簡介：分類號UDC密級編號牟中唯F鬣火警碩士學位論文積極心理學視角下初中心理健康學位申請人姓名賴微申請學位學生類別全里型亟±申請學位學科專業(yè)壁墨堡遮墊宣指導教師姓名田媛副教授碩士學位論文MASTER’ST玨ESISJUNIORMIDDLE．．SCHOOLMENTALHEALTHEDUCATIONUNDERPOSITIVEPSYCHOLOGYORIENTATIONTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEM．S。INMENTALHEALTHEDUCATIONBYLAIWEIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPSYCHOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORTIANYUANACADEMICTMEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY，2015

簡介：分類號侈留仫≥密級單位代碼10422學號陽FD／紗D歲⑧∥菇辦孽碩士學位論文論文題目莽膨曠櫛字季斗穿黲匆暫專向作者學院專業(yè)指導合作姓名名稱名稱教師導師型鯊趔蟛逝色2避≯1≥年婦勱日瓣五山東大學碩士學位論文目錄中文摘要??????????????????????????????1ABSTRACT??????????????????????????????????????”2第一章導言????????????????????????????4一、選題的緣由及意義???????????????????????4二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀????????????????????????7三、本文核心問題及研究思路????????????????????8第二章科學論的三種進路??????????????????????10一、規(guī)范進路??????????????????????????10二、歷史進路??????????????????????????11三、社會學進路?????????????????????????12四、自然主義認識論???????????????????????15第三章新方向科學心理學?????????????????????17一、揭開科學理論形成和轉(zhuǎn)變的“奧秘”???????????????”181、理論形成中的認知?????????????????????182、理論變化中的認知?????????????????????213、專家和新手推理的比較???????????????????23二、遺傳和神經(jīng)系統(tǒng)怎樣影響人類認知??????????????23L、行為遺傳學和智力?????????????????????242、神經(jīng)發(fā)育和大腦的可塑性??????????????????253、神經(jīng)科學和人類大腦的架構(gòu)?????????????????25三、科學行為和科學思維是如何發(fā)展的??????????????271、隱性發(fā)展科學心理學????????????????????272、顯性發(fā)展科學心理學????????????????????28四、哪些個性因素影響科學認知活動???????????????291、個性的本質(zhì)????????????????????????292、個性和科學興趣??????????????????????30

簡介：東南大學碩士學位論文科學哲學視域下的心理學方法論研究姓名楊明玉申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師馬雷20060601ABSTRACTTHERESEARCHONPSYCHOLOGICALMETHODOLOGYFROMTHEVIEWOFPHILOSOPHYOFSCIENCEABSTRACTDEVELOPINGHISTORYOFWESTERNPSYCHOLOGYISNOTONLYTHEHISTORYTHATPSYCHOLOGYSCHOOLSCOMPETEWITHEACHOTHER,BUTALSOTHEHISTORYTHATONEMETHODOLOGYREPLACESTHEOTHERS．AMONGTHEM，POSITIVISM，HISTORICISMTHEORIESMETHODOLOGYANDPROBLEMSOLVINGMETHODOLOGYARETHECOREPROBLEMOFTHEPHILOSOPHYOFSCIENCE．ESSENTIALLY,THEABOVETHEORIESSTANDINTLLEIMPORTANTPOSITION,WHICHEXERTVERYLARGEINFLUENCESONTHEFORMINGANDDEVELOPINGOFWESTERNPSYCHOLOGY．HOWEVER,THEYALSOHAVENEGATIVEFACTORS．ITISNOTTHEOBJECTIVEANDAE,CARATECHARACTEROFMETHODOLOGYITSEIFBUTTHEABILITYTOCARRYOUTTHESCIENTIFICSTUDYANDSOLVETHEPROBLEMTHATWEIGHSTHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFTHEMETHODOLOGY．BECAUSETHEMETHODOLOGYITSELFALSOHASSHORTCOMINGSINITSDEVELOPINGPROCESS，ITISRELATIVEANDDEVELOPSASTHETIMEGOESBY．THEESSAYSTARTSWITLLTHEHISTORYLATITUDEOFWESTERNPSYCHOLOGYDEVELOPMENT，BYWHICHTHEAUTHOREXPLORESTHEMEANINGOFTHEPSYCHOLOGYMETHODOLOGIESANDTHEIRINFLUENCESONPSYCHOLOGY,POSITIVISMPLAYSTHEIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFTHEWESTERNPSYCHOLOGICALMETHODOLOGY,WHICHEMPHASIZESTHATTHEKNOWLEDGEISCONFINEDTOTHEOBSERVEDFACTSANDEXERTSGREATIMPACTSONHEHAVIOURISM，CONSTRUCTIVISMANDCOGNIZISMPSYCHOLOGY．BUTITPAYSMUCHATTENTIONTOTHEMETHODITSELF,WHILETHEMEANINGSOFPROBINGPROBLEMSAREDISCOTMTED．HISTORICISMPSYCHOLOGY,HOWEVER,TAKESTHEMEANINGSASTHECOREOFRESEARCH，EMPHASIZINGTHENONCOGNITIVEFACTORS’SUCHASSOCIETY,HISTORYANDCULTUREETC．INFLUENCESONPSYCHOLOGY,STICKINGTOGRASPINGPSYCHOLOGICALACTIONOFHUMANBEINGFROMTHEANGLEOFMACROCOSMANDSYSTEMTHEORY,ANDTHINKINGHIGHLYOFTHEMUTUALACTIONSBETWEENTHESUHJECTANDTHEOBJECT．PROBLEMSOLVINGTHEORIESPSYCHOLOGYTRIESTOCOMPROMISEBETWEENCRITERIONANDDESCRIPTION，WHICHREGARDSPROBLEMSOLVINGTHEORIESABILITYASTHEEVALUATINGCRITERIONOFRATIONALITY．‘‘CONCERTTHEORIES”PSYCHOLOGYATTEMPTSTOSMASHTHEOBTURATIONANDPAROCHIALISMOFLAUDANPROBLEMSOLVINGMODEL．IT’SFEASIBLEFORUSTOESTABLISHMOREOPENINGT11EORETICEVALUATINGSYSTEMONTHEBASISOF“CONCERTTHEORIES”．THERATIONALITYOFPSYCHOLOGYTHEORIES，INSOMEDEGREE，CANBEREFLECTEDINTHECOORDINATIONABILITY,THATISTOSAY,THEEFFECTIVENESSSOLVINGEMPIRICAL，NOTIONALANDBACKGROUNDPROBLEMS．UNDOUBTEDLY,‘‘CONCERTTHEORIES’’OFFERSANEWANGLEANDCUTINPOINTTOPSYCHOLOGYDEVELOPMENT．KEYWORDSPOSITIVISMTHEORIES；HISTORICISMTHEORIES；PROBLEMSOLVINGTHEORIES；CONCERTTHEORIES；PSYCHOLOGYMETHODOLOGY．

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學位論文積極心理學指導下的課堂師生互動之行動研究研究生姓名名指導教師姓名指導教師姓名職稱職稱專業(yè)名稱稱楊碩王娟副教授課程與教學論研究方向向課程理論二〇一五年五月ACTIONRESEARCHONCLASSROOMTEACHERSTUDENTINTERACTIONWITHPOSITIVEPSYCHOLOGYYANGSHUONORTHWESTNORMALUNIVERSITYMAY,2015

簡介：華中科技大學碩士學位論文神經(jīng)心理學測試軟件及其無線應(yīng)用研究姓名樊紅日申請學位級別碩士專業(yè)數(shù)字化材料成形指導教師張李超20070530華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACTNEUROPSYCHOLOGICALTESTSUSEDMAINLYFORNEUROLOGY,NEUROSURGERYVARIOUSBRAININJURYPATIENTSOFBRAINFUNCTIONANDSENIORPSYCHOLOGICALASSESSMENTOFTHESTATUSOFACTIVITIESCURRENTLY,NEUROPSYCHOLOGICALTESTINGCOMPUTERIZATIONHASBECOMEATRENDAUTHORDESIGNEDANOPENTESTINGSOFTWAREGROUPWITHAHIGHDEGREEOFFLEXIBILITYBASEDONTHEPREVIOUSSTUDIES，INCLUDINGSERVERANDCLIENTWIRELESSAPPLICATIONSYSTEMTHISPAPERFIRSTDISCUSSESTHESHORTCOMINGSBETWEENCURRENTDOMESTICANDSIMILARFOREIGNSOFTWARE,THENABSTRACTTHEESSENCEOFSELFDEFINITIONELEMENTSFROMVARIOUSDISEASESNORMANDDESIGNQUESTIONSEDITORWHICHCOULDEDITANDCOMBINEELEMENTSFREESODOCTORSWILLNOLONGERCONFINEDTOCLOSEDORIGINALQUESTIONSGROUPWEABSTRACTOUTSEVERALLIMITEDMODESVIADEDUCINGTHEPROTEANUSERINTERACTIONSTATESANDTHENCONSTRUCTQUESTIONEDITORBEINGABLETOCOMPILEANDCOMPOSETESTINGQUESTIONSFREEUSINGMVCDESIGNPATTERN,BYMODEL,VIEWANDCONTROLLERSEPARATION,ASINGLEMODELCANSHOWTHECORRESPONDINGNUMBEROFVIEWBECAUSEOFBASINGONTHREETIERARCHITECTURETHEDATALAYER,BUSINESSLOGICTIERLAYERANDEXPRESSIONLAYER,SYSTEMINFORMATIONMANAGEMENTMODULEHASGOODMAINTAINABILITYANDSCALABILITYTHEDATASTORAGEPROGRAMSUSECOMBINATIONALSOLUTIONSWHICHCONSISTOFXMLANDRELATIONALDATABASE,COMPLICATEDANDCHANGEABLETYPESOFQUESTIONSINFORMATIONANDRECORDSTESTRESULTSUSESTANDARDIZEDXMLFILESTORAGEFORMATWIRELESSCLIENTDEVELOPMENTBASEDONNETCFPLATFORMSPECIALEDITIONOFTESTINGQUESTIONSONLYHASTESTINGMODULE,ANDCOMMUNICATIONDATABETWEENSERVERANDCLIENTCONTAINSQUESTIONSINFORMATIONANDTESTRESULTRECORDSSYSTEMDESIGNINCLUDINGBOTHWIFIANDBLUETOOTHDATATRANSMISSIONMODESHASGOODADAPTABILITYANDCOMPATIBILITY,THEREBYPROVIDESDATATRANSMISSIONSERVICESFORTHESYSTEMINVARIOUSENVIRONMENTSTHESYSTEMHASBEENUSEDINHUSTHOSPITALANDDISCUSSEDWITHDOCTORSATTONGJIHOSPITALKEYWORDSNEUROPSYCHOLOGICALTESTXMLCROSSPLATFORMWIFIBLUETOOTH

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412121526密級碩士學位論文積極心理學視角下大學生的網(wǎng)絡(luò)流暢體驗及其相關(guān)研究作者姓名李會文導師姓名劉慧瀛副教授學科門類教育學專業(yè)名稱應(yīng)用心理學培養(yǎng)院系教育學院完成時間2017年5月

簡介：學號20113021092011302109分類號G6255G6255學習方式學習方式全日制全日制碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目目積極心理學視野下的小學生積極心理學視野下的小學生問題行為轉(zhuǎn)化研究問題行為轉(zhuǎn)化研究專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱小學教育小學教育申請人姓名名丁翠翠丁翠翠指導教師師曾繼耘曾繼耘教授教授論文提交時間；論文提交時間；20132013年6月7日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號學校代碼Q5壘2學號2QQ2121552積極心理學在動畫創(chuàng)作中的應(yīng)用與研究POSITIVEPSYCHOLOGYAPPLICATIONIN▲●J●T■1J●LNLANLMANONRRODUCNONANDRESEARCH指導教師姓名、職稱堡塞萎熬拯湖南師范大學學位評定委員會辦公室2014年5月ABSTRACTBEINGAYOUNGMEMBEROFPSYCHOLOGY,THEPOSITIVEPSYCHOLOGYISABRANCHOFSCIENCEABOUTGRASPINGTHELIFEANDHAPPINESS．ITTEACHESYOUTODISCOVERTHEBEAUTYANDHAPPINESSINYOURLIFESOASTOAVOIDGETTINGINTONEGATIVITY．FROMTHEPOSITIVEPERSONALFEELINGS，POSITIVEPERSONALCHARACTER,ANDPOSITIVESOCIALORGANIZATION，ITSEEKSHAPPINESSAMONGCHORES．POSITIVEPSYCHOLOGYHASSOMEREVELATIONONTHECREATIONOFANIMATION．THEDEVELOPMENTOFITSPOSITIVEEXPERIENCE，CHARACTER,THINKINGANDCREATIONCANBECONDUCIVETOTHEMODELING，COLORING，SETTING，VOICEPOSITIONING，ANDSCENESETTINGINANIMATION．THISPAPERTRIESTOANALYZEFROMTHREEPOINTS．THEYARECONTRIBUTINGFACTORSOFANIMATION，THEFEELINGEXPERIENCESUNDERTHEINFLUENCEOFPOSITIVEPSYCHOLOGY,ANDTHEPRACTICEUNDERPOSITIVEPSYCHOLOGY．THEMETHODSUSEDINTHISPAPERAREOBSERVATION，TEXTS，COMPARISONANDCASESTUDY．THEPURPOSEOFTHISPAPERISTOENHANCEHARMONYBETWEENSPECTATORSTHROUGHEXPERIENCINGTHEPOSITIVEFEELINGSWHILEENJOYINGTHEANIMATIONWORKS．THEREFORE，THEINTRODUCTIONOFPOSITIVEPSYCHOLOGYINTOANIMATIONWILLHELPPEOPLELEARNHOWTOAPPRECIATEBEAUTY,SEEKHAPPINESSTHUSGETBERERRELATIONSHIPWHICHWILLBEAGREATHELPTOTHEANIMATIONANDPRESENTCHINESESOCIETY．KEYWORDSPOSITIVEPSYCHOLOGY,ANIMATIONCREATION，APPRECIATIONFEELING，POSITIVEFEELINGII

簡介：GENDERCONSTRUCTIONANANALYSISOFBYTHELIGHTOFMYI噙THER’SSMILEFROMTHEPERSPECTIVEOFFEMINISTPSYCHOLOGYBYXULIXIAUNDERTHESUPERVISIONOFPROF．XUQINGHONGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYMAY2015ACKNOWLEDGMENTSONTHECOMPLETIONOFTHISTHESIS，1WOULDLIKETOEXPRESSMYDEEPESTANDHEARTFELTGRATITUDETOALLTHOSEKINDNESSANDADVICE，WHICHHAVEMADETHISWORKPOSSIBLE．FIRSTLY,ISHOULDGIVEMYSINCERETHANKSTOMYSUPERVISORMS．XUQINGHONGWHOGIVESMEVALUABLEINSTRUCTIONS，PAINSTAKINGSUGGESTIONSANDENCOURAGINGCOMMENTS．FURTHERMOREHERPATIENTREADINGOFTHEMANUSCRIPTSISVITALTOTHEACCOMPLISHMENTOFTHISTHESISWRITING．IALTLALSOGREATLYINDEBTEDTOTHOMASDUWHOSEINSPIRINGIDEASONTHEMEENABLEMETOBEGINMYRESEARCHWORKASSOONASPOSSIBLE．1WOULDLIKETOAPPRECIATEMYDEARCOLLEAGUESYUANTONGDIANDZHANGHONG，F(xiàn)ORTHEYOFFERMEVALUABLEMATERIALSFORTHISTHESISWRITING．THANKSWILLALSOBEGIVENTOMYFAMILYWHOSUPPORTMEALLTHETIMEANDTOTHOSEWHOHELPMEINTHETEACHINGLIFE．

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明工S2S880學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特另TL／JU以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作?C瑚群卜黼期枷H訕月17日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解南昌大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)直昌太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所和中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名手寫霧芬P導師簽名手寫私7荔暫簽字日期訕D年2月≯F日簽字日期仂IO年J1月砂／日LF摘要刪IIIIIIIIIIIIL1LLLLY1850022’摘要從上世紀90年代直至今日，新移民文學的發(fā)展可謂一日千里，成為中國文學界的一大景觀，這其中出現(xiàn)了眾多頗具文學研究價值的作家和作品。魯鳴是新移民文學作家群中重要的一位，其作品因頗具獨特性而具有較高的文學研究價值。魯鳴的創(chuàng)作是從社會心理學的視角出發(fā)來關(guān)注中國人的命運。首先，魯鳴創(chuàng)作的思想主題基本上有一個趨勢，那就是目光始終關(guān)注著大陸，關(guān)注著大陸人。如同其他新移民文學作家一樣，魯鳴的創(chuàng)作大都是關(guān)乎國人、啟發(fā)國人的作品。改造中國的國民性、提高中國人的軟能力，全方位的對比中西文化以取長補短、除此之外還有對西方社會中基督教的關(guān)注，這些均是他作品的主要涉及內(nèi)容。其次，魯鳴的作品中具有獨特的文學創(chuàng)作題材，在創(chuàng)作中，魯鳴選取了較傳統(tǒng)文學而言頗為新奇的文學題材和獨特展現(xiàn)視角。再次，魯鳴由于具有特殊的知識背景和生活經(jīng)歷，所以他的作品中充滿了非文學知識，例如作品中有社會心理學、公共衛(wèi)生知識等多種學科知識向文學的滲透。此外，作品所刻畫的人物多集中于高級知識分子也是其作品的主要特點之一。最后，本文分析了作家魯鳴及其創(chuàng)作所具有的特殊意義，這種意義并非僅僅局限于文學層面上，同時還具有重要的社會意義。關(guān)鍵詞魯鳴；新移民文學；社會心理視野；同性戀；艾滋病II

簡介：南京師范大學碩士學位論文福柯心理學思想研究姓名文潔申請學位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學指導教師楊莉萍20070521ARESEARCHINTOTHEPSYCHOLOGICALTHOUGHTOFMICHELFOUCAULTABSTRACTMICHELFOUCAULTISNOTONLYONEOFTHEMOSTIMPORTANTCONTEMPORARYPHILOSOPHERSANDTHINKERS，BUTALSOAPSYCHOLOGIST．ALTHOUGHMANYPEOPLEHAVEMADEVARIOUSINTRODUCTIONS，ANNOTATIONSASWELLASANALYSISTOHIM，PEOPLEHAVENEVERPAIDENOUGHARENFIONTOHISPSYCHOLOGICALTHOUGHT．THISARTICLEWILLDISCUSSFOUCAULTWHOISAPSYCHOLOGIST．THROUGHFOUCAULT’SARCHAEOLOGYANDGENEALOGY，HISVIEWOFDISCOURSE，CONSTRUCTION，PSYCHOTHERAPYANDAESTHETICSOFEXISTENCE，WECANHAVEARESEARCHINTOFOUCAULT’SPSYCHOLOGICALTHOUGHT．HISARCHAEOLOGYANDGENEALOGYAREQUALITATIVEMETHODS，WHICHCANBEUSEDINPSYCHOLOGY．INHISOPINION，PEOPLE’SEXPERIENCECANBECONSTRUCTEDBYDISCOURSE．HEPUTFORWARDTHEVIEWOF‘‘DEATHOFHUMAN’．HEALSOTHOUGHTWESHOULDCAREFOROURSELVES，ANDSOON．THENTHEREISABRIEFAPPRAISALTOHISPSYCHOLOGICALTHOUGHT,INCLUDEITSVALUEANDITSPROBLEMS．KEYWORDSMICHELFOUCAULT，PSYCHOLOGY，ARCHAEOLOGY，GENEALOGY，DISCOURSE，CONSTRUCTION，PSYCHOTHERAPY，AESTHETICSOFEXISTENCELI

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目社會心理學視閾下的微信朋友圈真誠度調(diào)查研究培養(yǎng)單位文學院專業(yè)名稱新聞與傳播指導教師馬嘉研究生韓登娟完成時間2017年3月沈陽師范大學研究生處制類別教育碩士同等學力學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：社會建構(gòu)論心理學思想與理論研究摘要現(xiàn)代心理學有許多基礎(chǔ)信念“心理世界”與“現(xiàn)實世界”相對立心理是對客觀現(xiàn)實的反映心理通過言語和行為表現(xiàn)出來，心理學因此得以借助言語、行為的中介了解或反推人的心理語言是對客觀現(xiàn)實的圖畫等等。社會建構(gòu)論心理學強烈要求消餌主客思維。它認為，第一，主客體的分離和對立是一個錯誤。離開感知的心靈就沒有任何存在，每個人都生活在自己的經(jīng)驗中，我們面對的是一個主客體統(tǒng)一的、經(jīng)驗的世界。第二，任何“反映”都依賴于“反映者”的前理解。對任何對象的“解釋”，從來就不是對某個先行給定的東西所做的無前提的把握，而是在先有、先見、先把握中先行給定了的。第三，要用言語和行為表達內(nèi)心世界，必須首先能夠準確地識別各種不同的心理狀態(tài)。但“心理”不同于物質(zhì)，它沒有“大小”，沒有“形狀”，沒有“重量”，我們實際上無法準確地區(qū)分和識別它們，更談不上對外“表達’，。運用再先進的科技手段所測定的也只能是由心理變化所引起的生理變化，對于心理的內(nèi)容本身，任何先進的技術(shù)手段也無法直接測定或再現(xiàn)。第四，語言的“能指”與“所指”之間的關(guān)系是任意的。語言不是對事物的表征，語言的意義來自生活游戲的約定。社會建構(gòu)論認為，心理不是對客觀現(xiàn)實的“反映’，，而是復雜的社會建構(gòu)過程的產(chǎn)物。感覺不僅是大腦的生理功能，更是“傳統(tǒng)”的一部分。記憶不是個體內(nèi)部的心理過程，而是一種“社會事件”或“集體行為”，是發(fā)生在“人與人之間的事情’，。情感并非人或有機體對于刺激的“自然反應(yīng)’，，而是對某種社會文化背景中的“情感劇本”的表演。人的性別同樣是社會的建構(gòu)物。社會建構(gòu)論心理學因此主張心理學的研究對象應(yīng)從個體內(nèi)在心理向外部的社會建構(gòu)過程轉(zhuǎn)移。社會建構(gòu)論心理學對現(xiàn)代心理信念的批判，不是對后者的“證偽”，而是試圖說明，現(xiàn)代心理學對心理本質(zhì)及規(guī)律的認識并不是客觀的或惟一的“真理”。同樣，社會建構(gòu)論并不認為自己對后現(xiàn)代心理信念的重構(gòu)是“對客觀存在的反映”，而是把它當成現(xiàn)代心理信念之外的“另一種建構(gòu)”或“另一種可能性”。至于我們選擇那一種建構(gòu)或可能性，不是根據(jù)它們的“真假”、“對錯’，，而應(yīng)考慮它們分別將帶給我們一個什么樣的學科發(fā)展和心理生活的未來。關(guān)鍵詞社會建構(gòu)論心理學批判建構(gòu)自我話語互動Y642349學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。Z、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。作者簽名I力A1日期0}330學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期IB11‘43子0

簡介：碩士學位論文知識圖譜在軍事心理學研究中的應(yīng)用知識圖譜在軍事心理學研究中的應(yīng)用基于基于ISIWEBOFSCIENCEISIWEBOFSCIENCE數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫的CITECITESPACEPACE分析分析辛偉培養(yǎng)類別全日制學位類型學術(shù)學位一級學科專業(yè)類心理學二級學科專業(yè)應(yīng)用心理學研究方向軍事心理學指導教師苗丹民教授培養(yǎng)單位醫(yī)學心理系二O一三年五月第四軍醫(yī)大學THEFOURTHMILITARYMEDICALUNIVERSITY分類號B849UDC15998密級公開第四軍醫(yī)大學碩士學位論文目錄縮略語表1中文摘要2英文摘要6前言10文獻回顧12正文27研究設(shè)計271問題提出272研究意義與目標283研究方法與程序28第一部分軍事心理學研究的時空分析301研究工具302研究方法323研究結(jié)果354討論40第二部分軍事心理學研究的知識基礎(chǔ)分析421研究工具422研究方法423結(jié)果424討論45第三部分軍事心理學研究的研究熱點分析471研究工具472研究方法473結(jié)果474討論49第四部分軍事心理學研究的研究前沿分析51

簡介：南京師范大學碩士學位論文確定問題測驗Ⅱ的心理學研究姓名孫秀娟申請學位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學指導教師楊韶剛20070523日LI吾一．選蕊理由美國著名心理學家勞倫斯．科爾伯格LAWRENCEKOHLBERG，19271987開創(chuàng)了道德心理學的認知發(fā)展理論，即我們通常所知的科爾伯格理論。20世紀中葉以來．他超越皮亞杰．開發(fā)了一種測量道德發(fā)展的新方法一一道德判斷訪談法MORALJUDGMENTINTERVIEW，簡稱町I，經(jīng)過25年的不懈研究，他在數(shù)以萬計的實證研究成果的基礎(chǔ)上，提出了兒童道德認知發(fā)展的三水平六階段理論，為西方道德心理學和道德教育奠定了重要的基礎(chǔ)。而他的理論和實證方法在提出之后引起了很多心理學家的討論與爭議．例如，美國女性主義心理學家吉利根CAROLGILLIGAN認為科爾伯格過分強調(diào)公正，忽視了道德中的具有女性特征的仁愛和關(guān)懷取向。施沃德RICHARDSHWEDER認為科爾伯格的道德判斷訪談法過度依賴被試的言語能力，忽視了意會知識。針對科爾伯格理論受到的沖擊，科爾伯格的學生萊斯特JAMESREST，19412002與其同事托馬STEPHENJ．THOMA、比布MURIELJ．BEBEAU和納瓦茲DARCIANARVAEZ為科爾伯格的理論進行了辯解。他們在科爾伯格開發(fā)的道德判斷訪談法的基礎(chǔ)之上設(shè)計了一種道德測量的客觀_C具一一確定問題測驗DEFININGISSUESTEST，下文筒稱DIT。該測驗是紙筆形式的團體測驗，能夠考察被試的道德認知水平和推理能力，它具有科爾伯格的道德判斷訪談法MORALJUDGMENTINTERVIEW的兒乎一切優(yōu)點．例如詳細、全面等，’同時也克服了MJI的主觀性、隨意性較大、記分煩瑣的缺點；而且，經(jīng)過多年不同學者的驗證，它的信度、效度都比較理想，所以是目前比較好的道德判斷水平測驗。萊斯特領(lǐng)導明尼蘇達大學道德研究小組的專家進行了25年DIT的實證研究，并在此基礎(chǔ)上，吸收和保留科爾伯格理論和方法的核心內(nèi)容的同時，提出了自己的思想觀點，建構(gòu)了自己的理論體系。1999年，‘后習俗思維新科爾伯格學派的方法}POSTCONVENTIONALMORALTHINKINGANEOLOHLBERGIANAPPROACH一書的出版標志著新科爾伯格理論正式形成。我的選題意義在于1．著眼丁道德教育心理學發(fā)展的動態(tài)，追蹤國內(nèi)外的研究熱點。2．本選題的理論意義在于，通過對新科爾伯格學派的理論研究和確定問題測驗更新版本的應(yīng)用研究，對新科爾伯格理論進行更深層次的介紹，為拓寬我國的道德教育心理學家的研究視野做出一定的貢獻。3．本選題的應(yīng)用價值在于，力圖將新科爾伯格理論的研究成果中國化，為國內(nèi)的道德心Ⅱ