簡介：中國礦業(yè)大學本科生畢業(yè)論文姓名蔣夢杰學號04111880學院管理學院專業(yè)金融學論文題目板塊輪動與上證綜指拉動效應的實證研究指導教師王鋒職稱副教授2015年6月徐州院長簽字指導教師簽字

簡介：毛竹筍無公害栽培技術研究及推廣項目毛竹筍無公害栽培技術研究及推廣項目可行性研究報告沙洋林業(yè)局沙洋林業(yè)局二O一O年七月37、法定代表人連長儀139509721588、項目總投資500萬元9、資金來源自籌第二章第二章項目實施的必要性、可能性施的必要性、可能性一、一、項目實施的必要性施的必要性1、符合產業(yè)政策、行業(yè)和地區(qū)發(fā)展規(guī)劃應該新技術，提升農副產品的品質風味，提高食品產業(yè)的國際國內市場競爭力，推動農業(yè)、農村發(fā)展，增加農民收入是黨和政府密切關注的頭等大事。筍竹產業(yè)是我鎮(zhèn)重要支柱產業(yè)，實施竹筍加工新技術開發(fā)有利于提升竹筍產品的風味品質，提高市場競爭力，有利于推動山區(qū)農村和農業(yè)發(fā)展。2、解決食品安全衛(wèi)生產不增收問題筍素有宮廷美食之稱，其中毛竹冬筍被譽為“八閩山珍”。筍是色、香、味俱全的天然有機食品。筍的營養(yǎng)非常豐富，纖維素含量高，在現(xiàn)代營養(yǎng)保健上有重要價值。隨著科學技術的不斷發(fā)展，人們對竹筍的食用價值有了更多的了解，同時，由于人民生活水平不斷提高，對食物結構也有了改變，對高品質筍產品的需要日益增加，為此必須迅速調整產業(yè)結構和機制，通過筍產品新技術的開發(fā)應用，以及毛竹、筍的深加工，這樣可提高毛竹、筍產

簡介：文章編號10002130120030520196209橡膠座非線性彈性壓縮特性的理論和試驗研究劉文光1,楊巧榮1,馮德民21廣州大學工程抗震研究中心,廣東廣州510405中國2株式會社藤田技術中心神奈川厚木2240125,日本摘要本文系統(tǒng)地研究分析了與橡膠隔震支座以下簡稱為橡膠座壓縮特性有關的基礎理論,提出了原點縱向壓縮彈性模量、原點壓縮剛度、偏壓彈性模量、偏壓豎向剛度的基本概念,同時還提出了計算剪切變形狀態(tài)下橡膠座豎向剛度的計算理論。基于純壓縮原點豎向剛度和偏壓原點剛度理論,提出了預測橡膠座壓縮變形量的計算理論。文中針對新提出的概念和計算理論采用天然橡膠和鉛芯橡膠座共計16個原型試件進行了系統(tǒng)的試驗研究工作,試驗結果表明本文建立的計算理論能夠較理想地定量分析橡膠座的剛度和變形特性。關鍵詞非線性彈性橡膠座原點壓縮剛度偏壓豎向剛度中圖分類號P315966文獻標識碼ATHEORETICALANDEXPERIMENTALSTUDIESONNONLINEARELASTICCOMPRESSIONPROPERTYOFRUBBERISOLATORSLIUWEN2GUANG1,YANGQIAO2RONG1,FENGDE2MIN21GUANGZHOUUNIVERSITY,GUANGZHOU510405,CHINA2TECHNOLOGYDEVELOPMENTDIVISIONOFFUJITACORPORATION,2430125,KANAGAWAATSUGI2430125,JAPANABSTRACTTHECOMPRESSIONPROPERTYTHEORYOFRUBBERBEARINGSISSYSTEMETICALLYRESEARCHEDINTHEPAPERASERIESOFBASICCONCEPTS,SUCHASORIGINCOMPRESSIONSTIFFNESS,ORIGINCOMPRESSIONLONGITUDINALELASTICMODULUS,BIASINGPRESSUREVERTICALSTIFFNESS,ETCARESUGGESTEDWITHCORRESPONDINGTHEORETICALFORMULASANDTESTINGESTIMATIONMETHODSBASEDONTHEBASICCONCEPTANDCALCULATINGTHEORYSUGGESTEDNEWLY,THEDEFORMATIONCALCULATINGTHEORYRELATEDTOPURECOMPRESSIONSTATEANDSHEAR2COMPRESSIONSTATEOFISOLATINGBEARINGISESTABLISHEDTHEVERTICALSTIFFNESS,BIASINGPRESSUREVERTICALSTIFFNESSANDDEFORMATIONTESTSAREPERFORMEDWITHNATURALRUBBERBEARINGSANDLEADPLUGRUBBERBEARINGS,INORDERTOVERIFYTHENEWCONCEPTSANDCOMPUTATIONMODELOFRUBBERISOLATORSALLTESTRESULTSSHOWTHATTHETHEORYESTABLISHEDINTHEPAPERISEFFECTIVETOANALYZETHESTIFFNESSANDDEFORMATIONOFRUBBERISOLATORSKEYWORDSRUBBERISOLATORSNONLINEARELASTICITYORIGINCOMPRESSIONSTIFFNESSBIASINGPRESSUREVERTICALSTIFFNESS1引言橡膠座是由薄橡膠層和薄鋼板層交互疊置經高溫加壓硫化制作而成的隔震器材,與建筑物其他構件相比,其力學性能具有穩(wěn)定性良好、可靠程度高的特點。GENT,LINDLEY1981年提出了橡膠座豎向剛度計算理論,計算理論基于橡膠體非壓縮性的彈性理論建立1。目前各國都采用這一豎向剛度計算理論進行設計和收稿日期2003208210修回日期2003209224基金項目建設部項目20030506,廣東省建設廳項目200391作者簡介劉文光1968,副教授,博士,主要從事工程抗震研究地震工程與工程振動23卷198橡膠座原點壓縮剛度與標準豎向剛度的試驗評價方法如圖2所示,原點壓縮剛度等于設定豎向荷載與相應的豎向變形的比值P0KVΔ093剪切變形狀態(tài)豎向性能評價31偏壓豎向剛度的概念和計算理論上一節(jié)研究了橡膠座剪切應變Γ0狀態(tài)下的豎向剛度特性,本節(jié)研究伴隨不同剪切應變狀態(tài)下隔震支座的豎向剛度特性及計算式,這種狀態(tài)的豎圖2原點壓縮剛度的試驗評價方法向剛度定義為偏壓豎向剛度,如圖3所示。橡膠座在壓縮及剪切應力狀態(tài)下,產生水平位移Δ,支座上下面產生錯動使支座相交有效面積減少,支座豎向剛度產生變化。當不考慮橡膠座中孔對剛度的影響時,對式3展開可以得到ΠKV4ΦGDS1S210式中S2為第二形狀系數(shù)S2D/NTR。藤田隆史、飯冢真巨等先后提出了橡膠座剪切狀態(tài)下偏壓豎向剛度的計算式56式為。藤田隆史以橡膠支座有效面積代替支座面積提出豎向剛度計算ECBAE11KV,SNTR式中ΔHΔHD1ΔH2AE12A121SINDΠD式12的物理意義為橡膠座的豎向剛度與隔震支座上下面相交面積與截面面積比成比例。該公式計算簡便,不少文獻至今作為豎向剛度的計算式,但該計算式隨剪切變形的增加與試驗結果的差顯著增加,在剪切變形Γ200時的理論計算值與試驗結果的誤差超過1057?？疾靹偠纫蜃佑嬎阏归_式10,在橡膠材料、形狀系數(shù)相同的條件下,隔震支座豎向剛度與直徑成正比壓縮剛度因子按常數(shù)考慮,如圖4所示。因此,剪切變形狀態(tài)下偏壓豎向剛度計算式為圖3豎向剛度計算簡圖AEECBAECBAEΦLS1KH013KV,SAAENTANTARR圖5為式13與藤田計算理論偏壓豎向剛度降低率的比較圖,式13在初始變形階段豎向剛度降低的程度較藤田理論大,在AE/A面積比達到60時,式13計算值比藤田計算理論的豎向剛度大58。圖4豎向剛度與支座直徑關系圖5偏壓豎向剛度降低率

簡介：I目錄第一章總論111項目概況1111項目名稱1112建設性質1113項目承建單位1114項目建設地點112編制依據(jù)、原則及范圍1121編制依據(jù)1122編制范圍213項目建設背景214可行性研究結論3141項目現(xiàn)狀及建設規(guī)模3142項目建設目標4143項目建設周期5144投資估算及資金籌措5145節(jié)能減排效益515結論及建議6151結論6152建議6第二章項目建設背景及必要性分析821項目建設背景8III427政策支持28第五章項目建設內容29第六章工程設計方案3161設計原則及依據(jù)31611原則31612依據(jù)3162建設規(guī)模及目標32621建設規(guī)模32622建設目標3363技術要求34631照明標準34632LED路燈技術參數(shù)及要求37633燈桿技術要求39634附屬裝置選擇要求40635交會區(qū)照明41636供電和控制4264照明設計43641主要設計依據(jù)43642設計范圍44643照明供電44644路照明系統(tǒng)45645安全保護系統(tǒng)4665路燈及照明控制系統(tǒng)46651路燈46

簡介：畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告題目目某某人力資源公司員工激勵機制研究某某人力資源公司員工激勵機制研究二、課題的基本內容第一部分，緒論。主要介紹了公司激勵機制的研究背景和意義、現(xiàn)狀、主要研究內容和方法。第二部分，論文主體部分。主要研究某某人力資源公司的員工激勵問題和績效問題，通過研究與調查發(fā)現(xiàn)公司機制中的不足，從而完善進步。第三部分，結論。此部分總結出論文主要觀點，并指出今后進一步在本研究方向進行研究工作的展望與設想。三、課題的思路和方法（一）研究思路見以下研究思路圖（二）研究方法本文借鑒了國內外相關行業(yè)發(fā)展的研究成果，采用以下方法對某某人力資源公公司現(xiàn)狀與問題參考文獻調研設計機制中出現(xiàn)的問題調研結果分析解決方法結論

簡介：林麝養(yǎng)殖項目林麝養(yǎng)殖項目可行性研究報告可行性研究報告中咨國聯(lián)｜出品二〇二二二〇二二年三月二〇二二二〇二二年三月第2頁第四章第四章項目建設條件項目建設條件191941地理位置選擇地理位置選擇191942區(qū)域建設條件區(qū)域建設條件1919421區(qū)域位置概況19422區(qū)域地形地貌條件20423自然氣候條件20424區(qū)域交通條件21425區(qū)域經濟發(fā)展條件22第五章第五章總體建設方案總體建設方案242451總圖布置原則總圖布置原則242452土建方案土建方案2424521總體規(guī)劃方案24522土建工程方案2553主要建設內容主要建設內容262654工程管線布置方案工程管線布置方案2626541給排水26542供電2855道路設計道路設計303056總圖運輸方案總圖運輸方案313157土地利用情況土地利用情況3131571項目用地規(guī)劃選址31572用地規(guī)模及用地類型31第六章第六章產品方案及技術方案產品方案及技術方案323261主要產品方案主要產品方案323262產品質量指標產品質量指標323263產品價格制定原則產品價格制定原則323264產品生產規(guī)模確定產品生產規(guī)模確定323265項目生產工藝簡述項目生產工藝簡述3333651產品工藝方案選擇33652工藝技術流程及簡述33第七章第七章原料供應及設備選型原料供應及設備選型343471主要原材料供應主要原材料供應343472主要設備選型主要設備選型3434721設備選型原則34722主要設備明細35第八章第八章節(jié)約能源方案節(jié)約能源方案3636

簡介：目錄目錄第一章第一章總論總論1第一節(jié)項目概況1第二節(jié)建設單位概況2第三節(jié)報告編制說明3第二章第二章項目背景、現(xiàn)狀與建設必要性項目背景、現(xiàn)狀與建設必要性8第一節(jié)項目背景8第二節(jié)項目現(xiàn)狀10第三節(jié)項目建設的必要性12第三章第三章建設內容及建設規(guī)模建設內容及建設規(guī)模16第一節(jié)建設原則16第二節(jié)建設內容及建設規(guī)模18第四章第四章建設條件和場址選擇建設條件和場址選擇20第一節(jié)建設條件20第二節(jié)項目場址選擇23第五章第五章建設方案建設方案25第一節(jié)前端監(jiān)控點建設方案25第二節(jié)網(wǎng)絡系統(tǒng)設計38第三節(jié)云存儲系統(tǒng)方案41第二節(jié)進度安排87第十章第十章工程招標工程招標89第一節(jié)招標依據(jù)89第二節(jié)招標工作原則89第三節(jié)招標基本情況90第十一章第十一章總投資估算及資金來源總投資估算及資金來源93第一節(jié)總投資估算93第二節(jié)資金來源96第十二章第十二章社會穩(wěn)定性風險分析社會穩(wěn)定性風險分析97第一節(jié)編制依據(jù)97第一節(jié)風險調查97第二節(jié)風險識別98第三節(jié)風險估計及初始風險等級判斷99第四節(jié)風險防范和化解措施99第五節(jié)落實措施后的預期風險等級101第六節(jié)結論及建議102第十三章第十三章結論與建議結論與建議103第一節(jié)結論103第二節(jié)建議103

簡介：校本教研有效途徑與策略的研究課題方案校本教研有效途徑與策略的研究課題方案晉江市永和鎮(zhèn)啟蒙小學課題組執(zhí)筆姚文章一、課題歸屬一、課題歸屬本課題歸屬于晉江市教師進修學校姚永寧老師的泉州市教育科學“十一五”規(guī)劃（第二批）立項課題小學校本教研制度建構與實施的研究。二、有關概念的分析二、有關概念的分析1、“校本教研”所謂“校本教研”，是以校為本的教研，就是“為了學校，基于學校，在學校中”進行的教學研究，是一種融學習、教學和研究于一體的學?；顒雍徒處熜袨椤８爬ǖ卣f，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學的研究。這種以校為本的教學研究制度的主要特點是以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把學校建設成為學習型組織。2、“校本教研的有效途徑與策略”“校本教研的有效途徑與策略”就是學校為了改進教育教學狀況，提高學校的教育教學質量，提升教師素質，從學校實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色，運用可行性手段和方法，進行教育教學的研究。通過研究，教師要樹立主體意識，增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高、研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)發(fā)展融為一體。它必須通過教師反思、同伴互助和專業(yè)引領三者的相互結合來展開。學校的校本教研的有效途徑與策略要求教師不應該是知識教學任務的執(zhí)行者，更應該是一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學行為進行反思，將教育理論與教學行為有機融合，不斷增強自己的思考力、感悟力。學校的校本教研的有效途徑與策略還要求教師在重視個人學習和反思的同時，要特別強調教師集體的作用。學校通過學校教研組開展集體備課、聽課評課、技能訓練、專題研討和理論學習等注重實效的同伴互助活動，能形成一種良好的互動研究氛圍，能促進教研水平的提高，促進專業(yè)能力的發(fā)展。學校的校本教研的有效途徑與策略還應有專業(yè)研究人員的參與。如果說校本教研是教師、學校發(fā)展的必由之路，那么專業(yè)引領就是一面旗幟、一盞航燈。教師與專家的互動中，一次次平等的對話，一次次心靈的交流，一次次思想的碰撞，一次次理念的升華，必能讓教師感受理性與智慧的碰撞，必能促進教師的專業(yè)成長，必能帶動學校的整體發(fā)展。三、課題研究的背景與意義三、課題研究的背景與意義研究的背景1、新課程改革對教師教學理念、教學方式、媒體的運用、資料的收集等方面提出了更高的要求。課改在小學已經進行了一輪，教師參加培訓、直面專業(yè)研究人員的機會較少，加上參與者職責不明確、個人自身固有的學習惰性影響等原因，校本教研的成效不專業(yè)引領作用。五、研究的理論依據(jù)五、研究的理論依據(jù)1、建構主義的教學思想學習意義的獲得，是每個學習者以自己原有的知識經驗為基礎，對新信息重新認識和編碼，建構自己的理解。在這一過程中，學習者原有的知識經驗因為新知識經驗的進入而發(fā)生調整和改變。2、馬斯洛的需求理論馬斯洛的需要層次論認為，需要是人類內在的、天生的、下意識存在的，而且是按先后順序發(fā)展的，滿足了的需要不再是激勵因素等。自我實現(xiàn)需要，指通過自己的努力，實現(xiàn)自己對生活的期望，從而對生活和工作真正感到很有意義。3、新課程標準可以說，課程標準中規(guī)定的基本素質要求是教材、教學和評價的靈魂，也是整個基礎教育課程的靈魂。課程標準是教材、教學和評價的基本依據(jù)，但并不等于課程標準是對教材、教學和評價方方面面的具體規(guī)定。課程標準對某方面或某領域基本素質要求的規(guī)定，主要體現(xiàn)為在課程標準中所確定的課程目標和課程內容，因此，課程標準的指導作用主要體現(xiàn)在它規(guī)定了各科教材、教學所要實現(xiàn)的課程目標和各科教材教學中所要學習的課程內容，規(guī)定了評價哪些基本素質以及評價的基本標準。但對教材編制、教學設計和評價過程中的具體問題（如教材編寫體系、教學順序安排及課時分配、評價的具體方法等），則不做硬性的規(guī)定。新課標的制定給予教師更多的發(fā)揮空間，也對教師提出更高的要求，要求教師能合理的開發(fā)教材、發(fā)掘教材的內涵。這些都需要教師在校本研訓中不斷的提升自身的素質，促進教師專業(yè)成長。六、研究目標六、研究目標1、探索符合學校實際系統(tǒng)、完善的校本教研有效途徑，使校本教研活動逐步制度化、科學化、規(guī)范化。2、通過各種形式的培訓與交流，幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷地變革教學方式，調整自己的教學行為，促進教師專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展。3、建立適合學校實際的校本教研模式。七、研究內容七、研究內容1、以學校發(fā)展為本，以先進的教育教學理論為指導，以課堂教學的診斷與評價為切入點，開展多層次、多形式的教學活動、專題性研討和校本小課題研究活動，探索校本教研可行的方法與手段。從而幫助學校營造濃厚的教科研氛圍，將學校辦成一個“保證基礎、發(fā)展個性、不斷創(chuàng)新、科研興?！钡木哂凶约禾厣默F(xiàn)代化學校。2、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結對幫扶、經驗交流、問題解決、教學指導、聽課、評課等為基本形式，開展適合本校實際的教師培訓工作和校本教研活動，并為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，開展以“培訓問題行動反思”的校本教研活動，努力提高校本教研的針對性和實效性。八、研究對象與方法八、研究對象與方法根據(jù)學校語、數(shù)學科教研組的教研模式，采用類比法，實驗法，談話法，經驗總結、行動研究等方法進行研究。九、研究步驟九、研究步驟1、準備階段（2009年5月）

簡介：某某休閑生態(tài)農莊項目某某休閑生態(tài)農莊項目可行性研究報告可行性研究報告鍵入文檔副標題通過對某某休閑生態(tài)農園的綜合分析，確定其有利于促進某某縣休閑生態(tài)農業(yè)建設和農業(yè)產業(yè)化發(fā)展，適應農業(yè)產業(yè)結構調整的發(fā)展方向，符合產業(yè)政策,各項效益指標均可接受,業(yè)主已為項目做了大量前期工作,建議上級對本項目給予重點支持。報送單位報送單位務區(qū)40畝、水上娛樂區(qū)及特種養(yǎng)殖200畝、休閑果園110畝。1818投資概算及資金籌措投資概算及資金籌措181181、投資估算、投資估算項目總投資估算為1010萬元其中1、固定資產投資1010萬元2、流動資金暫不計固定資產投資中建筑工程投資856萬元設備材料購置及安裝費328萬元,其他費用144萬元預備費82萬元。182182、資金籌措、資金籌措項目所需資金全部由投資方自籌解決。1919項目效益分析項目效益分析項目建成后年產魚100噸、白鵝20萬只、水果600噸，日接待顧客能力300人次。年均經營收入3840萬元，年均銷售稅金及附加175萬元。年均利潤總額993萬元，年均所得稅150萬元，年均稅后利潤843萬元。年投資利潤率5282,稅后動態(tài)投資回收期51年，稅后財務內部收益率為341,高于行業(yè)基準收益率8。110本可行性研究主要包括⑴對項目提出的背景、必要性、產品的市場前景進行分析對企業(yè)銷售、市場發(fā)展趨勢和需求量進行預測⑵對產品方案、生產工藝進行論述，通過研究確定項目擬建規(guī)模，擬定合理工藝技術方案和設備選型。⑶對項目的建設條件、廠址、原料供應、交通條件進行研究。

簡介：目錄第一章總論1第一節(jié)項目名稱及承辦單位1第二節(jié)項目編制單位1第三節(jié)可行性研究報告編制依據(jù)及范圍1第四節(jié)可行性研究報告結論2第二章項目提出背景與建設必要性6第一節(jié)項目提出背景6第二節(jié)項目建設的必要性6第三章建設條件10第一節(jié)建設地址10第二節(jié)建設地區(qū)概況10第四章建設規(guī)模25第五章工程建設方案27第一節(jié)指導思想及設計標準27第二節(jié)建設方案29第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析33第一節(jié)設計依據(jù)及采用標準33第二節(jié)周圍環(huán)境質量現(xiàn)狀33第三節(jié)主要污染防治對策及措施33第四節(jié)水土流失防治措施36第五節(jié)環(huán)境影響評價371第一章總論第一節(jié)項目名稱及承辦單位一、項目名稱口袋公園改建工程二、建設性質改建三、建設單位第三節(jié)可行性研究報告編制依據(jù)及范圍一、可行性研究報告編制依據(jù)1、雙方簽訂關于編制可行性研究報告的委托書、合同書2、產業(yè)結構調整指導目錄（2011年本）（修正）3、投資項目經濟咨詢評估指南4、建設項目經濟評價方法與參數(shù)（第三版）

簡介：暨南大學2011年報考攻讀博士學位研究生專家推薦書被推薦考生姓名崔慶彬報考學科、專業(yè)生物醫(yī)藥工程年月日3對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹該生立場堅定，擁護共產黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想以及科學發(fā)展觀理論，注重提高理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。對考生業(yè)務水平、外國語水平、科研能力的介紹該同學在碩士生階段學習刻苦認真，熟練掌握了藥物化學領域的基本理論、專業(yè)知識和實驗操作，學習成績優(yōu)秀。在進行的科學研究工作中，該同學表現(xiàn)出較強的科學素養(yǎng)，有較突出的科研能力和學術素質。在科學實踐中，培養(yǎng)和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究任務，取得了一些有學術價值的研究成果。該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠搜索、閱讀藥物化學領域的英文文獻，能夠用英語撰寫學術論文，能夠較為熟練使用英文進行PPT講解。

簡介：吉林師范大學畢業(yè)論文（設計）論文分類號論文分類號TN915TN915密級公開級公開無線網(wǎng)絡安全技術研究無線網(wǎng)絡安全技術研究學院、專業(yè)學院、專業(yè)信息技術學院通信工程信息技術學院通信工程姓名學號年級班班指導教師畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日

簡介：1有機蔬菜有機蔬菜開心農場會員制運營研究開心農場會員制運營研究我公司是集有機蔬菜研發(fā)、生產、貯藏、加工、配送、農業(yè)觀光休閑為一體的現(xiàn)代農業(yè)企業(yè)。目前處于初始成長階段，公司知名度不高，穩(wěn)定的個人會員不多，銷售收入增長緩慢。參照類似企業(yè)成功經驗以及我本人的實踐經歷，我認為公司可以從以下幾個方面介入市場，完成早期的開發(fā)目標（5001000萬元/年），提高市場知名度。、、在有機蔬菜基地的基礎上開發(fā)開心農場項目。開發(fā)背景參考時下風靡網(wǎng)絡的開心農場是一款以種植為主的社交游戲。用戶可以扮演一個農場的農場主，在自己農場里開墾土地、種植各種蔬菜和水果。在人人網(wǎng)（原校內網(wǎng)，2008年末起）、QQ空間（2009年5月22日起）、百度空間（2009年8月27日，4399游戲吧（2009年4月）FOREVERLIVEHOME2009年2月等都有該游戲，軟件由FIVEMINUTES公司開發(fā)。從20082011三年多的時間，中國200畝規(guī)模的開心農場約200個，廣泛分布于沿海及內地大中城市。寧波大市范圍內經營開心農場的大約有十幾家，其中由東錢湖旅游度假區(qū)開發(fā)的“十里四香”3高級專業(yè)人才，同時加強與國內科研院校和日本住友公司合作建立有機蔬菜研發(fā)中心。促進和提高基地的生產和新品種研發(fā)能力，公司以高科技、高標準、高要求為目標，生產有機、綠色、優(yōu)質的特殊蔬菜，滿足市場需要。在生產蔬菜的同時，公司將配送、物流、貯藏、加工和農業(yè)觀光休閑有機結合起來，形成較為完整的農業(yè)產業(yè)鏈，努力打造一個我國高科技的現(xiàn)代化、智能化、生態(tài)化、標準化的有機蔬菜生產和研發(fā)基地。有政策扶持，寧波市康譜園有機蔬菜產業(yè)化基地的興辦，得到了寧波市鄞州區(qū)人民政府和有關部門領導的高度重視和大力支持。目前已列入寧波市農業(yè)產業(yè)化示范基地。管理團隊，由具有該項目運營成功經驗的團隊管理。開發(fā)劣勢開心農場起步晚，競爭對手多，利潤率低于早期開發(fā)者。開發(fā)初期管理成本比較大，開發(fā)時間長。開心農場配套設施需要逐步完善。銷售部運營組開心農場管理團隊配置崗位人數(shù)薪資待遇工作職責運營主管15萬元/年提成待定全面負責開心農場銷售與日常管理工作，與生產部協(xié)調

簡介：攻讀博士學位研究生研究計劃報考學院______________________報考專業(yè)______________________報考研究方向______________________考生姓名______________________指導教師______________________四川師范大學研究生招生辦公室年月日2預研究領域預研究領域或題目或題目選題來源選題來源選題分類選題分類國家級科研項目部委級科研項目地方政府科研項目橫向課題自選課題基礎研究應用研究技術開發(fā)國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（1000字以上）

簡介：探究雙減政策下的初中數(shù)學提效減負教學策略教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經驗交流）摘要初中數(shù)學在學生整體的數(shù)學學科學習生涯中有著承上啟下的重要作用，在此階段內，學生們正式接觸了較為深奧的數(shù)學知識，同時也為日后學習更加繁瑣的數(shù)學知識夯實基礎。所以教師們不僅要能夠促進學生對知識的深入掌握，更要能有效培養(yǎng)學生的學習興趣。對此，本文從多個方面對如何在雙減政策下開展初中數(shù)學提效減負教學進行了較為詳細的闡述，旨在促使學生們在勞逸結合的狀態(tài)下逐漸養(yǎng)成更加積極的自主學習意識。關鍵詞初中數(shù)學提效減負雙減政策信息技術課后作業(yè)延時教學伴隨著“雙減”政策的實施，現(xiàn)階段的初中數(shù)學教育形式發(fā)生了較大的良性轉變，教師們通過更加合理的教學時間設計和安排來促進了學生們學習效率的提升，從而使得學生們可以在有限的時間內學習到更多他們感興趣的數(shù)學知識。除此之外，教師要想達到事半功倍的教學效果，便是要有目的性地去幫助學生們掌握適合他們的學習方法，充分刺激他們的探究欲望，使其真正形成樂學、愛學的習慣，以及會學、會用的意識，從而有效促進學生們數(shù)學成績的穩(wěn)定提升。一、巧用信息技術，增強課堂教學效率的核心本質。對此，初中數(shù)學教師就要能夠針對當代初中生的學習情況、身心特點等眾多因素來充分豐富作業(yè)的形式和內容，要確保作業(yè)具備更高的針對性、實效性、啟發(fā)性等等，進而促使學生在完成作業(yè)的過程中能夠收獲更多，更加全面地發(fā)展自身的綜合能力。例如，任課教師在設計“一元一次方程”這一節(jié)內容的作業(yè)時，就可以根據(jù)班級內不同學生對這節(jié)內容的掌握情況設計多元化的作業(yè)。如對于本節(jié)知識掌握不牢固的學生，教師可以讓其鞏固學習本節(jié)的基礎知識，如一元一次方程的概念而對于本節(jié)知識掌握一般的學生，教師則可以讓學生去做適當?shù)牧曨}，促使學生熟練一元一次方程的解法對于本節(jié)知識掌握牢固的學生，教師可以讓其去做一些一元一次方程的實際應用題，進而加強學生對于一元一次方程的實際應用能力，幫助每一位學生鞏固知識。三、巧備延時教學，引導學生個性發(fā)展課后延時教學也是“雙減”政策下的產物之一，但是學生們在經歷一天的緊張學習后，其身心也是較為疲憊的，所以也就需要教師們去付出更多的精力用心設計延時教學服務，從而有效引導學生們的個性發(fā)展。對此，無論是教師，還是學生，亦或是學生家長都要能夠正視課后延時教學服務的本質，要真正在家校共育的基礎上去為學生創(chuàng)造更多合適的學習條件，促使其能夠在教師更多的幫助