簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文物理學(xué)史課程對大學(xué)生科學(xué)本質(zhì)觀影響的實(shí)證研究姓名楊紹蘭申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師仲扣莊20100522ABSTRACTABSTRACTTHEBASICGOALOFSCIENCEEDUCATIONISTOENHANCECITIZEN’SCIENTIFICLITERACYANDHAVINGAGOODUNDERSTANDINGOF’MATUREOFSCIENCE’’NOSHASBEENACRITICALELEMENTFORDEVELOPINGSCIENTIFICLITERACYOFALLLEARNERSCOLLEGESTUDENTSAREBACKUPTEAMOFM曲一QUALIFIEDPROFESSIONALSCULTIVATINGTHEIRCORRECTVIEWOFTHENATUREOFSCIENCEANDIMPROVINGTHEIRSCIENTIFICQUALITYPLAYAKEYROLEINUPGRADINGTHEQUALITYOFTHEOVERALLLEVELOFPUBLICSCIENCEQUALITYNOWADAYS，HELPINGSTUDENTSTOUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCEHASBECOMEAPIONEERINGTOPICININTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONTHROUGHTHELITERATUREREVIEWOFRELEVANTRESEARCHES，WECALLFINDOUTTHATSTUDENTS’AWARENESSOFNATUREOFSCIENCETAILBEDEVELOPEDBYINTEGRATINGSCIENCEHISTORYWITHINTEACHINGTHEREFORE，BYCONSIDERINGTHETHEORETICALVALUEOFPHYSICALHISTORYINNATUREOFSCIENCEEDUCATIONANDDESIGNINGAMODELOFPHYSICSHISTORYTEACHINGNAMED”PHYSICSHISTORYREFLECTIONEXPRESS”，THEPURPOSEOFTHISRESEARCHISTODISCUSSWHATIMPACTDOPHYSICSHISTORYHASMADEUPONTHESTUDENTS’SENSEOFNOSVIATEACHINGEXPERIMENTONTHEBASISOFLEARNINGABOUTTHEIRCURRENTSITUATIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALLITERACYTHESTUDYOBJCOTSARESENIORSTUDENTSOFNANJINGNORMALUNIVERSITYTHEPROCESSOFRESEARCHIS，F(xiàn)IRSTLYWITHCOMBINATIONOFINTERVIEWSOFSTUDENTS，THEAUTHORINVESTIGATEDALLOBJECTS’VIEWONNOSBYTHESCALEOF”UNDERSTANDINGSCIENCEANDTHENATUREOFSCIENTIFICINQUIRY”ASPRETESTTHENTHEAUTHORTAUGHTEXPERIMENTALGROUPTHEHISTORYOFPHYSICS，WHILEDIDNOTGIVEANYRELATEDINFORMATIONTOTHECONTROLGROUPAFTERTHETEACHINGEXPERIMENTS，THEAUTHORINVESTIGATEDALLSUBJECTS’VIEWONNOSBYTHESAMESCALEASPOSTTESTFINALLYTHEAUTHORANALYZEDTHEDATABYSTATISTICALMETHODSANDDREWMAJORCONCLUSIONSOFSTUDYASFOLLOWSIUNDERGRADUATES’UNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENCEISRELATIVELYCLOSERTOMAINSTREAMVIEWOFMODERNTIMES，BUTTHEIRAWARENESSOFTHENATUREOFSCIENCEISNOTENOUGHTHEYLACKDEEPUNDERSTANDINGOFCERTAINISSUES，ESPECIALLYONTHEASPECTOF“DISTINCTIONBETWEENSCIENTIFICLAWANDTHEORY’2THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCEABOUTVIEWSONNOSBETWEENTHEMALESTUDENTSANDFEMALESTUDENTSSTUDENTSWI廿1DIFFERENTBACKGROUNDOFDISCIPLINESHAVESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHEUNDERSTANDINGOFNOSONTHEASPECTOF”IMAGINATIVEANDCREATIVEPOWERINSCIENTIFICRESEARCH”STUDENTSWITHSCIENCEBACKGROUNDARESIGNIFICANTLYBETTERTHANTHOSEWITH1IBERALARTSBACKGROUNDINADDITION；STUDENTSWITHDIFFERENTBACKGROUNDSDON’TSHOW’SIGNIFICANTLYDIFFERENTUNDERSTANDINGOFTHEOTHERASPECBOFTHENATUREOFSCIENCE3INTEGRATINGPHYSICSHISTORYCOURSESINTOTEACHINGHASOBVIOUSPOSITIVEINFLUENCESONSTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHENOS。KEYWORDSUNDERGRADUATE，VIEWOFNATUREOFSCIENCE，INTEGRATINGSCIENCEHISTORYINTOTEACHINGHISTORYOFPHYSICS，EMPIRICALSTUDYⅡ

簡介：個人信息學(xué)號2009030226姓名任杰聯(lián)系電話13969178168EMAILRENJIEHAPPY學(xué)位教育碩士本人所在學(xué)院山東師范大學(xué)歷史與社會發(fā)展學(xué)院本人專業(yè)學(xué)科教學(xué)（歷史）導(dǎo)師姓名仇世林導(dǎo)師所在院系山東師范大學(xué)歷史與社會發(fā)展學(xué)院論文題目高中歷史鄉(xiāng)土史校本課程研究以山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)為例SUBJECTRESEARCHONLOCALHISTYASCHOOLBASEDCURRICULUMEXAMPLESFROMSHONGEXPERIMENTALHIGHSCHOOL關(guān)鍵詞歷史、新課程改革、鄉(xiāng)土史、校本課程、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)KEYWDSKEYWDSHISTYREFMONNEWCURRICULUMONHIGHSCHOOLLOCALHISTYSCHOOLBASEDCURRICULUMSHONGEXPERIMENTALHIGHSCHOOL總頁數(shù)49參考文獻(xiàn)38山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文3

簡介：學(xué)校代碼10357學(xué)號安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文新五代史的編纂及其學(xué)術(shù)成就新五代史的編纂及其學(xué)術(shù)成就THERESEARCHONTHECOMPILATIONACADEMICACHIEVMENTOFNEWHISTYOFTHEFIVEDYNASTIES姓名張經(jīng)亮張經(jīng)亮學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)歷史文獻(xiàn)學(xué)研究方向研究方向歷史文獻(xiàn)與傳統(tǒng)文化歷史文獻(xiàn)與傳統(tǒng)文化指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師張金銑張金銑完成時間完成時間2002008年5月I摘要新五代史74卷，是北宋著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修編纂的一部史學(xué)名著。該書記載了自后梁開平元年（907年）至后周顯德六年（959年），共53年的歷史。全書大約從景祐三年（1036年）前著手編寫，到皇祐五年（1053年）基本完稿，包括本紀(jì)12卷、列傳45卷、考3卷、世家及年譜11卷、四夷附錄3卷。新五代史原名五代史記，后人為了與薛居正等修撰的五代史相區(qū)別，才在薛史之前加“舊”字，在歐史之前加“新”字，稱之為新五代史。新五代史取材廣泛，歐陽修在舊五代史的史料基礎(chǔ)上，廣泛搜羅了有關(guān)五代的材料；同時，歐陽修還廣泛采用筆記、小說，豐滿列傳中的人物形象，增加新五代史的可讀性，因此，新五代史具有較高的史料價值。全書書法謹(jǐn)嚴(yán)，文筆優(yōu)美；仿“春秋義例”，注重褒貶；在體例上繼承了司馬遷的通史體裁，通敘五代之事，將五代各朝一以貫之，對五代歷史進(jìn)行縱向梳理；同時，在體例上又有所創(chuàng)新，恢復(fù)表譜、創(chuàng)立新傳，這不僅豐富了新五代史的內(nèi)容，而且對后世的史書編纂也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新五代史的史論次數(shù)多、篇幅長、引經(jīng)據(jù)典、議論范圍廣，具有濃厚說教色彩。新五代史蘊(yùn)涵的“人定勝天”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“以史為鑒，經(jīng)世致用”等史學(xué)思想，至今仍有一定的借鑒意義。因此，對新五代史的研究具有較高的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義。本文在占有資料的基礎(chǔ)上，吸收和借鑒前人研究成果，采用歷史學(xué)和文學(xué)及相關(guān)科學(xué)的理論和方法，對新五代史的編纂、材料來源、書法與體例特點(diǎn)、史學(xué)思想、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)等各個方面進(jìn)行總結(jié)和論述。全文內(nèi)容分為四章第一章論述新五代史的編纂及流傳，考察其編纂的緣起、編纂過程及其版本和流傳情況；第二章主要討論新五代史的材料來源、主要內(nèi)容、書法與體例及其評價；第三章主要論述新五代史的史論和史學(xué)思想；第四章論述新五代史的學(xué)術(shù)成就，包括新五代史對歷史編纂學(xué)的貢獻(xiàn)、史料價值等問題。關(guān)于新五代史的研究，前輩學(xué)者們已經(jīng)做了大量的工作。本文嘗試對新五代史的研究成果進(jìn)行總結(jié)和概括，對新五代史的編纂、書法與體例、史學(xué)思想、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)等進(jìn)行論述，并提出一些自己的見解和看法，希望能為新五代史的繼續(xù)研究做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新五代史；編纂過程；書法與體例；史學(xué)思想；學(xué)術(shù)成就

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文物理學(xué)史與初中物理新課程相結(jié)合的研究姓名葛增照申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師周延懷20090920ABSTRACTTHEINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYINTOPHYSICSTEACHINGFROMTHEEDUCATIONPERSPECTIVE，HASANIMPORTANTEDUCATIONALVALUEINHELPINGSTUDENTSUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCE，THELAWOFPHYSICSCONCEPTSANDFOSTERINGCREATIVETHINKINGABILITYOFSTUDENTS，RESEARCHINTERESTANDCONFIDENCEINLEARNINGPHYSICS，ANDTHESPIRITOFSCIENCEMOREOVERTHESURVEYSHOWSTHATTHEINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYISINLINEWITHTHEASPIRATIONSOFSTUDENTSTHEREFORE，HOWTOUNEARTHTHERICHVALUABLECONTENTWHICHFULLYTHEPHYSICSHISTORYHASANDFORMTHEEDUCATIONALMODELOFTEACHERSTUDENTINTERACTIONTEACHERGUIDEANDSTUDENTSELFDEVELOPMENT，ISCURRENTLYBEFOREGENERALPHYSICSEDUCATORSTHISARTICLEHASCONSULTEDTHERELATEDLITERATUREABOUTAPPLYINGPHYSICSHISTORYTOTHEJUNIORPHYSICSTEACHINGATHOMEANDABROAD，ANDFOUNDTHATONTHEONEHAND，THEGENERALSTUDENTSHAVEASTRONGINTERESTINPHYSICSHISTORYONTHEOTHERHAND，THETEACHINGMATERIALHASTHEVERYBIGLIMITATIONINTHEARRANGEMENTASPECTTOTHEPHYSICSHISTORYANDTHENPROPOSEDAJUNIORHI曲SCHOOLPHYSICSNEWCOURSESANDTHEHISTORYOFPHYSICS，THEPRACTICEOFCOMBININGTHISARTICLEISBASEDONEDUCATIONANDTEACHINGTHEORYTHEPENETRATIONOFTHENEWTEXTBOOKSOFPHYSICSEDUCATIONINTHEHISTORYOFVALUES，PRINCIPLES，APPROACHESINPRACTICEAREAS，ITCARRIEDONTHEANALYSISOFJUNIORPHYSICSTEACHINGMATERIALWHICHINVOLVESINPHYSICSHISTORYANDINCLUDESTHEEDUCATIONTHOUGHT，ANDCARRIEDOUTTHEPRACTICERESEARCHINTHECLASSROOMINSTRUCTIONANDTHESTUDENTINVESTIGATIVELEAMINGACTIVITIES，WHICHHASMADETHEPOSITIVEPROGRESSANDPROVIDEDTHEACHIEVEMENTFORJUNIORPHYSICSTEACHINGREFORMKEYWORDSJUNIORPHYSICS，PHYSICSHISTORYSUBJECTCOMBINATIONⅡ

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文背影閱讀史兼論經(jīng)典閱讀的策略運(yùn)用姓名高愛民申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師黃鍵20070801中文摘要閱讀教學(xué)歷來在整個語文教學(xué)中所占比重最大、內(nèi)容最多、時間最長、師生投入的精力最多，然而教學(xué)效果總是差強(qiáng)人意。隨著2L世紀(jì)耨一輪的教育教學(xué)改革的展開，溯讀教學(xué)改革再次受委關(guān)注。如何提高學(xué)生的閱讀能力成了眾多教育教學(xué)改革專家、學(xué)者、一線教師共同關(guān)注的熱門話題。經(jīng)典閱讀是提高學(xué)生文化素質(zhì)的一個行之有效的方法。本文試從微觀角度出發(fā)，對中學(xué)語文教材中的單篇文本朱自清的經(jīng)典背影進(jìn)行分析解讀，搽討這篇經(jīng)典文本在不犀歷史語境下的解讀演變，呈現(xiàn)文本解讀的多元化特點(diǎn)，從中嘗試摸索一個文學(xué)經(jīng)典閱讀的方法與途徑，以便能更好地激發(fā)學(xué)生對失落的經(jīng)典闌讀的關(guān)注與熱情，并能從中收獲自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，努力實(shí)踐新課程改革的閱讀新觀念，從而主動將經(jīng)典閱讀納入個體閱讀的自覺行動中來。關(guān)鍵詞背影閱讀史，經(jīng)典閱讀，策略運(yùn)用

簡介：點(diǎn)擊查看更多從人本層面看科技異化問題——科技異化批判史的思考.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀分析高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀分析及策略優(yōu)化的研究及策略優(yōu)化的研究專業(yè)學(xué)位名稱全日制教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（生物）申請人姓名陳慧敏導(dǎo)師姓名、職稱張祥沛教授論文提交時間2013年4月1摘要“重視科學(xué)史教育價值”是生物新課改的重要組成方面，近年來有關(guān)生物科學(xué)史的研究越來越受到人們的重視。筆者進(jìn)行本研究的目的包括通過對相關(guān)理論的探討為科學(xué)史教學(xué)提供理論依據(jù)；通過對生物科學(xué)史內(nèi)容的教材分析發(fā)現(xiàn)教材在科學(xué)史方面的不足，并提出相應(yīng)建議；通過高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而提出高中生物科學(xué)史教學(xué)的優(yōu)化策略；通過高中生物科學(xué)史教學(xué)策略的實(shí)踐研究，為生物科學(xué)史教學(xué)提供實(shí)證參考。本研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、比較分析法、實(shí)驗(yàn)法等。論文主體共分六個部分第一部分，概述。主要分析了本課題的研究背景、現(xiàn)狀、意義及生物科學(xué)史有關(guān)內(nèi)涵，探討了生物科學(xué)史教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二部分，高中生物科學(xué)史內(nèi)容的教材分析。對人教版新舊兩版教材進(jìn)行了比較分析，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)對新教材科學(xué)史的要求更具體、新版教材中科學(xué)史數(shù)量增加、科學(xué)史呈現(xiàn)方式更加多樣。并進(jìn)一步提出改進(jìn)建議課標(biāo)要求應(yīng)該更鮮明、教材中科學(xué)史數(shù)量還需增加和均衡、呈現(xiàn)方面要突出科學(xué)思想史和體現(xiàn)科學(xué)真實(shí)性。第三部分，高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。通過對當(dāng)前高中生物科學(xué)史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)以下問題教師對生物科學(xué)史概念、內(nèi)容認(rèn)識不清；對科學(xué)史價值的認(rèn)識有待提高；教師教育觀念有待更新；教育體制亟待改革。第四部分，高中生物科學(xué)史教學(xué)的策略優(yōu)化。主要提出了以下優(yōu)化策略全面認(rèn)識科學(xué)史教育價值，形成正確的科學(xué)史觀；多途徑學(xué)習(xí)科學(xué)史，豐富自身科學(xué)史知識；積極探尋生物科學(xué)史課堂教學(xué)途徑；積極開發(fā)生物科學(xué)史課外實(shí)施途徑；注意科學(xué)史的選取和使用；公正客觀地評價科學(xué)史，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)本質(zhì)；充分發(fā)揮多媒體作用；注重學(xué)科間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間相互促進(jìn)。第五部分，高中生物科學(xué)史教學(xué)策略有效性的實(shí)踐研究。進(jìn)行了一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)果表明，運(yùn)用生物科學(xué)史教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績，在生物教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用科學(xué)史。第六部分，結(jié)論與反思。對本研究作了一個全面的總結(jié)，并對研究中存在的不足進(jìn)行了反思。關(guān)鍵詞新課程；高中生物學(xué)；生物科學(xué)史；策略

簡介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文清考史三家兩唐書考校論略姓名趙敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師賈二強(qiáng)20040401與王嗚盛不隨俗流，以獨(dú)到的見解，在事實(shí)的基礎(chǔ)上，客觀公正的評價歷史人物，確立了知人論世的原則。三家不僅考證清楚了唐代史實(shí)的真相，弄清了典制、輿地沿革，而且許多關(guān)于人物的評價也給后人提供了更多的研究課題。第四部分，總結(jié)。關(guān)鍵詞新唐書舊唐書考證史學(xué)錢大昕王鳴盛趙翼II

簡介：學(xué)校代碼幽分類號壁塑研究生學(xué)號Q星QQ星QQ墨圣至墨至密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學(xué)位論文村落中的“流浪者”20世紀(jì)70年代以來黃村學(xué)生“離農(nóng)’，趨向的個人生活史考察RURALSTLLDENTSIILTHEⅧAGEAPE璐ONALL滟HISTORYSTUDYOFHUANGⅧAGESTUD明B’TENDENCYT0“DEVIATEF而MRUML加瑚’’SINCETHE1970S作者趙忠平指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型秦玉友教授課程與教學(xué)論教育人類學(xué)學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。T學(xué)位論文作者簽名日期Z力LF巧學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話由K編盤叫叁釁

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科技史教學(xué)與弘揚(yáng)科學(xué)精神研究姓名陳玲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師劉國平20030825TEACHINGTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDPROMOTINGTHESCIENTIFICSPIRITCHERTLINGABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEINCREASINGLYFIERCEINTERNATIONALCOMPETITION，COUNTRIESALLOVERTHEWORLDHAVEALLCOMETEALIZETHEIMPORTANCEOFTRAININGQUALIFIEDPEOPLEINVIEWOFTHIS，CHINASHOULDALSOPUTMOREEMPHASISONTHENURTUDNGOFSCIENTIFICSPIRITESPECIALLYTHENURTURINGOFRATIONALITYCREATIVITYETHICSANDREADINESSFORDEVOTIONINMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOTEACHTHEMTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISONEOFTHEMOSTEFFECTIVEWAYSTOACHIEVETHEAIMCONSIDERINGTHEINADEQUATESPACEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINTHEHISTORYCOURSEANDTHEDRAWBACKSTOITSTEACHINGCONTENTSANDTEACHINGMETHODS，THISPAPERPROPOSES，ONTHEBASISOFRESEARCHANDPRACTICE，THATTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDESERVEMORESPACEINTHECOURSEOFHISTORYFORMIDDLESCHOOLSTUDENTSITISALSOARGUEDTHATTHETEACHERSHOULDILLUSTRATEMOREONTHEROLEOFSCIENCEINTHECOURSEOFHISTORYDEVELOPMENTANDATTACHIMPORTANCETOTHESCIENTIFICSPIRITEMBEDDEDINTHESCIENTIFICOUTCOMESFINALLYTHEPAPERSTRESSESTHEROLEOFMODEMTEACHINGAIDSINTHETEACHINGOFTHISCOURSEKEYWORDSTHEHISTORYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY；THETEACHINGOFHISTORYINMIDDLESCHOOSCIENTIFICSPIRIT

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文重慶電視發(fā)展史述略（19811998）姓名何曉燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)電影學(xué)指導(dǎo)教師虞吉20070501兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文摘要及青年攝制組，并通過兩部代表作品巴桑和她的弟妹們和希波克拉底誓言透視其藝術(shù)追求和實(shí)踐；再次介紹重慶電視二臺成立的背景原因，重點(diǎn)論述其有創(chuàng)舉意義的全新體制和偏重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)生活的頻道定位。第四章為革新1993年5月一1997年2月。中國電視領(lǐng)域在這一時期發(fā)生了巨大變革，重慶電視臺在變革浪潮中不斷推陳出新，以改革的姿態(tài)推進(jìn)電視事業(yè)的發(fā)展至1997年2月。本章首先具體回溯中央電視臺的改革措施，并表明這場改革引領(lǐng)著中國電視行業(yè)駛?cè)氚l(fā)展的快車道。在此蓬勃發(fā)展的背景下，重慶電視臺從增加節(jié)目播出時間、增辦自制欄目、提升節(jié)目影響、電視劇創(chuàng)作的精品意識和成立經(jīng)營性實(shí)業(yè)公司等方面共鳴于這場變革浪潮。在此部分本文重點(diǎn)論述了現(xiàn)為重慶電視臺品牌欄目霧都夜話的產(chǎn)生背景及其獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)風(fēng)格；論述的第二個重點(diǎn)是方言喜劇山城棒棒軍，點(diǎn)明其在重慶電視臺方言喜劇創(chuàng)作中的藝術(shù)探索和節(jié)點(diǎn)意義。本章繼而展示了重慶電視二臺的改革舉措及其新面貌。再次從有線電視從混亂復(fù)雜到統(tǒng)一規(guī)劃管理的歷程，勾勒重慶有線電視臺從籌建到正式成立，以及專業(yè)化的頻道定位和面向民生的自辦欄目特質(zhì)。第五章為蓄勢1997年3月一1998年10月1日。1997年3月重慶成為直轄市為重慶電視事業(yè)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身提供了歷史條件，1998年LO月1日，重慶電視臺將節(jié)目信號傳上太空，這是重慶電視臺發(fā)展進(jìn)程中最重要的時期。本章先從重慶直轄后擺在重慶電視人兩個現(xiàn)實(shí)問題入手，再從三次不同重點(diǎn)的節(jié)目改版再現(xiàn)重慶電視臺為實(shí)現(xiàn)“上星”而從新聞次數(shù)、節(jié)目語種、播出時間、自辦節(jié)目數(shù)量等方面做出的調(diào)整和改革。最后從當(dāng)時中國電視行業(yè)已進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化探索的背景入手概括重慶電視臺創(chuàng)新性的以人力為突破、以質(zhì)量為中心、以成本核算為基礎(chǔ)的管理改革。這些改革措施為重慶電視發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。’在結(jié)語部分，本文跳出具體歷史事實(shí)，理性總結(jié)對重慶電視19811998這段發(fā)展歷程的清理對于重慶電視研究的重要作用。首先是豐滿歷史敘述，對發(fā)展進(jìn)程中的主要?dú)v史事實(shí)進(jìn)行了最大限度的清晰還原，并與現(xiàn)狀進(jìn)行勾連；其次是梳理一些對當(dāng)前重慶電視現(xiàn)象特質(zhì)有關(guān)的重要內(nèi)容，促進(jìn)對重慶電視的整體了解；第三是超越歷史現(xiàn)象的蕪雜，提出重慶電視本身的一種品格不滿足自身局限嘗試更大可能性的創(chuàng)新精神。這種品格成為重慶電視不斷發(fā)展上演精彩的內(nèi)驅(qū)動力。關(guān)鍵詞重慶電視發(fā)展史述玎

簡介：熏●，，獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機(jī)密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名越B瓤≯|年J只FB關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。、簽名鈾膨鈉簽名鹼妙日期滬／／年J廣月礦日L“、J數(shù)學(xué)史是研究數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展過程及其規(guī)律的一門學(xué)科，它研究的主要對象是歷史上的數(shù)學(xué)成果和影響數(shù)學(xué)發(fā)展的各種因素，探索前人的數(shù)學(xué)思想，借以指導(dǎo)數(shù)學(xué)的進(jìn)展。并預(yù)見數(shù)學(xué)的未來。近年來，在我國數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教育中的作用已經(jīng)引起許多數(shù)學(xué)家和學(xué)者的高度重視，教育工作者也認(rèn)識到了數(shù)學(xué)史在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。2003年，由中華人民共和國教育部制訂的普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)開始實(shí)施，總體目標(biāo)中亦提出了有關(guān)數(shù)學(xué)史的要求，如“獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！北疚闹饕驮诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行融入數(shù)學(xué)史策略方面，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行較系統(tǒng)的研究，并提出了自己的見解和建議。首先，進(jìn)行了一個背景的介紹，那就是現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教育往往給人一種枯燥的感覺，數(shù)學(xué)的生動性和趣味性并未得到充分的開發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維也并末得到有效的培養(yǎng)。同時，國家教育部門已經(jīng)認(rèn)識到數(shù)學(xué)史的重要性，在新課標(biāo)中明確了要加入數(shù)學(xué)史的教學(xué)，但是究竟如何加，如何教才能夠有效果，諸多方法問題尚有待考究。本文通過“在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用數(shù)學(xué)史的重要性”，“如何將數(shù)學(xué)史引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“，“將數(shù)學(xué)史引入高中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)”，這三大塊的文獻(xiàn)綜述奠定了后期進(jìn)行問卷調(diào)查和融入式教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對教師的深入訪談，學(xué)生的主要問卷調(diào)查主要的著重點(diǎn)在學(xué)生對數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、融入式數(shù)學(xué)史教學(xué)方式的接受程度和主要感受。而教師的深入訪談

簡介：教育學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史融入初中數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀研究沈佳薪2013

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生物學(xué)教學(xué)中利用生物科學(xué)史進(jìn)行過程教學(xué)的研究姓名周宇朗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（生物）指導(dǎo)教師邵晨20071220ARESEARCHONPROCESSTEACHINGBYMAKINGUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYONTHETEACHINGOFBIOLOGYINTHESENIORHIGHSCHOOLTHEHISTORYOFSCIENCEISASPECIOUSEDUCATIONALRESOURCEITSSPECIALVIEWSANDABUNDANTCONNOTATIONLEADTOTHEFACTTHATITHASSPECIALVALUEINA11ASPECTSIT’SABIGINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONALTRENDWHENWEIMPORTTHESCIENCEINTOSCIENCETEACHINGENHANCINGBIOLOGYSCIENCEHISTORYEDUCATIONHASBDEHPUTFORWARDDEFINITELYINTHEBIOLOGYCURRICULUMCRITERION，ESPECIALLYWITHTHEDEVELOPMENTOFTHETEXTBOOKOFSENIORHIGHSCH001SOHOWWEMAKEUSEOFTHESCIENCEHISTORYTOTEACHSTUDENTSBIOLOGYSCIENCEHISTORY，TOIMPROVESTUDENTS’SCIENCELITERACY，ISALSOAINVESTIGATIVESUBJECTDURINGTHERESEARCHWEADAPTTHEWAYOFCOMBINATIONOFTHEORYANDPRACTICETOANALYZETHEPROCESSTEACHING，ANDBRINGFORWARDHOWTOTAKEADVANTAGEOFTHESCIENCEHISTORYTOFULFILLTHEPROCESSTEACHINGANDTEACHINGPRACTICEWECARRYOUTTHEEXPERIMENTINTHEFOLLOWINGASPECTSFIRSTANALYZETHETHEORYBASEWHENPROCESSINGTHEBIOLOGYSCIENCETEACHINGSECONDFROMTHEPLENTIFULVALUABLESCIENCEHISTORY，WESYSTEMICALLYDEMONSTRATETHATHOWTHETEACHERSMAKEFULLUSEOFBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOIMPROVETHESTUDENTS’SCIENCE1ITERACYTHIRDANALYZETHENECESSITYANDFEASIBILITYOFCARRYINGOUTPROCESSTEACHINGINFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYFOURTHTHETEACHERDEVELOPSTOUTILIZETHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTODOTHERESEARCHONTHEPROCESSTEACHING，DISTILLADAPTABLEPROCESSTEACHINGCONTENTSANDPUTFORWARDTHERELATIVELYTEACHINGMODELANDTEACHINGSTRATEGYATTHESAMETIMEWEADAPTTHEWAYOF1ITERATURESEARCH，QUESTIONNAIRE，COMPARATIVERESEARCH，OBSERVATIONAL，DICTATORIAL，SUMMARYTOANALYZEITFINALLYWECANDRAWACONCLUSIONTOTHEPROCESSTEACHINGFIRSTLYMOSTOFSTUDENTSAGREETOTHETEACHINGMETHODSOFMAKINGUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHING，ANDITCANIMPROVETHESTUDENTS’INTERESTSTOMAKEUSEOFTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYONTHEPROCESSTEACHINGSECONDLYFROMTHERESULTSOFTHEQUESTIONNAIRE，WEKNOWFULFILLINGTHEBIOLOGYSCIENCEHISTORYTOCARRYOUTTHEPROCESSTEACHINGCANIMPROVESTUDENT7SACHIEVEMENT，CHANGETHESTUDENTS’COGNITIONTOTHEBIOLOGY，TOTHESCIENCE，ESPECIALLYTOBETTERUNDERSTANDTHENATUREOFTHESCIEFLCEATTHES硼ETIMEITHASABETTERINFLUENCEONSTUDENTS’SCIENTISMANDSCIENTIFICSPIRITKEYWORDSSENIORBIOLOGY，BIOLOGYSCIENCEHISTORY，PROCESSTEACHING

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在高中生物課程中滲透生物學(xué)史教育提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名盛華仙申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（生物）指導(dǎo)教師趙鐵橋20041101浙禮師太教百碩士學(xué)位墜宴在高中T物課科1T滲透牛物學(xué)生教行挺高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究AS11】DYON翮堋MM戍黼咖孤EDUC蜘ONOF瑚O嗍CALH裕TID溆YD{，IDB】舊LLOGYCURRICULUMTO州C湖蝴蛐SC融圜髓L耀港ACY鍵翱圍醛瑙舔SENIORM胍舢S翊【00L’ABSL鬏AC鬻、墨＆SO瀏IST糕BD簋赫注蛾OFCHINAANDTHE理弧娥麴翻OFTHECHINESENAFIOAINTHENE．VVCENTARYMAKEITURGENTANDDOO蕢輕玎、，TDHCREASETHESDENFIFICTIMACYOFWHOLETHENATION,ESL磚ALLYTHATOFTHEC蝤黼Y文瞧ITISA囂蒯TRENDANDALSOAN∞鑊洲SWAEGYPE瓣磁擊DGTHE蝴BS懈OFHISTOLM,PHILOSOPHY,ANDSDMOETEAD趣HPSTOINCREASETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSINSENIORMIDDLESCH001．衛(wèi)1EEDUCATIONOFSDMCE“BIS的嘲WITHBIOLOGICALB確0蟛ASO∞OFI協(xié)面P獻(xiàn)細(xì)T∞硼砌俄溉ISA11橫堿VE印P髂自出OF珊SEDUCAFION,ANDALSOA畫蛾P(guān)OINTOFHE刪CURIICULUMREFORM．INCHINANINVESTIGATIONBYTHE卸脅SHOWEDFLAAT{量】|ESCIC繭IFICTI嘧ACYOFSTUK熵COULDNOTBESMISF疵ORYANDOD由_NIS6CANDTHATITISI】O籠SS戤VANDFEASIBLETOPERMEATEBIOLOGICALHISTORYINTOTEACT堍ANDLEAMINGINSENIORMIDDLESCHOOLANA∞旺毓OF靜蕊描黷避THEEDUC如OFBIOLOGICALHISTORYINTOBIOLOGYCTRDOAHMWASMADEIN田】ESECONDSE￡LIORMIDDLESC婦L,LISBUICITY,盈硒I鼴GPMVINCE,FROMJUNEOF筠∞協(xié)JUNEOF粼曩鷲R圓LLTSLN_DICATEDTHATTHEPLURALISTICTE∞BILLGANDK茁疽NGWITHPERMEA斑AGTHE幽TIONOFBIOLOGICALHISTORYE越裂嘛KNOWLEDGEMCUNG,蠢翅礦OATFIVAT毫．G,ARDERNCCD越DEVDO硼AENTTDGETHER,ANDMABODYBOTHTHED勰旺LC把舭OFBIOLOGY批】DLHECKMLANDOFQU0JITYECBCA垃。毽SOPROVING猙翻強(qiáng)堍ITSELFR￡ALLYETFECLIVEINJ竣EASINGTHESCIENL交LIT㈣YOFSTUDENTS．MOREOV％船倘BYTHESCIENTIFICTHEORYOFKNOWLEDGE,ABSORBED8艘OUTCOMESOFTHEORIESOF∞NSB媯V涵。HUMANISM,ANDINSAT逋VELEAMIN繇AIMEDATTHEREALITYOFBIOLOGY證AC赫NGINSENIORMIDDLESCHOOL,ANDEOMECTED．C啪蛐OFTHECTMICULUMCONSIDEREDBYV6巴AC魄崍烈C粥￡E瞳ARFLETFECFIVESTRATE科OFPEMAE幽GTHEEDUCATIONOFBIOLOGICALHISTORYINTOLHE饒ACL面漩ANDIMMINGOFBIOLOGYINSMIORMIDDLESCHOOL啾珥犯∞擻糊UTI】I2219METHODSOFDOCUMEMJRYANALYSISANDSURVEY,ANDSIXRESPECTSOFEDUCTIONPEMA豳AGBIOLOGICALHI蛐RYI島1玀翔】E啦GOR鄹ICALYINTHECLASSROOMINS吣2詞I勰THE刪蛔JALOFBIOLOGICALHISTORY；TO珊斌3礎(chǔ)慨THECLASSICALEX洶ENTSINBIOLOGYTOLEARNBOWTO姆懿拜斑娃避4PE翻瓣露IJ瞎M。D麒兆LYTHEBIOLO舀CAIHISTORYINTOTHE。【鼎CISCSINSCB001WOD‘5HOLDINGLEDURESONSOEDALALBIOT,AND國CONEC鯫VADOASKINDSOFINFORMATION011BIOK旗CASCIEACEANDTED砌010既WELENARRATED,WHICHMAYPROVIDEANLLSEFORREFEMLCETOEXCAVATEFULLYTHEVALUABLE尉UCAFIONATRESOLLCEOFBIOLO露CALBIL嗡弱竄軸黎雕黜THE燃IOLLOFHOIOGICALHIA卿ANDACHIEVELHEG|CLALOFNEWCTMIOALUMTO如麟髓SELHESCIE蛾】矗E翔呵OFKEYWORDSPERMEATING；CDLLCATIONOFBI{10斟HI渤RY；EFFECTIVESTRATEGY；,SCIENT溫C譴,RACY第1L貞』KIL貞