簡(jiǎn)介：目的本研究旨在通過對(duì)我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者與護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程的關(guān)系研究，探討護(hù)理科學(xué)共同體中少數(shù)護(hù)理專家如何成為精英人物，他們的成長(zhǎng)、成功、成才與護(hù)理學(xué)發(fā)展之間有怎樣的關(guān)聯(lián)，研究護(hù)理學(xué)科體制化對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的影響。通過研究二者的關(guān)系，提出我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者在護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程中所做出的突出貢獻(xiàn)與起到的重要作用，以及我國(guó)護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的影響，為今后護(hù)理改革發(fā)展和護(hù)理管理決策提供重要參考依據(jù)。研究對(duì)象1983～2005年我國(guó)43位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者獲獎(jiǎng)前所做貢獻(xiàn)與護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程的相互作用。資料來源1、有關(guān)原始數(shù)據(jù)委托中國(guó)國(guó)家圖書館文獻(xiàn)情報(bào)中心自相關(guān)數(shù)據(jù)庫采集綜合；2、國(guó)內(nèi)有關(guān)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的書籍和報(bào)刊資料。研究方法1、文獻(xiàn)檢索法包括紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)檢索方法；2、比較研究法比較不同的時(shí)代背景對(duì)我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的成長(zhǎng)與護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程的影響；3、專題組討論法在討論主持人的引導(dǎo)下，就所研究的問題廣泛、深入、自由地交換意見和觀點(diǎn)，研究者依此進(jìn)行整理；4、定性與定量資料的統(tǒng)計(jì)描述對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者基本信息指標(biāo)的描述，根據(jù)情況使用定量或定性資料的統(tǒng)計(jì)描述。結(jié)論我國(guó)43位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)科體制化有突出貢獻(xiàn)，起導(dǎo)向作用；護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程對(duì)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者有一定的影響，促進(jìn)了獲得者的成長(zhǎng)。護(hù)理學(xué)科體制化的發(fā)展離不開南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的推動(dòng)，南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的成長(zhǎng)依賴于護(hù)理學(xué)科體制化的進(jìn)展；二者相輔相成、具有內(nèi)在一致性。提示目前我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，主要以對(duì)護(hù)理學(xué)科體制化的貢獻(xiàn)為主；隨著護(hù)理學(xué)科體制化的基木完善，今后我圍南丁格爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，將轉(zhuǎn)移到主要對(duì)護(hù)理學(xué)科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)。本研究創(chuàng)新點(diǎn)1、首次將我國(guó)南丁格爾獎(jiǎng)獲得者作為一個(gè)系統(tǒng)，用定性與定量相結(jié)合的方法，對(duì)獲得者與護(hù)理學(xué)科體制化的關(guān)系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究。2、提出我國(guó)43位南丁格爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)科體制化有突出貢獻(xiàn)、起導(dǎo)向作用；護(hù)理學(xué)科體制化進(jìn)程促進(jìn)了南丁格爾獎(jiǎng)獲得者的成長(zhǎng)；二者具有內(nèi)在一致性。提出目前獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，主要以對(duì)護(hù)理學(xué)科體制化的貢獻(xiàn)為主，今后獲得者對(duì)護(hù)理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)，將轉(zhuǎn)移到對(duì)科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)為主。

簡(jiǎn)介：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，但是由于20世紀(jì)以前的有關(guān)歷史典籍記載以及相關(guān)一些論述都不能很好的揭示少數(shù)民族自身的發(fā)展規(guī)律，沒有給與這些少數(shù)民族在維護(hù)祖國(guó)邊疆穩(wěn)定反對(duì)外國(guó)侵略勢(shì)力的分裂行為，以及在創(chuàng)造中華民族燦爛文明方面客觀的評(píng)價(jià)。20世紀(jì)早期，隨著日本以及西方史學(xué)理論不斷傳入，中國(guó)學(xué)術(shù)界按照西方學(xué)科模式對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行重組，而國(guó)內(nèi)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)，關(guān)于民族史學(xué)的種種觀點(diǎn)充斥國(guó)內(nèi)，中國(guó)民族史學(xué)科處于剛剛起步階段，呂思勉、王桐齡、林惠祥三位學(xué)者分別著中國(guó)民族史，從不同角度對(duì)中國(guó)民族史進(jìn)行分析歸納，初步構(gòu)建中國(guó)民族史學(xué)科的新型框架。本文旨在通過對(duì)三本中國(guó)民族史的對(duì)讀研究，探討中國(guó)民族史學(xué)科體系的構(gòu)建及其貢獻(xiàn)與不足。

簡(jiǎn)介：視唱練耳是一門理論性與技術(shù)性并存、綜合性的音樂學(xué)科是眾多音樂學(xué)科的基礎(chǔ)技能課也是高師音樂專業(yè)學(xué)生的必修課。依據(jù)視唱練耳綜合性的學(xué)科特點(diǎn)它需要更廣泛的吸納音樂史、音樂欣賞、音樂美學(xué)、音樂心理學(xué)以及音樂教育等相關(guān)學(xué)科方面的內(nèi)容同時(shí)還要將其運(yùn)用到課程實(shí)踐中將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。對(duì)于視唱練耳學(xué)科不僅要繼承原有的精華內(nèi)容還要繼續(xù)傳承和發(fā)展下去并通過不同的方式方法來創(chuàng)新和改造它。本文主要從以下四個(gè)方面對(duì)視唱練耳學(xué)科發(fā)展中的音樂審美心理展開論述。一、在論述視唱練耳學(xué)科教材建設(shè)及其發(fā)展概況、視唱練耳學(xué)科內(nèi)容、我國(guó)高師音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳課程的內(nèi)容及其基本教學(xué)模式的同時(shí)剖析整個(gè)過程中學(xué)生在視唱練耳技能學(xué)習(xí)方面所存在的問題并提出規(guī)范、正確的視唱練耳學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。二、此部分對(duì)音樂審美的內(nèi)容及音樂審美心理學(xué)的形成與研究范疇進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述通過正確的審美引導(dǎo)和音樂審美心理學(xué)研究的范疇來樹立正確的音樂審美觀并初步研究視唱練耳與音樂審美心理的關(guān)系。三、針對(duì)現(xiàn)階段視唱練耳學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)從音樂審美的視角來看待視唱練耳學(xué)科中音色、節(jié)奏、和聲、旋律及音樂風(fēng)格等內(nèi)容中的審美體驗(yàn)在此基礎(chǔ)上從音樂審美心理學(xué)領(lǐng)域去挖掘有利于視唱練耳學(xué)科發(fā)展的因素從培養(yǎng)音樂注意力、視唱練耳表演心理、提高音樂記憶力、音樂想象力、音樂觀察力等內(nèi)容建立學(xué)生對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)的能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)視唱練耳的自信心、豐富的想象力和敏銳的觀察力將已經(jīng)意識(shí)到的審美體驗(yàn)、音樂審美心理的積極因素更充分的運(yùn)用到視唱練耳學(xué)科的發(fā)展中揭示出音樂審美心理對(duì)視唱練耳學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。四、通過對(duì)多元音樂化文化的吸納及視唱練耳學(xué)科中音樂審美心理的闡述揭示了視唱練耳學(xué)科與音樂學(xué)科及其他學(xué)科領(lǐng)域相交融具有極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義從而學(xué)生的音樂才能得到充分展示音樂審美活動(dòng)的成效得以進(jìn)一步提高最終使視唱練耳學(xué)科能夠更快、更好的發(fā)展。

簡(jiǎn)介：1IILIIIILIILIILIILIIIILIIIILHILIIIHILUIY3215101墨氆吠學(xué)碩士學(xué)位論文吳懷祺與中國(guó)史學(xué)思想史學(xué)科的建設(shè)MRWUHUAIQIWITHTHECONSTRUCTIONOFTHESUBJECTOFCHINESEHISTORICALTHOUGHTS學(xué)號(hào)姓名學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)工程領(lǐng)域指導(dǎo)教師J14201025密級(jí)保密期跟楊玉瑩歷史學(xué)碩士中國(guó)史陳立柱完成時(shí)間2017年5月答辯委員會(huì)主席簽名姑一摘要FUIILLIIIIIIIIIIIIIIFY3215101中國(guó)史學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，中國(guó)傳統(tǒng)史學(xué)所蘊(yùn)藏的史學(xué)思想同樣是豐富的，體現(xiàn)為中國(guó)史學(xué)的評(píng)議傳統(tǒng)。這一傳統(tǒng)在先秦、秦漢時(shí)期產(chǎn)牛，正式形成于魏晉南北朝隋唐時(shí)期，五代宋元時(shí)期獲得很大的發(fā)展，在明清時(shí)期出現(xiàn)總結(jié)與嬗變。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，隨著中國(guó)社會(huì)的近代化，史學(xué)近代化隨之而來，西方的各種學(xué)術(shù)思潮紛紛涌入中國(guó)，中國(guó)史家在吸收外國(guó)學(xué)術(shù)思潮的基礎(chǔ)上，重新整理認(rèn)識(shí)中國(guó)古代史家的史學(xué)思想。李大釗對(duì)西方史學(xué)思想的介紹與傳播，奠定了中國(guó)史學(xué)思想史學(xué)科的基礎(chǔ)。20世紀(jì)30至40年代，中國(guó)出現(xiàn)了一些包含史學(xué)思想研究的著作，侯外廬主編的中國(guó)思想通史第一次將較為系統(tǒng)的史學(xué)思想史納入到中國(guó)思想通史之中，使之成為思想發(fā)展史的重要組成部分。吳懷祺是中國(guó)當(dāng)代史學(xué)史研究的專家，他在白壽彝的指引下，從對(duì)鄭樵和宋代史學(xué)思想的研究起步，開始了研究中國(guó)史學(xué)思想史的漫漫長(zhǎng)路。吳懷祺對(duì)鄭樵研究凝結(jié)成鄭樵研究一書，全書展現(xiàn)了鄭樵堅(jiān)韌的治學(xué)精神、敢于批評(píng)的學(xué)術(shù)理念、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的治學(xué)方法以及寬廣的治學(xué)道路。吳懷祺在研究宋代史學(xué)思想時(shí)，將史學(xué)和哲學(xué)聯(lián)系起來考察，探討史學(xué)和社會(huì)的辯證關(guān)系，通過詳實(shí)的史料、樸實(shí)的文風(fēng)展示了宋代史學(xué)思想發(fā)展的脈絡(luò)。接著，吳懷祺由宋代史學(xué)思想向上溯先秦兩漢至隋唐探源，向下往明清近代延伸，探求中國(guó)史學(xué)思想發(fā)展的脈絡(luò)，對(duì)中國(guó)史學(xué)思想通史進(jìn)行研究，先后出版了中國(guó)史學(xué)思想史、中國(guó)史學(xué)思想通史，在這兩部通史性著作中，吳懷祺勾勒出了中國(guó)史學(xué)發(fā)展的過程，概括了中國(guó)史學(xué)思想的主要特征，展現(xiàn)不同時(shí)期史學(xué)思想發(fā)展的不同特點(diǎn)，展示了中國(guó)史學(xué)思想的豐富及深邃。在貫通研究之后，吳懷祺又覺察在“論”的方而缺乏研究，進(jìn)而他由博返約的繼續(xù)開展研究，主編出版了中國(guó)史學(xué)思想通論，以專題形式進(jìn)行通史性的理論研究，考察各類史學(xué)思想的源流，從思維角度把握民族史學(xué)的特點(diǎn)。吳懷祺的中國(guó)史學(xué)思想史研究揭示了中國(guó)史學(xué)的民族精神，以開闊的視野、詳實(shí)的史料、細(xì)致的分析向我們描繪了中國(guó)史學(xué)思想這幅美麗的畫卷，使我們領(lǐng)略到中華民族不僅有浩繁的典籍，更有充滿魅力的史學(xué)思想。吳懷祺在多年治中國(guó)史學(xué)思想史的過程中，探索中國(guó)史學(xué)思想的研究?jī)?nèi)容和研究方法，架構(gòu)了中國(guó)史學(xué)思想史研究的體系結(jié)構(gòu)，建構(gòu)起了完整的中國(guó)史學(xué)思

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)J6145論文編號(hào)102871115SX009學(xué)科分類號(hào)1302L1碩士學(xué)位論文交叉學(xué)科視野下的電子音樂創(chuàng)作研究以暗渡陳倉為例分析研究生姓名楊芳學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向計(jì)算機(jī)作曲指導(dǎo)教師莊曜教授謝力榮教授南京航空航天大學(xué)研究生院藝術(shù)學(xué)院二О一五年三月NANJINGUNIVERSITYOFAERONAUTICSASTRONAUTICSTHEGRADUATESCHOOLCOLLEGEOFARTSSTUDYONELECTRONICMUSICCREATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCROSSDISCIPLINEONANALYSISASANEXAMPLEATHESISINMUSICOLOGYBYYANGFANGADVISEDBYPROFZHUANGYAOSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSMARCH2015

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多醫(yī)學(xué)科技成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)期以來，因囿于相對(duì)單一的學(xué)科領(lǐng)域，中國(guó)鄉(xiāng)土建筑研究大多沿襲既往的“考據(jù)”模式，成果雖豐，但多為實(shí)例介紹或表層分析，甚至徘徊在資料梳理階段。其重要原因在于關(guān)于鄉(xiāng)土建筑理論和方法的探討一直未能引起足夠重視。即便有些相關(guān)討論，也是片斷離散的，缺少系統(tǒng)性。這已影響到對(duì)于大量鄉(xiāng)土建筑資料的深度解析，對(duì)鄉(xiāng)土建筑保護(hù)與更新實(shí)踐也有明顯制約。鄉(xiāng)土建筑因涉及面廣而與許多學(xué)科關(guān)聯(lián)密切，因此跨學(xué)科研究將成為當(dāng)代鄉(xiāng)土建筑研究理論與方法的主要源流。本論文即以跨學(xué)科及整合的思路，選擇社會(huì)學(xué)、人文地理學(xué)、傳播學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科與鄉(xiāng)土建筑進(jìn)行交叉研究，從而拓展鄉(xiāng)土建筑研究理論視野。社會(huì)學(xué)對(duì)于鄉(xiāng)土建筑研究不可或缺。論文第二章分別從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)文化和社會(huì)變遷角度對(duì)鄉(xiāng)土建筑進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析，并探討聚落變遷的研究思路。第三章初步建立人地關(guān)系理論、地理空間行為理論運(yùn)用于鄉(xiāng)土建筑研究的框架體系，并討論鄉(xiāng)土建筑之人文地理學(xué)研究的方法問題。第四章分別從傳播要素與模式、傳播媒介與信息、傳受者分析等角度討論鄉(xiāng)土建筑相關(guān)傳播學(xué)問題，為鄉(xiāng)土建筑傳播學(xué)研究梳理一個(gè)基本線索。第五章在分析傳統(tǒng)聚落之生態(tài)學(xué)含義的基礎(chǔ)上，將聚落生態(tài)學(xué)理論歸納為系統(tǒng)與平衡、循環(huán)與再生，適應(yīng)與共生三部分；并以此為構(gòu)架對(duì)聚落生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制、環(huán)境資源利用特點(diǎn)及其生態(tài)發(fā)展問題進(jìn)行了討論。論文最后是關(guān)于鄉(xiāng)土建筑理論與方法的綜論。因鄉(xiāng)土建筑涉及領(lǐng)域極為寬廣，以任何單一理論與方法進(jìn)行研究都難以蓋全。針對(duì)鄉(xiāng)土建筑多層面問題，尤其關(guān)于保護(hù)與更新這一焦點(diǎn)問題的研討，論文提出理論整合的必要性，并指出，走向多學(xué)科整合的研究，是鄉(xiāng)土建筑研究發(fā)展的必然趨勢(shì)。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020050322貴州師范大學(xué)翻譯碩士專業(yè)學(xué)位論文共同的認(rèn)知共同的認(rèn)知情感情感互動(dòng)平臺(tái)成功跨學(xué)科互動(dòng)平臺(tái)成功跨學(xué)科合作的標(biāo)志和條件的漢譯及翻譯報(bào)告合作的標(biāo)志和條件的漢譯及翻譯報(bào)告THEENGLISHCHINESETRANSLATIONOFSHAREDCOGNITIVE–EMOTIONAL–INTERACTIONALPLATFMSMARKERSCONDITIONSFSUCCESSFULINTERDISCIPLINARYCOLLABATIONSAREPTONTHETRANSLATION專業(yè)方向英語筆譯專業(yè)代碼055101申請(qǐng)人姓名常麗君導(dǎo)師姓名職稱王恩科（教授）二零一七年四月十日致謝致謝時(shí)光如梭，兩年的碩士學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼間就將要結(jié)束了。在此，筆者要真誠(chéng)地感謝王恩科導(dǎo)師這兩年來對(duì)筆者學(xué)習(xí)上、生活上的關(guān)懷與鼓勵(lì)。從論文選題、開題到翻譯實(shí)踐報(bào)告的撰寫，王老師都給予了筆者很多寶貴的意見，并不斷教導(dǎo)筆者反復(fù)閱讀原文、揣摩原作者的寫作意圖，王老師對(duì)學(xué)術(shù)一絲不茍的鉆研精神給筆者留下了深刻印象，鼓勵(lì)筆者今后秉持著王老師這份精神對(duì)待學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)，筆者還要感謝外國(guó)語學(xué)院所有教過我的老師，兩年的學(xué)習(xí)生活中，正是你們?cè)趯I(yè)知識(shí)的認(rèn)真講授，才使筆者開闊了眼界，豐富了專業(yè)知識(shí)。此外，我要感謝我親愛的同學(xué)們和朋友們。在論文的翻譯和修改過程中，他們給我提供了很多中肯的意見和建議，讓我獲益匪淺。最后，謝謝答辯組的評(píng)委們，感謝你們提出寶貴意見。

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼10065學(xué)號(hào)09203060研究生學(xué)位論文論文題目基于自然選擇理論的生存優(yōu)勢(shì)效應(yīng)及其在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)生姓名申請(qǐng)專業(yè)名稱研究方向指導(dǎo)教師姓名提交論文H期劉玉霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩上發(fā)展與教育心理學(xué)認(rèn)知發(fā)展與促進(jìn)劉希平專業(yè)技術(shù)職稱教朽2012年5月THENATURALSELECTIONTHEORYANDAPPLICATIONINSUBJECTOFSURVIVALPROCESSINGADVANTAGEEFFECTABSTRACTTHESURVIVALPROCESSINGADVANTAGECOMESFROMTHEFUNCTIONALACCOUNTOFMEMYITREFERSTOTHATWDSINCIDENTALLYPROCESSEDFTHEIRRELEVANCETOASURVIVALSCENARIOHAVEBETTERRETRIEVALRELATIVETOOTHERDEEPPROCESSINGCONTROLSANDRIVALSCENARIOSITISAPERVASIVEPHENOMENONTHEREHAVEBEENANUMBEROFSTUDIESONTHISTOPICSINCEITWASFOUNDFIVEYEARSAGOSEVERALMODELSWHICHUSEDTOEXPLAINTHISEFFECTTURNUPHOWEVERMOSTSTUDIESPROVETHENATURALSELECTIONBYGETTINGRIDOFTHETHEMATICPROCESSINGCONGRUITYEFFECTANDSOONLACKINGOFTESTINGTHENATURALSELECTIONSTRAIGHTLYAPPLICATIONOFTHESURVIVALADVANTAGEADOPTINGEMPIRICALMEANSTHECURRENTRESEARCHCONFIRMEDSURVIVALADVANTAGEEFFECTWASCAUSEDBYNATURALSELECTIONPROVIDEDANEWPERSPECTIVEFUNDERSTINGTHESURVIVALADVANTAGEEFFECTEXPLINGTHEROLEOFTHECORRESPONDINGMECHANISMATTHESAMETIMEPROVIDEREFERENCEFSURVIVALADVANTAGEEFFECTINTHETEACHINGAPPLICATIONTHISRESEARCHCARRIEDONTHETHEYOFNATURALSELECTIONINCLUDEDTHREEEXPERIMENTSEXPERIMENT1CHOSENNINETENTWELVETWENTYONESIXTYFOURBYCOMPARINGDIFFERENTEFFECTOFPRIMITIVEHUNTINGHUNTINGCONTESTONMEMYRETENTIONEXAMINEDTHEPERFMANCEOFSURVIVALADVANTAGEEFFECTINALLAGEGROUPSEXPERIMENT2EXPLEDTHEPRODUCTIONADVANTAGEBYCHOOSINGSURVIVALSELFREFERENCEMATESELECTIONPREGNANCYRAISEACHILDINDERTOEXAMINETHEMEMYADVANTAGEOFREPRODUCTIVEPROCESSINGEXPERIMENT3USEDGRADE2OFASENIHIGHSCHOOLTOEXAMINETHEAPPLICATIONOFSURVIVALADVANTAGEINEDUCATIONBYSELECTINGCONCEPTIONALSENTENCEWITHINTHEEXPERIMENTCONDITIONSOFTHEPRESENTRESEARCHTHEAUTHDREWTHECONCLUSIONSASFOLLOWS①THESURVIVALADVANTAGEOCCURSINNINETENTWELVETWENTYONESIXTYFOURITSAMOUNTDONTCHANGEAMONGALLTHESELECTEDPARTICIPANTSOFDIFFERENTAGESTHESCENARIOOFMATESELECTIONRAISEACHILDPUTUPTHERETENTIONADVANTAGETHETWOII

簡(jiǎn)介：喇嘛甸油田經(jīng)過三十余年的開發(fā)，已進(jìn)入特高含水階段。目前，在油田開發(fā)上主要存在的問題是油田綜合含水高、主力油層儲(chǔ)量動(dòng)用程度高水淹厚度大、剩余油分布高度分散、無效或低效注水循環(huán)嚴(yán)重、平面矛盾和層間矛盾突出。以上問題和矛盾使得油田調(diào)整挖潛的難度加大、成本投入逐年增多，常規(guī)的剩余油分析和判斷方法已不適應(yīng)目前的油田開發(fā)現(xiàn)狀。為探索油田開發(fā)的新途徑，尋找特高含水階段油田剩余油分布特征，開展了多學(xué)科油藏研究與現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。多學(xué)科油藏研究在西方已經(jīng)成為油田開發(fā)的常用技術(shù)手段，以油藏精細(xì)描述及剩余油分布研究為核心內(nèi)容，通過開展精細(xì)地質(zhì)研究、地質(zhì)建模、油藏?cái)?shù)值模擬、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)和方案設(shè)計(jì)等，并把這些研究成果有機(jī)地結(jié)合起來，使油藏描述更加準(zhǔn)確，挖潛措施更具有針對(duì)性、更符合油田開發(fā)現(xiàn)狀，以最小的成本費(fèi)用獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益。為取得最大的研究、試驗(yàn)效果，選取了喇嘛甸油田南部地區(qū)作為多學(xué)科油藏研究區(qū)塊，把多學(xué)科、多專業(yè)結(jié)合起來，開展研究，為特高含水期區(qū)塊綜合調(diào)整挖潛摸索出一條新路子，同時(shí)，也為現(xiàn)代化油藏研究與管理開辟新的思路。

簡(jiǎn)介：第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科助教規(guī)范化培訓(xùn)模式的初步研究姓名胡彥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師趙先柱20070501

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簡(jiǎn)介：現(xiàn)在的許多大學(xué)都擁有自己的高性能計(jì)算資源，通常情況下，這些資源都是分散的，無法讓廣大的科研工作者統(tǒng)一使用，以解決長(zhǎng)期困擾他們的大規(guī)模計(jì)算問題。本文提出一種應(yīng)用網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)管理和使用高校高性能計(jì)算資源的方案。利用該方案，我們部署了浙江大學(xué)校園網(wǎng)格平臺(tái)，并且在該平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了生物信息學(xué)應(yīng)用和計(jì)算流體力學(xué)應(yīng)用。針對(duì)浙江大學(xué)各高性能計(jì)算資源過于分散，無法充分利用的情況，我們提出一種構(gòu)建校園網(wǎng)格的方案。它利用兩種網(wǎng)格中間件GTGLOBUSTOOLKIT和SGESUNGRIDENGINE搭建層次化結(jié)構(gòu)的校園網(wǎng)格，以結(jié)合集群、高性能計(jì)算機(jī)和一些公共計(jì)算資源，并提供網(wǎng)格PTAL以方便用戶使用。除了以提供普通計(jì)算資源為目的的校園網(wǎng)格平臺(tái)外，我們還提供了生物信息網(wǎng)格應(yīng)用和計(jì)算流體力學(xué)網(wǎng)格應(yīng)用。這些面向具體學(xué)科的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)格在多學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提供了大量有針對(duì)性的計(jì)算服務(wù)。其中生物信息學(xué)網(wǎng)格將一些大型的計(jì)算資源通過校園網(wǎng)格平臺(tái)聚合起來，并集成一些與生物信息學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序，為生物信息學(xué)的研究工作者提供一個(gè)高性能的計(jì)算環(huán)境。類似的，計(jì)算流體力學(xué)網(wǎng)格提供專門用于解決計(jì)算流體力學(xué)問題的網(wǎng)格服務(wù)。在構(gòu)建的校園網(wǎng)格平臺(tái)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了基于網(wǎng)格的協(xié)同可視化服務(wù)。各學(xué)科的科研工作者能夠利用該服務(wù)對(duì)計(jì)算后的數(shù)據(jù)進(jìn)行高效率的可視化，用戶之間更能進(jìn)行協(xié)同可視分析，提高了協(xié)作式研究的效率。

簡(jiǎn)介：復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計(jì)通常要需要機(jī)械、控制、電子等眾多學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，其過程是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括多個(gè)子系統(tǒng)，從系統(tǒng)的角度出發(fā)，復(fù)雜產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)劣不單單取決于單個(gè)子系統(tǒng)的優(yōu)劣，還取決于這些子系統(tǒng)間的交互的協(xié)調(diào)性。因此需要進(jìn)行多學(xué)科之間的協(xié)同設(shè)計(jì)優(yōu)化。在多學(xué)科設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要的方向就是要解決設(shè)計(jì)任務(wù)間的協(xié)同問題，計(jì)算服務(wù)的調(diào)度就成了需要優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。計(jì)算服務(wù)調(diào)度問題在絕大多數(shù)應(yīng)用中是NPHARD問題。它一般可以描述為把一個(gè)任務(wù)集分配給一組服務(wù)器上，在一定約束條件下，如何安排計(jì)算任務(wù)和處理機(jī)之間的映射，以達(dá)到使總的執(zhí)行時(shí)間最小的目標(biāo)，即達(dá)到負(fù)載平衡。因此研究計(jì)算任務(wù)的調(diào)度問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文在分析了任務(wù)調(diào)度的現(xiàn)狀和各種研究方法的基礎(chǔ)上，提出了一種解決多約束混合任務(wù)調(diào)度問題的基于啟發(fā)式規(guī)則和遺傳算法的混合算法。制定了一種先選擇后調(diào)度的兩步式解決方案。設(shè)計(jì)了一種無變異操作的簡(jiǎn)化遺傳算法來實(shí)現(xiàn)任務(wù)的選擇，并對(duì)遺傳算法中的選擇和重插入策略進(jìn)行了改進(jìn)。運(yùn)用調(diào)度規(guī)則對(duì)選擇的結(jié)果進(jìn)行調(diào)度，把調(diào)度結(jié)果以甘特圖的形式顯示出來。采用MATLAB語言對(duì)算法進(jìn)行了編程實(shí)現(xiàn)。通過大量的仿真運(yùn)算和數(shù)據(jù)比較證明，該算法具有很好的綜合性能。

簡(jiǎn)介：目的本研究的目的是觀察不同誘導(dǎo)劑量的米庫氯銨在耳鼻喉手術(shù)麻醉中臨床應(yīng)用的效果。方法本研究將擇期全身麻醉下耳鼻喉科手術(shù)的患者80例隨機(jī)分為4組即一組為29歲的青春期前的兒童組；另一組為1850歲的成年組。再根據(jù)米庫氯銨的使用劑量將每組的患者隨機(jī)分為兩個(gè)小組。兒童組C1的誘導(dǎo)劑量為02MGKG；兒童組C2的誘導(dǎo)劑量為025MGKG。成人組A1的誘導(dǎo)劑量為02MGKG；成人組A2的誘導(dǎo)劑量為025MGKG，每小組各20例患者（誘導(dǎo)劑量為025MGKG分組，首先靜脈注射015MGKG，之后間隔30秒再靜注01MGKG的劑量）。使用TOFGUARDINMT加速度肌肉松弛檢測(cè)儀對(duì)尺神經(jīng)連續(xù)監(jiān)測(cè)TOF值并記錄。結(jié)果4組患者在米庫氯銨使用前后血流動(dòng)力學(xué)無明顯的變化；兒童組初始誘導(dǎo)劑量025MGKG的分組藥物注射后起效快于誘導(dǎo)劑量為02MGKG的分組；成人組初始誘導(dǎo)劑量025MGKG的分組藥物注射后起效快于誘導(dǎo)劑量為02MGKG的分組；統(tǒng)計(jì)結(jié)果P＜005，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。兒童組的2個(gè)實(shí)驗(yàn)分組的患者米庫氯銨的恢復(fù)情況、TOF恢復(fù)致75％的時(shí)間統(tǒng)計(jì)結(jié)果P＞005，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；成人組的2個(gè)實(shí)驗(yàn)分組的患者米庫氯銨的恢復(fù)情況、TOF恢復(fù)致75的時(shí)間統(tǒng)計(jì)結(jié)果P＞005，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；兒童組與成人組的患者米庫氯銨的恢復(fù)情況、TOF恢復(fù)致75的時(shí)間統(tǒng)計(jì)結(jié)果P＜005，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論米庫氯銨在小兒體內(nèi)的作用起效時(shí)間要快于成年人；而且米庫氯銨的誘導(dǎo)劑量025MGKG起效時(shí)間快于020MGKG的劑量；患者肌張力的恢復(fù)速度、程度與患者的年齡有一定的關(guān)聯(lián)。