簡(jiǎn)介：山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文高等院校公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)科技論文產(chǎn)出的綜合評(píng)價(jià)姓名孔瑞珍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師張巖波20090319山西醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文ACOMPREHENSIVEASSESSMENTOFSCIENTIFICPAPEROUTPUTOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESONPUBLICHEALTHANDPREVENTIVEMEDICINEABSTRACTOBJECTIVESCIENTIFICPAPERSAREIMPORTANTDEMONSTRATIONSTOEVALUATETHESCIENTIFICRESEARCHLEVELOFRESEARCHINSTITUTIONS．THEQUANTITYANDQUALITYOFTHEPUBLISHEDSCIENTIFICPAPERSOFANINSTITUTIONARETHEDIRECTREFLECTIONOFITSRESEARCHCAPABILITIESANDSTRENGTHS．THISRESEARCHRETRIEVEDALLTHESCIENTIFICPAPERSPUBLISHEDBYCHINESECOLLEGESANDUNIVERSITIESFROMCNKIONTHEDISCIPLINESOFPUBLICHEALTHANDPREVENTIVEMEDICINEANDITSSUBORDINATEFIELDS，ANDTHESCIENTIFICPAPERSWEREAPPLIEDSTATISTICS，ANALYZEDANDEVALUATEDYEARBYYEAR,DESIGNEDTOREVEALTHEANNUALRESEARCHSTRENGTHSANDACADEMICPROGRESSOFOURCHINESECOLLEGESANDUNIVERSITIES，ANDTHEIRCOMPREHENSIVESTRENGTHOFSCIENTIFICPAPERSPRODUCTIONWITHINTHESEFIVEYEARS．WEALSOANALYZEDANDEVALUATEDTHEPAPERSACCORDINGTOSUBORDINATEDISCIPLINES，AIMINGATDEMONSTRATINGTHERESEARCHSTRENGTHANDLEVELOFDIFFERENTUNIVERSITIESONDIFFERENTDISCIPLINES，DISCOVERINGTHEIRADVANTAGESANDDEFICIENT，ANDTRYINGTOACHIEVEABALANCEDDEVELOPMENT．METHODSTHERESEARCHDATAAREDERIVEDFROMCHINAJOURNALFULLTEXTDATABASECJFDOFCNKI，ANDTHEQUANTITYOFTHESCIENTIFICPAPERSPUBLISHEDBYCHINESECOLLEGESANDUNIVERSITIESONTHEDISCIPLESOFPUBLICHEALTHANDPREVENTIVEMEDICINEFROMTHEYEAROF2003TO2007WERERETRIEVEDFROMCNKIASTHESCIENTIFICPAPEROUTPUTQUANTITYOFEACHCOLLEGEANDUNIVERSITY．INORDERTOENSURETHERECALLRATIO，AWIDERANGEOFRETRIEVALWASTAKEN．AFTERREMOVINGTHEREPEATEDANDUNRELATEDPAPERSARTIFICIALLY,27UNIVERSITIES，INCLUDINGPEKINGUNIVERSITY,SICHUANUNIVERSITY,FUDANUNIVERSITYANDSOON，WERESELECTEDANDTHEIRPUBLISHEDSCIENTIFICPAPERSWEREAPPLIEDCOMPREHENSIVEASSESSMENT．RANKSUMRATIOWASADOPTEDASTHESTATISTICALMETHODMYTHESIS．FIRSTLY,THE27UNIVERSITIESWERETAKENASTHEEVALUATINGOBJECT，ANDTHEIRSCIENTIFICPAPEROUTPUTQUANTITYONSUBORDINATEDISCIPLINES鶴ASSESSMENTINDICATORSI11ORDERTOASSESSTHELEVELOFTHEIRSCIENTIFICRESEARCHONTHEDISCIPLINESOFPUBLICHEALTHANDPREVENTIVEMEDICINEANNUALLY；SECONDLY,THE27UNIVERSITIESWERETAKENASTHEEVALUATINGOBJECTASWELL，ANDTHEIRANNUALSCIENTIFICPAPEROUTPUTQUANTITYONCERTAINSUBORDINATEDISCIPLINESASASSESSMENTINDICATORSTOEVALUATETHEIRSCIENTIFICRESEARCHLEVELANDSTRENGTHONVARIOUSSUBORDINATEDISCIPLINES．RESULTSAFTERAPPLYINGSTATISTICALANALYSISTHROUGHRANKSUMRATIOONTHESCIENTIFICPAPERSPUBLISHEDBYTHE27SELECTEDCOLLEGESANDUNIVERSITIESFROMTHEYEAROF2003TO2007，WEGOTAANNUALLISTOFTHESCIENTIFICPAPEROUTPUTCAPACITYOFDIFFERENTCHINESECOLLEGESANDUNIVERSITIES；THENTHESCIENTIFICPAPEROUTPUTQUANTITYOFTHE27SELECTEDCOLLEGESANDUNIVERSITIESONTHESUBORDINATEDISCIPLINESOFPREVENTIVEMEDICINEWEREASSESSEDASWELLTHROUGHRANKSUMRATIO，LI

簡(jiǎn)介：隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷進(jìn)步科學(xué)技術(shù)也在朝著更高的方向發(fā)展科學(xué)研究所要解決問(wèn)題的領(lǐng)域和形式也發(fā)生了深刻的變化不僅在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)部而且在相鄰學(xué)科領(lǐng)域甚至在看似無(wú)關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域之間由于知識(shí)的交叉和滲透不斷產(chǎn)生新的交叉學(xué)科和復(fù)雜問(wèn)題。在這種情況下人們單靠一門學(xué)科知識(shí)很難圓滿地解決某個(gè)具體問(wèn)題只有綜合運(yùn)用多門學(xué)科的知識(shí)和方法借助多學(xué)科優(yōu)勢(shì)使不同學(xué)科的方法和對(duì)象有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才有可能取得好的結(jié)果。設(shè)計(jì)是包含了科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)知識(shí)并在應(yīng)用中使之相結(jié)合的交叉性學(xué)科橫跨了自然、社會(huì)、人文三大學(xué)科。對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)的交叉性研究是設(shè)計(jì)發(fā)展到現(xiàn)時(shí)階段科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、人文等諸要素高度發(fā)展的客觀要求和歷史必然也是設(shè)計(jì)學(xué)科自身領(lǐng)域不可回避的課題。在學(xué)科交叉日益頻繁的今天設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)成了設(shè)計(jì)界和教育界不得不重新思考的問(wèn)題。學(xué)科之間以及學(xué)科內(nèi)部各種知識(shí)的交叉與包容要求現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不但要廣博具有開闊全面的視野和與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)貯備還要專深具有術(shù)業(yè)有專攻的專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐技能最終達(dá)到和諧的境界在和諧的知識(shí)體系下正確處理設(shè)計(jì)與人性、自然環(huán)境、文化歷史、生活傳統(tǒng)以及設(shè)計(jì)師之間的關(guān)系達(dá)到一種自然融合、共榮共存的平衡狀態(tài)而不是野蠻對(duì)抗和肆意掠奪并在這種和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)以人為本、為人服務(wù)、為生活服務(wù)的終極目的。這便是此文中筆者所要闡述的T型知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)T型知識(shí)結(jié)構(gòu)的解讀有助于幫助現(xiàn)代設(shè)計(jì)師構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)當(dāng)今高等學(xué)校的設(shè)計(jì)教育也有一點(diǎn)裨益。設(shè)計(jì)師T型知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善程度不但關(guān)系著設(shè)計(jì)師個(gè)人設(shè)計(jì)能力的表達(dá)而且關(guān)系到與社會(huì)、自然、文化、環(huán)境等諸要素間的和諧在一定程度上直接影響企業(yè)的創(chuàng)造力再上升到國(guó)家、民族的高度也同樣具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

簡(jiǎn)介：以往學(xué)者多在約定俗成的美術(shù)概念的范圍下對(duì)具體問(wèn)題開展研究。本文力求回到歷史現(xiàn)場(chǎng)研究近代“美術(shù)”從概念輸入到形成學(xué)科的過(guò)程依時(shí)序檢討近代“美術(shù)”的發(fā)生衍化以及對(duì)美術(shù)一科形成的影響以揭示近代中國(guó)美術(shù)觀念的復(fù)雜內(nèi)涵以及受此制約的學(xué)科的演變特征展現(xiàn)近代中國(guó)知識(shí)與制度體系轉(zhuǎn)型的具體形念。由于來(lái)源各異時(shí)空轉(zhuǎn)移近人的“美術(shù)”概念千差萬(wàn)別這對(duì)美術(shù)一科的形成具有重大影響。早在1880年近代意義的“美術(shù)”兩字便出現(xiàn)在東游日記里。而一些歐美游記則采用其他詞語(yǔ)介紹異域所見相同或相似的事物。國(guó)內(nèi)的報(bào)刊論著往往使用“雅藝”、“上藝”、“美藝”等詞加以表述。甲午戰(zhàn)后從日本引進(jìn)的外國(guó)文化知識(shí)大量涌入“美術(shù)”漸為人熟知“雅藝”等詞逐步淡出歷史舞臺(tái)。不過(guò)盡管“美術(shù)”一詞開始流行內(nèi)涵卻各不相同音樂(lè)、詩(shī)歌等一度被列入其中或等同“文學(xué)”或體現(xiàn)制造的一部分。后來(lái)學(xué)者將1906年兩江師范學(xué)堂圖畫手工科定為美術(shù)教育的發(fā)端或第一個(gè)美術(shù)科未必允當(dāng)。在1905年已經(jīng)存在分科角度的“美術(shù)科”記載。不同的“美術(shù)”觀念持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。新文化運(yùn)動(dòng)開始后“美術(shù)”范圍混亂的問(wèn)題浮出水面在1923年新學(xué)制藝術(shù)科討論中凸現(xiàn)出來(lái)。這正好印證了呂瀲“美術(shù)革命”所言必須厘定“美術(shù)”的范圍與實(shí)質(zhì)。經(jīng)過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的討論到1927年前后“美術(shù)”的范圍逐漸約定俗成為造型藝術(shù)。在此過(guò)程中逐步形成調(diào)整的美術(shù)學(xué)科是“美術(shù)”概念不斷演變的結(jié)果。從社會(huì)整體變動(dòng)觀察“美術(shù)”的興起發(fā)現(xiàn)或以“美術(shù)”為教化之極高點(diǎn)提倡“美術(shù)”以進(jìn)道德或以“美術(shù)”為制造之一端提倡“美術(shù)”以興實(shí)業(yè)或以“美術(shù)”為國(guó)粹之內(nèi)容在此框架下整理固有學(xué)術(shù)或發(fā)展“美術(shù)”以倡美育。這是將“美術(shù)”作為手段以達(dá)到政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的目的。此種做法反過(guò)來(lái)影響了人們對(duì)“美術(shù)”的認(rèn)識(shí)。民國(guó)建立后主掌教育的蔡元培引進(jìn)美育推動(dòng)了美術(shù)的發(fā)展。國(guó)外藝術(shù)教育理論、純正美術(shù)的相關(guān)知識(shí)開始大量輸入中國(guó)。對(duì)“美術(shù)”的認(rèn)識(shí)逐步深入到純正美術(shù)。繪畫作為“美術(shù)”的最重要部分以繪畫為例可見觀念對(duì)學(xué)科的影響。國(guó)人并非一開始就將繪畫當(dāng)成純正美術(shù)。認(rèn)識(shí)繪畫的重點(diǎn)由技法逐步深入到美術(shù)的本質(zhì)。近代變革中國(guó)繪畫的觀點(diǎn)先后受洋務(wù)學(xué)堂圖畫課程、癸卯學(xué)制圖畫科的影響希望中國(guó)傳統(tǒng)繪畫也具備圖畫科的多種功能。新文化運(yùn)動(dòng)開始后呂澂提出“美術(shù)革命”號(hào)召研究國(guó)內(nèi)外美術(shù)的變遷以美術(shù)真諦之學(xué)說(shuō)印證東西新舊美術(shù)以得其真正之是非。這已經(jīng)提升到美術(shù)本質(zhì)的層面去認(rèn)識(shí)繪畫并且有了強(qiáng)烈的學(xué)科意識(shí)。

簡(jiǎn)介：附件分類編號(hào)密級(jí)單位代碼學(xué)號(hào)10065201113003天律沖應(yīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目基于學(xué)科信息資源分析和保障的研究，，學(xué)學(xué)圭續(xù)醫(yī)學(xué)教育為歹TTT夕夕夕夕夕學(xué)生姓名申請(qǐng)專業(yè)名稱研究方向指導(dǎo)教師姓名提交論文日期申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別情報(bào)學(xué)情報(bào)學(xué)理論與方法專業(yè)技術(shù)職稱碩士教授33眼科學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)科信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)一37331眼科學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)一37332眼科學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)的原則一37333眼科學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育信息資源保障系統(tǒng)建設(shè)的基本框架一3834管理運(yùn)行機(jī)制的探討一39341管理機(jī)制一39342運(yùn)行機(jī)制一39第四章學(xué)科資源保障案例一4041學(xué)科資源保障案例中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院一40411醫(yī)院學(xué)科信息服務(wù)平臺(tái)在醫(yī)院學(xué)科建設(shè)中的意義一40412醫(yī)院學(xué)科信息服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)一40413特色化信息服務(wù)一4342天津市眼科醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)科信息資源保障建設(shè)一43421眼科學(xué)數(shù)字資源圖書館的構(gòu)成一44422明確建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容一44423增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)一44424數(shù)字資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化一45425基礎(chǔ)條件一46426眼科學(xué)信息資源分類一47427眼科信息資源的獲取一48428讀者問(wèn)卷調(diào)查一49429分析一504210目前情況一5243分析與討論一54第五章結(jié)論與展望一56參考文獻(xiàn)一59附錄1問(wèn)卷調(diào)查表一，一62附錄2在讀期間發(fā)表文章和科研成果目錄一64致謝一65鑄

簡(jiǎn)介：山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院碩士學(xué)位論文山東省醫(yī)學(xué)信息學(xué)科人才問(wèn)題與發(fā)展對(duì)策研究姓名楊鳳麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)（醫(yī)學(xué)信息學(xué)）指導(dǎo)教師劉巖20080501山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院碩士學(xué)位論文模、效益與發(fā)展?jié)摿Γ?10％著重考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、薪酬與福利。二、發(fā)現(xiàn)當(dāng)前山東省醫(yī)學(xué)信息人才建設(shè)中存在的問(wèn)題L、34家用人單位有2家實(shí)現(xiàn)了CIO管理制度；220名在崗職工來(lái)源于計(jì)算機(jī)、醫(yī)療和護(hù)理專業(yè)的超過(guò)600％；最初學(xué)歷和最高學(xué)歷為?？萍耙韵碌姆謩e占700％和445％，為研究生的分別占096和32％；職稱晉升渠道多達(dá)9個(gè)系列，高級(jí)職稱僅占108％；參加繼續(xù)教育形式單一，時(shí)間短；沒(méi)提交過(guò)相關(guān)調(diào)研分析報(bào)告及科技成果和科研經(jīng)歷的分別占764％和941％。2、2001年后始辦高等醫(yī)學(xué)信息教育至今已有2所有間斷招生現(xiàn)象，374名在校生783％是非高考第一志愿錄取，682％認(rèn)為其在校期間獲得的專業(yè)素質(zhì)不能滿足就業(yè)崗位需求，800％期望就業(yè)地區(qū)為大中城市，620％預(yù)期月薪超過(guò)2000元，348％預(yù)期月薪超過(guò)3000元；各院校培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，課程設(shè)置差異大，醫(yī)學(xué)課程比例最低為零、最高不足150％；15家用人單位中800％認(rèn)為醫(yī)學(xué)信息人才實(shí)踐操作能力不強(qiáng)；220名在崗職工668％認(rèn)同病案、統(tǒng)計(jì)、圖書情報(bào)及計(jì)算機(jī)等專業(yè)趨向一體化。，3、用人單位對(duì)研究生的需求超過(guò)總需求的三成，目前全省醫(yī)學(xué)院校中尚未有研究生教育220名在崗職工認(rèn)為所在單位傾向招聘復(fù)合型人才者占614％，34家用人單位持相同意見者占706％；374名在校生認(rèn)為醫(yī)學(xué)信息專業(yè)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)復(fù)合型人才的占409％，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型或管理型人才的占591％；34家用人單位588％今后三年有大約40人的招聘計(jì)劃，374名在校生中925％認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，壓力大，564％對(duì)就業(yè)前景感到悲觀。三、針對(duì)醫(yī)學(xué)信息人才現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，提出醫(yī)學(xué)信息人才建設(shè)的有效對(duì)策和建議1、研究和制定醫(yī)院信息管理部門的機(jī)構(gòu)設(shè)置、功能定位、人員編制與崗位職責(zé)等管理政策，用實(shí)踐效果來(lái)發(fā)掘和擴(kuò)大對(duì)醫(yī)學(xué)信息人才的需求優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)信息分析與研究真正成為領(lǐng)導(dǎo)決策與管理的智力支撐；培養(yǎng)和用好現(xiàn)有醫(yī)學(xué)信息人才，建立CIO制度，深入開發(fā)和有效利用醫(yī)學(xué)信息。2、明確專業(yè)定位，突出醫(yī)學(xué)特色，正確把握教育發(fā)展方向；控制招生規(guī)模，加強(qiáng)師資建設(shè)，先好再快地發(fā)展高等教育加大實(shí)踐教學(xué)力度，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培2

簡(jiǎn)介：本文從生態(tài)美學(xué)的角度對(duì)大學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了初步討論，內(nèi)容涉及生態(tài)美學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，旨在利用生態(tài)美學(xué)的觀點(diǎn)，為大學(xué)管理者進(jìn)行學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)提供可資借鑒的思路和方法，同時(shí)也期望能夠?yàn)閺氖律鷳B(tài)美學(xué)研究的工作者開拓視野。本文首先交待了研究的背景、內(nèi)容、思路和方法，指出了從生態(tài)美學(xué)的觀點(diǎn)解釋大學(xué)學(xué)科建設(shè)問(wèn)題是生態(tài)美學(xué)的一次現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。其次，本文從生態(tài)美學(xué)的研究領(lǐng)域，生態(tài)美學(xué)的邏輯起點(diǎn)和哲學(xué)基礎(chǔ)等三方面，指出了利用生態(tài)美學(xué)研究大學(xué)學(xué)科建設(shè)的合理性。第三，本文建構(gòu)了學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)模型，并對(duì)它進(jìn)行了解讀。第四，本文從環(huán)境、結(jié)構(gòu)和功能三個(gè)角度，分析了大學(xué)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)具有的美學(xué)意義。第五，本文總結(jié)了生態(tài)美學(xué)視野下學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)的四種不同境界，詳細(xì)分析了這些演進(jìn)境界的現(xiàn)實(shí)意義，指出天人合一、和而不同的生態(tài)境界是學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)演進(jìn)的最合理范式。

簡(jiǎn)介：對(duì)歷史唯物主義學(xué)科性質(zhì)的稱謂，不是一個(gè)采用什么名稱的小問(wèn)題，而是反映我們?nèi)绾卫斫鈿v史唯物主義本質(zhì)規(guī)定性的大問(wèn)題。關(guān)于歷史唯物主義學(xué)科性質(zhì)問(wèn)題的爭(zhēng)論由來(lái)已久，學(xué)者們對(duì)這一問(wèn)題各執(zhí)己見，其實(shí)質(zhì)在于科學(xué)與哲學(xué)之爭(zhēng)。因此，厘清作為馬克思主義哲學(xué)直接思想來(lái)源的德國(guó)古典哲學(xué)中科學(xué)與哲學(xué)概念的內(nèi)涵，尤其是歷史唯物主義創(chuàng)始人馬克思恩格斯對(duì)科學(xué)與哲學(xué)概念的理解，對(duì)于界定歷史唯物主義學(xué)科性質(zhì)具有決定性意義。在康德看來(lái)，無(wú)論是哲學(xué)還是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)，只要是系統(tǒng)的知識(shí)，都可以成為科學(xué)。受西方傳統(tǒng)思想及康德哲學(xué)等的影響，馬克思恩格斯在早期主要從系統(tǒng)的知識(shí)體系角度來(lái)理解科學(xué)，到了中后期，隨著理論研究的不斷深入和思想日益成熟，他們?cè)絹?lái)越傾向于將科學(xué)等同于經(jīng)驗(yàn)科學(xué)、等同于一門系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，而哲學(xué)作為辯證的世界觀對(duì)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)起到方法論的作用。歷史唯物主義作為以辯證的世界觀為指導(dǎo)的系統(tǒng)知識(shí)，符合創(chuàng)始人對(duì)科學(xué)概念的理解，是一種歷史科學(xué)，具有經(jīng)驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，一方面，從歷史唯物主義的創(chuàng)立過(guò)程看，從經(jīng)驗(yàn)科學(xué)角度理解歷史唯物主義符合創(chuàng)始人的本意；另一方面，歷史唯物主義的理論基點(diǎn)實(shí)踐，以及歷史唯物主義的研究對(duì)象世界歷史的經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)都決定了歷史唯物主義的歷史科學(xué)性質(zhì)。歷史唯物主義作為系統(tǒng)的知識(shí)，既具有科學(xué)“解釋世界”的功能，又具有科學(xué)“改造世界”的方法論功能。歷史唯物主義在科學(xué)“解釋世界”時(shí)貫徹辯證法的方法論，在科學(xué)“改造世界”過(guò)程中內(nèi)含對(duì)所改造對(duì)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)，二者相互貫通而非截然分離，辯證統(tǒng)一而非機(jī)械并列。不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)歷史唯物主義的方法論功能而輕視其知識(shí)功能，將其狹隘地理解為方法。歷史哲學(xué)的兩種類型思辨的歷史哲學(xué)和分析的歷史哲學(xué)，在出發(fā)點(diǎn)和理論旨趣上都與歷史唯物主義風(fēng)格迥異，因此不能將歷史唯物主義理解成歷史哲學(xué)。歷史唯物主義雖然具有經(jīng)驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，但不能將歷史唯物主義等同于孔德意義上的實(shí)證主義。實(shí)證主義由于缺乏辯證法的觀點(diǎn)，與歷史唯物主義有著質(zhì)的區(qū)別。

簡(jiǎn)介：在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的重要性是有目共睹的。但是當(dāng)今人類的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易迷失方向，走很多彎路，要想建立一個(gè)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)相當(dāng)困難。我們可以借助于知識(shí)管理、知識(shí)工程、知識(shí)可視化的有關(guān)理論和方法，利用相關(guān)的信息技術(shù)手段，幫助人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中建立起一個(gè)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。本文首先分析了當(dāng)前人們對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀，提出了“知識(shí)認(rèn)知導(dǎo)航”的思想，并運(yùn)用知識(shí)管理理論和有關(guān)學(xué)習(xí)理論，為“知識(shí)認(rèn)知導(dǎo)航”思想的提出提供了理論上的支持。然后，借用知識(shí)表示的方法構(gòu)建出“知識(shí)認(rèn)知導(dǎo)航”系統(tǒng)的框架，并對(duì)其中的核心部分一“學(xué)科知識(shí)地圖”在教育中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。最后，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以“應(yīng)用電子技術(shù)”學(xué)科為例，開發(fā)出了一個(gè)“學(xué)科知識(shí)認(rèn)知導(dǎo)航”系統(tǒng)模型。目的是讓學(xué)習(xí)者了解整個(gè)學(xué)科知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)，認(rèn)清自己在學(xué)科知識(shí)體系中所處的位置，明確達(dá)到預(yù)想認(rèn)知高度所經(jīng)的途徑，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)一KO研究生學(xué)號(hào)Q窒QQ圣QQ墨壘Q魚璺Z密級(jí)玉東北JIF予葒大孽碩士學(xué)位論文THEINTERDISCIPLINARYMETHODOLOGYOFFRENCHANNALSSCHOOL作者劉璇指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型周鞏固教授史學(xué)理論及史學(xué)史西方史學(xué)史學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要跨學(xué)科研究是近年來(lái)中國(guó)史學(xué)界重點(diǎn)討論的熱點(diǎn)議題之一。歷史學(xué)跨學(xué)科研究是為了通過(guò)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)方法的引入，打開各種科學(xué)之間的藩籬，讓其他科學(xué)研究方法都為歷史學(xué)服務(wù)，從而試圖實(shí)現(xiàn)對(duì)人類歷史進(jìn)程的全面認(rèn)識(shí)。而法國(guó)年鑒學(xué)派作為當(dāng)代西方史壇標(biāo)志性的學(xué)派之一，采用跨學(xué)科研究方法進(jìn)行史學(xué)研究是其重要的學(xué)派特征。本文以與年鑒學(xué)派史學(xué)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，以跨學(xué)科研究方法理論為依托，從以下四方面進(jìn)行討論第一，年鑒派跨學(xué)科方法論的源起。20世紀(jì)西方科技潮流的推動(dòng)、當(dāng)代史學(xué)學(xué)科發(fā)展的要求、歷史學(xué)科特性的要求以及傳統(tǒng)西方史學(xué)實(shí)踐的啟示都說(shuō)明了年鑒學(xué)派跨學(xué)科研究方法產(chǎn)生是必然的。第二，年鑒派跨學(xué)科方法論的編纂實(shí)踐。這一部分介紹了地理歷史學(xué)、心態(tài)史和歷史人類學(xué)這幾門由于跨學(xué)科研究而誕生了的新興學(xué)科以及其編纂實(shí)踐。第三，年鑒派跨學(xué)科方法論的應(yīng)用原則。這一部分著重闡述了在史學(xué)跨學(xué)科研究中年鑒史學(xué)家注重的以歷史學(xué)為研究核心，具體問(wèn)題具體分析的應(yīng)用原則。第四，評(píng)價(jià)與反思。這一部分分析了年鑒派史學(xué)跨學(xué)科模式的史學(xué)價(jià)值及其弊端，以及對(duì)中國(guó)史學(xué)跨學(xué)科研究的啟示。關(guān)鍵詞年鑒史學(xué)派、跨學(xué)科研究、地理歷史學(xué)、心態(tài)史學(xué)、歷史人類學(xué)

簡(jiǎn)介：目的探討多學(xué)科協(xié)作診治模式對(duì)晚期肝泡型包蟲病治療的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)。方法回顧性分析我院2005年1月多學(xué)科協(xié)作診治模式應(yīng)用在晚期肝泡型包蟲病診療開始至2013年12月收治的侵犯重要血管及膽道和（或）腦、肺轉(zhuǎn)移的137例晚期肝泡型包蟲病患者臨床資料。根據(jù)是否在多學(xué)科診治組會(huì)診，將患者分為多學(xué)科協(xié)作診療組（MDT組）49例和專業(yè)診療組（非MDT組）88例。MDT組分為手術(shù)治療組A組26例和非手術(shù)治療組（B組）23例，B組中后期根治性手術(shù)切除13例。非MDT組分為手術(shù)治療組（A組）61例和非手術(shù)治療組（B組）27例，B組中后期根治性手術(shù)切除5例。比較A組與A組患者確定診斷時(shí)間，圍手術(shù)期住院時(shí)間，手術(shù)時(shí)間，術(shù)中出血量，術(shù)后帶管時(shí)間，術(shù)后住院時(shí)間，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率，手術(shù)根治率。比較B組與B組后期根治性手術(shù)切除率。隨訪時(shí)間1～8年。計(jì)量資料采用MANNWHITNEY秩和檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)。結(jié)果A組患者圍手術(shù)期住院時(shí)間，術(shù)后住院時(shí)間，總住院時(shí)間明顯短于A組P＜005，術(shù)后晚期并發(fā)癥（再次出現(xiàn)黃疸，吻合口狹窄及復(fù)發(fā)）低于A組P＜005，手術(shù)根治率高于A組P＜005。入院到確定診斷時(shí)間，手術(shù)時(shí)間，術(shù)中出血量，術(shù)后帶管時(shí)間，術(shù)后早期并發(fā)癥（膽漏，胸腔及腹腔積液、吻合口漏），A組與A組比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＞005。B組單純化療或置管引流化療等綜合治療后，后期實(shí)施根治性手術(shù)切除率明顯高于B組P＜005。結(jié)論多學(xué)科協(xié)作診治模式綜合藥物、介入、手術(shù)治療的優(yōu)點(diǎn)，制定最佳個(gè)體化治療方案，能夠提高晚期肝泡型包蟲病手術(shù)根治率，減少術(shù)后并發(fā)癥，改善已失去根治手術(shù)機(jī)會(huì)患者的生活質(zhì)量，甚至創(chuàng)造根治性手術(shù)切除機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)介：中醫(yī)醫(yī)院的藥學(xué)工作是以中醫(yī)醫(yī)院為主體而展開的藥學(xué)服務(wù)其開展的藥學(xué)科學(xué)研究工作是中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)工作的重要組成部分。近年來(lái)，隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和健康需求的多樣化，中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)工作的模式及內(nèi)涵發(fā)生轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)中醫(yī)藥服務(wù)，要求利用科學(xué)研究的方法來(lái)解決中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展面臨的問(wèn)題勢(shì)在必行。但迄今為止，較少有人對(duì)中醫(yī)醫(yī)院的藥學(xué)科研這一問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究。本論文依托德國(guó)邏輯學(xué)家阿邁納在其著作方法論導(dǎo)論中的科學(xué)研究理論，對(duì)科學(xué)研究的七個(gè)基本要素研究者、研究范圍對(duì)象、研究方法、研究機(jī)構(gòu)、物質(zhì)的輔助手段、科學(xué)研究的已有成果、社會(huì)背景構(gòu)成的不同的科學(xué)研究范式進(jìn)行綜合研究，從科研組織體系、科研管理體系和科研成果三個(gè)角度研究影響中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)科研的制約因素，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)證調(diào)研和案例研究，以期加深對(duì)這一問(wèn)題的理解。按照理論研究案例研究實(shí)證調(diào)查對(duì)策建議的研究思路，本論文的主要內(nèi)容分為四部分首先對(duì)科研、科研模式進(jìn)行理論研究，了解科研的基本要素和國(guó)內(nèi)對(duì)科研模式的研究現(xiàn)狀。再根據(jù)醫(yī)院藥學(xué)科研模式、醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的文獻(xiàn)研究，對(duì)目前醫(yī)院藥學(xué)科研的現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行分析，總結(jié)和認(rèn)識(shí)創(chuàng)新醫(yī)院藥學(xué)科研模式對(duì)醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的重要意義，使研究主題的展開更加清晰。其次，深入了解醫(yī)院藥學(xué)及中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)的內(nèi)涵特征和發(fā)展規(guī)律，研究醫(yī)院藥學(xué)科研對(duì)醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的具體影響。然后通過(guò)文獻(xiàn)研究，全面綜述國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)院藥學(xué)科研的發(fā)展歷程及內(nèi)容，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家醫(yī)院藥學(xué)科研情況進(jìn)行分析也是創(chuàng)新醫(yī)院藥學(xué)科研模式的前提。第三，在此基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)內(nèi)不同地區(qū)多家三級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院通過(guò)進(jìn)入其官網(wǎng)搜集其現(xiàn)行藥學(xué)科研組織方式、科研管理、科研成果的相關(guān)資料，了解各地中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)科學(xué)研究模式的成功經(jīng)驗(yàn)和不足?？偨Y(jié)分析國(guó)內(nèi)中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)科研的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，這為創(chuàng)新中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)科研模式的研究提供了大量可借鑒的案例。第四，對(duì)待解決科研問(wèn)題的某三甲中醫(yī)醫(yī)院的藥學(xué)科研現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，利用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方法對(duì)藥學(xué)部的基層藥學(xué)人員和高層管理者的科研認(rèn)知、科研規(guī)劃、科研模式進(jìn)行調(diào)查，為建立與發(fā)展相適應(yīng)的藥學(xué)科研模式奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。最后，構(gòu)建基于以患者為中心，與臨床緊密鏈接的創(chuàng)新科研模式和具體的基層藥學(xué)科研學(xué)術(shù)組織的建設(shè)模式。本論文的研究成果對(duì)該中醫(yī)醫(yī)院藥學(xué)科學(xué)研究模式進(jìn)行科學(xué)的整體規(guī)劃，構(gòu)建與該院發(fā)展相適應(yīng)的藥學(xué)科學(xué)研究模式具有一定的參考價(jià)值。

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簡(jiǎn)介：多學(xué)科系統(tǒng)的學(xué)科之間存在耦合關(guān)系。傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法是采用遞進(jìn)的設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有充分考慮學(xué)科間的耦合效應(yīng)的影響。對(duì)于昂貴、復(fù)雜的高耦合大型多學(xué)科系統(tǒng)，高質(zhì)量、穩(wěn)定的性能是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一。傳統(tǒng)方法不能很好的解決這些問(wèn)題。近年來(lái)，借鑒并行協(xié)同設(shè)計(jì)學(xué)及集成制造技術(shù)的思想，出現(xiàn)了針對(duì)大型、復(fù)雜系統(tǒng)的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化（MULTIDISCIPLINARYDESIGNOPTIMIZATION，MDO）方法，其優(yōu)點(diǎn)是設(shè)計(jì)時(shí)考慮復(fù)雜產(chǎn)品的高耦合性，可獲得系統(tǒng)的整體最優(yōu)解。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程中，存在大量的不確定性因素。學(xué)術(shù)界將這些不確定性劃分為隨機(jī)不確定性（ALEATYUNCERTAINTY）和認(rèn)知不確定性（EPISTEMICUNCERTAINTY）兩大類。從數(shù)學(xué)角度看，前者的背景是關(guān)于不確定性變量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息充足，其概率分布清晰可知；后者的背景是關(guān)于不確定性變量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息不足，無(wú)法獲得其準(zhǔn)確的概率分布。近年來(lái)，考慮不確定性的設(shè)計(jì)優(yōu)化方法越來(lái)越受到關(guān)注。在實(shí)際工程情況中，往往同時(shí)存在隨機(jī)和認(rèn)知不確定性。目前在考慮不確定性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化領(lǐng)域，已有的方法大都是針對(duì)隨機(jī)不確定性，考慮認(rèn)知不確定的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化方法非常少見。因此，本文開展了以下幾個(gè)方面的研究（1）基于概率論和可能性理論，建立了一種同時(shí)包含隨機(jī)和認(rèn)知不確定性的單學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化數(shù)學(xué)模型。基于順序優(yōu)化及可靠性估計(jì)（SA）方法可以簡(jiǎn)化優(yōu)化算法結(jié)構(gòu)和提高計(jì)算效率，提出了順序優(yōu)化及并行不確定性估計(jì)（SOCUA）優(yōu)化算法對(duì)上述模型進(jìn)行優(yōu)化，并通過(guò)一個(gè)數(shù)學(xué)算例和一個(gè)工程算例驗(yàn)證了其可行性和有效性。（2）基于不確定性分析的一種高效方法性能測(cè)量法（PMA）以及MDO中三種典型的單學(xué)科優(yōu)化策略，提出了多級(jí)可行法下的性能測(cè)量方法（PMAMDF）、并行分析及設(shè)計(jì)下的性能測(cè)量方法（PMAS）、單級(jí)可行法下的性能測(cè)量方法（PMAIDF），將三種算法分別用于了基于可能性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化（PBMDO）中的可能性分析，通過(guò)算例驗(yàn)證了其可行性并比較了這三種算法的有效性。（3）針對(duì)多學(xué)科系統(tǒng)中存在認(rèn)知不確定性，將可能性理論引入多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化中，建立了基于可能性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型，并針對(duì)模型提出了順序優(yōu)化及可能性評(píng)估（SOPA）框架下的基于可能性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化的多級(jí)可行法（PBMDOSOPAMDF）、基于可能性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化的并行分析及設(shè)計(jì)法PBMDOSOPAS）、基于可能性的多學(xué)科設(shè)計(jì)優(yōu)化的單級(jí)可行法（PBMDOSOPAIDF）優(yōu)化上述模型。最后通過(guò)算例驗(yàn)證了這三種算法的可行性并比較其有效性。

簡(jiǎn)介：目的建立一套科學(xué)、實(shí)用的醫(yī)院學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，探索醫(yī)院學(xué)科評(píng)估的方法，開發(fā)醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)為醫(yī)院管理者和學(xué)科帶頭人科學(xué)、合理地評(píng)估醫(yī)院學(xué)科建設(shè)工作，進(jìn)行科學(xué)決策提供有效的依據(jù)和方法。方法本課題第一步采用文獻(xiàn)復(fù)習(xí)法、專家咨詢法、社會(huì)調(diào)查法，對(duì)我國(guó)醫(yī)院學(xué)科評(píng)估現(xiàn)狀進(jìn)行了分析第二步采用層次分析法、秩和比法、綜合指數(shù)法等統(tǒng)計(jì)學(xué)方法確定復(fù)雜的評(píng)價(jià)系統(tǒng)中的各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)要素，將考核指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的管理軟件，建立了評(píng)估指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。采用VISUALBASIC60語(yǔ)言設(shè)計(jì)開發(fā)了醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)。第三步選取某大型綜合性醫(yī)院35個(gè)科室作為學(xué)科評(píng)估對(duì)象，采用醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)，構(gòu)建了學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)科人才梯隊(duì)、醫(yī)療工作、教學(xué)工作、科研工作5個(gè)方面的一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系及權(quán)重采集并審核了各學(xué)科的評(píng)估數(shù)據(jù)，根據(jù)不同類型的數(shù)據(jù)采用層次分析法、秩和比法、依據(jù)權(quán)重計(jì)算總得分等不同的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)35個(gè)學(xué)科進(jìn)行了實(shí)測(cè)評(píng)估，按照一、二、三級(jí)指標(biāo)評(píng)估結(jié)果和綜合評(píng)估結(jié)果分別進(jìn)行了排序分析，并將信息系統(tǒng)評(píng)估結(jié)果與專家評(píng)分法所得結(jié)果進(jìn)行了比較分析。結(jié)果一是建立了龐大的指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)，涵蓋了涉及醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的政治思想、人才隊(duì)伍建設(shè)、醫(yī)療、教學(xué)和科研工作等各級(jí)指標(biāo)體系，指標(biāo)數(shù)量全面豐富，易于選用；二是設(shè)計(jì)開發(fā)了一套醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)，能夠根據(jù)需要構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系，方便數(shù)據(jù)錄入與審核，提供功能強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)分析功能；三是應(yīng)用醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)對(duì)某大型綜合性醫(yī)院35個(gè)學(xué)科進(jìn)行實(shí)測(cè)評(píng)估，按照秩和比分檔優(yōu)秀學(xué)科6個(gè)，占1714％，良好中等學(xué)科26個(gè)占7428％，較差學(xué)科3個(gè)，占857％軟件評(píng)估與專家評(píng)分法的綜合結(jié)果比較，結(jié)果完全相同的有6個(gè)學(xué)科，占1714％，其中35個(gè)學(xué)科的前3名和第35名兩種方法結(jié)果完全一致，結(jié)果基本相同的有17個(gè)學(xué)科，占4857％，結(jié)果差異較大的有12個(gè)學(xué)科，占3429％結(jié)論學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)利用數(shù)字化指標(biāo)構(gòu)成的指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系的完整配套化、評(píng)估數(shù)據(jù)采集的標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)估程序的規(guī)范化和學(xué)科評(píng)估科學(xué)化，可以在很大程度上代替人工評(píng)價(jià)。通過(guò)對(duì)某大型綜合性醫(yī)院的實(shí)測(cè)評(píng)估，看到了醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)所在也發(fā)現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)存在的差距，并提出了學(xué)科建設(shè)的建議，同時(shí)有效地檢驗(yàn)了醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)的基本功能。醫(yī)院學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)提供龐大的評(píng)估指標(biāo)庫(kù)，能夠根據(jù)需要調(diào)整指標(biāo)體系，并能容易地調(diào)整和管理評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，能夠全面適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式靈活選用和構(gòu)建指標(biāo)體系，能夠適應(yīng)多層次各類型醫(yī)院的學(xué)科評(píng)估應(yīng)用，該學(xué)科評(píng)估信息系統(tǒng)具有良好的推廣前景

簡(jiǎn)介：論文圍繞電子機(jī)箱結(jié)構(gòu)的多學(xué)科綜合優(yōu)化問(wèn)題，對(duì)其中的若干關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了深入研究，主要內(nèi)容如下1針對(duì)電子機(jī)箱多學(xué)科綜合優(yōu)化問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型，制定了考慮學(xué)科耦合的優(yōu)化調(diào)用流程?？偨Y(jié)了電子機(jī)箱多學(xué)科綜合優(yōu)化模型的主要特點(diǎn)。2研究了考慮“簡(jiǎn)單代數(shù)約束”的試驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，采用極小極大距離法，開發(fā)了考慮“簡(jiǎn)單代數(shù)約束”的采樣模塊，彌補(bǔ)了ISIGHT軟件在試驗(yàn)設(shè)計(jì)中無(wú)法處理約束問(wèn)題的不足。3實(shí)現(xiàn)了將結(jié)構(gòu)變形信息傳遞到電磁仿真模型中的技術(shù)思路。探討了電子機(jī)箱多學(xué)科仿真中常見的熱電耦合問(wèn)題的求解技術(shù)。基于KRIGING模型，提出了進(jìn)行熱電集成仿真的一種序列采樣方法，通過(guò)一個(gè)典型的多學(xué)科考題驗(yàn)證了該方法的有效性。4介紹了多學(xué)科綜合優(yōu)化軟件平臺(tái)的總體結(jié)構(gòu)流程。開發(fā)了多學(xué)科綜合優(yōu)化軟件平臺(tái)中的參數(shù)化驅(qū)動(dòng)、力學(xué)分析模塊和若干關(guān)鍵接口，并通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單算例對(duì)軟件模塊進(jìn)行了驗(yàn)證。最后，將本文提出的相關(guān)技術(shù)應(yīng)用于某電子機(jī)箱結(jié)構(gòu)的機(jī)電熱綜合優(yōu)化設(shè)計(jì)之中，得到了滿意的設(shè)計(jì)方案。