簡介：我國目前心理咨詢師存在理論與實踐脫節(jié)，培訓(xùn)缺乏足夠的實踐培訓(xùn)機會，即使有一定的實踐培訓(xùn)機會，但由于缺乏有效的督導(dǎo)制度，導(dǎo)致他們難以有效進(jìn)行心理咨詢來解決來訪者問題。當(dāng)前心理咨詢師隊伍中還有一些心理學(xué)專業(yè)的高校教師（非心理咨詢方向），他們在心理咨詢過程中表現(xiàn)出何種領(lǐng)域知識與技能，另外能否有效解決來訪者問題。針對上述問題，本研究運用專長研究范式，選取心理咨詢新手、熟手、理論專家和實踐專家，對他們的領(lǐng)域?qū)I(yè)知識與技能，以及他們心理咨詢中的推理與決策過程進(jìn)行探究，為我國心理咨詢師培訓(xùn)提供理論指導(dǎo)和實踐依據(jù)。本研究比較心理咨詢新手、熟手、理論專家和實踐專家在咨詢案例中知識運用差異，以明了心理咨詢領(lǐng)域中知識打包過程和打包知識的特點。結(jié)果表明理論專家由于無心理咨詢的經(jīng)驗，所以其知識不存在打包；新手、熟手、理論專家和實踐專家差異，心理咨詢領(lǐng)域是存在知識打包過程，其中實踐專家更為豐富的打包知識。本研究結(jié)果證實了李同吉研究支持其“知識打包”假設(shè)。本文比較心理咨詢新手、熟手、理論專家和實踐專家心理咨詢出聲思維，以明了不同心理咨詢專長水平被試在心理咨詢領(lǐng)域中認(rèn)知特點，其研究結(jié)果表明實踐專家診斷推理和其他三類比較，實踐專家診斷推理內(nèi)容更為豐富具體，并且推理信息正確頻數(shù)顯著高于新手、熟手、理論專家，這為以后心理咨詢培訓(xùn)老師的選取有很好的理論依據(jù)。

簡介：心理問題已成為這個時代的重大社會問題之一，隨之產(chǎn)生的心理咨詢同益受到人們的關(guān)注。在此社會背景下，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展促成了心理咨詢形式和方法的多樣化，如電子郵件的咨詢形式、“網(wǎng)上聊天”的咨詢形式和網(wǎng)上會議的咨詢形式。盡管這些形式使心理咨詢不受時間和空間的限制，但咨詢過程中仍然需要咨詢師的參與。因此，如何實現(xiàn)計算機代替心理咨詢師，即心理咨詢的智能化已經(jīng)成為計算機科學(xué)領(lǐng)域中人工智能所關(guān)注的焦點，從而使用專家系統(tǒng)技術(shù)實現(xiàn)心理咨詢也具有重要的實用價值和意義。本文結(jié)合心理咨詢相關(guān)知識和專家系統(tǒng)技術(shù)，就如何設(shè)計和實現(xiàn)心理咨詢專家系統(tǒng)進(jìn)行了深入的探討和研究。心理咨詢專家系統(tǒng)采用人機對話的方式，由五個部分構(gòu)成知識表示、知識庫、知識獲取、推理機和人機交互界面。首先對心理咨詢知識進(jìn)行抽象，心理咨詢知識主要是心理疾病的癥狀。由于疾病癥狀的定義及其程度的定義存在很大的模糊性，心理咨詢專家系統(tǒng)必須首先處理這兩種模糊性。在對疾病癥狀定義時，我們參考SCI9090項癥狀清單量表，以心理疾病癥狀關(guān)鍵字為心理咨詢知識，提出了關(guān)于咨詢者病癥的上下文樹。此樹對心理疾病癥狀關(guān)鍵字采用層次結(jié)構(gòu)分類，其層次分為咨詢者一心理狀況分類一每類狀況表現(xiàn)一病癥類型。在對程度定義時，采用模糊集理論中的語言變量。在此基礎(chǔ)上確定模糊集，模糊集使用隸屬函數(shù)降半梯形分布、三角分布、升半梯形分布表示。之后抽取并構(gòu)造模糊規(guī)則，使用模糊產(chǎn)生式表示心理咨詢癥狀診斷的規(guī)則，建立心理咨詢模糊系統(tǒng)。在計算該系統(tǒng)的復(fù)雜度后，以焦慮癥為例根據(jù)模糊集理論推出診斷焦慮癥的145條規(guī)則。并在此基礎(chǔ)上，使用SQLSERVER2000數(shù)據(jù)庫建立知識庫。知識庫包括數(shù)據(jù)和知識。其中，數(shù)據(jù)包括用戶的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，知識包括規(guī)則和元知識。在知識獲取的實現(xiàn)部分，我們采用被動型知識獲取，在DELPHI7平臺下結(jié)合SQLSERVER2000數(shù)據(jù)庫技術(shù)，實現(xiàn)使用知識編譯器將知識源擁有的知識傳授給系統(tǒng)的知識庫中。知識工程師通過對知識編輯器的操作，如編輯、刪除、錄入、修改規(guī)則，實現(xiàn)對知識庫的管理。在知識庫存在的前提下，用戶可以通過人機交互界面按照要求輸入癥狀關(guān)鍵詞。對于獲得的關(guān)鍵詞，我們設(shè)計了一個基于模糊規(guī)則的推理機，用來對咨詢者提供的信息進(jìn)行推理診斷。推理機采用模糊不精確推理，推理策略采用正向推理。為了方便人機交互的需要，最終設(shè)計了一個前臺界面將心理咨詢專家的各部分連接成為一個整體，構(gòu)成了一個實用的基于人機會話技術(shù)的心理咨詢專家系統(tǒng)，通過運行實例說明該系統(tǒng)可以進(jìn)行有效的診斷，最后我們對該系統(tǒng)進(jìn)行了總結(jié)和展望，為今后該領(lǐng)域的進(jìn)一步研究和實現(xiàn)奠定了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。

簡介：新疆醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文心理咨詢對剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦焦慮、鎮(zhèn)痛及泌乳素影響研究姓名張運宏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)麻醉學(xué)指導(dǎo)教師徐志新200909新疆醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文新疆醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文２STUDYONTHEEFFECTOFPSYCHOLOGICALCOUNSELINGONANXIETYANALGESICEFFECTPROLACTININWOMENUNDERGOINGCESAREANSECTIONPOSTGRADUATEZHANGYUNHONGTUTXUZHIXINABSTRACTOBJECTIVETOINVESTIGATETHEEFFECTOFPSYCHOLOGICALCOUNSELINGWITHSYSTEMICPROFESSIONALMETHODSONANXIETYANALGESICEFFECTPROLACTININWOMENUNDERGOINGCESAREANSECTIONMETHODS100PREGNANTWOMENEDFCESAREANSECTIONINOURHOSPITALFROMJANUARY2008TOJUNE2009WEREROMLYDIVIDEDINTOTWOGROUPSTHEEXPERIMENTALGROUP50CASESTHECONTROLGROUP50CASESALLTHEPATIENTSWERE21～34YEARSOLDASAⅠ～ⅡWITHNMALPSYCHCONDITIONCAPABILITYTOANSWERQUESTIONSINDEPENDENTLYCLEARLYBREASTFEEDINGBESIDESROUTINECLINICALCAREPSYCHOLOGICALCOUNSELINGWERECARRIEDOUTBYATRAINEDPSYCHOLOGICALCOUNSELINGDOCTAMONGTHEEXPERIMENTALGROUPFROMTHENEXTDAYAFTERHOSPITALIZATIONINOURSTUDYTHEBLOODPRESSHEARTRATEANXIETYMEASURINGSCALESASSCEVISUALANALOGUESCALEPROLACTINLEVELTIMEOFBEESTINGSTIMESOFBREASTFEEDINGNUMBERSOFPATIENTSWITHINSUFFICIENTMILKSECRETIONWEREOBSERVEDRESULTSTHEDEGREEOFANXIETYINTHETWOGROUPSWASDIFFERENTINTHECONTROLGROUPTHESASSCEPREOPERATIVEWASOBVIOUSLYHIGHERTHANTHATPOSTOPERATIVETHEREWASSIGNIFICANTDIFFERENCE（P005）ONSETOFEPIDURALBLOCKINCONTROLGROUPWASLOWERTHANTHATINEXPERIMENTALGROUPTHEREWASSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENTHETWOGROUPS（P005）THEVASINEXPERIMENTALGROUPWASOBVIOUSLYLOWERTHANTHATINCONTROLGROUPTHEREWASSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENTHETWOGROUPS（P005）THEPOSTOPERATIVEVASINEXPERIMENTALGROUPWASLOWERTHANTHAT

簡介：目的本研究旨在探討心理治療與咨詢從業(yè)人員的勝任特征模型并檢驗該模型，為我國心理治療與咨詢從業(yè)人員的篩選與培訓(xùn)提供理論依據(jù)，促進(jìn)心理治療與咨詢職業(yè)化進(jìn)程。方法1采用定性研究的方法。使用開放性問題訪談11位從事心理治療與咨詢的資深專家，對訪談文本資料進(jìn)行內(nèi)容分析，獲取心理治療與咨詢從業(yè)人員的普遍勝任特征。2采用行為事件訪談法BEI對20位心理治療與咨詢從業(yè)人員進(jìn)行訪談，按同行專家評議法將被訪談人員分為績優(yōu)組和普通組，對訪談資料進(jìn)行勝任特征編碼。通過對比績優(yōu)組和普通組所體現(xiàn)的勝任特征差異，確定心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型。3根據(jù)心理治療與咨詢從業(yè)人員的勝任特征模型編制心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征自評量表，并檢驗其信效度。4對心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征自評量表實施多區(qū)域大樣本測驗，通過探索性因子分析和結(jié)構(gòu)方程模型檢驗勝任特征模型。結(jié)果1普通組和績優(yōu)組在訪談長度上差異沒有顯著性821400±404777字994010±246264字，T115，P026，在訪談時間上差異沒有顯著性5880±2411分鐘5880±1260分鐘，T0，P1。2有1項勝任特征的平均等級分?jǐn)?shù)與訪談文本長度相關(guān)顯著P04顯示兩位編碼人員之間具有較好的評分者一致性信度。4在10項勝任特征上，績優(yōu)組勝任特征平均等級分?jǐn)?shù)得分高于普通組，且差異具有統(tǒng)計學(xué)顯著性PDF為326。7心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征自評量表的信度檢驗。CRONBACHΑ系數(shù)在083095之間，分半信度在082096之間。8心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征自評量表的效度檢驗。內(nèi)部相關(guān)分析表明，8個一階因子與量表總分相關(guān)系數(shù)在02600732之間，2個二階因子與量表總分相關(guān)系數(shù)分別是0844和0512，相關(guān)均具有統(tǒng)計學(xué)顯著性P005。結(jié)論1心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型為自我認(rèn)識、自信、共情、知識、概念性思考、語言表達(dá)、尊重他人、培養(yǎng)他人、影響力、自控力。2結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)一步驗證了勝任特征模型由兩個維度組成，顯示心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型可分為受教育影響較小的個人特質(zhì)和可通過教育培養(yǎng)的知識技能。3基于行為事件訪談法BEI的勝任特征評價方法CAM是勝任特征研究的經(jīng)典方法，具有可操作性、可信度高等特點，可作為構(gòu)建中國文化背景下心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型的研究方法。4通過CRONBACHΑ系數(shù)和分半信度的考察，表明根據(jù)心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型編制的心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征自評量表信度良好；通過考查量表的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度，證實量表具有良好的效度。5探索性因子分析結(jié)果與量表編制的理論構(gòu)想基本吻合，說明心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型的可靠性與穩(wěn)定性。6心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型可為甄選、培訓(xùn)心理治療與咨詢的從業(yè)人員提供理論依據(jù)和實證工具。

簡介：南方醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文來訪者對心理咨詢師治療師倫理行為評價狀況的研究姓名邢軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師趙靜波張小遠(yuǎn)20090528第四章全文總結(jié)方法采用問卷調(diào)查法。以自編“心理咨詢或治療倫理問題調(diào)查問卷來訪者版“作為評價工具。該問卷包括兩個部分1人口學(xué)資料以及就診基本情況，主要包括年齡、性別、婚姻狀況、月收入、文化程度、是否有受虐待經(jīng)歷、接受心理咨詢或治療的次數(shù)、平均每次時間、就診頻率、咨詢收費、是否配合藥物治療、曾看過的心理咨詢師／治療師的人數(shù)、心理咨詢N／治療師的性別等；2倫理行為調(diào)查，共計59個條目，主要包括工作勝任能力、履行心理咨詢和治療設(shè)置、保密原則、知情同意、雙重關(guān)系、咨詢收費、緊急情況處理等方面的問題，其中部分內(nèi)容涉及來訪者本人的情感體驗。多數(shù)題目采用兩極評分，即回答“是’’或“否“，分別計L、2分使用FOXPR060建立數(shù)據(jù)庫，用SPSSL15軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計方法包括描述性統(tǒng)計分析、X2檢驗。結(jié)果1來訪者對心理咨詢師／治療師倫理行為的評價結(jié)果11絕大多數(shù)的來訪者對正在進(jìn)行的治療有信心，認(rèn)為自己的心理咨詢師／治療師具有勝任工作的能力85O％左右。15O％左右的來訪者評價，心理咨詢師／治療師有時會表現(xiàn)出失望、不耐煩的情緒，或者向來訪者傾訴自己的壓力。12910％的來訪者認(rèn)為自己的隱私和治療內(nèi)容能夠得到保密。50O％左右的來訪者知道心理咨詢或治療的性質(zhì)、名稱、收費標(biāo)準(zhǔn)，知道心理咨詢師／治療師的專業(yè)背景以及測驗的目的和操作方法。近300％的來訪者知道治療可能的風(fēng)險，僅有175％的來訪者知道病情緩解或惡化的比例。1370％的來訪者與心理咨詢師／治療師建立親密關(guān)系，15％的來訪者與心理咨詢師／治療師發(fā)生過性關(guān)系。來訪者與心理咨詢師／治療師在生活中是朋友關(guān)系的占183％。14約80O％的來訪者所接受的心理咨詢或治療能夠按時開始和結(jié)束。約600％的來訪者知道在緊急情況下聯(lián)系到心理咨詢師／治療師的方法。接近40O％II

簡介：中文摘要中文摘要本研究以了解我國參加心理咨詢培訓(xùn)人員的職業(yè)動機和從業(yè)意愿為研究目的，由文獻(xiàn)綜述和實證研究兩部分構(gòu)成，實證研究又分為探索性研究和正式研究。文章首先總結(jié)了近四十年來國外心理治療師職業(yè)動機及其相關(guān)影響因素研究，發(fā)現(xiàn)國外心理治療師常見的職業(yè)動機大致包含幫助他人、理解人、控制他人、自我成長與康復(fù)、尋求親密關(guān)系、尋求智力激勵、尋求職業(yè)自主性六種。此外，心理治療師選擇這一助人職業(yè)還會受外部和內(nèi)部雙重因素的影響，其中外部因素包括挫折、親職化、榜樣、個人治療等個人經(jīng)歷，內(nèi)部因素則主要指高度的心理感受性。在開展正式研究前先對我國心理咨詢師培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行了兩項探索性研究，以期了解他們所具有的從業(yè)初始動機和個人經(jīng)歷。研究一對19名業(yè)已從業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行了深度訪談，依據(jù)其主導(dǎo)動機歸納出4種類型的從業(yè)初始動機，并精選出8個有代表性的個案作為例證，這4種從業(yè)初始動機類型分別是1自我探索型，2利他型，3補償型，4資源優(yōu)勢展現(xiàn)型。研究二采用內(nèi)容分析的方法對心理咨詢師職業(yè)資格考試報考者所提交個人分析報告中的個人經(jīng)歷進(jìn)行分析，按照內(nèi)容和來源的不同將個人經(jīng)歷歸納為10個大類別和36個小類目。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同年齡組的個人經(jīng)歷總數(shù)、家庭角色經(jīng)歷和家庭沖突經(jīng)歷之間存在差異，但不同性別報考者的個人經(jīng)歷間無顯著差異。最后比較了我國心理咨詢師報考者的個人經(jīng)歷與國外同行的異同，并分析了產(chǎn)生這一差異的原因。正式研究在回顧國外文獻(xiàn)和前期探索性研究的基礎(chǔ)上，采用問卷法對天津和寧波兩城市410名參加心理咨詢職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括職業(yè)價值觀、動機和個人經(jīng)歷、父母親的職業(yè)、從業(yè)意愿以及人口學(xué)信息。統(tǒng)計分析結(jié)果顯示1管理、安全性、職業(yè)成就與機遇、職業(yè)利他、家庭成員患病等因素可預(yù)測學(xué)員的專職從業(yè)意愿2職業(yè)利他動機和家庭成員患病經(jīng)歷可預(yù)測學(xué)員兼職從業(yè)的意愿3打算專職從業(yè)的學(xué)員與未打算專職從業(yè)的學(xué)員在職業(yè)成就與機遇、職業(yè)利他動機上存在差異4欲兼職從業(yè)的學(xué)員與未打算兼職從業(yè)的學(xué)員相比，前者自我探索動機和童年期積極人際關(guān)系得分均高于后者。驗證了部分研究假設(shè)。最后對整個研究的結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，分析了研究中的一些局限與不足，同時也提出這一研究領(lǐng)域中下一步可開展的研究方向。關(guān)鍵詞心理咨詢師職業(yè)動機職業(yè)價值觀個人經(jīng)歷ABG汀別比AC拓EVELNEN丸即加比而勿明DPROFESSIONALAITLUISMBETWEEN。妞INESWHOWANTEDTOBEAFUL丘MEDSVCHOL。頤司COUNSELORSANDOTHERS4旅血EESWBOPLANEDTOTREATC份1噸ASPARTT加EJOBBADHYLOTHESESWEREVALID滋EDPARTLYHIGHERSC。化STHANTHOSEWHODIDN、PLANTO廿E成1，HEAI1ASTTHEFINDINGSWERESUN1N1ARIZEDSYSTE面CALYANDTHEL讓NITATLONANDTHE和TL找EDIRECTIONS、VE了EDISCU‘SEDKEYW曲RDSPSYCHOIOGICALCO吟FORCAIEERMOTIVAT1ONWORKVALUESPERSONALEXP吧NEDCCS

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文觀影療心電影在心理咨詢與治療中的應(yīng)用姓名張愛寧申請學(xué)位級別博士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師徐光興20080501ABSTRACTINPSYCHOLOGICALCOUNSELINGANDTREATMENT．THECOUNSELOR0FCENDISCUSSESONEORMOREMOVIESWITHTHECLIENTSTOHELPHIMTOENLIGHTENTHEUNCONSCIOUSNESSCOMPLEXANDTOACQUIREANEWINSIGHT．INCHINA，THEREHAVEBEENSOMEMOVIEAPPLICATIONRESEARCHESINGROUPCOUNSELING，HOWEVER,THEYARENOTSYSTEMATICANDARELACKOFTHEORETICALCONSTRUCTION．BYWAYOFLITERATUREREVIEWANDEMPIRICALSTUDIES，WEMAKEASTUDYOFTHETHEORETICALCONSTRUCTIONOFTHEMOVIETHERAPYANDCHECKITSVALIDITY．ITISCOMPOSEDOFTHREEPADSPARTI，THELITERATURENVEW；PARTII，THETHEORETICALCONSTRUCTION；PARTIII，THEEMPIRICALSTUDY．INTHEFIRSTPART。WEANALYSEDIFFERENTTHEORIESOFMOVIETHERAPY，INCLUDINGDREAMINTERPRETATION，HYPNOSIS，EMOTION，COGNITION，EXISTENTIALPSYCHOTHERAPYANDCHINESECLASSICALAESTHETICS，ETC．WEALSODISCUSSTHEINFLUENCEOFMOVIETHERAPYONPSYCHICMECHANISMOFEACHCLIENTONTHEBASISOFTHEORYDEDUCTION．1MOVIESCONSTRUCTTHEPSYCHOLOGICALFIELDOFCOUNSELINGANDPSYCHOTHERAPY．2MOVIESCOULDINFLUENCETHECONDITIONOFCLIENTS’PHYSIOLOGYANDEMOTION．3CLIENTS’UNCONSCIOUSCOMPLEXESARETHEPROJECTIONSOFTHEIROWNCOMPREHENSIONSOFMOVIES4CLIENTS’IDENTIFICATIONOFROLESINTHEMOVIES5MOVIESEXPLAINTHEWAYOFLIFEINTHEF6丌NOFFABLE．INTHESECONDPART，WEDISCUSSTHESYSTEMCONSTRUCTIONOFMOVIETHERAPY．FIRSTLY,WEDEFINETHEBASICCONCEPTSOFMOVIE，PSYCHOTHERAPY,MOVIETHERAPY,ETC．THENWERAISETHEBASICOPERATIONMODELOFMOVIETHERAPY,WITHEMPHASISONTHEFIVEPNNCIPLESOFMOVIESELECTION1VALUE2EMPATHY3REALM4TIMELINESS5SYSTEMATICDESENSITIZATION．FINALLY,WEANALYSETHESPECIFICAPPLICATIONOFBASICTECHNIQUESOFCOUNSELINGINMOVIETHERAPY．INTHETHIRDPART，THEEXPERIMENTATIONINCLUDESGROUPTHERAPYOFCOLLEGESTUDENTSANDPERSONNELINCUSTODYANDACASEOFSCHOOLINADAPTABILITYOFANEWCOLLEGESTUDENT．THERESULTOFTHEGROUPTHERAPYOFCOLLEGESTUDENTSSHOWSTHATMOVIETHERAPYHELPSTOCHANGETHEIRCOGNITION，TOOBTAINACTIVEEMOTIONAL

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEREVALUATIONOFPSYCHOLOGICALCONSULTATIONOFINFORMATIONBALANCEPSYCHOTHERAPYBYQUYAHSUPERVISORPROFZHAOSHANMINGAPLLIEDPSYCHOLOGYEDUCATIONDEPARTMENTAPRIL，2014摘要摘要目的心理治療的效果評估受到多種因素的影響，一直是臨床心理學(xué)者致力解決的問題。信息平衡心理療法的評估系統(tǒng)包括五個階段，分別為對咨客信息的收集、非適應(yīng)性觀念的探查、非適應(yīng)性觀念的評估、對信息的反饋及確定咨詢目標(biāo)、咨詢效果的評估。咨詢效果是全程評估最后一個階段的內(nèi)容，但卻是至關(guān)重要的。選用何種方法、何種工具進(jìn)行效果評估等，這些問題需要分別進(jìn)行探討。本研究的主要目的是在前期研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步驗證信息平衡心理療法的效果。方法本研究對316名咨客進(jìn)行信息平衡心理療法的咨詢，結(jié)合自編心理健康影響程度評價表與LAMBERT編制的中文版心理咨詢效果評估問卷，在首次、末次咨詢中對被試進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的施測。主要內(nèi)容為心理健康影響程度評價表與咨詢效果評估問卷中文版OQ452相關(guān)性研究、本療法的咨詢效果的統(tǒng)計學(xué)顯著性評估、療法的臨床顯著性評估。統(tǒng)計方法為采用SPSSL60對心理健康影響程度評價表的各個維度得分及OQ452的總分及各因子分進(jìn)行相關(guān)分析、配對樣本T檢驗和臨床顯著性分析。結(jié)果1、咨客對心理健康狀況評價表前測、后測的自評結(jié)果與咨詢師對咨客心理健康狀況評價表的前測、后測的他評結(jié)果呈現(xiàn)顯著相關(guān)PO01或PO05。2、咨客在心理健康影響程度評價表的前測與后測結(jié)果中的非適應(yīng)性觀念的相信程度，均與OQ452總分及各因子分呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。3、咨客在接受信息平衡心理療法前的心理健康影響程度評價與OQ452自評結(jié)果的前測與后測的平均數(shù)差異均呈現(xiàn)顯著差異。4、本研究中的301名存在心理健康問題的咨客在接受信息平衡心理療法的治療后，有3987％的咨客在接受本療法的治療后心理健康得到恢復(fù)，2545％的咨客的心理健康問題有所改善，另有3388％的咨客心理健康無明顯變化，O9％的咨客的心理健康問題出現(xiàn)惡化的現(xiàn)象。X2值為10604，在自由度為3，PO05水平上存在顯著差異。結(jié)論1、心理健康影響程度評價表的能夠反映咨客的心理健康狀況，且咨客對非適應(yīng)性觀念的相信程度越高，其心理健康水平越低。2、在統(tǒng)計學(xué)意義上，咨詢過程中使用信息平衡心理療法，可以緩解一般及嚴(yán)重心理問題，該療法有一定的咨詢效果。3、在臨床意義上，6532的％的咨客在接受本療法的治療后心

簡介：⑩MASTERSTHE娜碩士學(xué)位論文心理咨詢中的指導(dǎo)性、工作同盟與會談效果基于APIM模型的分析論文作者胡岳指導(dǎo)教師朱旭學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究方向IL躒與咨詢心理學(xué)華中師范大學(xué)心理學(xué)院2016年5月⑥碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在月吒日。學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)作者簽名日期VC日

簡介：儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的主流，而先秦儒家思想則是儒家文化的開端。先秦儒家對人、及人與群體社會、自然的關(guān)系等有關(guān)人的存在價值與意義的問題作了具有深遠(yuǎn)影響的闡發(fā)，并構(gòu)建了在中華民族中占主導(dǎo)地位的社會倫理價值體系，為我們留下了一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。先秦儒家思想中蘊含有豐富的心理學(xué)思想。本文從心理咨詢與治療的視角，對先秦儒家思想中關(guān)于人性、理想人格、人際關(guān)系的理論進(jìn)行了重新詮釋，并在此基礎(chǔ)上從三方面探討了這些理論對心理咨詢與治療的啟示1其人性論對我們深刻地理解人性、人格結(jié)構(gòu)及心理問題根源的啟示2其理想人格特征對咨詢中某些心理問題的解決的啟示3其人際關(guān)系理論對促進(jìn)心理咨詢（治療）者與來訪者的有效溝通及良好治療關(guān)系的建立的啟示。將先秦儒家思想中的積極因素與咨詢實踐有機結(jié)合起來，并加以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮改造，必然對創(chuàng)建發(fā)展適合社會和文化背景的心理咨詢與治療的理論、技術(shù)產(chǎn)生很大的借鑒意義，同時，也創(chuàng)造了先秦儒家思想這份寶貴精神文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代價值。

簡介：近幾年，大學(xué)生心理健康問題已經(jīng)成為無法回避的問題。由于心理咨詢的特殊性，傳統(tǒng)的咨詢模式在洞察心理疾病，保護個人隱私和提高服務(wù)效益方面受到種種因素的制約。而基于WEB的高校校區(qū)在線心理咨詢系統(tǒng)是現(xiàn)代IT技術(shù)密切結(jié)合的遠(yuǎn)程心理咨詢系統(tǒng)，能夠輕易的解決傳統(tǒng)咨詢模式存在的不足。既能實時為大學(xué)生提供比較專業(yè)心理咨詢服務(wù)，又能保護學(xué)生的隱私和維護自尊心，為提高他們主動接受咨詢的積極性提供了全新的方式和途徑。本論文正是針對上述問題，根據(jù)在線心理咨詢中常見的服務(wù)需求，進(jìn)行了基于WEB的高校校區(qū)在線心理咨詢系統(tǒng)研究，完成了該系統(tǒng)的應(yīng)用方案設(shè)計與實現(xiàn)。主要內(nèi)容為1、分析高校校區(qū)心理咨詢工作的現(xiàn)狀，求證了高校開展心理咨詢工作的必要性。2、分析比較不同開發(fā)方法，開發(fā)模式及其特點，介紹了以JSP技術(shù)構(gòu)建基于BS模式的基于WEB的高校校區(qū)在線心理咨詢系統(tǒng)的有關(guān)技術(shù)理論。3、通過系統(tǒng)分析，系統(tǒng)總體設(shè)計到數(shù)據(jù)庫設(shè)計，然后進(jìn)行各個階段的程序設(shè)計，最終實現(xiàn)了“基于WEB的高校校區(qū)在線心理咨詢系統(tǒng)”。本文的研究成果為大學(xué)生心理咨詢的發(fā)展提供新的模式與應(yīng)用解決方案，具有低成本，高效率和在線互動等優(yōu)點，滿足了大學(xué)生的多種心理咨詢需求，具有一定的應(yīng)用價值。

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文心理咨詢會談中的當(dāng)事人行為與咨詢效果的關(guān)系姓名胡姝婧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)心理咨詢與治療指導(dǎo)教師江光榮20080501碩士學(xué)位論文砌峪TER’STⅢ強IS5469％和3044％，其他行為都較少出現(xiàn)。會談中當(dāng)事人的體驗水平不高，典型值朋_292，聲52；峰值肘鹋48，艇46，都低于中等水平。認(rèn)知行為探索與體驗水平間存在正相關(guān)，，認(rèn)知前為探素典型值62“，，認(rèn)妒行為髓雌62”；領(lǐng)悟與體驗水平的峰值問存在正相關(guān)，，愛悟觸34”；阻抗與體驗水平問存在負(fù)相關(guān)，，阻抗兵生值一20，，阻抗峰值一29”；描述與體驗水平間存在負(fù)相關(guān)，，描述星值一63”，，描述峰值一68”，其他行為類型與體驗水平間無相關(guān)。2外顯行為類型中的治療性改變與會談效果的積極性維度以及總分問存在正相關(guān)，，改變積極性30”，，改變息分22‘，其它外顯行為類型或體驗水平與會談效果無關(guān)一3外顯行為類型或體驗水平與治療效果無關(guān)。但在外顯行為類型中的治療性改變與治療效果的前測間存在負(fù)相關(guān)，，；37‘4會談次數(shù)與行為類型中的領(lǐng)悟之間存在正相關(guān)，嚴(yán)50”。另外，在會談次數(shù)與治療效果間存在正相關(guān)，產(chǎn)61”。5治療效果差不多的不同個案，其行為類型和體驗水平隨咨詢進(jìn)程的變化形態(tài)各不相同。上述結(jié)果表明，中國當(dāng)事人的外顯行為中除了治療性改變與會談效果間存在正相關(guān)外，其它行為均與會談效果無關(guān)，內(nèi)隱體驗也與會談效果無關(guān)。這與國外的研究結(jié)論不一致。出現(xiàn)這種不一致的一種可能性是由于中美的文化差異，“美國文化強調(diào)個人尊嚴(yán)和獨立，而中國文化重視人與人之間的相互依賴一，因此，對美國當(dāng)事人來說很重要的一些個人探索行為和體驗，對中國當(dāng)事人可能并沒有那么重要，中國當(dāng)事人可能會更在意與咨詢師的交流所獲得的東西，當(dāng)這種東西與自己的咨詢需求一致的時候，當(dāng)事人會覺得會談效果好。外顯行為與治療效果無關(guān)，筆者認(rèn)為，這可能說明在當(dāng)事人的會談外顯行為與療效之間建立關(guān)系是不合適的，因為在會談中的當(dāng)事人行為與療效間存在很長的一段距離，中間可能有很多因素會影響到二者的關(guān)系，如當(dāng)事人的人格特點、需要、狀態(tài)、準(zhǔn)備，咨詢師的引導(dǎo)和回應(yīng)方式，等等，可能由于這些因素的共同作用導(dǎo)致二者的關(guān)系不明顯。而體驗水平與治療效果無關(guān)，這可能也說明，中國當(dāng)事人更注重咨詢師所傳遞的東西與自己咨詢需求的一致性，因此咨詢的療效來源于他們對這些內(nèi)容的吸收和內(nèi)化，而并不受到他們內(nèi)心體驗強烈程度的影響。關(guān)鍵詞當(dāng)事人；外顯行為；內(nèi)隱體驗；會談效果治療效果

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文多元文化視野中的心理咨詢與治療姓名劉玉娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師葉浩生2003416ABSTRCTSWITHSOCIALDIVERSITYANDTHEIMPACTIONOFPOSTMODERNISM，THECULTURAL1IMITATIONSOFTHETRADITIONALCOUNSELINGANDTHERAPYISEXPOSED．SOCOUNSELINGPROFESSIONCONFRONTWITHPROFESSIONALCRISIS．MULTICULTURALCOUNSELINGANDTHERAPYISTRYINGTOCOMPLEMENTTHECULTURALFACTORSIGNOREDBYTRADITIONALCOUNSELINGANDTHERAPY．THEORYOFMULTICULTURALCOUNSELINGANDTHERAPYRECOUNSTRUCTSTHEPRACTICE，MODEL，RESEACHMEASURESOFTRADITIONALCOUNSELINGANDTHERAPY．FIRST，ITREDEFINITESTHECOMPETENCYTHATSHOULDBEOWNEDBYCOUNSELORINTHEMULTICULTURALSOCIETY．INADDITION，ITREDEFINITESHOWTOTRAINTHECOUNSELORANDHOWTOSUPERVISETHECOUNSELINGPROCESS．SECOND．MULTICULTURALASSUMPTIONPLAYSANIMPORTANTPARTINTHECOUNSELINGMODEL．UNDERITSINFLUNCE，TRADITIONALCOUNSELINGANDTHERAPYADOPTSTHEINDIGENOUSHELPINGMEASURES．FINALLY，THEORYOFMULTICULTURALADVOCATESTHATWESHOULDINCREASETHECULTURALVALIDITYINQUANTITIRERESERCHANDCOMPOUNDQUANTITIVERESERCHANDQUALITITIRERESERCHINRESERCHES．ASAFACTOROFCULTURALTURNINGINPSYCHOLOGY，MULTICULTURALCOUNSELINGANDTHERAPYINDUCESTHETHINKINGABOUTINFLUNCETOPSYCHOLOGYDERIVEDFROMTHECULTURAL．ITSHOWSTHEPOSSIBILITYTOCOMBINECULTUREANDPSYCHOLOGYINPSYCHOLOGICALRESERCHES．KEYWORDSMULTICULTURAL．COUNSELINGPRACTICE，COUNSELINGMODEL，COUNSELINGRESERCH，QUALITATIVERESERCHII

簡介：近年來，國內(nèi)心理咨詢行業(yè)正在蓬勃的發(fā)展，越來越多的人加入這個行業(yè)。由于國內(nèi)心理咨詢師培訓(xùn)與資格鑒定的低標(biāo)準(zhǔn)與低門檻性，很多從業(yè)的咨詢師未經(jīng)過正規(guī)、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)就直接上崗咨詢，這就使得社會大眾不得不懷疑從事這一行業(yè)的咨詢師們能否勝任心理咨詢這一工作。這時，“心理咨詢師的勝任特征”浮出水面，國內(nèi)外的理論家或臨床實踐者都只是從理論和經(jīng)驗上探討心理咨詢師的勝任特征或必須具備的素質(zhì)。本研究首次引入人力資源管理中“勝任特征模型構(gòu)建”，嘗試用一種結(jié)合質(zhì)的研究與量的研究的方式來構(gòu)建心理咨詢師勝任特征模型。本研究的對象是社會從業(yè)的心理咨詢師，他們是面向社會咨詢的。區(qū)別于高校的心理咨詢師。首先通過相對嚴(yán)格的績效標(biāo)準(zhǔn)等方面選取了兩組咨詢師，優(yōu)秀組16名，一般組15名，對其進(jìn)行行為事件訪談BEI。BEI是一種開放的、回顧式行為探察技術(shù)，要求被訪談?wù)咧v述工作中最成功的3件事和最不成功的3件事。其次，通過對訪談錄音整理出的文本資料進(jìn)行主題分析和編碼，獲得心理咨詢師勝任特征模型。這一模型有著較高的信度與效度。在本研究條件下，我們得到如下結(jié)論1初步構(gòu)建的心理咨詢師勝任特征模型包含三個類群，共十項勝任特征。核心勝任力類影響力；特質(zhì)類共情、真誠、彈性、支配性、自信、分析性思維；職業(yè)能力類人際理解力、關(guān)系的建立、主動學(xué)習(xí)。2咨詢師勝任特征模型有著較好的信度。兩個評分者對多項勝任特征的記錄頻次的評分者一致性是CA8243％。3咨詢師勝任特征模型有著較好的效度。通過與SPENCER提供的人類服務(wù)工作者通用勝任特征模型相比，本研究心理咨詢師的勝任特征模型中，有5項勝任特征與人類服務(wù)工作者的是一致的。另外咨詢師具有另外5項獨特的勝任特征共情、真誠、支配性、主動學(xué)習(xí)、關(guān)系建立。這一差異顯示心理咨詢這一職業(yè)的獨特性。4與國外在理論與經(jīng)驗基礎(chǔ)上提出的勝任特征模型有著一定的差異，本研究主要是從微觀著手，從心理咨詢師的職業(yè)能力、特質(zhì)與核心勝任力三方面探討。5研究采用的編碼指標(biāo)具有較好的穩(wěn)定性，不管是頻次還是平均、最高等級分?jǐn)?shù)。這與以往的研究既有一致的地方也有不一致的地方。

簡介：⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STH蠢SIS碩士學(xué)位論文正式反饋對心理咨詢效果的影響論文作者佘壯指剝幣江光榮教授學(xué)科專業(yè)應(yīng)用I譴學(xué)研究方向臨床與心理咨詢?nèi)A中師范大學(xué)心理學(xué)院2016年5月⑧磺毒學(xué)位話文MASTER’8T強ESLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名余司五日期莎噸年S瑪日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名分水日期≯∥年多月7日導(dǎo)師簽名日期拗6年易月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的