTHEBOOKAS‘MEDIUM”．THESECONDPARTDISCUSSEDTHEPROCESSOFTHECHANGEMENTIONEDABOVE，TAKINGTHEEXAMPLEOFANGLOAMERICAN‘NEWBIBLIOGRAPHY’．THETHIRDPARTTALKEDABOUTTHECONCRETECONTENTSOFTHECONCEPTOFTHEBOOKAS‘MEDIUM”．INTHISPART，1WILLTAKEROBERTESCARPIT，LUCIENFEBVREANDROBERTDAMTONASEXAMPLES，TOEXPLAINTHEIRTHOUGHTSABOUTTHEBOOKDETAILLY．THEFORTHPARTEXPLAINSTHEPRACTICALUSEOFTHISCONCEPT，TAKINGROBERTDARNTON’STHEBUSINESSOFTHEENLIGHTENMENTASEXAMPLE．111EFIFULPARTCONCLUDEDTHISPAPER,ANDBYTHEWAY,TALKEDABOUTMYTHOUGHTOFTHECOMPOSITION．KEYWORDSHISTORYOFTHEBOOK，CONCEPTOFBOOK，TEXT，MEDIUM．

簡介：點擊查看更多數(shù)學史融入高中數(shù)學教學的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所，呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名崖J羔。日期夕汐肛年夕月耖日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名害CJ蘭導師簽名毽而絞日期201“2年夕月們?nèi)誏■1，。內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要當下，高中生對數(shù)學學科的喜好猶如雞肋不學，高考所占比重之大；學習數(shù)學，每天除了做題就是做題，枯燥乏味。學生逐漸失去對數(shù)學學科的興趣，這中情況也使一線的數(shù)學教師在教學過程中陷入困境，如何調(diào)動學生在教學過程中的數(shù)學學習的積極性，成為了一個迫切需要解決的問題。高中數(shù)學課程標準強調(diào)數(shù)學課程應促進自我探索，動手實踐，合作交流，閱讀自學和學習數(shù)學等方式。使學生在學習時要經(jīng)歷觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題時要會運用歸類、類比、演繹證明的思想，能夠將所學知識進行抽象概括，在學習中要學會反思，并能夠將知識重新建構。這樣就要求一線數(shù)學教師既要重視數(shù)學學科自身體系的完整性和學生對基礎知識技能的理解和掌握，又要重視在教學中注重對學生的情感培養(yǎng)。本論文旨在闡述如何在現(xiàn)實的高中數(shù)學教學中融入必要的數(shù)學史知識，使學生能夠在學習的過程中對所學知識的背景會有更加深入的理解，而有了對數(shù)學知識的進一步認識的話，就可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不是單獨存在的，它與其它很多學科都有著相當密切的聯(lián)系，甚至是許多學科的生長點和根本之所在，而且它對人類文明的發(fā)展也起著巨大的作用，這樣更能增強學生對數(shù)學這門學科的興趣，以期望能夠對高中數(shù)學課堂的教學會有所幫助。

簡介：東華大學碩士學位論文中譯本西洋科學史初探姓名王佶慧申請學位級別碩士專業(yè)科學技術史指導教師楊小明20120105東華人學碩LJ學位論文中譯奉兩洋科學史初探四章藉由上述兩書的對比，進而分析及總結西洋科學史的優(yōu)缺點，并嘗試性的對書籍未得以廣泛傳播的原因作探討，總結出結論，并提出相應解決方法。一方面肯定了西洋科學史的歷史意義的同時，也提出了書籍中的不足之處，為當今21世紀的今天如何讓科技史的書籍能更有效更廣泛更深入的傳播提出了建設性的意見和建議?？茖W史是橫跨自然科學與社會科學的一門科學，它不僅為我們揭示了科學技術發(fā)展的內(nèi)涵與規(guī)律，還能預示著科技的未來發(fā)展。西洋科學史為現(xiàn)今社會的科學傳播、文化教育等方面帶來一定的啟示性作用。如何在當今的教育、文化體制中，利用好書籍網(wǎng)絡等傳播媒體，更好的將科學文化知識廣泛傳播開來，對我們而言是個任重而長遠的任務。關鍵詞西洋科學史；科學傳播；教育；書籍

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目高中歷史教學開發(fā)利用社會生活史資源的研究研究生姓名王靜指導教師姓名池子華專業(yè)名稱學科教學（歷史）研究方向中學歷史教育論文提交日期2012年10月高中歷史教學開發(fā)利用社會生活史資源的研究中文提要I高中歷史教學開發(fā)利用社會生活史資源的研究中文提要新課程改革越來越重視對課程資源的開發(fā)和利用。歷史學科具有非常豐富多樣的課程資源，把握好這些資源的開發(fā)利用有利于新課程的發(fā)展和深化中學歷史教學。在這些歷史課程資源中，社會生活史資源有著極高的史學價值和教學價值，這類資源能夠貼近社會大眾生活、表現(xiàn)時代風貌，有利于拓寬學生的史學視野，增強學生人文意識，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，社會史關注大眾，關注小人物的這種眼光向下的視角，極大地影響了高考試題的命題角度，涉及到社會生活史的試題越來越多，分值比重也有所增大，開始引起高中歷史教師的關注，也折射出社會生活史在歷史教學中的重要地位。全文共分三部分第一部分對社會生活史進行界定和分類、并分析社會生活史課程資源開發(fā)的史學價值和教學價值，并在此基礎上進一步論述社會生活史資源開發(fā)利用的重要性。第二部分主要對社會生活史資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀進行研究。筆者對教材上出現(xiàn)的社會生活史內(nèi)容、新課改實施之后江蘇高考歷史題中社會生活史視角進行考察的題目進行統(tǒng)計分析，同時還對一線的教師進行訪談，這些調(diào)查研究顯示出目前高中歷史教學中對社會生活史資源的開發(fā)利用不夠，有待挖掘的資源還比較多。第三部分論述了中學歷史教學中開發(fā)利用社會生活史資源原則和方法，如何有效地開發(fā)和利用社會生活史資源，將這些資源切實有效地用到歷史課堂中去，在讓學生知道歷史史實的同時獲得解釋歷史的能力、分析問題能力。作為課程開發(fā)主體的教師必須熟悉各類社會生活史資料的特性，根據(jù)教學目標的需要和學生特點，全面、科學、有效地運用資源。關鍵詞關鍵詞社會生活史；課程資源；歷史教學；開發(fā)利用作者者王靜指導教師指導教師池子華教授

簡介：色緣必獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名袤良荷莢日期衛(wèi)D，工年礦月，莎日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名蝴關日期荔鱗日期≯／A年曲，7日＼內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要咖刪㈣㈣刪㈣嘲Y2135304練習系統(tǒng)是小學語文教科書的四大系統(tǒng)之一，經(jīng)過練習，可以更好地將知識內(nèi)化為能力，提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。而比較研究，為我們提供了一個了解不同教育背景下教科書練習系統(tǒng)的平臺，大陸、香港同宗共源，有著相同的語言，共同的文化底蘊，兩地的練習系統(tǒng)具有諸多的共性，又存在著不少差異。所以，我選取了人民教育出版社的小學語文實驗教科書語文和香港新亞洲出版社的中國語文作為研究對象，希望通過對二者的對比研究，探求兩版教科書練習系統(tǒng)的編寫特點，以期對人教版小學語文教科書練習系統(tǒng)的編寫提供借鑒。引言介紹了論文的選題緣起及研究意義，明確了研究對象和研究方法，闡釋了語文教材、語文教科書和練習系統(tǒng)三個概念。論文主體由三部分組成。第一部分為研究的理論基礎，在這一部分里，采用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、建構主義學習理論和兩地語文課程綱領性文件的編寫理念為論文構建了研究框架，通過對上述理論的介紹及它給練習系統(tǒng)帶來的啟示，為下文進一步比較分析奠定基礎。第二部分是論文的主體部分。結合前文的理論基礎，對人教版與新亞洲版的練習系統(tǒng)進行比較研究，分別從練習形式與內(nèi)容、練習數(shù)量、練習類型與練習插圖四個層面比較、分析。第三部分，在前兩部分的基礎上，得出研究結論，并對人教版小學語文教科書練習系統(tǒng)的編寫提出思考與建議加大練習資源的開放度，加強學習情境的設計；促進語文能力和共通能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；以“最近發(fā)展區(qū)”為基點，注重練習系統(tǒng)的啟發(fā)性。關鍵詞練習系統(tǒng)，小學語文教科書，人教版，新亞洲版，比較研究

簡介：專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目第2626屆亞洲籃球錦標賽中國男籃攻防能力的屆亞洲籃球錦標賽中國男籃攻防能力的分析與研究分析與研究專業(yè)專業(yè)學位學位名稱名稱體育碩士體育碩士專業(yè)領域名稱專業(yè)領域名稱體育教學體育教學申請人姓名申請人姓名楊澤圣楊澤圣導師姓名導師姓名、職稱職稱盛紹增盛紹增教授教授論文提交時間論文提交時間2012年4月ABSTRACTINTHE26THASIANBASKETBALLCHAMPIONSHIPCHINESEMEN’SBASKETBALLTEAMWONTHECHAMPIONSHIPBYNINEMAINTAINEDAVICTYRESULTWHICHEARNEDITQUALIFICATIONFTHELONDONOLYMPICSINTHEGAMESCHINESETEAMSHOWEDTHEMENTALATTITUTETHETOTALRISINGLEVELOFATTACKDEFENSESKILLSTACTICSBRINGINGAFEELINGOFEXPECTATIONTOCOUNTRYMENMEANWHILE，THETOPFOURTEAMSWERECOMPRISEDOFCOUNTRIESFROMEASTASIAWESTASIASOUTHEASTASIAWHICHINDICATEDTHATTHEGAPSOFMEN’SBASKETBALLATHLETICSLEVELSAMONGDIFFERENTCOUNTRIESINASIAHADGROWNSMALLERTHEWESTASIATEAMSASREPRESENTEDBYJDANIRANHADRISENRAPIDLYASIANMEN’SBASKETBALLTEAMHADFMEDNEWPATTERNASIANBASKETBALLAPPEAREDASERIESOFNEWDEVELOPINGTRENDMADEACOMPREHENSIVESURVEYONTHEPERFMANCEOFCHINESEMEN’SBASKETBALLTEAMANUMBEROFPROBLEMSWEREEXPOSEDTHOUGHTHEATTACKDEFENSEABILITYHADMADEMUCHPROGRESSTHISARTICLEADOPTEDTHERESEARCHMETHODSINCLUDINGLITERATUREMATERIALLAWVIDEOWATCHINGMATHEMATICALSTATISTICSLOGICALANALYSISITWASBASEDONTHETECHNOLOGYSTATISTICSOFALLMATCHESOFCHINESETEAMTHESPOTGAMESITUATIONSANALYSEDRESEARCHEDTHEATTACKDEFENSEABILITYOFCHINESEMEN’SBASKETBALLTEAMTHENEWASIANMEN’SBASKETBALLTEAMPATTERNITSHOWEDTHEADVANTAGESSOMEPROBLEMSOFCHINESEMENSBASKETBALLTEAMATTHEPRESENTSTAGEANALYSEDTHEDEVELOPINGTRENDOFASIANBASKETBALLTEAMPATTERNITPROVIDEDSOMESUGGESTIONSTOTHEFUTUREDEVELOPMENTOFCHINESEMEN’SBASKETBALLTEAMALSOPROVIDEDREFERENCEFTHELATERTRAININGMATCHESSOMECONCLUSIONWASDRAWN1CHINESEMEN’SBASKETBALLPLAYERSACHIEVEDOUTSTINGLEVELINASPECTSOFHEIGHTWEIGHTHADTHEYOUNGERAGESTRUCTUREWHICHPROVIDEDGREATPOTENTIALFGROWTHBUTCOMPAREDWITHTHEQUETELETINDEXROHRERINDEXOFOTHERASIASTRONGTEAMSITSTILLHADACERTAINGAP2THEPRIMARYADVANTAGESOFCHINESEMEN’SBASKETBALLTEAMINTHISCOMPETITIONWERETHERELIABLEFREETHROWPERCENTAGETHEHIGHEFFICIENCYFASTBREAKTHEENHANCEDCONTROLOFREBOUNDTHEFURTHERSHRUNKENGAPBETWEENBENCHPLAYERSMAJPLAYERSTHEINDOMITABLESTYLETHEPOSITIVEDEFENSEWHICHHELPEDTOESTABLISHTHETHOUGHTTHATDEFENDDRIVESATTACKTHEFURTHERENHANCEDABILITIESOFSTEALBLOCKSHOT3THEREWEREALSOSOMEPROBLEMSTHEFIELDGOALPERCENTAGEWASLOWTHESECONDCHANCEPOINTSWASINEFFECTIVETHETURNOVERSWERETOOMUCHWHILETHEPLAYERSWITHOUTBASKETBALLRUNNINGTHEPARTNERSHIPWEREFEWINTHEDEFENSETHEINTERCOMMUNICATIONWITHEACHOTHERWASNOTENOUGHTHEABILITYTOMOVEWASWEAKTHEREWERETOOMUCHTHEUNNECESSARYFOULSIN

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名副齜學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名J亳4址指導教師簽名獼，簽名日期年月新課程理念下高中化學史教育現(xiàn)狀及問題研究ABSTRACTWIMTHEDEVELOPINGOFTHECURRICULUMREFORMSOFHIGHSCHOOLSINVARIOUSPROVINCESLIAONINGPROVINCEALSOENTEREDINTOTHECURRICULUMREFORMIN2006，WHICHFOCUSEDONTHEIMPROVINGSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSASANOLDBUTALSONEWTOPICOFCHEMICALEDUCATION，CHEMISTRYHISTORYWITHITSUNIQUEEDUCATIONALFUNCTIONPROVIDESANEWBREAKTHROUGHFORTHEONGOINGCHEMICALCURRICULUMREFORM，ANDBECOMESAVERYIMPORTANTSTARTINGPOINTOFIMPROVINGSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYDEEPLYUNDERSTANDINGANDEXPLORINGTHEEDUCATIONALFUNCTIONOFCHEMICALHISTORYANDSEARCHINGFOREFFECTIVEEDUCATIONALMETHODHAVEBECOMETHEIMPORTANTSUBJECTSOFTHEORYANDPRACTICERESEARCHINBASICCHEMICALEDUCATIONFIELDTHISTHESISANALYSESTHECURRENTEDUCATIONALSTATUS，EXISTINGPROBLEMSANDINFLUENCEFACTORSOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONINHIGHSCHOOLSBYUSINGRESEARCHANDSOMEOTHERMETHODSALSO，THISPAPERDISCUSSESTHEIMPLEMENTATIONOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONANDOTHERISSUESTHEMAINCONTENTSOFTHISPAPERASSHOWNASFOLLOWSPARTONEISINTRODUCTIONTHISPARTBRIEFLYDESCRIBESTHERESEARCHBACKGROUND，THEPRESENTATIONOFTHEPROBLEMANDTHEPURPOSE，MEANINGANDTHERESEARCHMETHODSOFTHESTUDYBYCOMBININGTHEPRESENTATIONOFTHECONCEPTOFNEWCHEMISTRYCOURSESINHIGHSCHOOLSANDTHEREQUIREMENTSOFTHENEWCURRICULUMIDEASONTHECHEMICALHISTORYEDUCATIONPARTTWOSUMMARIZESANDANALYSESTHECONTENTSOFCHEMICALHISTORYINTHECHEMISTRYTEXTBOOKPERSONTEACHINGEDITIONOFHIGHSCHOOLSDURINGTHEPERIODOFBEFOREANDAFTERTHECURRICULUMREFORMBYCOMBININGWITHTHEPRACTICEOFCHEMICALEDUCATIONITISDIVIDEDINTOCOMPULSORYANDELECTIVEINTHEEIGHTNEWPERSONTEACHINGEDITIONTEXTBOOKSTHEYALLSHOWTHECONVERGENCEPOINTOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONINTABULARFORM，ANDGIVETHEIMPLEMENTATIONMETHODSANDRECOMMENDATIONSOFTHECHEMICALHISTORYCONTENTSINTHETEXTBOOKSCOMBININGWITHPRACTICALEXPERIENCEINTEACHINGPARTTHREEMAINLYDESCRIBESTHECURRENTEDUCATIONALSTATUSOFCHEMICALHISTORYINTHENEWCOURSESCIRCUMSTANCE，ANDANALYSESTHERESULTSOFQUESTIONNAIRECOMPLETINGBYTEACHERSANDSTUDENTSINPARTFOURBYTHEANALYSISOFCURRENTEDUCATIONALSTATUSOFCHEMICALHISTORYITSHOWSTHEEXISTINGPROBLEMSOFCURRENTEDUCATIONINCHEMICALHISTORYINHIGHSCHOOL，ANDGIVESTHEREASONSOFTHEPROBLEMSASWELLASTHEINFLUENCEDFACTORS

簡介：分類號碩士學位論文題目中學化學史教育現(xiàn)狀分析基于人教版高中化學教材英文題THEANALYSISOFHIGHSCHOOLCHEMISTRYHISTORYEDUCATIONPRESENTSITUATIONBASEDONHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHINGMATERIALWELLSELECTED學科、專業(yè)學科教學化學研究方向化學教育作者姓名蔡菊導師及職稱汪豐云副教授論文提交日期2012年11月授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室61時間2662地點2763人物2864事件2865緣由297關于化學史教育的幾點思考2971幾點思考2972幾點建議30721采用探究教學的建議30722教材的建議30723注重對教師的培養(yǎng)32參考文獻33感謝辭35附錄36

簡介：分類號UDC事尹矗矽黲夯零密級編號碩士學位論文童土魚蟲墊鱟土遂鎏壘皇童的實踐探究學位申請人姓名墊當申請學位學生類別熬盍塑±申請學位學科專業(yè)堂壁塾至魚蟲指導教師姓名．絲羞塾撬．ATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．E．DEGREEINHISTORYBYYANGGUANGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORDUFANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY．2012

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。本論文除了文中特別加以標注和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其他機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京信息工程大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示謝意。學位論文作者簽名疵型砬簽字日期翌壘壘；＆關于論文使用授權的說明南京信息工程大學、國家圖書館、中國學術期刊光盤版雜志社、中國科學技術信息研究所的中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，并通過網(wǎng)絡向社會提供信息服務。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括刊登論文的全部或部分內(nèi)容。論文的公布包括刊登授權南京信息工程大學研究生院辦理。口公開口保密年月保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議學位論文作者簽名立如型五塵簽字日期塑＆＆。壘指導教師簽名簽字日期趁厶。厶。南京信息工程大學碩士學位論文332各指數(shù)的年代際變化特征2334指數(shù)與強弱季風的關系2435本章小結25第四章CMIP5模式對海陸熱力差異變化特征的模擬評估2841引言2842模式對亞洲季風區(qū)夏季海陸熱力氣候態(tài)的模擬評估29421基于TAYLOR圖方法的評估29422基于溫度場空間分布的評估3L43模式對亞洲季風區(qū)夏季海陸熱力差異變化的模擬評估33431模式對海陸熱力差異年際變化的模擬評估33432模式對海陸熱力差異年代際變化的模擬評估3544模式對季風指數(shù)的模擬評估3945本章小結40第五章CMIP5模式對21世紀海陸熱力差異變化的預估4251引言4252模式對亞洲地區(qū)夏季海陸熱力差異氣候態(tài)的預估4353模式對亞洲地區(qū)夏季海陸熱力差異年際年代際變化的預估4754本章小結50第六章總結與展望5261總結5262不足與展望54參考文獻55致謝61作者簡介62IL

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究研究生姓名徐琳琳指導教師姓名王金才專業(yè)名稱教育碩士研究方向學科教學（數(shù)學）論文提交日期2012年10月在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究中文摘要I在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究中文摘要數(shù)學史的教育意義在國內(nèi)外引起了廣泛的重視，將數(shù)學史融入到中職數(shù)學教學中具有重大而深遠的意義。本文根據(jù)中職學生學習特點和教師教學特點，對數(shù)學史融入中職數(shù)學教學進行了積極的探索研究。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，從學生和教師兩個方面對數(shù)學史的掌握和應用情況進行了調(diào)查分析，提出數(shù)學史融入教學的課內(nèi)外途徑。本文通過調(diào)查分析得出以下結論1大部分學生認為有必要在數(shù)學教學中融入數(shù)學史，學習數(shù)學史具有重要意義。2通過實驗班和對照班的成績對比,表明數(shù)學史有助于提高學生的學習成績。3中職教師應該更新觀念，在數(shù)學教學中增加數(shù)學史的比例。4目前中職教師在教學過程中對數(shù)學史的應用形式單一，應該采用靈活多變的教學方式，注重學生的主體地位，提高學生參與程度。在調(diào)查分析的基礎上，本文提出應該從兩個途徑將數(shù)學史融入到教學中去1課堂內(nèi)的融入課前結合書本上的知識指導學生搜集、整理數(shù)學史料；課上由學生分享數(shù)學史料，并在結束后以問卷的形式進行課堂反饋。2課堂外的融入在“文化早餐”中融入數(shù)學史，拓展學生視野；在“數(shù)學活動”中融入數(shù)學史，提高學生學習興趣；在“選修課”中融入數(shù)學史，補充學生的數(shù)學史知識；通過“校本教材”的開發(fā)，挑選合適的數(shù)學史料編進教材，促進學生的學習。針對數(shù)學史融入教學存在的問題提出若干建議教師應注重數(shù)學史與教學內(nèi)容結合的科學性；要培訓好教師；校方和數(shù)學組要給予大力的支持；制定相關獎勵政策等等。關鍵詞鍵詞數(shù)學史，中職數(shù)學，數(shù)學教學作者徐琳琳指導老師指導老師王金才

簡介：隸劫大◆粵碩士學位論文中國加入亞洲區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系的經(jīng)濟效應研究基于GTAP模型的實證分析研究生姓名值蘊坐導師姓名匱塑梅東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生躲避生蹴珈L嗷ITIR東南大學學位論文使用授權聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權東南大學研究生院辦理。研究生簽名T壟雌導師簽名≯垂皇董魚日期三竺型

簡介：分類號教育碩士專業(yè)學位論教育碩士專業(yè)學位論文題目目以促進核心概念學習為主要目的的以促進核心概念學習為主要目的的生物科學史教學策略研究生物科學史教學策略研究TITLESTUDYONTEACHINGSTRATEGIESOFHISTORYOFBIOLOGYFORPROMOTINGLEARNINGCORECONCEPTS學科專業(yè)業(yè)學科教學學科教學生物生物作者姓名名楊慶導師及職導師及職稱稱席貽龍席貽龍教授教授論文提交日期論文提交日期2013年11月授予學位日期授予學位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質(zhì)量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：學校代號10542分類號密級學號201002161760三種版本小學音樂教材之比較研究以外國音樂史部分為例COMPARATIVESTUDYOFMIDDLESCHOOLMUSICTEACHINGMATERIALTHREEEDITIONPARTOFFOREIGNMUSICHISTORYASANEXAMPLE指導教師姓名、職稱凌憲初教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一三年五月解和知識普及所開設的一門科目，很多學習音樂的同學對于學習音樂史覺得是一門枯燥無味且沒有用的科圈，對音樂史的重視程度，遠不及其他必修科目，甚至對于學習外音史的部分，讓更多人覺得這個是浪費時間，殊不知，了解AJ史論就是了解一個維度，就是樹立正確的認識觀與宏觀導向。我們從小就有音樂課，音樂課上各種各樣的外音史部分內(nèi)容，可能我們早遺忘，但當熟悉的旋律響起，我們不僅哼起曾經(jīng)的小調(diào)時，大家才能煥然中明白，外音史包涵的東西大多，多到悄無聲息的融入我們的生活，并影響和改變著我們。義務教育階段可謂是人生成才、人生觀樹立的最佳時段，我們在學校里，捧著一本本教科書在不停吮吸著他們帶來的營養(yǎng)。關鍵字中小學；音樂教材；外國音樂史