簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名0M1爹簽字日期秒，≯年／月／名．學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名』．飛∥矽簽字日期◇們。年J月L‘日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址篡碧鉑以簽字日期山JF年5月／西日電話郵編去研究，從而找出它們的內(nèi)在邏輯關(guān)系，又要把朱光潛的喜劇心理學(xué)當(dāng)作一個獨立的客體去研究。如此，我們就會明白朱光潛的喜劇思想如何產(chǎn)生、如何發(fā)展的這樣的一個動態(tài)的過程，這樣的研究方法才科學(xué)，研究成果才全面，才不會有失偏頗，才能在最大程度上接近朱光潛對喜劇的真實看法。關(guān)鍵詞朱光潛喜劇心理學(xué)思想當(dāng)代價值

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文朱熹的心理學(xué)思想研究姓名易平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師鄒大炎19990401IMPORTANTROLEINTHEHISTORYOFPSYCHOLOGICALTHINKING,WESHOULDMAKETHOROUGHSTUDYANDARANGEMENTTOWARDSHISPSYCHOLOGICALTHINKINGTHEREFOREITRYTOMAKESOMEINQUISITIONAMONGTHEABOVEASPECT,LONGFORYOURCRITICISMANDCORRECTION

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文曾國藩的性格特征論歷史心理學(xué)的解析姓名翟紅娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師鄒大炎200151ABSTRACTWITHTHEJOINTEFFORTOFALLTHERESEARCHERSOFHISTORYOFCHINESEPSYCHOLOGY，NEWRESEARCHMETHODSARECONSTANTLYDEVELOPED，ANDAPLURALISTICTENDENCYISSHOWN．ASONEOFTHENEWMETHODOLOGY，HISTORCALPSYCHOLOGYEXPLAINSTHECAUSEANDEFFECTOFHISTORICALEVENTSBYANALYZINGTHEPSYCHOLOGYOFHISTORICALFIGURES．THISTHESISSTARTOFFFROMTHEHISTORICALMATERIALISM，EXPATIATETHESOURCEANDBRANCHESOFHISTORICALPSYCHOLOGY，ANDEXPLAINSTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFITSEXISTENCE．BASEDONTHIS，WEINTE．RPRETTHETYPICALACTIONSOFZENGGUOFAN，ANIMPORTANTFIGUREINLATEQINGDYNASTYFROMTHEPOINTOFVIEWOFCHARACTER，ANIMPORTANTPSYCHOLOGICALCONDITIONOFINDIVIDUALACTIONCHARACTERSAREBOTHDYNAMICANDSTATIC，ANDCANBECLASSIFIEDINTOCORECHARACTERSANDMINORCHARACTERS．COMPARATIVELY，THEFORMERDOMINATESTHETENDENCYOFANINDIVIDUAL’SLIFE．THISTHESISMAINLYADOPTSTHEMETHODOFCASEANALYSISANDWORKSANALYSIS，”YACKSDOWN”ZENG’SLIFETRACEWITHTHEHELPOFTHEHISTORICALLITERATURE，ANDTRIESTOFINDOUTTHEDYNAMICCORECHARACTERSANDTHE■；■。_；■，?！觯?。工L；，O，；；，；．；一～

簡介：分類號UDC論文題目101263103201L密級編號早期儒家的人本主義心理學(xué)思想研究一一以孟子為核心的探討研究生彭型凱指導(dǎo)教師鄞瞳匭塾援學(xué)科專業(yè)旦直星主豎蜇堂研究方向呈直星主幺蟲國化年級所在學(xué)院2010早期儒家的人本主義心理學(xué)思想研究一一以孟子為核心的探討摘要面對當(dāng)今社會普遍存在的心理問題本文提出了精神健康的概念，并對這一概念的普適性做出了反本溯源的分析，期望從軸心時代的先哲那里獲得解決當(dāng)前心理問題的某種啟示。同時本文認(rèn)為對于西方的心理學(xué)我們不能一味的引進，因為心理學(xué)具有社會科學(xué)的性質(zhì)。在引進心理學(xué)的同時，我們必須看到中西文化差異下塑造的人的心理的差異性，否則可能水土不服。由此本文認(rèn)為，在引進西方心理學(xué)思想的同時有必要展開對中國傳統(tǒng)文化的對話。基于以上考慮，本文選取了早期儒家以孟子為核心的人本主義心理學(xué)思想進行探討。本文在探討早期儒家是否具有人本主義心理學(xué)思想時，引用了前人對中國古代是否具有心理學(xué)的研究成果，認(rèn)為“在某種意義上可以說，傳統(tǒng)的中國哲學(xué)就是一種特殊形態(tài)的心理學(xué)”。同時本文引用了前人對早期儒家和人本主義心理學(xué)進行比較研究的成果，認(rèn)為二者在以下幾個方面具有相似性一、兩者都以一定的人性為基礎(chǔ)而展開自己的價值體系，都認(rèn)為人性本善。二、兩者的產(chǎn)生都處于社會價值體系動蕩和不安的時期，時代對于什么是對人的發(fā)展有利的概念產(chǎn)生了懷疑并進行了探索。三、兩者都重視像自由、命運，人的需要和內(nèi)心感受這樣一些問題的探討。在此框架下，本文分析了孟子的人本主義心理學(xué)思想，主要包括孟子人本主義心理學(xué)的理論基礎(chǔ)、存在論和方法論。最后還梳理了探討早期儒家以孟

簡介：丫中文摘要本文旨在探討新產(chǎn)品銷售中的有關(guān)心理機制，并就此提出多種新產(chǎn)品的銷售心理策略。首先，系統(tǒng)地闡明了研究的背景和意義。接著，滬洲州‘一門怕，加、在對新產(chǎn)品進行概念界定和分類后，從新產(chǎn)品擴散及其型態(tài)，消費者接受新產(chǎn)品的過程，影響消費者接受新產(chǎn)品的心理因素等幾方面分析了新產(chǎn)品銷售中的消費心理機制。最后，在把握新產(chǎn)品銷售戰(zhàn)略的墓礎(chǔ)上，提出了十?dāng)?shù)種新產(chǎn)品推銷心理策略。美鍵詞ABSTRACTTHISRESEARCHISTOPROBEINTOTHEPSYCHOLOGICALMECHANISMSOFMARKETINGOFNEWPRDUCTS,ANDONTHESEGROUNDS,THEAUTHORPUTSFORWARDVARIOUSPSYCHOLOGICALTACTICSOFMARKETINGFIRST,ITSYSTEMATICALLYCLARIFIESTHEIRBACKGROUNDANDSIGNIFICANCESECONDLY,AFTERTHECONCEPTUALIZATIONANDCLASSIFICATIONOFNEWPRODUCTS，ITANALYZESTHECONSUMINGPSYCHOLOGICALMECHANISMSOFNEWPRODUCTSINTHEMARKETING,BYTHEPROLIFERATIONOFNEWPRODUCTSANDITSFORM,THECOURSEINWHICHCONSUMERSACCEPTNEWPRODUCTS，ANDPSYCHOLOGICALFACTORSWHICHAFFECTCONSUMERSACCEPTTINGNEWPRODUCTSFINALLY,ONTHEBASEOFGRASPOFMARKETINGSTRATEGIES,THEREPROPOSE10MOREPSYCHOLOGICALEFFECTIVEMARKETINGTACTICS利用各種條件和機遇，發(fā)展社會最需要的產(chǎn)品，不斷改進老產(chǎn)品，努力開發(fā)新產(chǎn)品。創(chuàng)新產(chǎn)品是企業(yè)滿足消費者需要而不斷發(fā)展的重要策略，發(fā)展新產(chǎn)品成為適應(yīng)時代特征和滿足人們需要的具體體現(xiàn)，它不僅對工商企業(yè)有重大的經(jīng)濟意義，而且對社會政治經(jīng)濟有巨大的去促進作用。不斷發(fā)展和推出新產(chǎn)品，是企業(yè)充滿活力的象征。但是，創(chuàng)新產(chǎn)品不是一件輕而易舉的事，除了要付出較多的人力、物力、財力的代價外，還要承擔(dān)一定的風(fēng)險。因為，發(fā)展新產(chǎn)品的成功率不是很高的。據(jù)國內(nèi)外的經(jīng)驗，一般新產(chǎn)品從構(gòu)思到上市，成功率是百分之二十左右，有些特殊品的成功率還要低得多。因此，發(fā)展新產(chǎn)品必須對消費者的需要作全面的調(diào)查和預(yù)測，其中對消費者心理需求的認(rèn)識是一項重要的內(nèi)容。所以，從心理學(xué)的角度來探討新產(chǎn)品，對其生產(chǎn)和銷售上都必將具有重大的意義。二心理科學(xué)發(fā)展的需要“心理學(xué)的生命力在于應(yīng)用”①。任何一門科學(xué)如果同社會生活實踐脫離，便是無源之水，無本之木，是沒有生命力的。心理科學(xué)發(fā)展的歷史也證明了這一點。以馮特為先驅(qū)，由鐵欽納正式創(chuàng)立的構(gòu)造主義心理學(xué)，使心理學(xué)從哲學(xué)中獨立出來，其歷史意義早為世界所公認(rèn)。但是他們堅持心理學(xué)是一門純科學(xué)，割斷心理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，反對把心理學(xué)作為應(yīng)用科學(xué)，鐵欽納甚至宣稱，心理學(xué)不管治療精神病，也不管改造個人和社會。正因為如此，構(gòu)造主義心理學(xué)逐漸被重視心理學(xué)應(yīng)用的機能主義心理學(xué)所取代。這不能不說是重要原因之一。我國的心理學(xué)多年來都是注重墓礎(chǔ)理論和墓本理論的研究，而且，局限于“象牙塔”之中的科研成果往往不能更直接，更有效地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，因此，心理4

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名象生日期少／Z’F廬乒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名炭至日期山／≥、F渺指導(dǎo)教師簽名日期目錄目錄中文摘要???????．．????．??．．?．???．．IABSTRACT??????．．．???????????．．．．H前言???．．．???．．．??????．．．????．．．．．1第L章新個體心理學(xué)發(fā)展概述?????????????．71．1新個體心理學(xué)的發(fā)展取向?．．．?．??????．???．．71．2新個體心理學(xué)的組織結(jié)構(gòu)?．?????．?????．?．91．2．1代表人物和作品?．．．???．???????．．．．91．2．2個體心理學(xué)協(xié)會．．??????．．．．??．??．．．121．2．3個體心理學(xué)雜志．????．?．．．．??????14第2章新個體心理學(xué)的人格理論??????．???．．．??162．1人格結(jié)構(gòu)??????????．???????．162．1．1社會興趣?????????．?????．．．162．1．2生活風(fēng)格?．?．．．??????????．．．．．192．2人格動力???????????．?．?．??．．．．．232．2．1人類的最終目標(biāo)朝向健康WEL1HESS?????232．2．2自卑感及其補償?．．?????．．?????．．．262．2．3個人邏輯和共同生活邏輯???．?．??????292．2．4自然結(jié)果和邏輯結(jié)果????．．．．．??．．．??．．．30第3章新個體心理學(xué)的臨床應(yīng)用?????．．．???．?．．．?323．1心理治療觀????．????????????．．323．1．1治療目標(biāo)．．?．．．．．?????．．．?????．．．323．1．2治療要素．．．?????．．??????．．．．．．．．333．1．3治療聯(lián)盟??????????????．．．．413．1．4治療師的角色?????．．．?．??????．423．1．5治療的評估??．．???．．．．．．．．．????．．．．．433．2心理治療技術(shù)與步驟???????．??????．．433．2．1治療技術(shù)???．．?????．．????．．?．433．2．2治療步驟?．．．．??????????．．??．463．3心理治療形式???．．．．．????．．．．．?????．．．493．3．1短程治療．．．??．???．．．?．．．??????493．3．2夫妻治療???????．?．．?．?．．?．?．．．513．3．3團體治療??．?．．．???．?．?????．．．．533．3．4游戲治療．．．．．．．．．．．．??．．．．．．．．．．．??．．???56

簡介：魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文文化心理學(xué)視野下的中西心身保健姓名王華剛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師劉兆永楊廣學(xué)20080601魯東大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTMENTALBODYHEALTHCAREISTHEMAINTHEMEINTHISRESEARCH．ASAPERSPECTIVEANDRELATEDRESOURCESINSOCIALSCIENCEANDHUMANITIES，CULTURALPSYCHOLOGYISAMULTIDISCIPLINARYRESEARCHORIENTATIONANDEXPLORATIONFORMENTALBODYHEALTHCARE．THEASSOCIATIONBETWEENCHINESEWESTERNCULTURESANDMENTALBODYHEALTHCAREISANIMPORTANTASPECT．SINCETHEEMERGENCEOFCULTURALPSYCHOLOGY，THEUNDERSTANDINGOFITISDIFFERENTAMONGDIFFERENTTHEORETICALVIEWSANDRESEARCHORIENTATIONS．ONEORIENTATIONISTHATCULTURALPSYCHOLOGYSHOULDBEADISCIPLINE，ANOTHERORIENTATIONISTHATITISAPERSPECTIVEORANAREA．MAINCONTENTOFTHISRESEARCHINCLUDESTHREEASPECTSTHEDIFFERENCEOFMENTALBODYRELATIONS，THEDIFFERENCEOFMENTALBODYHEALTHANDDISEASE，ANDTHATOFMENTALBODYHEALTHCAREBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTURES．MENTALBODYHEALTHCAREPROBLEMSINCLUDETHETHINKINGOFRELATIONSHIPBETWEENMENTALANDBODYANDTHATOFMENTALBODYHEALTHANDMENTALBODYDISEASES．BECAUSECHINESEANDWESTERNCULTURESAREDIFFERENT，THEUNDERSTANDINGOFTHERELATIONSHIPBETWEENMENTALANDBODYISDIFFERENT．FORTHERELATIONSHIPBETWEENMENTALANDBODY，THEINTEGRATIONISEMPHASIZEDINCHINESECULTURE，ONTHECONTRARY，THISINTEGRATIONISNOTIMPORTANTINTHEWESTERNCULTURE．MENTALBODYHEALTHANDMENTALBODYDISEASEARETHEIMPORTANTCONCERNOFTHEMENTALBODYHEALTHCARE．THEREISRELATIONSHIPBETWEENMENTALBODYHEALTHANDSOCIAL．CULTURE，SOISBETWEENDISEASEANDSOCIAL．CULTURE．THEREAREDIFFERENCEUNDERSTANDINGSOFHEALTHANDDISEASEBETWEENCHINESECULTUREANDWESTERNCULTURE．THESTANDARDOFMENTALBODYHEALTHINCHINESECULTUREISTHAT“YINANDYANG’’MUSTBEINTEGRATED，WHILETHESTANDARDOFHEALTHINTHEWESTERNCULTUREISTHATHEALTHISTHEFACTTHATTHEREISNODISEASEINBODY．INPSYCHOLOGYTHEPSYCHOLOGICALHEALTHBECAMETHESTANDARDOFHEALTH．BUTTHEINTEGRATIONBETWEENMENTALBODYISNOTSOCOMPLETEINTHEWESTERNCULTURE．BECAUSECHINESEANDWESTERNCULTURESAREDIFFERENT，THEUNDERSTANDINGOFMENTALBODYRELATIONSHIPANDMENTALBODYHEALTHANDDISEASEISDIFFERENT．SOTHEII

簡介：學(xué)校代號10524學(xué)號21002001分類號密級碩士學(xué)位論文文賦的文藝心理學(xué)思想探析文賦的文藝心理學(xué)思想探析學(xué)位申請人姓名黃日星培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱胡家祥教授學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝美學(xué)論文提交日期20130415THEINVESTIGATIONOFLITERARYPSYCHOLOGYTOUGHTSINBYHUANGRIXINGBEDONGHUCOLLEAGEOFWUHANUNIVERSITY2010ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREINTHEORYOFLITERATUREANDARTINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORHUJIAXIANGAPRIL,2013

簡介：2011屆研究生碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號51083200007葶震即箢天嗲文學(xué)與天性進化心理學(xué)關(guān)于文學(xué)批評的理論、方法及案例分析院專2011年4月完成DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE2011IYIII11I9IIIOII41115111519IIUNIVERSITYCODE10269STUDENTID51083200007IEASTCHINANORMAFVNIVERSITY?’TTLT』LTTERATUREANDHUMAN州ATUREFROMTHEVIEWOFEVOLUTIONARYPSYCHOLOGYDEPARTMENTMAJOR．RESEARCHDIRECTIONTUTORCANDIDATEPSYCHOLOGYDEPARTMENTFUNDAMENTALPSYCHOLOGYCOGNITIVEPSYCHOLOGYPROF．XIONGZHEHONGMAWENLINGAPRIL，2011

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。儲簽名骼嗍即A弼論文使用授權(quán)聲明本人完全了解上海師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名事簸導(dǎo)師簽名步國釬日期矽脅鄉(xiāng)塌E臣№K氌疆1眇0、}I，0。O。TS。FL}甌Q疆蔫鎏黟

簡介：南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下摘要摘要不管心理學(xué)家承認(rèn)與否，文化是心理學(xué)研究中始終存在的一個重要問題。因為文化與人類心理相互影響、相互滲透、相互建構(gòu)、相互制約。文化形成、塑造并改變著人類的心理，反過來在文化中發(fā)展形成的人類心理又在繼續(xù)創(chuàng)造并改變著人類的文化。認(rèn)識到了文化與人類心理之間的這種動態(tài)互動的關(guān)系，心理學(xué)家開始在研究中關(guān)注于心理的文化表現(xiàn)，以及在心理學(xué)研究中采取文化的視角。這些日益成為心理學(xué)研究的趨勢。由此，心理學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了文化轉(zhuǎn)向的心理學(xué)。這種轉(zhuǎn)向意味著文化應(yīng)該成為心理學(xué)研究的組成部分，應(yīng)該成為心理學(xué)研究中的一種基本視角。文化轉(zhuǎn)向的心理學(xué)研究如大多數(shù)走向成熟的科學(xué)研究一樣也可以分成這樣兩個發(fā)展階段第一階段的研究一般是發(fā)現(xiàn)各種心理現(xiàn)象中的文化差異，提出能夠預(yù)測這些文化差異的理論；第二階段的研究一般是通過在兩個或多個群體中確定不同的能夠解釋心理功能差異的重要變量，試圖對觀察到的文化差異加以更準(zhǔn)確地解釋。在這個過程中，文化轉(zhuǎn)向的心理學(xué)研究主要出現(xiàn)了三種研究模式跨文化心理學(xué)、文化心理學(xué)和本土心理學(xué)。隨著研究的進展，這三種研究模式出現(xiàn)了一些不同的發(fā)展趨勢在理論建構(gòu)方面繼續(xù)整合文化的影響、在元理論方面消除普遍理論與本土理論之間錯誤的一分為二、在元方法論方面意識到文化局內(nèi)人的觀點是心理學(xué)理論的來源、在方法論方面關(guān)注本土心理學(xué)與文化心理學(xué)研究的相互作用、在實證研究中趨向整合。根據(jù)文化轉(zhuǎn)向的心理學(xué)的三種研究模式及其發(fā)展趨勢，本研究闡述了一個在適當(dāng)?shù)姆治鏊缴洗_定人類心理的文化普遍性的結(jié)構(gòu)框架。首先從理論和方法論上探討了如何確定與闡釋人類心理的普遍性。這些新出現(xiàn)的心理學(xué)研究領(lǐng)域，雖然最初是由各不相同的關(guān)注點與目標(biāo)所引起，但它們正在顯示出不完全趨同的跡象，即都趨向于實證發(fā)現(xiàn)人類心理的普遍性及其程度。因此，對人類心理的文化普遍性的研究是一個關(guān)鍵性的發(fā)展，這個發(fā)展有助于我們對心理過程的文化解釋，以及為人類真正共有的特性提供一種更深入的認(rèn)識。如果沒有這種發(fā)展，處理人類心理與行為的跨文化的關(guān)系就會充滿困難，而且會加劇心

簡介：分類號UDC茸中唯J『巰火等碩士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名墊旦焦申請學(xué)位學(xué)生類別全旦劌塑±申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)堂墨盟塾直指導(dǎo)教師姓名奎墊型縫碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTHEEFFECTSOFCOGNITIVEBEHAVIORALGROUPTOFRESHMEN，SSOCIALANXIETYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFO，THEED．M．DEGREEINAPPLYINGPSYCHOLOGBYYANGZHOUJIANPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFPSYCHOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHUXUACADEMICTITLELECTURERSIGNATUREAPPROVEDMAY,2015

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文揭開面紗重現(xiàn)記憶再塑自我對托妮莫里森寵兒的心理學(xué)解讀姓名臧璐申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師王新球20040401IIABSTRACTTOMOSTOFTHECHINESEREADERS,BELOVEDMAYNOTBETHEMOSTFAMOUSWORKOFTHERENOWNEDFEMALEBLACKWRITERTONIMORRISON,BUTITCANBEVIEWEDASONEOFTHEBESTILLUSTRATIONSOFHERPROMINENTSKILLSINDEPICTINGCHARACTERSTHROUGHTHEIRCONSCIOUSNESSMORRISONINTENDSTOREVEALTHEMENTALANDPHYSICALTRAUMAONTHEEXSLAVESEVENAFTERTHEABOLISHMENTOFSLAVERYOFTHEUNITEDSTATESTHATISWHYTHEWRITEROFTHISTHESISCHOSETHEPERSPECTIVEOFPSYCHOANALYSISASANAPPROACHTOMAKECLOSERINVESTIGATIONBEARINGTHECHARACTERISTICSOFTHETRADITIONALBLACKLITERATURE,SEEMINGLYITISASTORYOFTHEGHOSTNAMEDBELOVEDWHOISTHEREFLECTIONOFTHECONSCIOUSNESSOFEACHCHARACTERAFTERSURVIVINGTHESLAVERY,SETHE,THEPROTAGONIST,ISSTILLHAUNTEDBYHERDEADBABYDAUGHTERPHYSICALLIBERATIONDOESN’TEQUALSPIRITUALPEACETHEABNORMALITYPREVENTSHERANDHERFELLOWBLACKSFROMOBTAININGSELFIDENTITYANDSELFVALUETHEREFORE,ITNEEDSPROBINGINTOFIRSTLYTHEPURPOSEOFANALYZINGALLTHESYMPTOMSISTODISCOVERTHEIRCAUSESANDTHENTOLOOKFORTHERAPIES,ANDTHEYARETHECONTENTSOFTHEFOLLOWINGCHAPTERSTOLEADEVERYSUFFERINGCHARACTEROUTOFTHEIRDILEMMA,MORRISONINVENTSAWORDREMEMORYTOINDICATETHATONLYTHROUGHTHEREEXPERIENCINGOFTHEPASTCANONEACHIEVENEWLIFEANDFUTURETHATISTHEPOINTTOLAYEMPHASISONATLAST,CONSIDERINGTHECOLLECTIVEFORCEOFTHEBLACKS,ITBECOMESINEVITABLETODISCUSSTHEIMPORTANCEOFFINDINGONE’SPOSITIONINACOMMUNITYANDCULTUREANDTRADITIONTHEDISAPPEARANCEOFTHEGHOSTATTHEENDOFTHENOVELFORETELLSTHEREBIRTHOFTHEEXSLAVESHOWEVER,LIVINGINTHEPRESENTAMERICANSOCIETY,THEAFROAMERICANSSHOULDKEEPONSTRUGGLINGAGAINSTTHESOCIALPREJUDICETOCALLATTENTIONTOTHEMENTALWELFAREOFTHEMINORITIESISONEOFTHEOBJECTIVESOFTHEWRITEROFTHETHESISTHEOTHERISTHEATTEMPTINHANDLINGTHEPSYCHOLOGICALAPPROACHTOANALYZETHELITERARYWORKSKEYWORDSAFROAMERICANSPSYCHOANALYSISPSYCHOPATHOLOGYSELFIDENTITYPSYCHOLOGICALDISORDERSREMEMORYLOVE

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名功、得權(quán)日期矽『L辱鄉(xiāng)曰72日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定學(xué)位論文作者簽名荔、彳孑權(quán)指導(dǎo)教師簽名廠Z十／善蓋日期2P／『彳繃7碉日期勱7／T鄉(xiāng)乃目錄摘要????????????????????．IABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II第1章引言??????????????????．．1第2章批判性心理學(xué)產(chǎn)生的背景????????????．．32．1批判性心理學(xué)的思想來源?????????????．32．1．1馬克思的心理學(xué)思想?????????????．32．1．2喬姆斯基的心理學(xué)思想????????????．．52．1．3批判性理論????????????????72．1．4女權(quán)主義和拉美解放運動????????????82．1．5后現(xiàn)代主義思潮??????????????．．92．2社會背景?????????????????．．102．2．1德國?????????????????．．102．2．2媒體社會的陰謀??????????????．112．3心理學(xué)背景?????????????????142．3．1科學(xué)主義心理學(xué)的弊端????????????．142．3．2德國心理學(xué)發(fā)展?fàn)顩r?????????????15第3章批判性心理學(xué)的發(fā)展?????????????．．193．1霍茲坎普的批判性心理學(xué)?????????????213．1．1前批判性時期???????????????2L3．1．2批判性一解放時期??????????????223．1．3批判性概念時期??????????????．253．1．4主體科學(xué)性時期??????????????．293．2當(dāng)代批判性心理學(xué)的發(fā)展?????????????303．3批判性心理學(xué)思想內(nèi)容?????????????．．323．3．1批判性心理學(xué)中的政治????????????．32

簡介：山西大學(xué)2010屆碩士學(xué)位論文我國應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、存在的問題及對策研究以山西大學(xué)為例作者姓各指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限趙林萍辛志勇副教授應(yīng)用心理學(xué)社會心理學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2007年9月至2010年6月二。一。年六月目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????．III‘前言?????????????????????????????????11FIU昌???????????????????????????????????????????．．1．1問題的提出????????????????????????????．11．2研究的目的????????????????????????????．21．3研究的意義????????????????????????????．22理論背景與文獻綜述??????????????????????????42．1理論背景?????????????????????????????．42．1．1專業(yè)建設(shè)理論??????????????????????????42．1．2知識管理理論??????????????????????????82．2應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)建設(shè)文獻綜述????????????????????LO2．2．1培養(yǎng)目標(biāo)???????????????????????????．102．2．2人才培養(yǎng)模式?????????????????????????．1L2．2．3師資?????????????????????????????．122．2．4基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施?????????????????????????．132．2．5課程體系???????????????????????????．132．2．6實踐教學(xué)體系?????????????????????????．152．3以往研究的不足??????????????????????????173研究設(shè)計??????????????????????????????．183．1研究內(nèi)容?????????????????????????????183．2研究對象?????????????????????????????183．3研究方法和過程??????????????????????????233．4研究假設(shè)???????????????．．?????????????．243．5數(shù)據(jù)處理?????????????????????????????254研究結(jié)果與分析???????????????????????????．264．1研究一我國應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)建設(shè)實證研究??????????????．．26