簡介：本科醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)作業(yè)題（本科醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)作業(yè)題（A）班別姓名學(xué)號一、選擇題（501分）題號12345678910111213答案題號14151617181920212223242526答案題號27282930313233343536373839答案題號4041424344454647484950答案1醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的對象是A醫(yī)學(xué)中的小概率事件B各種類型的數(shù)據(jù)C動(dòng)物和人的本質(zhì)D疾病的預(yù)防與治療E有變異的醫(yī)學(xué)事件2用樣本推論總體，具有代表性的樣本指的是A總體中最容易獲得的部分個(gè)體B在總體中隨意抽取任意個(gè)體C挑選總體中的有代表性的部分個(gè)體D用配對方法抽取的部分個(gè)體E依照隨機(jī)原則抽取總體中的部分個(gè)體3下列觀測結(jié)果屬于等級資料的是A收縮壓測量值B脈搏數(shù)C住院天數(shù)D病情程度E四種血型4隨機(jī)誤差指的是A測量不準(zhǔn)引起的誤差B由操作失誤引起的誤差C選擇樣本不當(dāng)引起的誤差D選擇總體不當(dāng)引起的誤差E由偶然因素引起的誤差5收集資料不可避免的誤差是D在“正?！笨傮w中有95的人在此范圍E檢測指標(biāo)若超出此范圍，則有95的把握說明診斷對象為“異常”14應(yīng)用百分位數(shù)法估計(jì)參考值范圍的條件是A數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布B數(shù)據(jù)服從偏態(tài)分布C有大樣本數(shù)據(jù)D數(shù)據(jù)服從對稱分布E數(shù)據(jù)變異不能太大15已知?jiǎng)用}硬化患者載脂蛋白B的含量MGDL呈明顯偏態(tài)分布，描述其個(gè)體差異的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)應(yīng)使用A全距B標(biāo)準(zhǔn)差C變異系數(shù)D方差E四分位數(shù)間距16樣本均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤越小說明A觀察個(gè)體的變異越小B觀察個(gè)體的變異越大C抽樣誤差越大D由樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)的可靠性越小E由樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)的可靠性越大17抽樣誤差產(chǎn)生的原因是A樣本不是隨機(jī)抽取B測量不準(zhǔn)確C資料不是正態(tài)分布D個(gè)體差異E統(tǒng)計(jì)指標(biāo)選擇不當(dāng)18對于正偏態(tài)分布的的總體當(dāng)樣本含量足夠大時(shí)樣本均數(shù)的分布近似為A正偏態(tài)分布B負(fù)偏態(tài)分布C正態(tài)分布DT分布E標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布19假設(shè)檢驗(yàn)的目的是A檢驗(yàn)參數(shù)估計(jì)的準(zhǔn)確度B檢驗(yàn)樣本統(tǒng)計(jì)量是否不同C檢驗(yàn)樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)是否不同D檢驗(yàn)總體參數(shù)是否不同E檢驗(yàn)樣本的P值是否為小概率20根據(jù)樣本資料算得健康成人白細(xì)胞計(jì)數(shù)的95可信區(qū)間為72109L～91109L，其含義是A估計(jì)總體中有95的觀察值在此范圍內(nèi)B總體均數(shù)在該區(qū)間的概率為95C樣本中有95的觀察值在此范圍內(nèi)D該區(qū)間包含樣本均數(shù)的可能性為95E該區(qū)間包含總體均數(shù)的可能性為95兩樣本均數(shù)比較檢驗(yàn)結(jié)果說明050PA兩總體均數(shù)的差別較小B兩總體均數(shù)的差別較大C支持兩總體無差別的結(jié)論D不支持兩總體有差別的結(jié)論E可以確認(rèn)兩總體無差別

簡介：作業(yè)名稱作業(yè)名稱14春人力資源統(tǒng)計(jì)學(xué)作業(yè)2客觀題預(yù)算成績客觀題預(yù)算成績100分注意客觀題是指單選題、多選題、是非題等能自動(dòng)判分的題注意客觀題是指單選題、多選題、是非題等能自動(dòng)判分的題詳細(xì)信息詳細(xì)信息題號題號1題型題型是非題本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容時(shí)間結(jié)構(gòu)指標(biāo)是各類生活時(shí)間在總時(shí)間中的比重。從大的分類看，有4個(gè)指標(biāo)，即工作時(shí)間占用率、個(gè)人必需生活時(shí)間占用率、家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間占用率、閑暇時(shí)間占用率。1、錯(cuò)2、對學(xué)員答案學(xué)員答案2正確性正確性正確題號題號2題型題型是非題本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容發(fā)展速度是人力資源在一段時(shí)期變動(dòng)程度的相對指標(biāo)，其計(jì)算公式為兩個(gè)時(shí)期水平之差。1、錯(cuò)2、對學(xué)員答案學(xué)員答案1正確性正確性正確題號題號3題型題型是非題本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容工作日利用率反映實(shí)際勞動(dòng)日長度占標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)日長度的比重，說明標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)日長度實(shí)際被利用的程度，非全日缺勤、非全日非生產(chǎn)和非全日停工的出現(xiàn)都會影響工作日的實(shí)際利用情況。1、錯(cuò)2、對學(xué)員答案學(xué)員答案2正確性正確性正確題號題號4題型題型是非題本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容制度內(nèi)實(shí)際工作工時(shí)是一段時(shí)期內(nèi)每個(gè)勞動(dòng)者每天實(shí)際進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)小時(shí)數(shù)的合計(jì)，包括全日作業(yè)活動(dòng)時(shí)間和非全日作業(yè)活動(dòng)時(shí)間。2、對學(xué)員答案學(xué)員答案2正確性正確性正確題號題號9題型題型是非題本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容出勤率的計(jì)算方法只有一種按照工日計(jì)算，反映全日缺勤工日對全部制度勞動(dòng)時(shí)間利用的影響；1、錯(cuò)2、對學(xué)員答案學(xué)員答案1正確性正確性正確題號題號10題型題型單選題（請?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容增長量是用來說明某種人力資源現(xiàn)象在一定時(shí)期內(nèi)增長的絕對量，它是報(bào)告期水平與下列哪項(xiàng)之差。（）。A、基期水平B、上期水平C、前期水平學(xué)員答案學(xué)員答案A正確性正確性正確題號題號11題型題型單選題（請?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容人力資源的總變動(dòng)率指標(biāo)是指期末人力資源數(shù)量除以（）。A、期初人力資源總數(shù)B、本期人力資源的增加數(shù)C、基期人力資源數(shù)量學(xué)員答案學(xué)員答案C正確性正確性正確題號題號12題型題型單選題（請?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容

簡介：Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的一、一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)課程性質(zhì)與特點(diǎn)教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用于心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域所產(chǎn)生的一個(gè)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分支，它的任務(wù)就是向心理學(xué)和教育學(xué)研究者提供分析心理現(xiàn)象和教育現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律性的統(tǒng)計(jì)分析工具。它是為培養(yǎng)和檢驗(yàn)考生的教育與心理統(tǒng)計(jì)的基本理論知識，基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力而設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理測量學(xué)、教育測量學(xué)等課程的前提。該課程的特點(diǎn)（一）邏輯分析性強(qiáng)；（二）概念和公式運(yùn)用多；（三）運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)分析方法量化地分析、認(rèn)識教育和心理現(xiàn)象和規(guī)律。因此在考生自學(xué)及自考命題過程中，應(yīng)充分地重視本課程的綜合性和應(yīng)用性的特點(diǎn)。二、二、課程目的與要求課程目的與要求本課程的設(shè)置目的在于使自學(xué)應(yīng)考者理解掌握教育與心理統(tǒng)計(jì)的基本概念與基本原理，培養(yǎng)其描述統(tǒng)計(jì)分析能力和推斷統(tǒng)計(jì)能力，并能用來解決教育教學(xué)以及管理研究方面的實(shí)際問題?？忌鷳?yīng)該懂得和掌握一些必要的統(tǒng)計(jì)分析方法，以便能獨(dú)立分析資料、處理數(shù)據(jù)直至科學(xué)決策。本課程的基本要求是從總體上把握教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論，掌握教育與心理統(tǒng)計(jì)的基本概念、基本原理和基本方法；能夠針對具體的問題按照要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)與推斷統(tǒng)計(jì)分析處理；能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的原理與方法來解決教育、心理方面的實(shí)際問題。三、三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系、分工和區(qū)別本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系、分工和區(qū)別教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)是采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法來解決教育學(xué)和心理學(xué)課程中遇到的問題的一門課程，因此與教育學(xué)、心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)有相對密切的聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)學(xué)是教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，因此具備一些統(tǒng)計(jì)學(xué)上的預(yù)備知識對于學(xué)習(xí)教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)這門課程是必要的。當(dāng)然，教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)在內(nèi)容上會更注重統(tǒng)計(jì)學(xué)在教育學(xué)和心理學(xué)方面的應(yīng)用，具有更強(qiáng)的針對性和實(shí)用性。此課程是一種方法性課程，它為教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究過程提供了一種很好的工具，而教育學(xué)和心理學(xué)則為這種方法的學(xué)習(xí)提供了一種載體，在應(yīng)用中不斷得到理論和方法的完善?？忌趯W(xué)習(xí)本課程應(yīng)該把握兩個(gè)要點(diǎn)一是要全面了解教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，以便在具體的應(yīng)用中選擇正確的數(shù)據(jù)處理方法；二是要注意結(jié)合教育學(xué)與心理學(xué)的理論和實(shí)踐，在解決問題中理解和掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理的應(yīng)用條件和操作過程。教育與心理統(tǒng)計(jì)學(xué)教材的重點(diǎn)是2～8章，介紹教育學(xué)與心理學(xué)中常采用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理方法，第1章是學(xué)習(xí)相關(guān)知識的基礎(chǔ)，要求對此有相關(guān)的了解；第9～14章是知識的進(jìn)一步深入，不要求掌握。3單次數(shù)分布表、次數(shù)直方圖與次數(shù)多邊圖的編制（二）幾種常用的統(tǒng)計(jì)分析圖1散點(diǎn)圖、線形圖、條形圖、圓形圖的涵義2散點(diǎn)圖、線形圖、條形圖、圓形圖的編制四、考核要求四、考核要求（一）次數(shù)分布表與圖1次數(shù)分布的概念（識記）2次數(shù)分布圖通常的兩種表達(dá)方式（識記）3單次數(shù)分布表、次數(shù)直方圖與次數(shù)多邊圖的編制（簡單應(yīng)用）（二）幾種常用的統(tǒng)計(jì)分析圖1散點(diǎn)圖、線形圖、條形圖、圓形圖的涵義（識記）2散點(diǎn)圖、線形圖、條形圖、圓形圖的編制（簡單應(yīng)用）第二章第二章常用統(tǒng)計(jì)參數(shù)常用統(tǒng)計(jì)參數(shù)一、學(xué)習(xí)目的與要求一、學(xué)習(xí)目的與要求1掌握平均數(shù)（包括算術(shù)平均數(shù)和幾何平均數(shù)）、中數(shù)、眾數(shù)等集中量數(shù)的涵義、算法并能夠針對具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行靈活應(yīng)用；2掌握平均差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)等差異量數(shù)的定義、算法并能夠針對具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行靈活應(yīng)用；3理解百分位數(shù)、百分等級分?jǐn)?shù)等地位量數(shù)的涵義；4掌握相關(guān)的涵義，理解相關(guān)系數(shù)意義并能夠合理應(yīng)用各種相關(guān)系數(shù)衡量變量之間的關(guān)系本章重點(diǎn)集中量數(shù)和差異量數(shù)的計(jì)算；相關(guān)系數(shù)的計(jì)算本章難點(diǎn)幾何平均數(shù)的計(jì)算，相關(guān)系數(shù)的應(yīng)用條件二、課程內(nèi)容二、課程內(nèi)容三、考核知識點(diǎn)三、考核知識點(diǎn)（一）集中量數(shù)1總體平均數(shù)與樣本平均數(shù)的定義、公式與符號表達(dá)2加權(quán)平均數(shù)的定義與公式表達(dá)3幾何平均數(shù)的基本公式4中數(shù)的定義5眾數(shù)的定義；6算術(shù)平均數(shù)的性質(zhì)及其優(yōu)缺點(diǎn)7幾何平均數(shù)的使用條件8正確計(jì)算總體平均數(shù)與樣本平均數(shù)9加權(quán)平均數(shù)的計(jì)算10幾何平均數(shù)的計(jì)算及其在教育與心理研究中的應(yīng)用11對一組數(shù)據(jù)能用觀察法確定其中數(shù)12利用皮爾遜經(jīng)驗(yàn)法計(jì)算眾數(shù)（二）差異量數(shù)1平均差的計(jì)算公式與符號表達(dá)2總體方差與總體標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式與符號表達(dá)3樣本方差與樣本標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算公式與符號表達(dá)4差異系數(shù)的計(jì)算公式與符號表達(dá)；5方差與標(biāo)準(zhǔn)差的性質(zhì)與意義；

簡介：統(tǒng)計(jì)學(xué)公式匯總表統(tǒng)計(jì)學(xué)公式匯總表一、組限和組中值一、組限和組中值1當(dāng)兩組間的相鄰組限重合時(shí)組距本組上限本組下限組中值（上限下限）2或下限組距2或上限組距22當(dāng)兩組間的相鄰組限不重合時(shí)組距下組下限本組下限或本組上限上組上限組中值（本組下限下組下限）2或本組下限組距2或下組下限組距23組距式分組中的“開口”情況組中值上限鄰組組距2或下限鄰組組距2一、相對指標(biāo)的種類和計(jì)算方法一、相對指標(biāo)的種類和計(jì)算方法（一）計(jì)劃完成相對數(shù)（一）計(jì)劃完成相對數(shù)1計(jì)劃完成相對數(shù)的基本計(jì)算公式計(jì)劃完成相對數(shù)的基本計(jì)算公式計(jì)劃完成相對數(shù)100計(jì)劃完成數(shù)實(shí)際完成數(shù)例某公司計(jì)劃2005年銷售收入500萬元，實(shí)際的銷售收入552萬元。則計(jì)劃完成相對數(shù)1001104P05522計(jì)劃完成相對數(shù)的派生公式計(jì)劃完成相對數(shù)的派生公式（1）對于產(chǎn)量、產(chǎn)值增長百分?jǐn)?shù)計(jì)劃完成相對數(shù)10000計(jì)劃增長實(shí)際增長（2）對于產(chǎn)品成本降低百分?jǐn)?shù)計(jì)劃完成相對數(shù)10000計(jì)劃增長實(shí)際增長例某企業(yè)2005年規(guī)定產(chǎn)值計(jì)劃比上年增長8，計(jì)劃生產(chǎn)成本比上年降低5，產(chǎn)值實(shí)際比上年提高10，生產(chǎn)成本實(shí)際比上年降低6，試求該企業(yè)產(chǎn)值和成本計(jì)劃完成相對數(shù)。解產(chǎn)值計(jì)劃完成相對數(shù)10010185800動(dòng)態(tài)相對數(shù)100基期數(shù)值報(bào)告期數(shù)值例某地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值2004年為209777億元，2005年為238307億元。則動(dòng)態(tài)相對數(shù)1001136772097702383（六）強(qiáng)度相對數(shù)（六）強(qiáng)度相對數(shù)強(qiáng)度相對數(shù)另一有聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)值某一指標(biāo)數(shù)值例某地區(qū)2005年零售商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)為50000個(gè)，年平均人口為800萬人，則零售商業(yè)網(wǎng)密度625（個(gè)萬人）萬人個(gè)80050000零售商業(yè)網(wǎng)密度0016（萬人個(gè)）個(gè)萬人50000800三、平均指標(biāo)三、平均指標(biāo)（一）算數(shù)平均數(shù)（一）算數(shù)平均數(shù)1簡單算數(shù)平均數(shù)簡單算數(shù)平均數(shù)_XNXXXN21N1NIIX例某生產(chǎn)班組10個(gè)工人日加工零件數(shù)量分別為20、21、22、23、24、25、26、28、29、32，則這10個(gè)工人日平均加工零件數(shù)為平均加工零件數(shù)25（件）10322928262524232221202加權(quán)算術(shù)平均數(shù)加權(quán)算術(shù)平均數(shù)①根據(jù)單項(xiàng)數(shù)列計(jì)算加權(quán)算術(shù)平均數(shù)_XNNNFFFFFXFXFXFX321332211N1II1FNIIIFX例某車間有200名職工，他們每月加工的零件數(shù)如表所示零件數(shù)（件）XI工人數(shù)（人）FI產(chǎn)量工人數(shù)XIFI30206003250160034762584354014003614504

簡介：張厚粲現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)第一章答案張厚粲現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)第一章答案1名詞概念名詞概念（1）隨機(jī)變量隨機(jī)變量答在統(tǒng)計(jì)學(xué)上把取值之前，不能準(zhǔn)確預(yù)料取到什么值的變量，稱為隨機(jī)變量。（2）總體總體答總體（POPULATION）又稱為母全體或全域，是具有某種特征的一類事物的總體，是研究對象的全體。（3）樣本樣本答樣本是從總體中抽取的一部分個(gè)體。（4）個(gè)體個(gè)體答構(gòu)成總體的每個(gè)基本單元。（5）次數(shù)）次數(shù)是指某一事件在某一類別中出現(xiàn)的數(shù)目，又稱作頻數(shù)，用F表示。（6）頻率頻率答又稱相對次數(shù)，即某一事件發(fā)生的次數(shù)除以總的事件數(shù)目，通常用比例或百分?jǐn)?shù)來表示。（7）概率概率答概率PROBABILITY概率論術(shù)語，指隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小度量指標(biāo)。其描述性定義。隨機(jī)事件A在所有試驗(yàn)中發(fā)生的可能性大小的量值，稱為事件A的概率，記為P（A）。（8）統(tǒng)計(jì)量統(tǒng)計(jì)量答樣本的特征值叫做統(tǒng)計(jì)量，又稱作特征值。（9）參數(shù)參數(shù)答又稱總體參數(shù)，是描述一個(gè)總體情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。（10）觀測值）觀測值答隨機(jī)變量的取值，一個(gè)隨機(jī)變量可以有多個(gè)觀測值。2何謂心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)它有何意義何謂心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)它有何意義答（1）心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是專門研究如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法，搜集、整理、分析心理與教育科學(xué)研究中獲得的隨機(jī)性數(shù)據(jù)資料，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料傳遞的信息，進(jìn)行科學(xué)推論找出心理與教育統(tǒng)計(jì)活動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科。具體講，就是在心理與教育研究中，通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、測量等手段有意地獲取一些數(shù)據(jù)，并將得到的數(shù)據(jù)按統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和步驟加以整理、計(jì)算、繪制圖表、分析、判斷、推理，最后得出結(jié)論的一種研究方法。（2）學(xué)習(xí)心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)有重要的意義。①統(tǒng)計(jì)學(xué)為科學(xué)研究提供了一種科學(xué)方法。科學(xué)是一種知識體系。它的研究對象存在于現(xiàn)實(shí)世界各個(gè)領(lǐng)域的客觀事實(shí)之中。它的主要任務(wù)是對客觀事實(shí)進(jìn)行預(yù)測和分類，從而揭示蘊(yùn)藏于其中的種種因果關(guān)系。要提高對客觀事實(shí)觀測及分析研究的能力，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)正是提供了這樣一種科學(xué)方法。統(tǒng)計(jì)方法是從事科學(xué)研究的一種必不可少的工具。②心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是心理與教育科研定量分析的重要工具。凡是客觀存在事物，都有數(shù)量的表現(xiàn)。凡是有數(shù)量表現(xiàn)的事物，都可以進(jìn)行測量。心理與教育現(xiàn)象是一種客觀存在的事物，它也有數(shù)量的表現(xiàn)。雖然心理與教育測量具有多變性而且旨起它發(fā)生變化的因素很多，難以準(zhǔn)確測量。但是它畢竟還是可以測量的。因此，在進(jìn)行心理與教育科學(xué)研究時(shí)，在一定條件下，是可以對心理與教育現(xiàn)象進(jìn)行定量分析的。心理與教育統(tǒng)計(jì)就是對心理與教育問題進(jìn)行定量分析的重要的科學(xué)工具。8、下述一些數(shù)據(jù)，哪些是測量數(shù)據(jù)哪些是計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)其數(shù)值意味什么、下述一些數(shù)據(jù)，哪些是測量數(shù)據(jù)哪些是計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)其數(shù)值意味什么（1）170千克（2）8985厘米（3）1992秒（4）17人（5）25本（6）935分答上面的數(shù)據(jù)中測量數(shù)據(jù)有（1）170千克（2）8985厘米（3）1992秒（6）935分計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)有（4）17人（5）25本。（2）170千克、8985厘米、1992秒、935分，這些數(shù)據(jù)是借助一定的重量、長度、時(shí)間或一定的測量標(biāo)準(zhǔn)而獲得數(shù)據(jù)，分別代表事物的重量、長度、時(shí)間或者分?jǐn)?shù)。9符號代表的意義（課本20頁）分別代表（1）總體平均數(shù)，期望值（2）樣本平均數(shù)（3）總體之間的相關(guān)系數(shù)（4）樣本間的相關(guān)系數(shù)（5）總體標(biāo)準(zhǔn)差（6）樣本標(biāo)準(zhǔn)差（7）總體間的回歸系數(shù)（8）有限個(gè)體數(shù)目的總體【張書中的表示，課本19頁】（9）樣本容量，樣本大小張厚粲現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)第二章答案張厚粲現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)第二章答案1統(tǒng)計(jì)分組應(yīng)注意哪些問題統(tǒng)計(jì)分組應(yīng)注意哪些問題答進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組時(shí)需要注意下列問題（1）分組要以被研究對象的本質(zhì)特性為基礎(chǔ)面對大量原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組時(shí)，有時(shí)需要先做初步的分類，分類或分組一定是要選擇與被研究現(xiàn)象的本質(zhì)的關(guān)的特性為依據(jù)，才能確保分類或分組的正確。在心理與教育學(xué)研究方面，專業(yè)知識的了解和熟悉對分組的正確進(jìn)行有重要的作用。例如在學(xué)業(yè)成績研究中按學(xué)科性質(zhì)分類，在整理智力測驗(yàn)結(jié)果時(shí)，按言語智力、操作智力和總的智力分?jǐn)?shù)分類等。（2）分類標(biāo)志要明確，要能包括所有的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組時(shí)，所依據(jù)的特性稱為分組或分類的標(biāo)志。整理數(shù)據(jù)時(shí)，分組標(biāo)志要明確并在整理數(shù)據(jù)的過程中前后一致。這就是說，關(guān)于被研究現(xiàn)象本質(zhì)特性的概念要明確，不能既是這個(gè)又是那個(gè)。另外，所依據(jù)的標(biāo)志必須能將全部數(shù)據(jù)包括進(jìn)去，不能有遺漏，也不能中途改變。2、直條圖或叫條形圖主要用于表示離散型數(shù)據(jù)資料，即計(jì)數(shù)資料。詳見課本45頁。3、圓形圖或叫餅圖主要用于描述間斷性資料，目的是為顯示多部分在整體中所占的比重大小，以及各部分之間的比較。4將下面的反應(yīng)時(shí)測定資料編制成次數(shù)分布表、累積次數(shù)分布表、直方圖。將下面的反應(yīng)時(shí)測定資料編制成次數(shù)分布表、累積次數(shù)分布表、直方圖。17751674116713091991198322502120180017101440138019101715147017201955190020671532217017922422212817102410176116542010145516301780162018811765172221501779180519301905167317051895180121701863182518251710147016051532157514351485146415051771200114371437179518551816答（1）求全距RXMAXXMIN2422116712552確定組數(shù)和組距N65代入公式K187N125得K98，理論組數(shù)為10，組距為125，由于理論分組不能包括1167，因此組數(shù)定為11，組距為1253列分組區(qū)間，登記與計(jì)算次數(shù)分組區(qū)間次數(shù)112511251137510

簡介：第1題下列有關(guān)等級相關(guān)系數(shù)TS的描述中不正確的是A不服從雙變量正態(tài)分布的資料宜計(jì)算RSB等級數(shù)據(jù)宜計(jì)算RSCRS值1～1之間D查RS界值表時(shí)，RS值越大，所對應(yīng)的概率P值也越大E當(dāng)變量中相同秩次較多時(shí)，宜計(jì)算校正RS值，使RS值減小第2題對某樣本的相關(guān)系數(shù)R和0的差別進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果T1＜T005（N2），因此A兩變量的差別無統(tǒng)計(jì)意義B兩變量存在直線相關(guān)的可能性小于5C兩變量肯定不存在相關(guān)關(guān)系D兩變量間存在相關(guān)關(guān)系E就本資料尚不能認(rèn)為兩變量存在直線相關(guān)關(guān)系第3題總體率95可信區(qū)間的意義是。A95的正常值在此范圍B95的樣本率在此范圍C95的總體率在此范圍D總體率在此范圍內(nèi)的可能性為95E樣本率在此范圍內(nèi)的可能性為95第4題樣本含量的確定下面哪種說法合理。A樣本越大越好B樣本越小越好C保證一定檢驗(yàn)效能條件下盡量增大樣本含量D保證一定檢驗(yàn)效能條件下盡量減少樣本含量E越易于組織實(shí)施的樣本含量越好第5題直線相關(guān)與回歸分析中，下列描述不正確的是。AR值的范圍在11之間B已知R來自Ρ≠0的總體，則R＞0表示正相關(guān)，R＜0表示負(fù)相關(guān)C已知Y和X相關(guān)，則必可計(jì)算其直線回歸方程D回歸描述兩變量的依存關(guān)系，相關(guān)描述其相互關(guān)系ER無單位第6題四格表Χ2檢驗(yàn)的自由度為1，是因?yàn)樗母癖淼乃膫€(gè)理論頻數(shù)（）A受一個(gè)獨(dú)立條件限制B受二個(gè)獨(dú)立條件限制C受三個(gè)獨(dú)立條件限制D受四個(gè)獨(dú)立條件限制E不受任何限制第7題對同一雙變量（X，Y）的樣本進(jìn)行樣本相關(guān)系數(shù)的TR檢驗(yàn)和樣本回歸系數(shù)的TB檢驗(yàn)，有。ATB≠TRBTBTRCTB＞TRDTB＜TRE視具體情況而定第8題為了由樣本推斷總體，樣本應(yīng)該是。A總體中任意的一部分B總體中的典型部分C總體中有意義的一部分D總體中有價(jià)值的一部分E總體中有代表性的一部分第9題以下檢驗(yàn)方法屬非參數(shù)法的是。AT檢驗(yàn)BT檢驗(yàn)CU檢驗(yàn)DF檢驗(yàn)E以上都是第10題作兩次數(shù)比較，已知N1、N2均小于30，總體方差不齊且分布呈極度偏態(tài)，宜用。AT檢驗(yàn)BU檢驗(yàn)C秩和檢驗(yàn)DF檢驗(yàn)EΧ2檢驗(yàn)第11題對計(jì)數(shù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述的主要指標(biāo)是。A平均數(shù)B相對數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)差D變異系數(shù)E中位數(shù)第24題統(tǒng)計(jì)地圖可用于表示。A某現(xiàn)象內(nèi)部構(gòu)成B某現(xiàn)象地理分布C各現(xiàn)象的比較D某現(xiàn)象的頻數(shù)分布E某現(xiàn)象的發(fā)展速度第25題在假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)，本應(yīng)作單側(cè)檢驗(yàn)的問題誤用了雙側(cè)檢驗(yàn)，可導(dǎo)致。A統(tǒng)計(jì)結(jié)論更準(zhǔn)確B增加了第一類錯(cuò)誤C增加了第二類錯(cuò)誤D減小了可信度E增加了把握度第26題求正常人某個(gè)指標(biāo)的正常值范圍在理論上要求。A正態(tài)分布不能用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差法B正態(tài)分布不能用百分位數(shù)法C偏態(tài)分布不能用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差法D偏態(tài)分布不能用百分位數(shù)法E對稱分布不能用百分位數(shù)法第27題T分布是對稱分布，它與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布相比較。A中心位置左移B中心位置右移C分布曲線峻峭一些D分布曲線平坦一些E以上都不是第28題統(tǒng)計(jì)推斷的主要內(nèi)容為。A統(tǒng)計(jì)描述與統(tǒng)計(jì)圖表B參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)C區(qū)間估計(jì)和點(diǎn)估計(jì)D統(tǒng)計(jì)預(yù)測與統(tǒng)計(jì)控制E參數(shù)估計(jì)與統(tǒng)計(jì)預(yù)測第29題單因素方差分析中，不正確的計(jì)算公式是。ASS組內(nèi)SS總SS組間BV總V組間V組內(nèi)CMS組間SS組間V組間DMS組內(nèi)SS組內(nèi)V組內(nèi)EFMS組內(nèi)MS組間第30題發(fā)展速度和增長速度的關(guān)系為。A發(fā)展速度增長速度1B增長速度發(fā)展速度1C發(fā)展速度增長速度100D增長速度發(fā)展速度100E增長速度（發(fā)展速度1）100第31題相關(guān)系數(shù)與回歸系數(shù)可以是負(fù)值，是由于下列哪式可出現(xiàn)負(fù)值。A∑（XX）2B∑（YY）2C∑XY（∑X）（∑Y）ND∑Y2（∑Y）2NE∑（XX）2N第32題T分布與正態(tài)分布存在如下哪一種關(guān)系。A二者均以0為中心，左右對稱B曲線下中間95面積對應(yīng)的分位點(diǎn)均為196C當(dāng)樣本含量無限大時(shí)，二都分布一致D當(dāng)樣本含量無限大時(shí)，T分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布一致E當(dāng)總體均數(shù)增大時(shí)，分布曲線的中心位置均向右移第33題可信區(qū)間估計(jì)的可信度是指。AΑB1ΑCΒD1ΒE估計(jì)誤差的自由度第34題略第35題行列表Χ2檢驗(yàn)應(yīng)注意。A任一格理論數(shù)小于5則要用校正公式B任一格理論數(shù)小于5則要用校正公式C任一格理論數(shù)小于5則將相應(yīng)組合并D任一格實(shí)際數(shù)小于5則將相應(yīng)組合并E以上都不對第36題使用相對數(shù)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤是。A把構(gòu)成比作為相對比B把構(gòu)成比作為率C把率作為相對比

簡介：1國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)思考練習(xí)題第一章總論1國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象是什么其研究對象的范圍如何界定2國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)與各學(xué)科的關(guān)系如何其自身學(xué)科性質(zhì)如何3國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容是什么4統(tǒng)計(jì)分類的經(jīng)濟(jì)理論有哪些代表人物是誰5SNA與MPS的有何區(qū)別6我國國民經(jīng)濟(jì)核算體系的主要內(nèi)容有哪些其優(yōu)點(diǎn)是什么7我國國民經(jīng)濟(jì)的機(jī)構(gòu)部門分類、三次產(chǎn)業(yè)分類情況如何。8熟悉以下概念常住單位、經(jīng)濟(jì)流量、存量、市場價(jià)格。第二章生產(chǎn)核算1什么是生產(chǎn)國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的生產(chǎn)范圍是如何確定的2我國的生產(chǎn)概念與SNA中的有何區(qū)別3什么是貨物、服務(wù)它們各有什么特點(diǎn)4我國國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)核算的一般原則有哪些5什么是總產(chǎn)出其作用如何6工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等部門總產(chǎn)出的具體核算方法和內(nèi)容分別是什么7什么是中間消耗計(jì)算中間消耗時(shí)應(yīng)注意什么問題8什么是國內(nèi)生產(chǎn)總值其作用如何掌握其三種計(jì)算方法。9國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）與國民生產(chǎn)總值（GNP，現(xiàn)稱GNI）之間有哪些區(qū)別和聯(lián)系10試比較國內(nèi)總產(chǎn)出、國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值的定義及所反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，三者之間存在什么樣的聯(lián)系11如果一個(gè)農(nóng)場和一個(gè)工廠都增加了自用原材料的生產(chǎn)，根據(jù)中國目前通用的計(jì)算方法，對工業(yè)和農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值會產(chǎn)生何種影響12如何通過國內(nèi)生產(chǎn)總值體現(xiàn)總供應(yīng)和總需求的對應(yīng)關(guān)系練習(xí)題21某年某地區(qū)已知總產(chǎn)出與中間投入資料如下部門產(chǎn)出（億元）中間消耗率（％）農(nóng)業(yè)240050工業(yè)875072建筑業(yè)102070金融業(yè)48035其他服務(wù)業(yè)320064要求（1）分別計(jì)算各產(chǎn)業(yè)的中間消耗；（2）計(jì)算該地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值；（3）計(jì)算各產(chǎn)業(yè)的貢獻(xiàn)率。（注產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率該產(chǎn)業(yè)增加值國內(nèi)生產(chǎn)總值。）328某地區(qū)工商銀行吸納儲戶存款180萬元，利率23％，同期銀行向用戶貸款240萬元，利率80％。已知銀行間拆借利率為4％。要求計(jì)算該工商銀行本年度的總產(chǎn)出。29已知某地1978年至1997年工業(yè)增加值的相關(guān)資料如下1978年1980年1990年1997年按1970年價(jià)格計(jì)算750780按1980年價(jià)格計(jì)算840880按1990年價(jià)格計(jì)算9202100要求分析1997年與1978年相比，該地區(qū)工業(yè)增加值的變化情況。210某國家2008年制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率為25，制造業(yè)總產(chǎn)出為600億元本幣，中間投入我520億元本幣。試計(jì)算該國2008年的國內(nèi)生產(chǎn)總值。第三章收入分配與使用核算1收入初次分配的概念、對象、主體、結(jié)果各是什么初次分配項(xiàng)目有哪些2初次分配和再分配的臨界點(diǎn)在何處3什么是經(jīng)常轉(zhuǎn)移經(jīng)常轉(zhuǎn)移的主要內(nèi)容有哪些4收入再分配的渠道有哪些其結(jié)果形成哪一指標(biāo)5確定原始收入和可支配收入的基本含義。6什么是財(cái)產(chǎn)收入有哪些具體形式7國民經(jīng)濟(jì)分配指標(biāo)體系有哪些指標(biāo)熟悉指標(biāo)間的關(guān)系。8收入使用的含義。9如何理解最終消費(fèi)支出和實(shí)際最終消費(fèi)之間的差異居民部門的這兩個(gè)指標(biāo)有什么關(guān)系10最終消費(fèi)統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容有哪些掌握其計(jì)算方法。11經(jīng)濟(jì)學(xué)中的儲蓄概念和日常生活中的儲蓄存款能夠等同嗎試從核算關(guān)系上闡明儲蓄在經(jīng)濟(jì)意義上的重要性。練習(xí)題31已知企業(yè)增加值180億元，支付勞動(dòng)報(bào)酬60億元，支付生產(chǎn)稅10億元，政府生產(chǎn)補(bǔ)貼02億元，上繳政府所得稅30億元，支付財(cái)產(chǎn)收入（包括分紅、利息等）20億元，補(bǔ)貼醫(yī)療、食堂、學(xué)校等非物質(zhì)生產(chǎn)部門5億元，支援災(zāi)區(qū)捐款01億元，國庫券兌現(xiàn)收入10億元，利息收入13億元。要求計(jì)算企業(yè)部門的原始收入和可支配收入。32已知住戶部門的收入獲得資料為營業(yè)盈余和混合收入420億元，勞動(dòng)報(bào)酬558億元，儲蓄利息收入68億元，國庫卷兌現(xiàn)收入63億元，其中利息收入7億元，其他債

簡介：WD格式整理專業(yè)知識分享醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法選擇題一醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法概述L統(tǒng)計(jì)中所說的總體是指AA根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體B隨意想象的研究對象的全體C根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體D根據(jù)時(shí)間劃分的研究對象的全體E根據(jù)人群劃分的研究對象的全體2概率P0，則表示BA某事件必然發(fā)生B某事件必然不發(fā)生C某事件發(fā)生的可能性很小D某事件發(fā)生的可能性很大E以上均不對3抽簽的方法屬于DA分層抽樣B系統(tǒng)抽樣C整群抽樣D單純隨機(jī)抽樣E二級抽樣4測量身高、體重等指標(biāo)的原始資料叫BA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C等級資料D分類資料E有序分類資料5某種新療法治療某病患者41人，治療結(jié)果如下治療結(jié)果治愈顯效好轉(zhuǎn)惡化死亡治療人數(shù)823631該資料的類型是DA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C無序分類資料D有序分類資料E數(shù)值變量資料6樣本是總體的CA有價(jià)值的部分B有意義的部分C有代表性的部分D任意一部分E典型部分7將計(jì)量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于統(tǒng)計(jì)工作哪個(gè)基本步驟CA統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B收集資料C整理資料D分析資料E以上均不對8統(tǒng)計(jì)工作的步驟正確的是CA收集資料、設(shè)計(jì)、整理資料、分析資料B收集資料、整理資料、設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷C設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料、分析資料D收集資料、整理資料、核對、分析資料E搜集資料、整理資料、分析資料、進(jìn)行推斷9良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能減少人力、物力，提高實(shí)驗(yàn)效率；還有助于消除或減少BA抽樣誤差B系統(tǒng)誤差C隨機(jī)誤差D責(zé)任事故E以上都不對10以下何者不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則DA對照的原則B隨機(jī)原則C重復(fù)原則D交叉的原則E以上都不對第八章數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)描述11表示血清學(xué)滴度資料平均水平最常計(jì)算BA算術(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D全距E率12某計(jì)量資料的分布性質(zhì)未明，要計(jì)算集中趨勢指標(biāo)，宜選擇CAXBGCMDSECV13各觀察值均加（或減）同一數(shù)后BA均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差改變B均數(shù)改變，標(biāo)準(zhǔn)差不變C兩者均不變D兩者均改變E以上均不對14某廠發(fā)生食物中毒，9名患者潛伏期分別為16、2、6、3、30、2、LO、2、24小時(shí)，WD格式整理專業(yè)知識分享C兩樣本均數(shù)，差別無顯著性D兩樣本均數(shù)，差別有顯著性E以上均不是28兩樣本均數(shù)的T檢驗(yàn)中，檢驗(yàn)假設(shè)（H0）是BAΜ1≠Μ2BΜ1Μ2CX1≠X2DX1X2EX1X229同一總體的兩個(gè)樣本中，以下哪種指標(biāo)值小的其樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)更可靠AASXBSCXDCVES230標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)誤的關(guān)系是CA兩者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E隨樣本例數(shù)不同31在同一正態(tài)總體中隨機(jī)抽取含量為N的樣本，理論上有95的總體均數(shù)在何者范圍內(nèi)CA均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)差B均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)差C均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)誤D均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)誤E以上都不對32同一自由度下，P值增大CAT值不變BT值增大CT值減小DT值與P值相等ET值增大或減小33兩樣本作均數(shù)差別的T檢驗(yàn)，要求資料分布近似正態(tài)，還要求DA兩樣本均數(shù)相近，方差相等B兩樣本均數(shù)相近C兩樣本方差相等D兩樣本總體方差相等E兩樣本例數(shù)相等第十章分類變量資料的統(tǒng)計(jì)描述與推斷34構(gòu)成比的重要特點(diǎn)是各組成部分的百分比之和CA一定大于1B一定小于LC一定等于1D一定等于0E隨資料而異35計(jì)算相對數(shù)的目的是CA為了進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)B為了表示絕對水平C為了便于比較D為了表示實(shí)際水平E為了表示相對水平36某醫(yī)院某日門診病人數(shù)1000人，其中內(nèi)科病人400人，求得40，這40是BA率B構(gòu)成比C相對比D絕對數(shù)E標(biāo)化率37四個(gè)樣本率作比較，X2X20013，可以認(rèn)為AA各總體率不同或不全相同B各總體率均不相同C各樣本率均不相同D各樣本率不同或不全相同E樣本率與總體率均不相同38卡方檢驗(yàn)中自由度的計(jì)算公式是DA行數(shù)列數(shù)BN1CNKD（行數(shù)1）（列數(shù)1）E行數(shù)列數(shù)139作四格表卡方檢驗(yàn)，當(dāng)N40，且__________時(shí)，應(yīng)該使用校正公式EAT5CT5E1T540若X2≥X2005Ν則AAP≤005BP≥005CP＜005DP＝005EP＞00541相對數(shù)使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)，其中哪一項(xiàng)是不正確的BA比較時(shí)應(yīng)做假設(shè)檢驗(yàn)B注意離散程度的影響C不要把構(gòu)成比當(dāng)率分析D二者之間的可比性E分母不宜過小42反映某一事件發(fā)生強(qiáng)度的指標(biāo)應(yīng)選用DA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)D率E變異系數(shù)43反映事物內(nèi)部組成部分的比重大小應(yīng)選用AA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)D率E變異系數(shù)44計(jì)算標(biāo)化率的目的是DA使大的率變小，B使小的率變大C使率能更好的代表實(shí)際水平D消除資料內(nèi)部構(gòu)成不同的影響，使率具有可比性E起加權(quán)平均的作用

簡介：1總體總體（POPULATION）是根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的觀察單位的全體，更確切的說，是同質(zhì)的所有觀察單位某種觀察值（變量值）的集合?？傮w可分為有限總體和無限總體?？傮w中的所有單位都能夠標(biāo)識者為有限總體，反之為無限總體。樣本從總體中隨機(jī)抽取部分觀察單位，其測量結(jié)果的集合稱為樣本（SAMPLE）。樣本應(yīng)具有代表性。所謂有代表性的樣本，是指用隨機(jī)抽樣方法獲得的樣本。2隨機(jī)抽樣隨機(jī)抽樣（ROMSAMPLING）是指按照隨機(jī)化的原則（總體中每一個(gè)觀察單位都有同等的機(jī)會被選入到樣本中），從總體中抽取部分觀察單位的過程。隨機(jī)抽樣是樣本具有代表性的保證。3變異在自然狀態(tài)下，個(gè)體間測量結(jié)果的差異稱為變異（VARIATION）。變異是生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域普遍存在的現(xiàn)象。嚴(yán)格的說，在自然狀態(tài)下，任何兩個(gè)患者或研究群體間都存在差異，其表現(xiàn)為各種生理測量值的參差不齊。4計(jì)量資料對每個(gè)觀察單位用定量的方法測定某項(xiàng)指標(biāo)量的大小，所得的資料稱為計(jì)量資料（MEASUREMENTDATA）。計(jì)量資料亦稱定量資料、測量資料。其變量值是定量的，表現(xiàn)為數(shù)值大小，一般有度量衡單位。如某一患者的身高（CM）、體重KG、紅細(xì)胞計(jì)數(shù)1012L、脈搏（次分）、血壓（KPA）等計(jì)數(shù)資料將觀察單位按某種屬性或類別分組，所得的觀察單位數(shù)稱為計(jì)數(shù)資料（COUNTDATA）。計(jì)數(shù)資料亦稱定性資料或分類資料。其觀察值是定性的，表現(xiàn)為互不相容的類別或?qū)傩?。如調(diào)查某地某時(shí)的男、女性人口數(shù)；治療一批患者，其治療效果為有效、無效的人數(shù)；調(diào)查一批少數(shù)民族居民的A、B、AB、O四種血型的人數(shù)等。等級資料將觀察單位按測量結(jié)果的某種屬性的不同程度分組，所得各組的觀察單位數(shù)，稱為等級資料（DINALDATA）。等級資料又稱有序變量。如患者的治療結(jié)果可分為治愈、好轉(zhuǎn)、有效、無效或死亡，各種結(jié)果既是分類結(jié)果，又有順序和等級差別，但這種差別卻不能準(zhǔn)確測量；一批腎病患者尿蛋白含量的測定結(jié)果分為、、等。等級資料與計(jì)數(shù)資料不同屬性分組有程度差別，各組按大小順序排列。等級資料與計(jì)量資料不同每個(gè)觀察單位未確切定量，故亦稱為半計(jì)量資料。5概率概率PROBABILITY又稱幾率，是度量某一隨機(jī)事件A發(fā)生可能性大小的一個(gè)數(shù)值，記為P（A），P（A）越大，說明A事件發(fā)生的可能性越大。0﹤P（A）﹤1。頻率在相同的條件下，獨(dú)立重復(fù)做N次試驗(yàn)，事件A出現(xiàn)了M次，則比值MN稱為隨機(jī)事件A在N次試驗(yàn)中出現(xiàn)的頻率FREQENCY。當(dāng)試驗(yàn)重復(fù)很多次時(shí)P（A）MN。2概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的數(shù)值，常用P表示。隨機(jī)事件概率的大小在0與1之間，P越接近1，表示某事件發(fā)生的可能性越大；P越接近0，表示某事件發(fā)生的可能性越小。習(xí)慣上將P≤005的事件，稱為小概率事件小概率事件，表示在一次實(shí)驗(yàn)或觀察中該事件發(fā)生的可能性很小，可視為不發(fā)生。6隨機(jī)誤差隨機(jī)誤差（ROMERR）又稱偶然誤差，是指排除了系統(tǒng)誤差后尚存的差。它受多種因素的影響，使觀察值不按方向性和系統(tǒng)性而隨機(jī)的變化。誤差變量一般服從正態(tài)分布。隨機(jī)誤差可以通過統(tǒng)計(jì)處理來估計(jì)。抽樣誤差（SAMPLINGERR）是指樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)的差別。在總體確定的情況下，總體參數(shù)是固定的常數(shù)，統(tǒng)計(jì)量是在總體參數(shù)附近波動(dòng)的隨機(jī)變量。7系統(tǒng)誤差系統(tǒng)誤差SYSTEMATICERR是指由于儀器未校正、測量者感官的某種偏差、醫(yī)生掌握療效標(biāo)準(zhǔn)偏高或偏低等原因，使觀察值不是分散在真值的兩側(cè)，而是有方向性、系統(tǒng)性或周期性地偏離真值。系統(tǒng)誤差可以通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和完善技術(shù)措施來消除或使之減少。8隨機(jī)變量隨機(jī)變量（ROMVARIABLE）是指取指不能事先確定的觀察結(jié)果。隨機(jī)量的具體內(nèi)容雖然是各式各樣的，但共同的特點(diǎn)是不能用一個(gè)常數(shù)來表示，而且，理論上講，每個(gè)變量的取值服從特定的概率分布。9參數(shù)參數(shù)（PARAMATER）是指總體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，如總體均數(shù)、總體率等。總體參數(shù)是固定的常數(shù)。多數(shù)情況下，總體參數(shù)是不易知道的，但可通過隨機(jī)抽樣抽取有代表性的樣本，用算得的樣本統(tǒng)計(jì)量估計(jì)未知的總體參數(shù)。10統(tǒng)計(jì)量統(tǒng)計(jì)量（STATISTIC）是指樣本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，如樣本均數(shù)、樣本率等。樣本統(tǒng)計(jì)量可用來估計(jì)總體參數(shù)。總體參數(shù)是固定的常數(shù)，統(tǒng)計(jì)量是在總體參數(shù)附近波動(dòng)的隨機(jī)變量。11頻數(shù)表（FREQUENCYTABLE）用來表示一批數(shù)據(jù)各觀察值或在不同取值區(qū)間的出現(xiàn)的頻繁程度（頻數(shù)）。對于離散數(shù)據(jù)，每一個(gè)觀察值即對應(yīng)一個(gè)頻數(shù)，如某醫(yī)院某年度一日內(nèi)死亡0，1，2個(gè)病人的天數(shù)。對于散布區(qū)間很大的離散數(shù)據(jù)和連續(xù)型數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)散布區(qū)間由若干組段組成，每個(gè)組段對應(yīng)一個(gè)頻數(shù)。12算術(shù)均數(shù)（ARITHMETICMEAN）描述一組數(shù)據(jù)在數(shù)量上的平均水平?？傮w均數(shù)用Μ表示，樣本均數(shù)用X表示。13幾何均數(shù)（GEOMETRICMEAN）用以描述對數(shù)正態(tài)分布或數(shù)據(jù)呈倍數(shù)變化資料的水平。記為G。14中位數(shù)（MEDIAN）MD將一組觀察值由小到大排列，N為奇數(shù)時(shí)取位次居中的變量值；為偶數(shù)時(shí)，取位次居中的兩個(gè)變量的平均值。反映一批觀察值在位次上的平均水平。15極差（RANGE）亦稱全距，即最大值與最小值之差，用于資料的粗略分析，其計(jì)算簡便但穩(wěn)定性較差。2定性資料亦稱分類資料，其觀察值是定性的，表現(xiàn)為互不相容的類別或?qū)傩?，分為兩種情況（1）無序分類資料包括①二項(xiàng)分類。如調(diào)查吸毒者的HIV感染情況，結(jié)果分為陽性與陰性兩類，表現(xiàn)為互不相容的兩類屬性。②多項(xiàng)分類。如人類的AB0血型，以人為觀察單位，結(jié)果分為A型、B型、AB型與O型，表現(xiàn)為互不相容的多個(gè)類別。（2）有序分類資料各類之間有程度的差別，給人以“半定量”的概念，亦稱等級資料。如測定某人群某血清學(xué)反應(yīng)，以人為觀察單位，結(jié)果可分“－”、“”、“”、“”4級；又如觀察某藥治療十二指腸潰瘍的療效，以每個(gè)患者為觀察單位，治療效果分為痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效4級。（二）總體和樣本（二）總體和樣本總體就是所有同質(zhì)觀察單位某種觀察值（即變量值）的集合。樣本是總體中隨機(jī)抽取部分觀察單位的觀測值的集合。（三）參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量（三）參數(shù)和統(tǒng)計(jì)量總體的數(shù)值特征稱為參數(shù)，用希臘字母表示。根據(jù)樣本算得的某些數(shù)值特征稱為統(tǒng)計(jì)量，用英文字母表示。在抽樣研究中，由個(gè)體變異產(chǎn)生，隨機(jī)抽樣引起的樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差別稱為抽樣誤差。（四）概率和頻率（四）概率和頻率概率是描述隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的數(shù)值，常用P表示。隨機(jī)事件概率的大小在0與1之間，P越接近1，表示某事件發(fā)生的可能性越大；P越接近0，表示某事件發(fā)生的可能性越小。習(xí)慣上將P≤005的事件，稱為小概率事件，表示在一次實(shí)驗(yàn)或觀察中該事件發(fā)生的可能性很小，可視為不發(fā)生。在現(xiàn)實(shí)中，隨機(jī)事件的概率往往是未知的，因此，當(dāng)觀測單位足夠多時(shí)，常用樣本中事件的實(shí)際發(fā)生率來估計(jì)總體概率，這種實(shí)際發(fā)生率稱為頻率。設(shè)在相同條件下，獨(dú)立重復(fù)進(jìn)行N次試驗(yàn)，事件A出現(xiàn)T次，則事件A出現(xiàn)的頻率為T／N如治療200例患者，120名患者治愈，治愈率為60％，這就是一個(gè)頻率。當(dāng)觀測單位較少時(shí)，用頻率估計(jì)概率是不可靠的。

簡介：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法選擇題一醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法概述L統(tǒng)計(jì)中所說的總體是指AA根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體B隨意想象的研究對象的全體C根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體D根據(jù)時(shí)間劃分的研究對象的全體E根據(jù)人群劃分的研究對象的全體2概率P0，則表示BA某事件必然發(fā)生B某事件必然不發(fā)生C某事件發(fā)生的可能性很小D某事件發(fā)生的可能性很大E以上均不對3抽簽的方法屬于DA分層抽樣B系統(tǒng)抽樣C整群抽樣D單純隨機(jī)抽樣E二級抽樣4測量身高、體重等指標(biāo)的原始資料叫BA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C等級資料D分類資料E有序分類資料5某種新療法治療某病患者41人，治療結(jié)果如下治療結(jié)果治愈顯效好轉(zhuǎn)惡化死亡治療人數(shù)823631該資料的類型是DA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C無序分類資料D有序分類資料E數(shù)值變量資料6樣本是總體的CA有價(jià)值的部分B有意義的部分C有代表性的部分D任意一部分E典型部分7將計(jì)量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于統(tǒng)計(jì)工作哪個(gè)基本步驟CA統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B收集資料C整理資料D分析資料E以上均不對8統(tǒng)計(jì)工作的步驟正確的是CA收集資料、設(shè)計(jì)、整理資料、分析資料B收集資料、整理資料、設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷C設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料、分析資料D收集資料、整理資料、核對、分析資料E搜集資料、整理資料、分析資料、進(jìn)行推斷9良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能減少人力、物力，提高實(shí)驗(yàn)效率；還有助于消除或減少BA抽樣誤差B系統(tǒng)誤差C隨機(jī)誤差D責(zé)任事故E以上都不對10以下何者不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則DA對照的原則B隨機(jī)原則C重復(fù)原則D交叉的原則E以上都不對第八章數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)描述11表示血清學(xué)滴度資料平均水平最常計(jì)算BA算術(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D全距E率12某計(jì)量資料的分布性質(zhì)未明，要計(jì)算集中趨勢指標(biāo)，宜選擇CAXBGCMDSECV13各觀察值均加（或減）同一數(shù)后BA均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差改變B均數(shù)改變，標(biāo)準(zhǔn)差不變C兩者均不變D兩者均改變E以上均不對14某廠發(fā)生食物中毒，9名患者潛伏期分別為16、2、6、3、30、2、LO、2、24小時(shí)，C兩樣本均數(shù)，差別無顯著性D兩樣本均數(shù)，差別有顯著性E以上均不是28兩樣本均數(shù)的T檢驗(yàn)中，檢驗(yàn)假設(shè)（H0）是BAΜ1≠Μ2BΜ1Μ2CX1≠X2DX1X2EX1X229同一總體的兩個(gè)樣本中，以下哪種指標(biāo)值小的其樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)更可靠AASXBSCXDCVES230標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)誤的關(guān)系是CA兩者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E隨樣本例數(shù)不同31在同一正態(tài)總體中隨機(jī)抽取含量為N的樣本，理論上有95的總體均數(shù)在何者范圍內(nèi)CA均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)差B均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)差C均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)誤D均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)誤E以上都不對32同一自由度下，P值增大CAT值不變BT值增大CT值減小DT值與P值相等ET值增大或減小33兩樣本作均數(shù)差別的T檢驗(yàn)，要求資料分布近似正態(tài)，還要求DA兩樣本均數(shù)相近，方差相等B兩樣本均數(shù)相近C兩樣本方差相等D兩樣本總體方差相等E兩樣本例數(shù)相等第十章分類變量資料的統(tǒng)計(jì)描述與推斷34構(gòu)成比的重要特點(diǎn)是各組成部分的百分比之和CA一定大于1B一定小于LC一定等于1D一定等于0E隨資料而異35計(jì)算相對數(shù)的目的是CA為了進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)B為了表示絕對水平C為了便于比較D為了表示實(shí)際水平E為了表示相對水平36某醫(yī)院某日門診病人數(shù)1000人，其中內(nèi)科病人400人，求得40，這40是BA率B構(gòu)成比C相對比D絕對數(shù)E標(biāo)化率37四個(gè)樣本率作比較，X2X20013，可以認(rèn)為AA各總體率不同或不全相同B各總體率均不相同C各樣本率均不相同D各樣本率不同或不全相同E樣本率與總體率均不相同38卡方檢驗(yàn)中自由度的計(jì)算公式是DA行數(shù)列數(shù)BN1CNKD（行數(shù)1）（列數(shù)1）E行數(shù)列數(shù)139作四格表卡方檢驗(yàn)，當(dāng)N40，且__________時(shí)，應(yīng)該使用校正公式EAT5CT5E1T540若X2≥X2005Ν則AAP≤005BP≥005CP＜005DP＝005EP＞00541相對數(shù)使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)，其中哪一項(xiàng)是不正確的BA比較時(shí)應(yīng)做假設(shè)檢驗(yàn)B注意離散程度的影響C不要把構(gòu)成比當(dāng)率分析D二者之間的可比性E分母不宜過小42反映某一事件發(fā)生強(qiáng)度的指標(biāo)應(yīng)選用DA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)D率E變異系數(shù)43反映事物內(nèi)部組成部分的比重大小應(yīng)選用AA構(gòu)成比B相對比C絕對數(shù)D率E變異系數(shù)44計(jì)算標(biāo)化率的目的是DA使大的率變小，B使小的率變大C使率能更好的代表實(shí)際水平

簡介：T分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布有一定的關(guān)系，下述錯(cuò)誤的敘述是_____A參數(shù)數(shù)目不同BT分布中的自由度趨于無窮大時(shí)，曲線逼近標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布C為單峰分布D對稱軸位置在0E曲線下面積的分布規(guī)律相同在抽樣研究中，當(dāng)樣本例數(shù)逐漸增多時(shí)_____A標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸加大B標(biāo)準(zhǔn)差逐漸加大C標(biāo)準(zhǔn)差逐漸減小D標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸減小E標(biāo)準(zhǔn)差趨近于0抽樣誤差是指。A不同樣本指標(biāo)之間的差別B樣本指標(biāo)與總體指標(biāo)之間由于抽樣產(chǎn)生的差別（參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量之間由于抽樣而產(chǎn)生的差別）C樣本中每個(gè)個(gè)體之間的差別D由于抽樣產(chǎn)生的觀測值之間的差別E測量誤差與過失誤差的總稱下面說法中不正確的是_____A沒有個(gè)體差異就不會有抽樣誤差B抽樣誤差的大小一般用標(biāo)準(zhǔn)誤來表示C好的抽樣設(shè)計(jì)方法，可避免抽樣誤差的產(chǎn)生D醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)資料主要來自統(tǒng)計(jì)報(bào)表、醫(yī)療工作記錄、專題調(diào)查或?qū)嶒?yàn)等E抽樣誤差是由抽樣造成的樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)間的差別及樣本統(tǒng)計(jì)量間的差別T分布與正態(tài)分布存在如下哪一種關(guān)系。A二者均以0為中心，左右對稱B曲線下中間95面積對應(yīng)的分位點(diǎn)均為196C當(dāng)樣本含量無限大時(shí)，二都分布一致D當(dāng)樣本含量無限大時(shí)，T分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布一致E當(dāng)總體均數(shù)增大時(shí)，分布曲線的中心位置均向右移抽樣研究中，適當(dāng)增加觀察單位數(shù)，可（）A減?、裥湾e(cuò)誤B減小Ⅱ型錯(cuò)誤C減小抽樣誤差D提高檢驗(yàn)效能E以上均正確E對稱分布正態(tài)分布曲線下右側(cè)5對應(yīng)的分位點(diǎn)為。AΜ196ΣBΜ196ΣCΜ258ΣDΜ164ΣEΜ258Σ下列關(guān)于醫(yī)學(xué)參考值范圍描述中，不正確的是。A排除了有關(guān)疾病等因素對所研究指標(biāo)有影響的正常人的解剖、生理、生化等數(shù)據(jù)的波動(dòng)范圍B沒有任何疾病的人的解剖、生理、生化等數(shù)據(jù)的波動(dòng)范圍C習(xí)慣確定只包含95或99的人的界值D根據(jù)專業(yè)知識確定取單側(cè)界限或雙側(cè)界限E資料為正態(tài)分布時(shí)，可用正態(tài)近擬法計(jì)算正態(tài)分布的特點(diǎn)有。A算術(shù)均數(shù)幾何均數(shù)B算術(shù)均數(shù)中位數(shù)C幾何均數(shù)中位數(shù)D算術(shù)均數(shù)幾何均數(shù)中位數(shù)E以上都沒有求正常人某個(gè)指標(biāo)的正常值范圍在理論上要求。A正態(tài)分布不能用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差法B正態(tài)分布不能用百分位數(shù)法C偏態(tài)分布不能用均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)差法D偏態(tài)分布不能用百分位數(shù)法E對稱分布不能用百分位數(shù)法某種人群（如成年男子）的某個(gè)生理指標(biāo)（如收縮壓）或生化指標(biāo)（如血糖水平）的正常值范圍一般指。A該指標(biāo)在所有人中的波動(dòng)范圍B該指標(biāo)在所有正常人中的波動(dòng)范圍C該指標(biāo)在絕大部分正常人中的波動(dòng)范圍D該指標(biāo)在少部分正常人中的波動(dòng)范圍E該指標(biāo)在一個(gè)人不同時(shí)間的波動(dòng)范圍T分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布有一定的關(guān)系，下述錯(cuò)誤的敘述是________A參數(shù)數(shù)目不同BT分布中的自由度趨于無窮大時(shí)，曲線逼近標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布C為單峰分布D對稱軸位置在0

簡介：衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合測試卷二及答案衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)綜合測試卷二及答案一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1用某地6～16歲學(xué)生近視情況的調(diào)查資料制作統(tǒng)計(jì)圖，以反映患者的年齡分布，可用圖形種類為______A普通線圖B半對數(shù)線圖C直方圖D直條圖E復(fù)式直條圖【答案】C2為了反映某地區(qū)五年期間鼻咽癌死亡病例的年齡分布，可采用______A直方圖B普通線圖C半對數(shù)線圖D直條圖E復(fù)式直條圖【答案】E3為了反映某地區(qū)20001974年男性肺癌年齡別死亡率的變化情況，可采用______A直方圖B普通線圖C半對數(shù)線圖D直條圖E復(fù)式直條圖【答案】E4調(diào)查某疫苗在兒童中接種后的預(yù)防效果，在某地全部1000名易感兒童中進(jìn)行接種，經(jīng)一定時(shí)間后從中隨機(jī)抽取300名兒童做效果測定，得陽性人數(shù)228名。若要研究該疫苗在該地兒童中的接種效果，則______A該研究的樣本是1000名易感兒童8有人根據(jù)某種沙門菌食物中毒患者164例的潛伏期資料，用百分位數(shù)法求得潛伏期的單側(cè)95上限為578小時(shí)，其含義是______A大約有95人的潛伏期小于578小時(shí)B大約有5人的潛伏期大于578小時(shí)C大約有5人的潛伏期小于578小時(shí)D大約有8人的潛伏期大于578小時(shí)E大約有8人的潛伏期小于578小時(shí)【答案】D9以下說法中不正確的是______A方差除以其自由度就是均方B方差分析時(shí)要求各樣本來自相互獨(dú)立的正態(tài)總體C方差分析時(shí)要求各樣本所在總體的方差相等D完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析時(shí)，組內(nèi)均方就是誤差均方E完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析時(shí)，F(xiàn)MS組間MS組內(nèi)【答案】A10兩組數(shù)據(jù)中的每個(gè)變量值減去同一常數(shù)后，作兩個(gè)樣本均數(shù)比較的假設(shè)檢驗(yàn)______AT值不變BT值變小CT值變大DT值變小或變大E不能判斷【答案】A11甲乙兩地某病的死亡率進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算時(shí)，其標(biāo)準(zhǔn)的選擇______A不能用甲地的數(shù)據(jù)B不能用乙地的數(shù)據(jù)C不能用甲地和乙地的合并數(shù)據(jù)

簡介：復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)課程代碼課程代碼0286702867第一大題單項(xiàng)選擇題第一大題單項(xiàng)選擇題總分總分6060分1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則是A隨機(jī)化、對照、盲法B隨機(jī)化、盲法、配對C隨機(jī)化、重復(fù)、配對D隨機(jī)化、對照、重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)答案D2、以下資料類型不宜用秩和檢驗(yàn)的是（）A等級資料B二項(xiàng)分布C極度偏態(tài)分布資料D數(shù)據(jù)一端不確定資料標(biāo)準(zhǔn)答案B3、某研究檢測了男性和女性紅細(xì)胞數(shù)，經(jīng)檢驗(yàn)該資料總體方差相等，欲比較男性和女性的紅細(xì)胞數(shù)有無差異，取雙側(cè)A005，經(jīng)成組T檢驗(yàn)得P001，則（）A可認(rèn)為男性和女性的紅細(xì)胞均數(shù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義B可認(rèn)為男性和女性的紅細(xì)胞均數(shù)無差異C可認(rèn)為男性和女性的紅細(xì)胞均數(shù)差異很大D尚不能認(rèn)為男性和女性的紅細(xì)胞均數(shù)有差異標(biāo)準(zhǔn)答案A4、宜用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述的資料分布類型是標(biāo)準(zhǔn)答案A8、對兩個(gè)地區(qū)惡性腫瘤發(fā)病率進(jìn)行比較時(shí)，應(yīng)該A排除兩地人口年齡構(gòu)成不同的影晌B排除兩地總?cè)丝跀?shù)不同的影響C排除各年齡組死亡人數(shù)不同的影響D排除抽樣誤差標(biāo)準(zhǔn)答案A9、用某療法治療急性腰扭傷病人30例，兩周后25例患者痊愈，由此可認(rèn)為A該療法療效好B該療法療效一般C因無對照，尚不能說明該療法的療效如何D因冶療例數(shù)少，尚不能說明該療法的療效如何標(biāo)準(zhǔn)答案C10、不受年齡構(gòu)成的影響，能夠反映整個(gè)人群死亡水平的指標(biāo)是（）A死因別死亡率B粗死亡率C標(biāo)準(zhǔn)化死亡率D年齡別死亡率標(biāo)準(zhǔn)答案C11、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析組間變異源于（）A個(gè)體變異B隨機(jī)變異C處理因素

簡介：溫醫(yī)超有誒2015第1頁共8頁衛(wèi)生學(xué)作業(yè)本統(tǒng)計(jì)部分衛(wèi)生學(xué)作業(yè)本統(tǒng)計(jì)部分問答題答案問答題答案說明說明這份資料來自“超有誒”團(tuán)隊(duì)“素心”同學(xué)，由于答案不是老師給的，所以給的都是可能答案，答案來源多樣，可能會與書上有些許出入，有歧義的地方，以人衛(wèi)8版衛(wèi)生學(xué)為準(zhǔn)。超有誒第二章第二章1均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)的適用范圍有何異同答相同點(diǎn)均表示計(jì)量資料集中趨勢的指標(biāo)。不同點(diǎn)表25表2525均數(shù)均數(shù)幾何均數(shù)和中位數(shù)的相異點(diǎn)幾何均數(shù)和中位數(shù)的相異點(diǎn)平均數(shù)意義應(yīng)用場合均數(shù)平均數(shù)量水平應(yīng)用甚廣最適用于對稱分布特別是正態(tài)分布幾何均數(shù)平均增減倍數(shù)①等比資料；②對數(shù)正態(tài)分布資料中位數(shù)位次居中的觀察值水平①偏態(tài)資料；②分布不明資料；③分布一端或兩端出現(xiàn)不確定值2中位數(shù)與百分位數(shù)在意義上﹑計(jì)算和應(yīng)用上有何區(qū)別與聯(lián)系答1）意義中位數(shù)是百分位中的第50分位數(shù)，常用于描述偏態(tài)分布資料的集中位置，反映位次居中的觀察值水平。百分位數(shù)是用于描述樣本或總體觀察值序列在某百分位置的水平，最常用的百分位是P50即中位數(shù)。多個(gè)百分位數(shù)結(jié)合使用，可更全面地描述總體或樣本的分布特征。（2）計(jì)算中位數(shù)和百分位數(shù)均可用同一公式計(jì)算，即PXL（IFX）（NXΣFL）可根據(jù)研究目的選擇不同的百分位數(shù)代入公式進(jìn)行計(jì)算分析。（3）應(yīng)用中位數(shù)常用于描述偏態(tài)分布資料的集中趨勢；百分位數(shù)常用于醫(yī)學(xué)參考值范圍的確定。中位數(shù)常和其它分位數(shù)結(jié)合起來描述分布的特征，在實(shí)際工作中更為常用。百分位數(shù)還可以用來描述變量值的離散趨勢（四分位數(shù)間距）。3同一資料的標(biāo)準(zhǔn)差是否一定小于均數(shù)答不一定。同一資料的標(biāo)準(zhǔn)差的大小與均數(shù)無關(guān)，主要與本資料的變異度有關(guān)。變異大，標(biāo)準(zhǔn)差就大，有時(shí)比均數(shù)大；變異小，標(biāo)準(zhǔn)差小。4測得一組資料，如身高或體重等，從統(tǒng)計(jì)上講，影響其標(biāo)準(zhǔn)差大小的因素有哪些（1）樣本含量的大小，樣本含量越大，標(biāo)準(zhǔn)差越穩(wěn)定。（2）分組的多少（3）分布形狀的影響，偏態(tài)分布的標(biāo)準(zhǔn)差較近似正態(tài)分布大（4）隨機(jī)測量誤差大小的影響（5）研究總體中觀察值之間變異程度大小5正態(tài)分布﹑標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與對數(shù)正態(tài)分布在概念上和應(yīng)用上有何異同（1）概念上①相同點(diǎn)正態(tài)分布、標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與對數(shù)正態(tài)分布都是變量的連續(xù)型分溫醫(yī)超有誒2015第3頁共8頁量的關(guān)系不同當(dāng)樣本含量N足夠大時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)差趨向穩(wěn)定；而標(biāo)準(zhǔn)誤隨N的增大而減小，甚至趨于0。聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)差，標(biāo)準(zhǔn)誤均為變異指標(biāo)，如果把樣本均數(shù)看作一個(gè)變量值，則樣本均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)誤可稱為樣本均數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)差；當(dāng)樣本含量不變時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)誤與標(biāo)準(zhǔn)差成正比；兩者均可與均數(shù)結(jié)合運(yùn)用，但描述的內(nèi)容各不相同。22置信區(qū)間是用來估計(jì)未知總體參數(shù)的范圍，范圍內(nèi)包括總體參數(shù)的置信度（1A）。參考值范圍則是個(gè)體的波動(dòng)范圍，用于判斷個(gè)體某項(xiàng)指標(biāo)是否正常。比如按給定的（1A）確定的個(gè)體的大小、生化指標(biāo)的正常波動(dòng)范圍。33假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)首先認(rèn)為設(shè)定H0，然后用樣本數(shù)據(jù)檢驗(yàn)是否支持H0，即假設(shè)在前，推斷是有規(guī)范程序作出的，結(jié)論只有成立與否而沒有大小數(shù)量方面的反映，而區(qū)間估計(jì)是由其樣本數(shù)據(jù)算出估計(jì)量所在的區(qū)間和其置信度1Ａ，然后人們由估算結(jié)果作出判斷，兩者的相同之處在于都利用了樣本信息與統(tǒng)計(jì)推斷，不同之處在于假設(shè)檢驗(yàn)中與樣本信息無關(guān)的原假設(shè)H0對結(jié)果影響很大而區(qū)間估計(jì)值依據(jù)樣本，影響較小。不同之處在于用統(tǒng)計(jì)量推斷參數(shù)時(shí)，如果參數(shù)未知，則這種推斷叫參數(shù)估計(jì)用統(tǒng)計(jì)量估計(jì)未知的參數(shù)；如果參數(shù)已知（或假設(shè)已知），需要利用統(tǒng)計(jì)量檢驗(yàn)已知的參數(shù)是否靠譜，此時(shí)的統(tǒng)計(jì)推斷即為假設(shè)檢驗(yàn)。另一種答案二者都屬于統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容，假設(shè)檢驗(yàn)推斷總體參數(shù)間是否有質(zhì)的區(qū)別，并可獲得樣本統(tǒng)計(jì)量，以得到相對精確的概率值。而可信區(qū)間用于推斷總體參數(shù)的大小，它不僅可用以回答假設(shè)檢驗(yàn)的問題，尚可比假設(shè)檢驗(yàn)提供更多的信息。但這并不意味著用可信區(qū)間代替假設(shè)檢驗(yàn)，因?yàn)榧僭O(shè)檢驗(yàn)可得到P值，比較精確地說明結(jié)論的概率保證，而可信區(qū)間只能告訴我們在某Α水準(zhǔn)上有無統(tǒng)計(jì)意義，卻不能像P那樣提供精確的概率。因此，只有二者有機(jī)結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，才是完整的分析。44P值是指從H0所規(guī)定的總體進(jìn)行隨機(jī)抽樣，獲得的等于或大于（或小于等于）現(xiàn)有樣本獲得的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量值得概率，一般認(rèn)為概率為005為小概率事件，一般認(rèn)為不發(fā)生，所以P005時(shí)拒絕H055T檢驗(yàn)是假設(shè)檢驗(yàn)的一種常用方法，當(dāng)方差未知時(shí)，可以用來檢驗(yàn)一個(gè)正態(tài)總體或兩個(gè)正態(tài)總體的均值檢驗(yàn)假設(shè)問題，也可以用來檢驗(yàn)成對數(shù)據(jù)的均值假設(shè)問題。具體內(nèi)容可以參考概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)?？梢杂脕砼袛鄡山M數(shù)倨差異是否有顯著意義，也就是結(jié)果有沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。方差分析它是處理實(shí)驗(yàn)研究資料時(shí)重要的分析方法之一，代表數(shù)據(jù)是否具有統(tǒng)計(jì)意義一般一組數(shù)據(jù)代表某個(gè)條件或因素方差分析可以判斷你選取的這個(gè)因素是否有意義是不是影響因素。如果你做統(tǒng)計(jì)為了找到事物相關(guān)性而方差結(jié)果顯示數(shù)據(jù)無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異很可能代表實(shí)驗(yàn)失敗或設(shè)計(jì)有問題。66當(dāng)所設(shè)H0為總體參數(shù)等于某一定值，而H1為僅從一個(gè)方向上偏離此定值者，為單側(cè)檢驗(yàn)。以下是幾種常見的單側(cè)檢驗(yàn)，注意與相應(yīng)的雙側(cè)檢驗(yàn)分辨。①檢驗(yàn)兩組的差異顯著性時(shí)，只考慮A＞B之意義，不考慮A＜B之可能性者，為單側(cè)檢驗(yàn)若上述A與B之間的關(guān)系全部相反，亦為單側(cè)檢驗(yàn)；同時(shí)考慮包含A＞B和A＜B兩種可

簡介：1、樣本是總體中DA、任意一部分B、典型部分C、有意義的部分D、有代表性的部分E、有價(jià)值的部分2、參數(shù)是指CA、參與個(gè)體數(shù)B、研究個(gè)體數(shù)C、總體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)D、樣本的總和E、樣本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)3、抽樣的目的是EA、研究樣本統(tǒng)計(jì)量B、研究總體統(tǒng)計(jì)量C、研究典型案例D、研究誤差E、樣本推斷總體參數(shù)4、脈搏數(shù)次分是BA、觀察單位B、數(shù)值變量C、名義變量D等級變量E研究個(gè)體5、療效是DA、觀察單位B、數(shù)值變量C、名義變量D、等級變量E、研究個(gè)體6、抽簽的方法屬于DA分層抽樣B系統(tǒng)抽樣C整群抽樣D單純隨機(jī)抽樣E二級抽樣7、統(tǒng)計(jì)工作的步驟正確的是CA收集資料、設(shè)計(jì)、整理資料、分析資料B收集資料、整理資料、設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)推斷C設(shè)計(jì)、收集資料、整理資料、分析資料D收集資料、整理資料、核對、分析資料E搜集資料、整理資料、分析資料、進(jìn)行推斷8、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要求嚴(yán)格遵守四個(gè)基本原則，其目的是為了DA便于統(tǒng)計(jì)處理B嚴(yán)格控制隨機(jī)誤差的影響C便于進(jìn)行試驗(yàn)D減少和抵消非實(shí)驗(yàn)因素的干擾E以上都不對9、對照組不給予任何處理，屬EA、相互對照B、標(biāo)準(zhǔn)對照C、實(shí)驗(yàn)對照D、自身對照E、空白對照10、統(tǒng)計(jì)學(xué)常將P≤005或P≤001的事件稱DA、必然事件B、不可能事件C、隨機(jī)事件D、小概率事件E、偶然事件11醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)的研究內(nèi)容是EA研究樣本B研究個(gè)體C研究變量之間的相關(guān)關(guān)系D研究總體E研究資料或信息的收集整理和分析12統(tǒng)計(jì)中所說的總體是指AA根據(jù)研究目的確定的同質(zhì)的研究對象的全體B隨意想象的研究對象的全體C根據(jù)地區(qū)劃分的研究對象的全體D根據(jù)時(shí)間劃分的研究對象的全體E根據(jù)人群劃分的研究對象的全體13概率P0，則表示BA某事件必然發(fā)生B某事件必然不發(fā)生C某事件發(fā)生的可能性很小D某事件發(fā)生的可能性很大E以上均不對14總體應(yīng)該由DA研究對象組成B研究變量組成C研究目的而定D同質(zhì)個(gè)體組成E個(gè)體組成15在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，參數(shù)的含義是DA變量B參與研究的數(shù)目C研究樣本的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)D總體的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)E與統(tǒng)計(jì)研究有關(guān)的變量16調(diào)查某單位科研人員論文發(fā)表的情況，統(tǒng)計(jì)每人每年的論文發(fā)表數(shù)應(yīng)屬于AA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C總體D個(gè)體E樣本17統(tǒng)計(jì)學(xué)中的小概率事件，下面說法正確的是BA反復(fù)多次觀察，絕對不發(fā)生的事件B在一次觀察中，可以認(rèn)為不會發(fā)生的事件C發(fā)生概率小于01的事件D發(fā)生概率小于0001的事件E發(fā)生概率小于01的事件18、統(tǒng)計(jì)上所說的樣本是指DA、按照研究者要求抽取總體中有意義的部分B、隨意抽取總體中任意部分C、有意識的抽取總體中有典型部分D、按照隨機(jī)原則抽取總體中有代表性部分E、總體中的每一個(gè)個(gè)體19、以舒張壓≥127KPA為高血壓，測量1000人，結(jié)果有990名非高血壓患者，有10名高血壓患者，該資料屬（）資料。BA、計(jì)算B、計(jì)數(shù)C、計(jì)量D、等級E、都對20、紅細(xì)胞數(shù)1012L1是BA、觀察單位B、數(shù)值變量C、名義變量D、等級變量E、研究個(gè)體21、某次研究進(jìn)行隨機(jī)抽樣，測量得到該市120名健康成年男子的血紅蛋白數(shù)，則本次研究總體為CA所有成年男子B該市所有成年男子C該市所有健康成年男子D120名該市成年男子E120名該市健康成年男子22、某地區(qū)抽樣調(diào)查1000名成年人的血壓值，此資料屬于A、集中型資料B、數(shù)值變量資料C、無序分類資料D、有序分類資料E、離散型資料23、抽樣調(diào)查的目的是A、研究樣本統(tǒng)計(jì)量B、研究總體統(tǒng)計(jì)量C、研究典型案例D、研究誤差E、樣本推斷總體參數(shù)24、測量身高、體重等指標(biāo)的原始資料叫BA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C等級資料D分類資料E有序分類資料25、某種新療法治療某病患者41人，治療結(jié)果如下治療結(jié)果治愈顯效好轉(zhuǎn)惡化死亡治療人數(shù)823631該資料的類型是DA計(jì)數(shù)資料B計(jì)量資料C無序分類資料D有序分類資料E數(shù)值變量資料26、樣本是總體的CA有價(jià)值的部分B有意義的部分C有代表性的部分D任意一部分E典型部分27、將計(jì)量資料制作成頻數(shù)表的過程，屬于統(tǒng)計(jì)工作哪個(gè)基本步驟CA統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)B收集資料C整理資料D分析資料E以上均不對28、良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能減少人力、物力，提高實(shí)驗(yàn)效率；還有助于消除或減少BA抽樣誤差B系統(tǒng)誤差C隨機(jī)誤差D責(zé)任事故E以上都不對29、以下何者不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則DA對照的原則B隨機(jī)原則C重復(fù)原則D交叉的原則E以上都不對數(shù)值變量資料的統(tǒng)計(jì)描述1、編制頻數(shù)表的步驟如下，除了EA、找全距B、定組距C、分組段D、劃記E、制分布圖2描述計(jì)量資料的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是AA平均數(shù)B相對數(shù)CT值D標(biāo)準(zhǔn)誤E概率3、一群7歲男孩身高標(biāo)準(zhǔn)差為5CM，體重標(biāo)準(zhǔn)差為3KG，則二者變異程度比較DA、身高變異大于體重B、身高變異小于體重C、身高變異等于體重D、無法比較E、身高變異不等于體重4、一組變量值，其大小分別為10，12，9，7，11，39，其中位數(shù)是CA9B7C105D11E、125、描述一組對稱（或正態(tài)）分布資料的離散趨勢時(shí)，最適宜選擇的指標(biāo)是BA極差B標(biāo)準(zhǔn)差C均數(shù)D變異系數(shù)E、標(biāo)準(zhǔn)誤6、隨機(jī)抽取某市12名男孩，測得其體重均值為32公斤，標(biāo)準(zhǔn)差為05公斤，則總體均數(shù)95可信區(qū)間的公式是CA、32T0051105B、32T0051205C、32T0051105D、3219605E、32258057X30X21905某組資料共5例則均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是DA6和129B633和25C38和678D6和158E6和258以下指標(biāo)中那一項(xiàng)可用來描述計(jì)量資料離散程度。DA算術(shù)均數(shù)B幾何均數(shù)C中位數(shù)D極差E第50百分位數(shù)9偏態(tài)分布資料宜用下面那一項(xiàng)描述其分布的集中趨勢。CA算術(shù)均數(shù)B標(biāo)準(zhǔn)差C中位數(shù)D四分位數(shù)間距E方差10下面那一項(xiàng)可用于比較身高和體重的變異度CA方差B標(biāo)準(zhǔn)差C變異系數(shù)D全距E四分位數(shù)間距11正態(tài)曲線下橫軸上，從均數(shù)到∞的面積為。CA975?5?0?E不能確定A是用樣本指標(biāo)估計(jì)相應(yīng)的總體指標(biāo)B是檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)上的“假設(shè)”CA、B均不是DA、B均是E、以上都錯(cuò)10、兩樣本均數(shù)比較，經(jīng)T檢驗(yàn)，差別有顯著性時(shí)，P越小，說明CA兩樣本均數(shù)差別越大B兩總體均數(shù)差別越大C越有理由認(rèn)為兩總體均數(shù)不同D越有理由認(rèn)為兩樣本均數(shù)不同E樣本均數(shù)與總體均數(shù)不同11表示均數(shù)的抽樣誤差大小的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是CA標(biāo)準(zhǔn)差B方差C均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤D變異系數(shù)E極差12、反映均數(shù)抽樣誤差的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是A、標(biāo)準(zhǔn)差B、標(biāo)準(zhǔn)誤C、變異系數(shù)D、全距E、方差13、當(dāng)自由度V→∞時(shí)，TO05值CA、≠L96B、196E、25814、Α005TT005Ν統(tǒng)計(jì)上可認(rèn)為（D）A、兩總體均數(shù)差別無顯著意義B、兩樣本均數(shù)差別無顯著意義C、兩總體均數(shù)差別有顯著意義D、兩樣本均數(shù)差別有顯著意義E、以上均不對15、作單側(cè)檢驗(yàn)的前提是DA、已知新藥優(yōu)于舊藥B、已知新藥差于舊藥C、不知新藥好還是舊藥好D、已知新藥不比舊藥差E、已知新舊藥差不多好16、用一種新藥治療高血脂癥8例，觀察治療前后紅血清成固醇的濃度變化，欲知該藥是否有效，宜采用AA、配對設(shè)計(jì)T檢驗(yàn)B、成組設(shè)計(jì)兩樣本均數(shù)比較的T檢驗(yàn)C、成組設(shè)計(jì)兩樣本幾何均數(shù)比較T檢驗(yàn)D、兩樣本均數(shù)比較U檢驗(yàn)E、X2檢驗(yàn)17、對兩組大樣本率的比較，可選用EA、U檢驗(yàn)B、X2檢驗(yàn)C、四格表確切計(jì)算概率法D、以上都不對E、AB都可以18、兩個(gè)樣本作T檢驗(yàn)，除樣本都應(yīng)呈正態(tài)分布以外，還應(yīng)具備的條件是BA、兩數(shù)值接近B、兩S2數(shù)值接近C、兩相差較大D、兩S2相差較大E、以上都不對19、抽樣調(diào)查男生和女生各100名，并分別統(tǒng)計(jì)出身高與體重均數(shù)，其中同性別的身高與體重均數(shù)不可作假設(shè)檢驗(yàn)，是因?yàn)锳A、資料不具備可比性B、身高資料不呈正態(tài)分布C、體重資料不呈正態(tài)分布D、樣本含量較小20、由10對20個(gè)數(shù)據(jù)組成的資料作配對T檢驗(yàn)，其自由度等于CA、10B、20C、9D、1821、對兩樣本均數(shù)作T檢驗(yàn)，N120，N220，其自由度等于CA、19B、20C、38D、40E、3922從一個(gè)總體中抽取樣本，產(chǎn)生抽樣誤差的原因是AA總體中個(gè)體之間存在變異B抽樣未遵循隨機(jī)化原則C被抽取的個(gè)體不同質(zhì)D組成樣本的個(gè)體較少E分組不合理23兩樣本均數(shù)比較的T檢驗(yàn)中，結(jié)果為P005，可以認(rèn)為BA兩總體均數(shù)差別無顯著性B兩樣本均數(shù)差別無顯著性C兩總體均數(shù)差別有顯著性D兩樣本均數(shù)差別有顯著性E以上都不對※26下列哪項(xiàng)不是T檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)DA資料應(yīng)具備可比性B下結(jié)論切忌絕對化C根據(jù)資料選擇適宜的檢驗(yàn)方法D分母不宜過小E資料應(yīng)服從正態(tài)分布27在一項(xiàng)抽樣研究中，當(dāng)樣本量逐漸增大時(shí)BA標(biāo)準(zhǔn)差逐漸減少B標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸減少C標(biāo)準(zhǔn)差逐漸增大D標(biāo)準(zhǔn)誤逐漸增大E標(biāo)準(zhǔn)差和標(biāo)準(zhǔn)誤都逐漸增大28T＜T005V，統(tǒng)計(jì)上可認(rèn)為CA兩總體均數(shù)，差別無顯著性B兩總體均數(shù)，差別有顯著性C兩樣本均數(shù)，差別無顯著性D兩樣本均數(shù)，差別有顯著性E以上均不是※T＜T005V，則P＞005兩樣本均數(shù)，差別無顯著性，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義29兩樣本均數(shù)的T檢驗(yàn)中，檢驗(yàn)假設(shè)（H0）是BAΜ1≠Μ2BΜ1Μ2CX1≠X2DX1X2EX1X230同一總體的兩個(gè)樣本中，以下哪種指標(biāo)值小的其樣本均數(shù)估計(jì)總體均數(shù)更可靠AASXBSCXDCVES2※標(biāo)準(zhǔn)誤一、用來衡量抽樣誤差大小，標(biāo)準(zhǔn)誤越小，樣本均數(shù)與總體均數(shù)越接近即樣本均數(shù)的可信度越高；二、結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與T分布曲線下的面積規(guī)律，估計(jì)總體均數(shù)的置信區(qū)間；三、用于假設(shè)檢驗(yàn)。31標(biāo)準(zhǔn)差與標(biāo)準(zhǔn)誤的關(guān)系是CA兩者相等B后者大于前者C前者大于后者D不一定E隨樣本例數(shù)不同※公式SXS／N32在同一正態(tài)總體中隨機(jī)抽取含量為N的樣本，理論上有95的總體均數(shù)在何者范圍內(nèi)CA均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)差B均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)差C均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)誤D均數(shù)加減258倍的標(biāo)準(zhǔn)誤E以上都不對※區(qū)間范圍，并非值的范圍，值的范圍為均數(shù)加減196倍的標(biāo)準(zhǔn)差X196S33同一自由度下，P值增大CAT值不變BT值增大CT值減小DT值與P值相等ET值增大或減小※單側(cè)U＜1645雙側(cè)U＜196，則P＞005單側(cè)T＜T（005，V）雙側(cè)T＜T（005／2，V）則P＞005差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義34兩樣本作均數(shù)差別的T檢驗(yàn)，要求資料分布近似正態(tài)，還要求DA兩樣本均數(shù)相近，方差相等B兩樣本均數(shù)相近C兩樣本方差相等D兩樣本總體方差相等E兩樣本例數(shù)相等35、表示均數(shù)的抽樣誤差大小的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是CA標(biāo)準(zhǔn)差B方差C均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤D變異系數(shù)E、全距36、統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容DA、是用樣本指標(biāo)估計(jì)相應(yīng)的總體指標(biāo)B、是檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)上的“假設(shè)”C、A、B均不是D、A、B均是E以上都錯(cuò)37、下面（）是錯(cuò)誤的BＡ標(biāo)準(zhǔn)誤大，說明用樣本均數(shù)代表總體均數(shù)可靠性大Ｂ標(biāo)準(zhǔn)誤小，說明用樣本均數(shù)代表總體均數(shù)可靠性大Ｃ標(biāo)準(zhǔn)差大，標(biāo)準(zhǔn)誤也大Ｄ樣本含量大，標(biāo)準(zhǔn)誤則小Ｅ標(biāo)準(zhǔn)誤常用來估計(jì)總計(jì)均數(shù)可信區(qū)間38、兩樣本均數(shù)比較的T檢驗(yàn)中，結(jié)果為P005，有統(tǒng)計(jì)意義。P愈小則EA、說明兩樣本均數(shù)差別愈大B、說明兩總體均數(shù)差別愈大C、說明樣本均數(shù)與總體均數(shù)差別愈大D愈有理由認(rèn)為兩樣本均數(shù)不同E、愈有理由認(rèn)為兩總體均數(shù)不同39、要評價(jià)某市一名8歲男孩的身高是否偏高或偏矮，應(yīng)選用的統(tǒng)計(jì)方法是AA用該市8歲男孩身高的95或99正常值范圍來評價(jià)B作身高差別的假設(shè)檢驗(yàn)來評價(jià)C用身高均數(shù)的95或99可信區(qū)間來評D不能作評價(jià)E以上都不對40、造成均數(shù)抽樣誤差的原因是AA個(gè)體差異B群體差異C樣本均數(shù)不同D總體均數(shù)不同E以上都不對41、同一自由度下，P值增大CAT值不變BT值增大CT值減小DT值與P值相等ET值增大或減小