簡介：山東大學博士學位論文當代西方翻譯理論科學評價探索基于三個全面性翻譯理論的研究姓名黃遠鵬申請學位級別博士專業(yè)英語語言文學指導(dǎo)教師孫迎春20090508山東大學博士學位論文標準來衡量它們。我們的評價對象隨之就確定為可以稱之為理論的翻譯理論。翻譯學的確立和迅猛發(fā)展，只是近幾十年來的事情，現(xiàn)代翻譯理論正是人們對翻譯的科學性訴求的結(jié)果。那么本文的研究正是把它們作為研究對象?，F(xiàn)代翻譯理論紛繁蕪雜，流派眾多，我們不能也不可能每一個都去進行這樣的科學評價，因而選擇有代表性的理論作為評價對象是十分必要的。在梳理了現(xiàn)代翻譯理論的基礎(chǔ)上，本研究選擇了三個具有代表性的理論作為評判的對象，即奈達的圖里的和格特的理論，其特點是以全面性而著稱，也即理論的提出者傾向于比較全面地解釋描述翻譯現(xiàn)象和問題。以往對翻譯理論的批評存在以下問題1批評或者是評價孤立的假說居多，往往就理論中的某一句話甚至某一個字眼來進行文字上的挑錯。2例證法是主要的批評手段，一個或者是幾個例子就可以證明或者是證偽一種理論。3對一個理論的本身的發(fā)展缺少系統(tǒng)的研究，因而看不清理論家是如何進行調(diào)整和發(fā)展理論的。4理論之間的比較沒有科學的參照標準，比較的結(jié)果往往是任意的、不具有科學性的。我們對翻譯理論的評價和批評克服了以上的問題，具有以下創(chuàng)新性1正如拉卡托斯本人所宣稱的那樣，科學研究綱領(lǐng)不會去關(guān)注孤立的假說和單個的理論或者是假說的結(jié)合體，研究綱領(lǐng)是作為偉大科學成就的描述和評價單位的。那么本論文也是把以上所提及的三個研究對象，看作是研究綱領(lǐng)來研究的。舉例來說，我們不會僅僅去關(guān)注奈達的形式對等、動態(tài)對等以及功能對等等幾個孤立的假說，而是把奈達的整個理論看作是一個研究綱領(lǐng)來進行研究和評價的。2不進行簡單的試錯法的研究，也即不用發(fā)現(xiàn)一只黑天鵝來證偽所有的天鵝都是白的這樣的例證法對理論進行評判，按照拉卡托斯的說法，這是不能算作科學的。我們的研究基于研究綱領(lǐng)的特點來進行理論評價的。研究綱領(lǐng)的特點是每一個都由‘硬核’和‘保護帶’所構(gòu)成。我們所做的工作是對這三個全面性翻譯理論分別進行理性重構(gòu)，也就是說，按照拉卡托斯研究綱領(lǐng)的特點分別研究它們的‘硬核’和‘保護帶’，研究輔助性假說所構(gòu)成的‘保護帶’和‘硬核’之間的關(guān)系，研究構(gòu)成‘保護帶’的輔助性假說理論之間的關(guān)系，通過這樣的研究來評判理論中的假說是否是孤立的、主觀的假說，如果是，那么這些輔助性假說就不是真正的科學。反之，如果這些假說通過顯著的連續(xù)性連接在一起形成一個研究綱領(lǐng)，那么它們就是科學的。3按照拉卡托斯的評判標準，對一個理論本身的發(fā)展做出進步性和退步性的評判。4我們對理論的比較是基XI

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名糖珞ET期加陀T名學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名壯磅日期沙IR易指導(dǎo)教師簽名他社前日期≯。。2。F‘。摘要由于公務(wù)員這個職業(yè)“收入穩(wěn)定、社會地位高”，再加上國內(nèi)就業(yè)形勢比較嚴峻，近幾年，公務(wù)員報考越來越熱，為此考試錄用制度的科學和公平，愈來愈受到社會各方面的廣泛關(guān)注?？荚囦浻弥贫仁枪珓?wù)員制度的重要組成部分，是公務(wù)員制度的運作起點和核心內(nèi)容。科學的考試錄用制度，可以為國家選拔符合職位要求的優(yōu)秀人才，提高政府行政效能。因此，研究公務(wù)員考試錄用制度的科學化對整個公務(wù)員制度有著舉足輕重的作用和意義。我國公務(wù)員考試錄用制度實施以來，取得了不少成果，但也存在一些問題，概括起來，就是在運行中存在“重公平，輕科學”的突出問題。本文對我國公務(wù)員考試錄用制度產(chǎn)生和發(fā)展歷程作了介紹，在對公務(wù)員考試錄用制度價值取向進行分析的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)論角度出發(fā)，結(jié)合公務(wù)員考試錄用的內(nèi)在規(guī)律，建構(gòu)了公務(wù)員考試錄用制度科學化的基本框架，提出科學的考錄理念、完善的法規(guī)體系、科學的考錄計劃、科學的考試測評技術(shù)、先進的考錄后勤保障水平、健全的監(jiān)督評估體系構(gòu)成了我國公務(wù)員考試錄用制度科學化的基本框架，并著眼于我國當前考試錄用制度的實施現(xiàn)狀，指出了公務(wù)員考試錄用制度科學化方面存在的問題，并深入剖析了其深層次原因，認為目前考試錄用制度缺乏科學的理論指導(dǎo)、相關(guān)考試錄用的法律法規(guī)不夠完善、考試錄用計劃的編制科學性不足、考錄測評技術(shù)的科學性和操作性欠缺、考錄工作的后勤保障水平不高、監(jiān)督約束機制不健全、評估總結(jié)重視不夠。針對這些問題，提出了推進公務(wù)員考試錄用制度科學化的構(gòu)想，試圖通過樹立科學的考錄思想、完善公務(wù)員考錄法律法規(guī)、科學編制考錄計劃、優(yōu)化科學的考錄方法和測評技術(shù)、提高考錄工作的后勤保障水平、建立考錄監(jiān)督評估體系來進一步完善我國公務(wù)員考試錄用制度。關(guān)鍵詞公務(wù)員考試錄用制度；科學化

簡介：碩士學位論文基于科學文獻下載數(shù)據(jù)的科研趨勢識別研究以計算神經(jīng)學領(lǐng)域為例RESEARCHONDETECTINGOFEMERGINGTRENDSWITHARTICLEDOWNLOADSACASESTUDYOFCOMPUTATIONALNEUROSCIENCE學號21212064指導(dǎo)教師王豎塞完成日期逸F蜂蘭目笠留大連理工大學DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學碩士學位論文摘要研究熱點和研究趨勢的識別是科學計量學領(lǐng)域中重要的研究內(nèi)容。本文提出了一種能夠快速、及時識別研究趨勢的方法，本文提出的思想是如果科學家在進行某一領(lǐng)域的研究時，就會從科學文獻數(shù)據(jù)庫檢索和下載該領(lǐng)域的相關(guān)論文。因此，通過研究科研人員下載論文的情況，再利用數(shù)據(jù)挖掘方法能夠得到當前該領(lǐng)域內(nèi)的研究熱點，從而分析出研究趨勢。本文以計算神經(jīng)學為例，從數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧四個層次，逐層進行提取和處理，對計算神經(jīng)學領(lǐng)域的研究熱點和研究趨勢進行分析。首先，本文通過SPRINGERREALTIMETOM平臺，收集了計算神經(jīng)學四本期刊中所有文獻的元數(shù)據(jù)、內(nèi)容數(shù)據(jù)和下載數(shù)據(jù)。四本期干U分別為NEURALCOMPUTING＆APPLICATIONS、JOURNALOFCOMPUTATIONALNEUROSCIENCE、NEURALPROCESSINGLETTERS以及NEUROINFORMATICS，共4476篇文獻，本文收集了每一篇文獻在2014年2月到2015年1月中每一天的下載數(shù)量。本文使用主題模型的方法對已經(jīng)發(fā)表論文的摘要進行文本挖掘，在傳統(tǒng)主題模型的基礎(chǔ)上，增加文獻的下載次數(shù)作為權(quán)重，處理后得到每月研究主題。在第四章中，識別出每月的研究熱點，并對研究熱點進行分析。將研究熱點基本分為四類，分別是對生物原型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及神經(jīng)元的現(xiàn)實性模型研究、算法與技術(shù)研究、類腦式仿真模型研究，以及應(yīng)用研究。研究發(fā)現(xiàn)對生物原型的研究主要集中在對神經(jīng)元形態(tài)和運行機制的研究，以及對腦部神經(jīng)元的可視化及模擬方面，對算法和技術(shù)的研究主要表現(xiàn)為機器學習算法。本文研究還發(fā)現(xiàn)，在算法方面，并沒有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的算法，故該領(lǐng)域?qū)τ谒惴ǖ难芯繜狳c缺乏連續(xù)性。在第五章中，本文分析了每類研究熱點的動態(tài)發(fā)展，“計算機學習算法”主題和“神經(jīng)元形態(tài)與運行機制”主題屬于增長型，隨著時間的變化，下載量逐漸變高。而“算法神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題、“網(wǎng)絡(luò)屬性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題、“可視化及模擬”主題以及“模式識別”主題屬于穩(wěn)定型發(fā)展，在統(tǒng)計時間段內(nèi)下載數(shù)量并沒有發(fā)生巨大變化。最后，本文將各類研究主題進一步細化，分析單個主題的內(nèi)容演化情況，發(fā)現(xiàn)“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題屬于穩(wěn)定發(fā)展型，SPM主題屬于擴展發(fā)展型，“彩色打印”和“徑向基函數(shù)”主題屬于合并發(fā)展型。關(guān)鍵詞科學文獻；DIKW；科研新趨勢；研究熱點；知識發(fā)現(xiàn)；主題模型

簡介：系統(tǒng)論思想是對近代科學以靜態(tài)分析為主的還原主義方法論和形而上學思維方式的一次顛覆。自20世紀30年代創(chuàng)立以來，系統(tǒng)論就著眼于客觀世界的復(fù)雜性、探求各類不同系統(tǒng)的共有特征，嘗試以數(shù)學方法來定量地描述系統(tǒng)功能、尋求并找到適用于所有系統(tǒng)的原理、定理或模型。作為系統(tǒng)論的基本思想，整體與要素、動態(tài)性和穩(wěn)定性、目的性和自主性的辯證統(tǒng)一，極大的豐富和深化了傳統(tǒng)唯物辯證法。系統(tǒng)論作為一種成熟的理論方法，尤其適合對復(fù)雜對象的研究?？茖W研究是一項公認的極為復(fù)雜的活動，作為其最終產(chǎn)物的科學研究成果是科學研究活動的終極導(dǎo)向，更是作為評價科學研究水平的重要參考。在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下，將科學研究這一活動視為一個完整系統(tǒng)，全面的分析促成其成果誕生的各種要素，了解這些要素各自在系統(tǒng)中的功能以及要素之間內(nèi)在的相互作用、分析元素與系統(tǒng)外部環(huán)境之間相互作用的機制、總結(jié)出這些要素在運動和相對穩(wěn)定中相互作用并達到平衡，并最終產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)的規(guī)律，從而得出科學研究活動的理想模型，對正確指導(dǎo)科學研究活動具有重大理論和實踐意義。本文首先分析了科學研究的基本性質(zhì)，并參照系統(tǒng)論的基本理論，論證用系統(tǒng)論思想對之進行分析的可行性及優(yōu)越性。其次，在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下，對促成科學研究的各項要素科學研究的主體和客體、科學研究的內(nèi)在動力和外在動力、科學研究的機制和過程、科學研究的手段和方法進行逐個分析，揭示出各要素影響科學研究活動的內(nèi)在依據(jù)及作用方式。再次，根據(jù)系統(tǒng)論原理及基本性質(zhì)，以各要素標準模型為參照，分析了這些要素之間的內(nèi)在相互作用，并與內(nèi)外環(huán)境相互作用的方式，展現(xiàn)科學研究系統(tǒng)中各要素之間的層次性、動態(tài)平衡性以及協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮機制。最后，作為比照，對我國的科學研究現(xiàn)狀進行對應(yīng)分析，以找出我國重大科學研究成果匱乏、科學創(chuàng)新能力差的深層原因，并提出為提升我國科學研究能力所應(yīng)采取的措施。

簡介：論文指導(dǎo)小組朱寶榮陳其榮周昌忠胡守鈞魏洪鐘袁闖哀I劃王志偉徐志宏教授教授研究員教授研究員副教授副教授講師摘要ABSTRACT目錄L37第一章導(dǎo)論11問題的提出、研究的目的及意義7J『，，扇鍵彩慣凹7，，2動黝臺膨祝索些912文獻研究綜述L212|拉圈爾學術(shù)經(jīng)功和學術(shù)思想簡介12122BL力／L對拉圖爾霉J動者嘲絡(luò)理論的研究和評述1513研究內(nèi)容和研究方法I8，3，勵‘黼霧一18，32研究方繕一，914本研究的創(chuàng)新和小足19第二章拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論的淵源和背景分析21拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論的理論淵源222，，以射辨旌會筍到J弓F學移會筍22212歷史主義的科學知彭論24213科學知識社會學的社會建構(gòu)論策略及圍境一2522法國科學哲學思想的承繼3022，舌龍Z移黛移力多彥F岔耋尹學寞32222笆行IJ2／嬲I學以刃診33223壤奎萊姆和米歇爾塞爾的發(fā)疑一3623拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論的分析方法來源382，，久；I學；步弦；占232移會學溯4123J7字號弓等，擬42第三章拉圖爾的行動者網(wǎng)絡(luò)理論4731拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論提出前后的思想轉(zhuǎn)變48311拉圖爾早期對科學知識社會學的堅定支持一48312社會轉(zhuǎn)向之J暑盼進一步轉(zhuǎn)向49313拉圖爾S布魯爾關(guān)≯程綱領(lǐng)的論戰(zhàn)51314以拉強爾為代表的后SSKS桐林鞭和耶爾榮為代表的SSK2爭S8315拉圖爾社會建構(gòu)丈在諗62316拉圈爾對米歇爾福櫥的社會建構(gòu)思想的承繼7332拉圖爾行動者I】C9絡(luò)理論的思想構(gòu)建76321拉躅爾行動考嘲絡(luò)理論的核心概念76322拉圖爾的行動者阻絡(luò)理論櫸態(tài)87323拉圈爾行動囂嘲絡(luò)懋想構(gòu)建的理論依據(jù)893Z4拉臣爾行動青嘲絡(luò)理論馨想構(gòu)建過程9S325行動者刪絡(luò)理論的理論界定一9833拉圖爾行動者L嚏絡(luò)理論的實踐本體論10033，F(xiàn)弘力孝倒絡(luò)彤蘑膨彪鱒101332紆動存刪鹼膨父殘本繡診104333箕殘搴鱸鹼廳多砑活絲11234一種以實踐建構(gòu)取代社會建構(gòu)的理論1L3第四章拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論評析12341拉圖爾行動者網(wǎng)絡(luò)理論與?？碌臍v史本體論。123㈣4㈣53咖5Ⅲ6㈣9川I1洲Y

簡介：中國科學技術(shù)大學博士學位論文科學傳播網(wǎng)站用戶持續(xù)使用行為影響因素研究基于結(jié)構(gòu)方程模型的理論模型建構(gòu)和驗證作者姓名謝廣嶺學科專業(yè)公共管理導(dǎo)師姓名周榮庭教授完成時間二。一六年九月十IEI中國科學技術(shù)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的成果。除己特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均己在論文中作了明確的說明。作者簽名簽字H期絲Z呈三Z簽字期夕口，么I么’蘭一中國科學技術(shù)大學學位論文授權(quán)使用聲明作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國科學技術(shù)大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即學校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文編入中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫等有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。一、口公開口保密年作者簽名逸丘鹼導(dǎo)師簽名簽字日期2叢孑埤簽字日期一

簡介：山西大學博士學位論文科學修辭學研究姓名李小博申請學位級別博士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導(dǎo)教師郭貴春20040601ABSTRACTTHISTHESISCONSISTSOFAPREFACE，F(xiàn)OURSYSTEMATICDISCUSSIONSANDACONCLUDINGREMARKS．INTHEPREFACE，IFLRSTNARRATEBRIEFLYTHEDOMESTICANDOVERSEASRESEARCHCONDITIONABOUTTHERHETORICOFSCIENCE，ADVANCESOMEKEYCONCEPTSANDSOMEIMPORTANTQUESTIONSINTHERESEARCHOFRHETORICOFSCIENCE．THENINARRATETHEBASICTRAINOFTHOUGHTANDMAINPOINTOFVIEWINWRITINGTHISTHEIS，ILLUSTRATETHETHEORETICALMEANINGANDVALUEOFRESEARCHOFRHETORICOFSCIENCE．INTHEFIRSTPARTOFTHISTHESIS，ONTHEBASEOFTHEDEVELOPINGBACKGROUNDANDTRENDOFHUMANBEING’SPHILOSOPHYANDINTELLECTIN20’SCENTURY．IINQUIREINTOTHETHEORYFOUNDATIONOFTHERHETORICOFSCIENCE．INMYOPINION，WESTERNRHETORICHASPASSEDTHREESTAGESTHATINCLUDINGTRADITIONALRHETORIC，MODERNRHETORICANDCONTEMPORARYRHETORIC，WESTEMPHILOSOPHYOFSCIENCEALSOAPPEARSAGRADUALPROGRESSTHATINCLUDING“THELINGUISTICTURN”．“THEHERMENEUTICTURN”AND“THERHETORICTURN”．ITHINK，CONTEMPARORYRHETORIC’STURNTOWARDSCIENCEANDPHILOSOPHYOFSCIENCE’STURNTOWARDRHETORICHELPTOBRINGABOUTTHERHETORICOFSCIENCE．INTHESECONDPARTOFTHISTHESIS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFTHERHETORICOFSCIENCE’STHEORETICALTERRITORY，IANALYZETHERHETORICALTHEORYANDMETHOD’SEFFECTINTHESCIENCEENTERPRISE．ITHINK，THEDISCOVERYOFSCIENCECONCEPTS，SCIENCETHEORIESANDSCIENCEFACTSCAN’TBESEPARATEDFROMRHETORICALMETHODSUCHASMETAPHOR，ANALOGYANDMODEL，SCIENTIFICEXPERIMENT，SCIENTIFICTHESISANDSCIENCESOCIETYMUSTNEEDTHERHETORICALCONSTRUCTION，TLLESOLUTIONTOTHOSEQUARRELSABOUTSCIENTIFICFACTS，SCIENTIFICTHEORIES，SCIENTIFICBELIEFS，SCIENTIFICBENEFITSNEEDTHERHETORIC’SPATICIPATION，TOO．INTHETHIRDPARTOFTHISTHESIS，IMAINLYDISCUSSTHETHOUGHTCOMMUNICATIONANDTHEORYRELATIONBETWEENTHERHETORICOFSCIENCEAND‘‘THEHERMENEUTICTURN”，THERHETORICOFSCIENCEANDTHEPOSTMODERNISM，THERHETORICOFSCIENCEANDTHESOCIOLOGYOFSCIENCE．ITHINK，THERHETORICOFSCIENCENOTONLYHASTHEDISTINCTCHARACTERISTICOFTHEHERMENEUTICS，BUTALSOIS血EANSWERTOTHEHERMENEUTICQUESTIONS，THETRANSCENDENCEOVERTHEHERMENEUTICSCIRCLEANDTHECORRECTIONTOHERMENEUTICPRACTICE．THERHETORICOFSCIENCEISTHEDENYINGOFTRADITIONAL“DEGREE”?！癈ENTER’’AND“MEANING”，ITALSOTHEMANIFESTOFTHEPOSTMODEMDECONSTRUCTIONALISM，HOHSMANDPLURALISM．THERHETORICOFSCIENCEISTHEREFORMATIONOFTHENORMATIVESOCIOLOGYOFSCIENCE，THEPARADIGMATICSOCIOLOGYANDCONSTRUCTIVESOCIOLOGY，ITALSOISTHE2

簡介：湖南師范大學碩士學位論文腦科學音樂教育研究的新視角姓名梁麗麗申請學位級別碩士專業(yè)音樂學指導(dǎo)教師郭聲健20070501ABSTRACTTHERESEARCHOFBRAINSCIENCEHASACQUIREDGREATPROGRESSINLASTCENTURYWHICHPROVIDEDPOSSIBILITYTOTHINKINGEDUCATIONFROMTHENEWANGLELINKINGBRAINSCIENCEANDEDUCATIONHASBECOMETHEIMPORTANTIRENDOFREFORMANDDEVELOPMENTOFTHEINTEMATIONALEDUCATIONINRECENTYEARS，THEDISCOVERYANDACHIEVEMENTOFTHEBRAINSCIENCEANDMUSICISSPRING印UNCEASINGLYWHICHBRINGALOTOFENLIGHTENMENTSTOMUSICEDUCATIONANDPROVIDEDSTRONGTHEORYSUSTAINFORTHINKINGMUSICEDUCATION’SVALUEANDHOWTEFORMATIONLETBRAINSCIENCEBECOMETHEONEOFTHEBASISOFMUSICEDUCATIONWHICHISTHEINEVITABLESELECTIONOFTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFTHEMUSICEDUCATIONINNEWTIMETHETHESISHASTAKENTHECOMMUNICANTACHIEVEMENTOFBRAINSCIENCEANDEDUCATIONANDMUSICASTHEORETICALBACKGROUNDTOSURVEYMUSICEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFBASICOFBRAINSCIENCEHOPETHATPUTSUPABRIDGEBETWEENBRAINSCIENCEANDMUSICEDUCATIONANDLETBRAINSCIENCEBECOMEONEOFTHEBASISOFMUSICEDUCATIONANDEXPLOREHOWTOHELPSTUDENTSSTUDYMUSICBETTERTHEMAINAGCASCOVEREDBYTHISDISSERTATIONAREASFOLLOW1INTRODUCTIONINTRODUCESTHEWRITINGBACKGROUNDANDCURRENTSITUATIONOFTHEARTICLE，ANDDISCUSSTHEVALUEANDSIGNIFICANCE2MUSICEDUCATESNEEDTHETHEORYSUSTAINSOFTHEBRAINSCIENCETHISSECTIONMAINLYINTRODUCESBRIEFLYTHEBASISOFBRAINSCIENCEANDANALYZESTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTHEBRAINSCIENCESETFOOTINMUSICEDUCATION、3THETRUEMEANINGOFTHEMUSICEDUCATIONRESEARCHINBRAINSCIENCEKENTHISSECTIONRETHINKTHERESEARCHOFTHEBRAINSCIENCEANDMUSICEDUCATIONANDPOSETHETWOMEANINGOFTHEMUSICEDUCATIONRESEARCHISTOSAYHOWTOUSEMUSICEDUCATIONHELPTHEBRAINCLEVERANDⅡ

簡介：高校社科學報是高校學術(shù)科研成果展示的平臺具有交流學術(shù)思想、傳播先進文化等多種功能。我國高校學報從1906年的東吳月刊發(fā)展至今已有一百余年歷史悠久的發(fā)展進程給我們留下了寶貴的知識財富和智慧思想但同時也存在著許多亟待解決的問題。鑒于此教育部于2003年和2004年分別提出“名刊工程”與“名欄工程”的實施方案目的是為解決目前我國高校學報“全、小、散、弱”的現(xiàn)狀實現(xiàn)將學報做大做強、打造成“國內(nèi)一流、國際知名”的宏偉目標。本文主要通過文獻分析法、內(nèi)容分析法、對比分析法等方法以入選“名欄工程”的40個學報名欄為研究對象對其發(fā)展現(xiàn)狀、學術(shù)影響力、編輯出版效益、編輯傳播特色進行調(diào)查與分析系統(tǒng)梳理我國高校社科學報的發(fā)展歷史整合并剖析現(xiàn)狀以量化的統(tǒng)計分析作為研究結(jié)論的重要支撐。作為一項具有明確的建設(shè)目標、清晰的建設(shè)進程和突出的建設(shè)意義的重大戰(zhàn)略工程“名刊”與“名欄”工程產(chǎn)生了廣泛的社會影響和良好的示范導(dǎo)向作用名欄學報的欄目設(shè)置特色鮮明欄目名稱趨向細化多樣學術(shù)影響力在被評為名欄之后有了顯著提升。同時不僅高校與學報、欄目之間相互促進還有學報與欄目的彼此影響名刊與名欄還明顯帶動了一大批非名校的學報和特色欄目的發(fā)展使之入選名刊或名欄獲得了學界和社會的關(guān)注和一致好評。通過分析研究結(jié)論本文為我國高校社科學報未來的發(fā)展提出了若干針對性的建議只有堅持質(zhì)量為王、創(chuàng)新傳播策略、提高編輯學術(shù)職業(yè)素養(yǎng)、實現(xiàn)多平臺合作、專業(yè)化轉(zhuǎn)型等多種措施共同實施融合多方力量一齊努力才能為我國高校社科學報創(chuàng)造一個美好的明天早日實現(xiàn)“專、特、大、強”的戰(zhàn)略目標。

簡介：中圈料孽教求大孚UNIVERSITYFSCIENCEANDTECHNOLOGVFCHINANLVERSLTY0TSCLENCEAN1ECHN0100TLNAGV碩士學位論文論文題目作者姓名學科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時間科學家老齡問題研究初探科學技術(shù)史張志輝教授二。一八年五月叭2MM小●I㈣8Ⅲ9Ⅲ9洲33呲YUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE_■■■一●O‘■APRELIMINARYRESEARCNOTAGNGPROBLEMSINSCIENTISTSACASESTUDYOTANUNLVERSITYOTSCIENCEANDOOO■O。OENGINEERINGINCHINA

簡介：武漢理工大學碩士學位論文科學價值及其向度研究姓名李旭申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導(dǎo)教師黎德?lián)P夏勁200131亟堡里三盔堂堡主堂垡笙苧ABSTRACTSTUDYINGTHEVALUEOFSCIENCEISANEWANDSYNTHETICALSTUDYTHEARTICLEINQUIRESINTOTHEBEGINNINGOFTHEVALUEOFSCIENCEANDDEVELOPINGMECHANISMCOMPREHENSIVELYFROMTHEUNITYOFSCIENCEANDDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYSOTHEARTICLEISVERYUSEFULFORPEOPLETOESTABLISHRIGHTVIEWOFSCIENTIFICVALUE，ESPECIALLYTODAYINCHINADEVELOPINGEDUCATIONISALLIMPORTANTWAYTODEVELOPOURCOUNTRY，SOHOWTECOGNIZETHEVALUEOFSCIENCEHASBECOMEANURGENTANDACTUALQUESTIONTHEPURPOSEOFTHEARTICLEISTOESTABLISHAKINDOFREASONABLESPACEOFDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEWECANUSEITTOJUDGETHETHEORETICALBASEOFSTRATEGYFORTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY。ANDDEGREEOFSEHOUSNESSANDPRESSINGOROTHERWISETHEARTICLEBASESONTHECONCEPTOFVALUEOFPREDECESSORSANDRAISESTHEMEANINGOFVALUETHATOBJECTDEVELOPS、ⅣITLLSUBJECTANDBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTHEORYWHICHUSEDSATISFYTOLIMITVALUEONTHEBASIS，THEARTICLEMAKESTHECONTINUITYBETWEENSCIENCEANDNATUREOFHUMANBEINGSASSTARTINGPOINTTOINSPECTTHEDEVELOPMENTOFSCIENTIFICVALUE，ANDANALYZEALLKINDSOFSCIENTIFICVALUESATHOMEANDABOARDTHETHESISPROCLAIMSTHEREASONOFDIFFERENCEDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEBYLOTSOFTYPESANDDIFFERENCESBETWEENMARLANDSCIENCETHEARTICLETHINKSTHATTHEVALUEOFSCIENCECANBEDIVIDEDINTOSEVERALPARTSONTHECHARACTERANDCONTENTSBYTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDSOCIETYTHEDIMENSIONOFSCIENTIFICPHILOLOGYISTHEVALUEWHICHISUSEDASTOOLSANDOBJECTIVEVALUE；ULTIMATEVALUEANDTHISLIFEVALUE；THEESTHETICVALUEOFTHECHARACTEROFSCIENTIFICPSYCHOLOGY；THECOGNITIVEVALUEOFTHECHARACTEROFSCIENTIFICSOCIOLOGY，POLITICALVALUEDIMENSION，ECONOMICVALUEDIMENSIONWECANANALYSESTHECHARACTEROFTHEVALUEOFSCIENCEFROMTHESEDIMENSIONSUNITY，SYSTEMATIZE，CONTRADICTIONANDTHERESTRICTOFSOCIALENVIRONMENTONTHEBASISOFTHOSEANALYSES，WECANRAISETHEDIFFICULTY，NECESSITYANDFOURPRINCIPLESTHATTHEDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEWILLBESELECTEDANDACTEDKEYWORDSSCIENCETECHNOLOGYVALUEDIMENSION

簡介：分類號學號M201174790學校代碼10487密級碩士學位論文碩士學位論文自然科學和社會科學學術(shù)論文中的介入元話語對比研究自然科學和社會科學學術(shù)論文中的介入元話語對比研究學位申請人肖婧學位申請人肖婧學科專業(yè)學科教學學科專業(yè)學科教學指導(dǎo)教師胡志清指導(dǎo)教師胡志清答辯日期答辯日期2013年5月22日3獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到，本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在___年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：西北大學博士學位論文科學個案研究與中國科學觀的發(fā)展姓名朱丹瓊申請學位級別博士專業(yè)中國思想史指導(dǎo)教師方光華20050101中文摘要科學艨怒是中翻思想史研究的一個分支。融20世紀80年代戳來，酮內(nèi)外出現(xiàn)了一些研究中國科學思想的成果。論文從科學內(nèi)史與外史的角度理解科學思想，并認為隨著科學的社會化疆及辯學螺諼在人類思維矮域麴彰嫡越來趣大。宅在孛麓恩怒史磷究孛爨占據(jù)的楚像濤越來越薰要。同時，因為近代中國是在列強的侵略下被動地引進科學，這種引進在某種程度上可以理鱗為兩種文化的交流與碰撞，這個交流過程遠拳結(jié)柬，因此商必驤對關(guān)于科學一切潤題保持清醭的訣識。論文以科學哲學作為理論背景，用案例研究的方法，探討了中國近現(xiàn)代科學觀的發(fā)展歷程。這些寨鍘主耍有≯復(fù)魏科學魏、胡適躲辯學瓣、孛理藪論爭、竺可接戇氣象學磺究、李儼豹中算史研究、20世嬖IJL50年代的兩種遺傳學的爭論、中國的科學鬟間體的發(fā)展等。在嚴復(fù)和胡遣對科學的認識中，他們的出發(fā)點都是從科學與哲學的關(guān)系去認識科學，嚴復(fù)從科學與形而上學爨發(fā)，攙藏爝鴦然繇學耱內(nèi)容與逶純論改造中溪簧統(tǒng)匏必遙蕊，胡適獻辯學鳥意識形態(tài)的角癀，主張普通民眾的方法自覺，讓他們用科學方式嘗思考問磁，用科舉方法解決問題。在中西醫(yī)的爭論中，幫分習疆暇者反對書醫(yī)學豹驀繼理論，提出“廢止中醫(yī)”，認為串菠學是荒搿檉誕的囂科學，中酸追于自救，提出中西醫(yī)匯道與中醫(yī)科學仡，并從基礎(chǔ)理論、病理、療法簿方面替中陜辯護。這一案例威映出當時人們對于科學與非科學劃分問題的看法，即科學哲學中的劃界閱題。在站簍可按勢氣象學臻究戇寨鍘分輯孛，我稻主要獲囂藏器舉靜露度分櫥2。擻踅38每健科學工作者們對科學的認識。從氣象學研究來看，20世紀30年代中國的科學研究者們在研究中，聯(lián)運用豹理論具有一定豹組織方式，邈些研究商一套嚴格的方法鄂穩(wěn)定的程序，研究中的攆述與誕鯛也完全符合辯學的援藏，說明戴對中國爵經(jīng)建立了常瓣辯學。同時，研究者對方法的自繳，從科學方法論的角度豐寓了中國科學觀的內(nèi)容。李儼先生對中國古代算學成就的整理．不僅葵定了串蓬鼗學變騷寰鰉蒸破，也為人朝理瓣縫羥數(shù)學與痘瘸數(shù)學、數(shù)學與辯學、基璐磷巍與應(yīng)用研究的關(guān)系撼供了線索。兩種I黷傳學在中國的發(fā)聰情況，說明科學幣僅僅是知識形態(tài)、方法論與規(guī)范化形態(tài)，也作為一種文化現(xiàn)象存在。當時的學者認識到科學理論之闖的爭論與涕徐，不可讖免造要受到各種校會變量靜影響，這些社會交鬟表現(xiàn)為意諼形態(tài)、科學家之聞豹交往、學術(shù)權(quán)威的作用，但是他們也期拱科學評價盡可能客觀。一賤學者要求科學實驗具有可麓復(fù)性，說孵科學理諗與科學戲果垂寞瓣屬性最終會決定它的綏篷，鸚學與嶷在絕饕不耪關(guān)匏。在科學共兩體的研究中，我們麓現(xiàn)了中圖科學共簡體在20世紀上半葉到建嗣十年闊的發(fā)展情影，總結(jié)了它們在各個時期的主鼗形式與特征，并從南京國民政府時期與抗戰(zhàn)時期船放聯(lián)的科學熬弱俸驁鼙}究活動，泉討論科學磅究與疆家民族辯禽運鞫凝會建設(shè)斡關(guān)系。戮辯，黠予體現(xiàn)予辯學牲會建制中的價值也有所涉及。論文在結(jié)論中對中國科學觀從“懸”與“應(yīng)當”的屢囂進行憩結(jié)，并攢出各個塞惻中體現(xiàn)靜科學蕊表現(xiàn)出菜種程度的漸進，即對科學的認識是越來越深刻的。這稀依次漸增的深刻性袋現(xiàn)在在20世紀早期人們從科學與哲學尤其是從中國傳統(tǒng)的形而上學世界觀與意識形態(tài)的關(guān)系的楚度去認試科學T發(fā)震到在其葬匏袋囂上區(qū)分辯學與鎊鸛學，舞囂麩卷蕊辯學贅藏戴或蠢漩從科學方法論的層面認識科學，到從科學的內(nèi)部爭論與科學評價的角度以及科學發(fā)展所需要的外郝社會環(huán)境的層耐認識科學。對于中國科學溉漸進的艇固，主要從社會歷史與科學內(nèi)史薄個禹發(fā)進行分輯。疆囂，論文}孛中茜辮學麓靜影響進行了撩討，主餮努橋中函暈車學蕊對中國理論思維的影響，這種影響表現(xiàn)在三個方面，即豐寓了中國科學思想的內(nèi)容，改善了人們對自然的認識，蟄充了中重豹囊然哲學黲蠹容，囂對也改造了舞縫妻冬翔{亍戲蠹容。關(guān)鍵詞科學觀；科學思想；科學锝學；科學史；案例研究；

簡介：學號GSU0803013密級科學發(fā)展觀視域中貧富差距問題研究SCIENTIFICDEVELOPMENTISSUEOFINEQUALITYSTUDY姓名周學梅學科專業(yè)馬克思主義發(fā)展史研究方向中國化的馬克思主義理論與中國國情指導(dǎo)教師完成時間吳學琴教授2011年5月文綜合運用哲學、政治經(jīng)濟學、法學、社會學、財政學等多學科知識結(jié)合第一手調(diào)研資料，探討了當下貧富分化的現(xiàn)狀、存在的基本問題及對我國社會發(fā)展的影響、中國形成貧富差距過大的原因及在科學發(fā)展觀理論指導(dǎo)下解決貧富差距問題的途徑，以求為施政者在解決民生問題時提供一些意見參考，從而實實在在地落實科學發(fā)展觀，穩(wěn)步構(gòu)建和諧社會。正文分四個部分第一部分當前我國貧富差距的現(xiàn)狀及其存在的基本問題。本部分從基尼系數(shù)入手，指出我國存在著日益擴大的貧富差距問題，并且財富占有差距和收入差距互相影響，但目前中國還沒有形成“兩極分化“。但城鄉(xiāng)的、地區(qū)的、行業(yè)的、社會階層的貧富差距卻日益嚴重。要解決貧富差距問題，必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局。第二部分現(xiàn)階段貧富差距對我國社會發(fā)展的影響。本部分從歷史的角度，指出適度的貧富差距曾經(jīng)給我國社會發(fā)展帶來了活力；但日益擴大的貧富差距卻給社會經(jīng)濟、政治、社會穩(wěn)定、道德建設(shè)帶來了巨大的負面影響。第三部分當代中國形成貧富差距過大的原因。本部分探討了形成貧富差距的具體原因，既有自然歷史的、經(jīng)濟制度和分配體制的、勞動者個人稟賦的、不同的經(jīng)濟領(lǐng)域和部門的客觀原因；也有政治上的、經(jīng)濟上的、政策上的、法制上的、教育上的主觀原因。第四部分科學發(fā)展觀理論指導(dǎo)下貧富差距問題的調(diào)控途徑。本部分指出了，在科學發(fā)展觀理論指導(dǎo)下解決貧富差距問題必須要理順公平和效率的關(guān)系、先富和共富的關(guān)系、反對平均主義和警惕兩極分化的關(guān)系，以及解決貧富差距問題的具體途徑大力發(fā)展生產(chǎn)力；調(diào)整社會結(jié)構(gòu)；建立公正合理的收入分配體制；建立完善的社會保障體系。關(guān)鍵詞科學發(fā)展觀；貧富差距現(xiàn)狀；原因；調(diào)控途徑

簡介：申請編號10476201400134分類號H08碩士學位論文碩士學位論文（同等學力）（同等學力）教師課堂行為對英語專業(yè)學生焦慮感影響的研究教師課堂行為對英語專業(yè)學生焦慮感影響的研究以新科學院為例以新科學院為例學科、專業(yè)英語語言文學研究方向應(yīng)用語言學申請學位類別文學碩士申請人郭娟娟指導(dǎo)教師李素枝教授二〇一五年十月THESTUDYOFTHEINFLUENCEOFTEACHERS’CLASSROOMBEHAVIORONENGLISHMAJORS’ANXIETYTAKEXINKECOLLEGEASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYGUOJUANJUANSUPERVISORPROFLISUZHIOCT,2015