簡介：分類號UDC密級公五一舅毋薩夕擎碩士研究生學位論文從兒童心理學角度看語言與思維的關系申請人學號培養(yǎng)單位學科專業(yè)研究方向指導教師完成日期嵇雅迪120502111060應用外語學院外國語言學及應用語言學語言學聶堯教授2016年月日黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTTHEPROBLEMOFTHERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDTHINKINGRECEIVESMUCHATTENTIONINTHENELDOFLINGUISTICSFROMANCIENTTIMESTOTHEPRESENT，THEEXPERTSOFDIFL陀RENTDISCIPLINES，行EIDSORGENRESHAVEDISCUSSEDANDRESEARCHEDTHISPROBLEMBYUSINGDIFRERENTTHEORIESANDMETHODSFROMDI行ERENTPERSPECTIVES，ANDHAVECOMEUPWITHMANYRESEARCHNNDINGSSOMEEXPERTSBELIEVETHATLANGUAGEAPPEARSBEFORETHINKING，THATISLANGUAGEDETERMINESTHINKING，WHICHWASREPRESENTEDBYJEANPIAGET，LEVVRYGOTSKY，WUTIEPINGANDSOON；SOMEOTHEREXPERTSTHINKTHATTHINKINGCOMESBEFBRELANGUAGE，NAMELYTHINKINGDETERMINESLANGUAGE，WHICHREPRESENTATIVESAREWILHELMVONHUMBOLDT，EDWARDSAPIR，BENJAMINLEEW110RFETCETERATHISPAPERREVIEWSTHETWOBASICACADEMICIDEASABOUTTHERELATIONSHIPBET、VEENIANGUAGEANDTHINKING，INACCORDANCEWITHTHEIAWOFCHILDREN’SPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT，RESEARCHINGTHELANGUAGEDEVELOPMENTINDIFRERENTSTAGESOFCHILDRENFROMBIRTHTOGROWTH，ANALYZINGTHECHILDREN’SLANGUAGEANDTHINKINGDEVELOPMENTSTAGESANDITSRELATEDFACTORS，TOEXPLORETHERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDTHINKINGTHERESULTSSHOWTHATCHIIDAGEDLESSTHANONEYEAROLDHASCONCRETETHINKING，BUTHASNOIANGUAGEWITHWORDSTHISSHOWSTHATLANGUAGEDOESNOTAPPEARBEF’ORETHINKINGTHEDEVELOPMENTOFTHINKINGISTHEFOUNDATIONOFLANGUAGEDEVELOPMENTTHISPAPERISBASEDONPIAGET’STHEORYOFCHIKIREN’SCOGNITIVEDEVELOPMENTSTAGEANDVYGOTSKY’SCHILDRENDEVELOPMENTVIEW，COMBINEDWITHEXAMPLES，TOPROVETHATTHEAUTHOR’SPERSONALOPINIONOFTHERELATIONSHIPOFLANGUAGEANDTHINKING一LANGUAGEAPPEARSBEFORETHINKING，THATISLANGUAGEDETEL111INESTHINKINGKEYWORDSLANGUAGE；THINKING；KIDOIOGY

簡介：碩士學位論文（學術學位）論文題目論文題目張耀翔的教育心理學思想研究張耀翔的教育心理學思想研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱中國史中國史申請人名字申請人名字王超王超指導教師指導教師李偉李偉研究員研究員論文提交時間論文提交時間2017年5月22日單位代碼10445學號2014020598分類號K25研究生類別全日制碩士獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：學校代碼10530學號200904100663分類號D912密級碩士學位論文商標法基本理論范疇的心理學分析商標法基本理論范疇的心理學分析學位申請人劉冰屹指導教師王太平教授學院名稱法學院學科專業(yè)民商法學研究方向知識產(chǎn)權法二零一二年四月十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：隨著新媒體技術的快速發(fā)展，騰訊公司在2011年推出的微信，憑借其獨特而強大的功能成為最炙手可熱的移動網(wǎng)絡社交工具。作為一個社交網(wǎng)絡平臺，微信不但滿足了用戶即時通訊的要求，其朋友圈的分享功能則成為人們在日常生活中信息互動的一項關鍵機能，它建構了一個不同于現(xiàn)實世界的虛擬社區(qū)。但隨著微信朋友圈漸趨發(fā)展延伸，“秀恩愛”、“曬幸?！?、“曬自拍”等現(xiàn)象的泛濫，使得人們開始質疑甚至反思其所謂的“分享”的涵義。眾多學者也逐漸意識到微信朋友圈所塑造的圈層文化正深刻影響著人們的現(xiàn)實生活，并且感知這種趨勢正發(fā)生著異化，改變著人們的自我認知。本文利用實證研究，探析目前人們在微信朋友圈呈現(xiàn)的真誠度狀況，旨在揭示微信朋友圈呈現(xiàn)的真實現(xiàn)狀和人們在行為之下潛藏的情感態(tài)度，挖掘驅使人們在微信朋友圈呈現(xiàn)自我時的社會心理機制，從社會心理學視角探析新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀，從而為今后新媒體研究提供心理學研究依據(jù)。本文通過社會心理學心理測量的方法進行調查問卷的設計，測驗人們在微信朋友圈真誠度的真實狀態(tài)，并通過SPSS190等統(tǒng)計方法通過差異性分析、相關分析、交叉分析探索微信朋友圈的真誠度的影響要素。調查發(fā)現(xiàn)“印象管理”“社會比較心理”“面子心理”等心理因素驅動著人們在朋友圈行為的發(fā)生；使用人群的特征如學歷、年齡、職業(yè)、好友規(guī)模也影響著微信朋友圈的真誠度。由此本文通過將調研的結果進行社會心理方向的探究，挖掘新媒體之下社會群體的內(nèi)在心理機制，并針對微信朋友圈的未來發(fā)展方向提出建議，希望進行“微信朋友圈真誠度”研究可以在理論基礎上，把握公眾的情緒，解析現(xiàn)時的公眾心理，正確引和控制虛擬網(wǎng)絡事件的發(fā)生，有助于維護虛擬社會和現(xiàn)實社會的和諧，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果，論文中有關資料和數(shù)據(jù)是實事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。若有不實之處，本人愿意承擔相關法律責任。學位論文作者簽名婦B霽日期20I1年L2月I孑日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解北京服裝學院有關保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬北京服裝學院。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱、借閱和復印；學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書。學位論文作者簽名導師簽名婦LJ霽媧日期2011年12NJ6E1日期餳／／年／G月／∥日’／7STUDYONECTRANSLATIONERRORSOFCLOTHINGTHEORETICALⅥ1RITINGFROMTHEPERSPECTIVEOFFUNCTIONALISMACASESTUDYOF腳冊C陰三PSYCHOLOGYOFCLOTHINGABSTRACTTHELIVINGSTANDARDSOFTHECHINESEPEOPLEHAVEBEENSUBSTANTIALLYIMPROVEDSINCETHE1980SATTHESAMETIME，CHINA’SAPPARELINDUSTRYHASTAKENSHAPEHOWEVERLATESTARTANDWEAKECONOMICFOUNDATIONHAVEMADECHINA’SAPPARELINDUSTRYLAGBEHINDTHELACKOFTHEORETICALANDPRACTICALGUIDANCEOVERFASHIONDESIGN，F(xiàn)ASHIONPRODUCTIONANDFASHIONMARKETINGHASMADETHESITUATIONEVENWORSEINORDERTOCHANGETHESTATUSQUO，THEORETICALWRITINGSONAPPARELTECHNOLOGYANDFASHIONCULTUREWEREIMPORTEDANDTRANSLATEDINTOCHINESEUNFORTUNATELYERRORSOFVARIOUSKINDSEXISTINTHETRANSLATEDBOOKS，WHICHBECOMEOBSTACLESFORTRANSMITTINGCLOTHINGTHEORETICALKNOWLEDGETHEREFORE，THESTUDYONTRANSLATIONSOFCLOTHINGTHEORETICALWRITINGSISURGENTLYNEEDEDTAKINGTHETRANSLATEDBOOKTHESOCIALPSYCHOLOGYOFCLOTHINGASEXAMPLE，THEAUTHORAPPLIEDGERMANFUNCTIONALISTTRANSLATIONTHEORYTOECTRANSLATIONOFCLOTHINGTHEORETICALWRITINGFIRSTLYTHECHARACTERISTICSOFCLOTHINGTHEORETICALWRITINGWEREEXPLOREDFROMTHELINGUISTICPERSPECTIVESECONDLYTHETRANSLATIONSKOPOSANDTRANSLATIONBRIEFWEREADDRESSEDTHIRDLYUNDERTHEFRAMEWORKOFFUNCTIONALISM，ANANALYSISWASMADEOFECTRANSLATIONINTHETRANSLATEDBOOKTHESOCIALPSYCHOLOGYOFCLOTHINGACONCLUSIONWASDRAWNTHATTRANSLATIONERRORSFALLINTOTHREECATEGORIES，NAMELYPRAGMATICTRANSLATIONERRORS，CULTURALTRANSLATIONERRORSANDLINGUISTICTRANSLATIONERRORSFOURTHLYINVIEWOFPRAGMATICTRANSLATIONERRORSANDCULTURALTRANSLATIONERRORITWASSUGGESTEDTHATTRANSLATORSOFCLOTHINGTHEORETICALWRITINGSHOULDUPDATETHEIRKNOWLEDGEDATABASE，ABSORBVOCABULARIESABOUTCLOTHINGANDACCESSORIES，LEAMBASICFASHIONCULTURE，PREPAREANDICTIONARYOFFASHION，CONSULTPROFESSIONALSOFFASHION，RESPECTTHETARGETLANGUAGECULTUREINTHELANGUAGEUSAGEANDMAKETHEREADERCENTEREDTRANSLATIONSTRATEGYWHENITCOMESTOTHELINGUISTICTRANSLATIONERRORS，TRANSLATORSSHOULDIMPROVETHEIRBILINGUALPROFICIENCYANDMAKEITWORKBYCHECKINGOUTANDPROOFREADINGINTHISWAYTHETRANSLATIONQUALITYOFCLOTHINGTHEORETICALWRITINGSANDFASHIONCULTUREWRITINGSWILLBEGREATLYIMPROVEDKEYWORDSCLOTHINGTHEORETICALWRITING；FUNCTIONALISTTRANSLATIONTHEORY；ECTRANSLATION；TRANSLATIONERRORS玎

簡介：植物空間的設計主要是對植物空間尺度的控制，但是尺度控制的標準通常是建立在設計者的個人經(jīng)驗以及滿足某些功能的基礎上，因此，這種標準大多是一個模糊的概念，當設計者個人認知出現(xiàn)偏差時便可能會使設計出的植物空間難以符合使用者的需求。為了塑造更加人性化的植物空間，就有必要對植物空間尺度與使用者心理感知關系進行研究。在相關理論和概念研究的基礎上，本文首先對城市濱水區(qū)的空間結構進行分析，從環(huán)境心理學中環(huán)境知覺的角度切入，分析影響人體感知的植物空間的尺度要素，包括人體尺度、植物單體尺度、植物組合尺度等，植物空間中尺度類型繁多，各種尺度都有可能會對人的心理感知產(chǎn)生影響。然后結合環(huán)境心理學中環(huán)境評價的方法在兩個方面對植物空間的尺度進行實證研究。一是對局部植物空間尺度的研究，二是對整體植物空間尺度的研究。兩者均運用到環(huán)境評價中常用的SD法，在對場地進行感知評價的基礎上，繼續(xù)探究城市濱水區(qū)植物空間尺度要素對人感知的影響，通過人的心理感知結果與植物空間客體環(huán)境尺度的相關性分析，分析得出植物空間客體尺度指標與人的心理感知結果之間的規(guī)律。在局部植物空間尺度的研究中分析了局部植物空間的底面積、覆蓋度、圍合度、DH這些尺度指標對人心理感知的影響；而在整體植物空間尺度的研究中，以不同植物空間的類型占整體空間的比重作為尺度要素進行研究，研究在場地中不同植物空間類型的比重對人心理感知的影響。兩者研究的最后結果均以回歸分析方程形式呈現(xiàn)，使得植物空間尺度與感知的變化關系展現(xiàn)得更為直觀，使研究成果在實際運用中能讓設計者在宏觀以及微觀的角度上對植物空間設計有較為準確的尺度把握。最后對研究成果以及此種研究方法進行總結，分析研究的不足之處，包括理論研究的不足與實證研究中的不足，而本文寫作的主要意義在于從一個新的角度對尺度進行研究并且提出研究植物空間尺度與感知之間相關性的方法，希望能為今后的相關研究提供參考思路。

簡介：四川大學碩士學位論文道路交通事故所致顱腦損傷患者的神經(jīng)心理學研究姓名陳敏申請學位級別碩士專業(yè)法醫(yī)學指導教師劉協(xié)和霍克鈞20030429結論顱腦損傷患者和正常對照組比較存在廣泛的神經(jīng)心理功能損害，重度顱腦損傷患者比輕度和中度顱腦損傷患者存在更嚴重的神經(jīng)心理功能損害。顱腦損傷患者神經(jīng)心理功能變化與多種影響因素有關，在傷殘評定中應給予重視。關鍵詞顱腦損傷神經(jīng)心理影響因素道路交通事故

簡介：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展，使得網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸成為人們生活中必不可少的一部分，網(wǎng)絡為人們提供了豐富的信息和娛樂消遣內(nèi)容。另一方面，網(wǎng)絡的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)的傳播生態(tài)格局也發(fā)生了改變，受眾不再單純被動的接受信息，傳受雙方互動性大大增強，同時網(wǎng)絡受眾的主動性和話語權得到了增強。進入21世紀，網(wǎng)絡的普及為普通人提供了一個成名的舞臺，網(wǎng)上出現(xiàn)了各式各樣的網(wǎng)絡紅人，他們引起了社會的關注和熱議。通過對草根走紅過程的分析可以看到，網(wǎng)民在主動傳播信息和影響社會輿論中，都發(fā)揮了不可替代的重要作用。因此，對網(wǎng)絡紅人的研究也引起了學界的廣泛關注。本文從傳播心理學的視角去分析網(wǎng)絡紅人受眾，旨在理論基礎上對網(wǎng)絡紅人這一社會現(xiàn)象進行較全面而深入的分析。首先對以往的研究文獻進行搜集和分析，梳理網(wǎng)絡紅人的產(chǎn)生與發(fā)展，并深入分析網(wǎng)絡紅人的傳播過程，從傳播學視角來分析這一現(xiàn)象。同時還指出在網(wǎng)紅已經(jīng)成為一個產(chǎn)業(yè)的情況下，其在發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題。其次，從社會、經(jīng)濟、文化三個方面簡要分析網(wǎng)絡紅人走紅的因素，指出網(wǎng)絡紅人的出現(xiàn)是網(wǎng)絡傳播的興起、草根文化的出現(xiàn)以及網(wǎng)絡推手共同作用的結果。并且運用心理學的相關理論，結合傳播學相關知識，從受眾的角度分析網(wǎng)絡紅人的成因與心理，得出其產(chǎn)生是出于人們自身的求知、崇拜、從眾、自我表現(xiàn)等心理。最后，指出網(wǎng)絡紅人的產(chǎn)生體現(xiàn)了草根文化的崛起，草根文化對精英文化霸權的挑戰(zhàn)。提出了對于網(wǎng)絡紅人這場網(wǎng)絡狂歡現(xiàn)象的反思，辯證的指出受眾主體性增強的同時還要警惕網(wǎng)絡狂歡背后的心理失衡。

簡介：在中國，工業(yè)企業(yè)員工所創(chuàng)造的利益在GDP增長中占有最主要的位置，而員工工作、生活的廠區(qū)環(huán)境問題卻一直沒有得到解決。近幾年，環(huán)境心理學在中國的關注熱度持續(xù)升溫，其主要從心理學和行為學的理論來探討人與環(huán)境的關系，關注環(huán)境對人的行為、情緒的影響和決定作用。如何將環(huán)境心理學與企業(yè)工業(yè)園區(qū)環(huán)境景觀設計融合在一起是員工身心健康、企業(yè)良好發(fā)展所必須要探討的重要課題。首先，本文基于環(huán)境心理學相關理論知識和企業(yè)工業(yè)園區(qū)景觀特征，對企業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)環(huán)境景觀中的地形、道路、植物、水體、小品雕塑等進行了功能、設計手法以及對員工心理作用的研究。然后，筆者分析了寧波南車時代新廠房區(qū)員工的心理行為特性，提出員工的景觀需求分為四個方面安全舒適的廠區(qū)環(huán)境、緩解情緒及釋放壓力需求、正常的交往需求以及自我實現(xiàn)和獲得歸屬感。最后，筆者克服了環(huán)境心理學在工業(yè)企業(yè)景觀設計中應用難以實現(xiàn)的難題，對寧波南車時代新廠房區(qū)環(huán)境景觀進行了設計初探，展示了一套環(huán)境心理學應用在景觀設計中較為完整的設計方案，希望能為以后的企業(yè)工業(yè)園區(qū)的環(huán)境景觀設計提供參考。

簡介：分類號密級UDC學號406207811079南昌大學碩士研究生學位論文應用心理學專業(yè)學生對專業(yè)培養(yǎng)的滿意度現(xiàn)狀研究以N大學為例ASTATUSSTUDYONTHESTUDENTS’SATISFACTIONOFAPPLIEDPSYCHOLOGYPROFESSIONALTRAININGTAKENNUNIVERSITYASEXAMPLE溫利香培養(yǎng)單位（院、系）教育學院指導教師姓名、職稱楊琳副教授申請學位的學科門類管理學學科專業(yè)名稱教育經(jīng)濟與管理論文答辯日期2014年5月24日答辯委員會主席譚光興評閱人2014年5月24日摘要I摘要為了解N大學應用心理學本科專業(yè)培養(yǎng)中存在的問題，并嘗試提出改進建議，以提升專業(yè)培養(yǎng)的水平和質量，本研究采用自編應用心理學專業(yè)培養(yǎng)的學生滿意度調查問卷對N大學2004級至2010級的411名本科畢業(yè)生進行了調研，并對其中10名畢業(yè)生以及5名教師（含1名管理者）進行了訪談。研究發(fā)現(xiàn)，N大學應用心理學本科專業(yè)培養(yǎng)的學生滿意度平均水平為304，各維度得分從高到低依次為教師水平與態(tài)度滿意度、教學管理與運行滿意度、教學建設與改革滿意度、教學設施與利用滿意度。總體及各維度滿意度均未達到滿意水平（M＜4）。是否從事與心理學相關工作的學生在總體滿意度及對教師水平與態(tài)度的滿意度水平上存在顯著差異；不同獲獎學金頻率、畢業(yè)后是否讀研、是否從事與心理學相關工作的學生在教學設施與利用滿意度水平上存在顯著差異。不同年級的學生在總體滿意度及各維度都存在顯著差異且特征明顯。學生認為最緊迫需要改進的方面為師資隊伍建設，其中教師的專業(yè)能力是最需要提高的。另外，專業(yè)建設、實驗設施和專業(yè)實習實踐也是最需要改進的方面。筆者總結出N大學應用心理學本科專業(yè)培養(yǎng)存在以下問題教師團隊培育不足，培養(yǎng)方向設置相對模糊，培養(yǎng)目標值得商榷，課程設置存在不合理之處，兩個培養(yǎng)方向實習基地數(shù)量不平衡，實驗設施設備落后且不完善，資料室沒有得到充分利用。在此基礎上提出了以下改進建議加強專業(yè)師資隊伍建設，設定合適的專業(yè)培養(yǎng)目標，創(chuàng)新特色的專業(yè)培養(yǎng)模式，建構合理的專業(yè)課程體系，建立完善的專業(yè)基礎設施設備，實現(xiàn)高效的專業(yè)教學管理。關鍵詞關鍵詞應用心理學；培養(yǎng)；問題；建議

簡介：學校代碼10530學號201330040627分類號密級碩士學位論文基于環(huán)境心理學的罪犯處遇分析基于環(huán)境心理學的罪犯處遇分析學位申請人高靈靈指導教師程波教授學院名稱法學院知識產(chǎn)權學院學科專業(yè)法學理論研究方向法社會學二〇一六年二〇一六年六月三日

簡介：心理學視角下的員工滿意度的實證研究ANEMPIRICALSTUDYOFEMPLOYEESATISFACTIONFROMTHEPERSPECTIVEOFPSYCHOLOGY姓2013年6月學位論文版權使用授權書江蘇大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館、中國學術期刊光盤版電子雜志社有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權中國科學技術信息研究所將本論文編入中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢，授權中國學術期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權江蘇大學研究生處辦理。本學位論文屬于不保密口。學位敝作者簽名壁訂、唧刎弓年6月15ET指導教師簽名櫪疑羽◇年￡月Ⅸ日

簡介：自2000年我國高校擴招、合并浪潮開始后在校生在校生人數(shù)劇增。全國各地高校紛紛就地擴展或建設規(guī)模更大的新校區(qū)由政府規(guī)劃建設的大學城也紛紛涌現(xiàn)。大學的復雜性不亞于一座小城市在各地高校校園的建設中由于速度多快、簡單鋪張涌現(xiàn)出很多問題。如校園設計的景觀尺度巨大、只注重平面上的形式主義設計生硬冷漠、忽略作為使用者的學生的真正需求校園機動車數(shù)量激增各種問題和隱患增加校園規(guī)模巨大導向系統(tǒng)混亂、尋址困難不同校區(qū)間距離過遠交通設計不合理校園環(huán)境衛(wèi)生壓力增大校園更新和管理中忽略學生的訴求和話語權等現(xiàn)象逐漸凸顯。本文試圖從環(huán)境心理學的角度和視野來審視我們校園中的各種不合理設計擬用環(huán)境心理學的思路和辦法來解決和改善我們校園設計中存在的各種不合理現(xiàn)象和問題。環(huán)境心理學建筑心理學自西方60年代起源以來對人類戶外空間活動和行為習性的研究以及人與環(huán)境關系的研究已成果斐然。國外的建設和規(guī)劃項目已較多的采用了環(huán)境心理學的研究成果但國內(nèi)建筑師和規(guī)劃師在設計中往往忽略了這些因素。本文采用文獻研究法、自我報告測量、痕跡測量、觀察法等研究調查方法來審視解決校園環(huán)境認知與導向系統(tǒng)校園交通與流線設計校園環(huán)境衛(wèi)生治理與維護校園硬質景觀校園軟質景觀中的系列問題。最后強調的是業(yè)主校長與使用者學生的剝離是導致所有拙劣設計問題的根源。業(yè)主校長與使用者學生的剝離導致設計師只對業(yè)主校長負責而不考慮真正使用者的需求。而設計民主化是從根本上解決這一問題的關鍵所在。使用者學生參與校園設計用戶研究和使用后研究POE是實現(xiàn)設計民主化兩個途徑。大學校園作為公共資源和公共教育設施必須順應設計民主化的潮流。在當今世界信息交流越來越方便的背景下大學生與外界信息交流程度在提高和視野也越來越開闊學生設計民主化的意識與訴求也會越來越高。而且在本文的調研訪談中發(fā)現(xiàn)校園使用者設計民主化訴求的強烈程度與使用者的教育水平是成正比的因此在研究生以上學歷人群占在校生比重越大的校園越應該重視設計民主的推行與普及。大學校園的環(huán)境設計不僅跟建筑師、規(guī)劃師有關也和人類學家、圖書館長、校園管理者以及學校的最大使用群體學生有關。改變校園設計中的不合理現(xiàn)象和設計師認識到校園的主要使用者不是校長而是廣大學生有關和校園中的每一個人都認識到了公眾參與設計的重要性有關。

簡介：初中時期是學生的青春期階段初中學生的心理發(fā)展速度較慢，而身體成長速度較快學生的社會經(jīng)驗、人格發(fā)展、認知程度、思考方式等方面都發(fā)展的較為薄弱。根據(jù)初中時期學生的心理發(fā)展的特點，這階段特別容易出現(xiàn)心理障礙或心理問題。由于初中二年級學生的自我意識正處于突飛猛進的發(fā)展時期在對于自我的認識和評價方面他們還處于比較稚嫩的階段。因此這個階段的青少年特別在意周圍人對自己的看法，并且對于負面的評價的反應激烈程度更大。如何改善懼怕否定評價水平及其所帶來的消極影響是初中生需要解決的一個現(xiàn)實問題。針對目前可以查到的各種文獻資料，對初二學生的懼怕否定評價的研究多集中在關系研究范疇，少數(shù)幾篇關于中學生的懼怕否定評價的干預研究，也多選用團體輔導和主題活動的形式進行，而并不是采用中學階段最方便易行的課程進行干預。對初二學生的懼怕否定評價進行研究尤其是干預性研究，可以幫助初二學生更好的進行人際交往、情緒調節(jié)，同時也能為懼怕否定研究領域提供一定的補充材料。本研究在文獻綜述的基礎上，選用懼怕否定評價量表首先對遼寧省阜新市阜蒙縣第二初級中學的506名初二年級學生進行調查，了解初二學生的懼怕否定評價水平現(xiàn)狀。結果顯示初二年級，懼怕否定評價問題檢出率為5133％，檢出率較高；不同性別學生的懼怕否定評價水平差異不顯著。在此基礎上本研究以初二學生為對象，目的是設計積極心理學視角下初二學生心理健康課程方案，使其適用于初二學生，進而挑選出高懼怕否定評價的初二班級。然后，根據(jù)積極心理學的相關原理，運用自編的積極心理學視角下初二學生心理健康課程方案對高懼怕否定班級的初二學生作為實驗組進行課程干預。即使用心理健康課的形式調節(jié)懼怕否定評價程度，以此來解決高懼怕否定評價水平對其所帶來的消極影響。最后統(tǒng)計結果表明，在實施干預后，實驗組與對照組學生的懼怕否定評價水平存在顯著差異，并且形成的積極心理學視角下心理健康教育課程方案對懼怕否定評價有很大幫助。

簡介：分類號09密級；公開IIIIQLLIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIITL1LLLLLLLLLLLY3239983⑧單位代碼10422學號201410529∥聲簍力孳SHANDONGUNIVERSITY碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學位論文題目未成年人弒親案件犯罪心理學分析CRIMINALPS3CHOIOGYANALYSISOFJUVENILEMURDERINGFANFILYMEMBERS作者姓名楊帥毅培養(yǎng)單位法學院專業(yè)名稱法律碩士IJ法學指導教師合作導師李道置教授2017年3月10日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名揭聾數(shù)日期壟5蘭墨關于學位論文使用授權的聲明本人同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名盎嘲導師簽名蟬日期之蚺