簡(jiǎn)介：1東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)本學(xué)期我校的教育工作，向?qū)W生弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、推廣科學(xué)方法，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高全校師生的科技素養(yǎng)，推動(dòng)我?？破?、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣愛好，提高普及率，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生科技素養(yǎng)。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，獲取科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問題產(chǎn)生積極影響。繼續(xù)深入開展校園科技活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展，特制訂科技社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃如下1、開展創(chuàng)造性的科技教育活動(dòng)，提高學(xué)生的科技素質(zhì)提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進(jìn)行科技教育的核心，必須讓學(xué)生將課本上所學(xué)的知識(shí)在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。2、采取有力措施營(yíng)造科技氛圍強(qiáng)化科技意識(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立了以優(yōu)秀學(xué)生為成員的興趣小組，保證了科技教育的順利開展。3、社團(tuán)要做到“五個(gè)“落實(shí)，即指導(dǎo)老師落實(shí)、計(jì)劃（內(nèi)容）落實(shí)、組員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。4、發(fā)揮社團(tuán)的作用，組織學(xué)生參加興趣小組。3東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)記錄表東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動(dòng)記錄表指導(dǎo)老師胡陳敏指導(dǎo)老師胡陳敏時(shí)間2016、12、16地點(diǎn)四一班教室參加人數(shù)61缺席人數(shù)1活動(dòng)內(nèi)容自制柴油燈活動(dòng)過程過程將棉線對(duì)折再對(duì)折，折成一定粗度作為燈芯，將牙膏殼剖開，剪成1010（CM）的形狀，把燈芯包起來。然后在玻璃瓶上打一個(gè)大小適中的洞，把用鋁包起來的燈芯固定在瓶蓋上，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的燈就做成了。學(xué)生制作學(xué)生利用休息的時(shí)間收集各種玻璃瓶，牙膏殼，然后進(jìn)行制作，有的學(xué)生有了改進(jìn)，還為燈做了個(gè)燈罩，在玻璃瓶外面貼上一些可愛的圖片，漂亮的燈做成了。活動(dòng)小結(jié)通過本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物再利用。

簡(jiǎn)介：大班語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃大班語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容的明確性指標(biāo)，可以將計(jì)劃分具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃。有關(guān)語言學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家一起來借鑒一下本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下九月份1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份1、詞匯幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”3、天氣預(yù)報(bào)員幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。一、基本情況分析通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說“勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)事件為主，反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的能力本學(xué)期通過日常生活、游戲等基本的語言發(fā)展活動(dòng)來組織幼兒與他人進(jìn)行語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識(shí)和初步的自我表達(dá)能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個(gè)人及周圍的

簡(jiǎn)介：1/7三年級(jí)上語文競(jìng)賽考試全能練三年級(jí)上語文競(jìng)賽考試全能練考語文考語文A版無答案無答案小學(xué)學(xué)科小學(xué)學(xué)科網(wǎng)個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途3/7三年級(jí)語文競(jìng)賽試卷三年級(jí)語文競(jìng)賽試卷一看拼音完成詞語。（看拼音完成詞語。（10分）分）PíNG（）障（）壩（）面批（）（）蓋JIāO（）急（）嫩（）傲（）卷（）水二劃去詞語中的錯(cuò)別字并改正。（劃去詞語中的錯(cuò)別字并改正。（8分）分）來源來源學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)ZXXK全神慣注風(fēng)餐露素壇花一現(xiàn)豪無保留三成語大闖關(guān)。（成語大闖關(guān)。（14分）分）1把成語補(bǔ)充完整把成語補(bǔ)充完整。百步穿（）望（）止渴胸有成（）深（）淺（）轉(zhuǎn)（）為（）推（）出（）2根據(jù)提示，寫出含“馬”字的成語。根據(jù)提示，寫出含“馬”字的成語。粗略地看單獨(dú)行動(dòng)一刻都不停歇走在前列四將下列傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗和時(shí)間連線。（將下列傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗和時(shí)間連線。（10分）分）元宵節(jié)吃粽子正月十五中秋節(jié)吃湯圓五月初五端午節(jié)吃月餅四月五日

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷班級(jí)姓名成績(jī)。一、填空。一、填空。（每題（每題2分，共分，共26分）分）1、發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的辦法。2、螞蟻身體分成、、三部分，頭上有對(duì)觸角，胸部有對(duì)足。3、有生命物體的共同特征有、、。4、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)榻饘俚暮谩?、我知道生活中常見的、、等都是液體。二、選擇。二、選擇。（將正確答案的字母填寫在題中的括號(hào)中。（將正確答案的字母填寫在題中的括號(hào)中。）（每題（每題3分，共分，共30分）分）1、下面的（）不屬于水生植物。A．水葫蘆B．浮萍C．狗尾草2、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上有（）。A．葉紋B．葉線C．葉脈3、像狗尾草一樣的莖叫（）。A．木質(zhì)莖B．直立莖C．草質(zhì)莖4、螞蟻會(huì)分泌一種（）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A．黏液B．唾液C．信息素5、觀察完蝸牛后，我們應(yīng)該（）。A．把蝸牛放回家B．把蝸牛隨便扔掉C．把蝸牛踩死6、下列物體中，硬度最大的是（）。A．木條B．塑料尺C．鐵釘7、液體體積的單位是（）。A．千克B．公斤C．毫升8、炎熱的夏天我們常穿（）的衣服。A．黑色、厚實(shí)B．黑色、吸水性差C．淺色、透氣性好9、下列物體中可回收利用的是（）。A．蘋果核B．口香糖C．易拉罐10、（）是用一種特殊的黏土制造，經(jīng)過燒制而成的材料。小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷（答案）小學(xué)三年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷（答案）班級(jí)姓名成績(jī)。一、填空。一、填空。（每題（每題2分，共分，共26分）分）1、琴納發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的辦法。2、螞蟻身體分成頭、胸、腹三部分，頭上有1對(duì)觸角，胸部有3對(duì)足。3、有生命物體的共同特征有會(huì)呼吸、會(huì)生長(zhǎng)、會(huì)繁殖后代。4、人們常用金屬做水壺、鍋等炊具，是因?yàn)榻饘俚膫鳠嵝院谩?、我知道生活中常見的水、飲料、油等都是液體。二、選擇。二、選擇。（將正確答案的字母填寫在題中的括號(hào)中。（將正確答案的字母填寫在題中的括號(hào)中。）（每題（每題3分，共分，共30分）分）1、下面的（C）不屬于水生植物。A．水葫蘆B．浮萍C．狗尾草2、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上有（C）。A．葉紋B．葉線C．葉脈3、像狗尾草一樣的莖叫（C）。A．木質(zhì)莖B．直立莖C．草質(zhì)莖4、螞蟻會(huì)分泌一種（C）引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。A．黏液B．唾液C．信息素5、觀察完蝸牛后，我們應(yīng)該（A）。A．把蝸牛放回家B．把蝸牛隨便扔掉C．把蝸牛踩死6、下列物體中，硬度最大的是（C）。A．木條B．塑料尺C．鐵釘7、液體體積的單位是（C）。A．千克B．公斤C．毫升8、炎熱的夏天我們常穿（C）的衣服。A．黑色、厚實(shí)B．黑色、吸水性差C．淺色、透氣性好9、下列物體中可回收利用的是（C）。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科創(chuàng)建青年文明號(hào)活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)我院重癥醫(yī)學(xué)科創(chuàng)建于1994年，作為醫(yī)院的標(biāo)桿，創(chuàng)建十余年來一直受院領(lǐng)導(dǎo)的重視?？剖壹辛酸t(yī)院最先進(jìn)的技術(shù)，設(shè)備，最優(yōu)秀的護(hù)理人才。全體護(hù)理人員發(fā)揚(yáng)“博愛、奉獻(xiàn)、卓越、創(chuàng)新”的醫(yī)院精神，精心耕耘，現(xiàn)已發(fā)展成為綜合性極強(qiáng)的監(jiān)護(hù)室，開放病床11張，主要收治外科專業(yè)危重、大手術(shù)后需要進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè)及臟器功能支持、隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的患者。全科共有33名護(hù)士，平均年齡266歲，35周歲以下青年數(shù)31人，黨團(tuán)員數(shù)占90，是一支年輕奮進(jìn)、朝氣蓬勃的隊(duì)伍。我科護(hù)理組認(rèn)真踐行“救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義”的天職，深入開展“省級(jí)青年文明號(hào)”崗位創(chuàng)建活動(dòng)，以“四個(gè)一流”為目標(biāo)，以服務(wù)承諾為載體，關(guān)愛生命，精心護(hù)理，科室紀(jì)律嚴(yán)明，奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作，醫(yī)護(hù)、護(hù)患關(guān)系和諧，贏得了全院醫(yī)護(hù)人員、病人及其家屬的一致好評(píng)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全我院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視青年文明號(hào)創(chuàng)建工作，醫(yī)院成立了以黨委書記組長(zhǎng)的創(chuàng)建青年文明號(hào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我科也相應(yīng)成立了工作小組，推選出“號(hào)長(zhǎng)”，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，黨政工團(tuán)齊抓共管的工作格局。院黨政領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)建青年文明號(hào)是醫(yī)院文明建設(shè)視、報(bào)紙等，充實(shí)病人家屬的閑暇時(shí)間。作為優(yōu)質(zhì)護(hù)理先行科室，我科全面貫徹實(shí)施“把護(hù)士的時(shí)間還給病人”，實(shí)行無陪病房，每天清晨負(fù)責(zé)洗臉，梳頭，剪指甲，剃胡須等，所有的生活護(hù)理由護(hù)士完成，包括大小便護(hù)理，每周一、周四下午給病人洗頭，洗腳，溫水擦浴。示范月活動(dòng)深入，認(rèn)真開展“和諧海西立新功”主題實(shí)踐活動(dòng)，開展“醫(yī)患攜手，共贏健康”、“學(xué)雷鋒”等主題義診活動(dòng)，為市民提供健康咨詢，測(cè)量血壓體檢等服務(wù)。制作規(guī)范的爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)青年文明號(hào)”服務(wù)卡，主動(dòng)向患者、家屬及社區(qū)市民發(fā)放。優(yōu)質(zhì)服務(wù)大大提高工作質(zhì)量，得到病人和家屬的好評(píng)。在醫(yī)院組織的問卷調(diào)查中我科的滿意度常達(dá)100。三、實(shí)行一流的病房管理，活躍創(chuàng)建文化三、實(shí)行一流的病房管理，活躍創(chuàng)建文化我科是醫(yī)院的標(biāo)桿，管理上也是好模范，將創(chuàng)建工作納入日常管理，將持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量作為深化“省級(jí)青年文明號(hào)”創(chuàng)建的目標(biāo)和動(dòng)力，逐步建立健全一系列完備的監(jiān)護(hù)室工作制度。護(hù)士長(zhǎng)身先士卒，勇當(dāng)勤于學(xué)習(xí)先鋒，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐氛圍，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)知識(shí)，開展“三基、三嚴(yán)”培訓(xùn)，每周組織學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)知識(shí)，相關(guān)知識(shí)提問，定期進(jìn)行操作技能的考核，理論和操作兩手一起抓。組織參與病重病危患者病例討論，選派護(hù)士外出進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，熟練掌握重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)，拓寬護(hù)理知識(shí)和操作技能，為更好地開展護(hù)理工作奠定了堅(jiān)實(shí)

簡(jiǎn)介：醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任“五一勞動(dòng)模范”先進(jìn)事跡提起ICU，很多人的第一反應(yīng)是這是一個(gè)離死亡最近的地方，因?yàn)檫@里收治的無一例外都是極其危重的病患。但是，隨著重癥醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這里不再是讓人望而生畏的生命禁地，這里被賦予了更多的希望和不放棄。而給予患者希望、從不輕言放棄的，正是重癥醫(yī)學(xué)科里這群敢從死神手里“搶人”的白衣戰(zhàn)士。在這群英勇的“戰(zhàn)士”當(dāng)中，有一位在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上的帶頭兵，他就是重癥醫(yī)學(xué)科的XXX主任。他經(jīng)常說“只要病人有百分之一的希望，就要投入百分之百的努力”勇挑重?fù)?dān)，他是無硝煙戰(zhàn)場(chǎng)的“帶頭兵”2005年初，重癥醫(yī)學(xué)科剛剛誕生時(shí)，醫(yī)護(hù)人員極少，病房只有11張病床。作為院內(nèi)唯一的ICU，其他科室對(duì)其知之甚少。那時(shí)，XXX主任領(lǐng)著科內(nèi)僅有的兩名醫(yī)生去到各個(gè)科室與危重病人的主管醫(yī)生商談，希望他們把病情危重而救治把握不大的病人交給ICU,給雙方一個(gè)機(jī)會(huì)。那幾年，XXX主任幾乎每天都駐扎在病房，親自參與醫(yī)生輪值晚夜班。功夫不負(fù)有心人，辛勤的付出終于有了回報(bào)，在成功地救治了幾個(gè)危重病人之后，病人及家屬開始逐漸關(guān)注和信任起這個(gè)新興的科室來，一些病區(qū)的醫(yī)生甚至開始主動(dòng)將危重病人送過來。重癥醫(yī)學(xué)科曾經(jīng)收治過一位高處墜落傷的患者劉先生，患者是一名年輕的民工，在高處施工時(shí)不慎從15米高的腳手架上墜落，入院后診斷為“骨盆粉碎性骨折、多臟器損傷、嚴(yán)重顱腦外傷，失血性休克”，病情及其危重。工地方怕救治沒有希望，想轉(zhuǎn)診到省級(jí)醫(yī)院去，但患者目前的病情根本不能轉(zhuǎn)院，就地?fù)尵仁俏ㄒ坏南ＭＣ鎸?duì)工地負(fù)責(zé)人的咄咄逼人，面對(duì)家屬的情緒失控，鄧主任沒有退卻他深知一個(gè)年輕男人是一個(gè)家庭的支撐，他家中還有老人妻子和孩子等著他。如果積極救治，他還有恢復(fù)的希望，哪怕這希望很渺茫，也絕不能放棄。一番深思熟慮之后，XXX主任先鼓勵(lì)傷者的妻子周女士要堅(jiān)強(qiáng)起來，這個(gè)時(shí)候她的丈夫、孩子、家中的老人都需要她，等周女士情緒稍微穩(wěn)定下來，鄧主任接著詳細(xì)向她講解了病情，說目前每一個(gè)診斷都可能致命，但他的丈夫生命力很頑強(qiáng)，幾輪搶救都奇跡般的挺過來了，說明只要不放棄，就有希望。聽完鄧主任的分析，周女士心中升起了一股希望，她決定轉(zhuǎn)院了，就在鄧主任這里繼續(xù)治療。接下來的半個(gè)月里，鄧主任時(shí)刻守在病房里，帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)精心醫(yī)治，患者有一點(diǎn)點(diǎn)病情變化都高度重視，積極處理和調(diào)整治療方案，在團(tuán)隊(duì)的努力下，患者挺過了出血關(guān)、呼吸關(guān)、感染關(guān)、休克關(guān)等重重難關(guān)，一天比一天有所好轉(zhuǎn)，直至康復(fù)出院。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士節(jié)演講稿重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士節(jié)演講稿當(dāng)護(hù)士，我無怨無悔當(dāng)護(hù)士，我無怨無悔踏著春天的腳步，“512”護(hù)士節(jié)又來了，我的心情格外激動(dòng)，我將繼續(xù)與病人的生命同行，讓病人因我的處置而減少痛苦，因我的健康指導(dǎo)而有收獲，因我的安慰而樹立信心，我找到了自己的價(jià)值，我體會(huì)到了平凡的偉大，選擇了護(hù)士這一行，我無怨無悔曾幾何時(shí)，我還是一名衛(wèi)校畢業(yè)的小女孩，學(xué)校的生活讓我體會(huì)到醫(yī)學(xué)的圣潔。但這十三年的臨床工作，卻讓我感受到生命之重，特別是在重癥醫(yī)學(xué)科的每一天。面對(duì)著承受著痛苦的患者、承受著煎熬的家屬，我一直在思考我能為他們做些什么漸漸的，我發(fā)現(xiàn)即使是我的一句安撫、一個(gè)微笑、一個(gè)輕柔的動(dòng)作都能夠幫助他們重新燃起生命的渴望。每一位病人的離去都讓我感到內(nèi)心無比的痛苦和煎熬，我感覺到生命是難以承受之重而我，所能做的就是用我的青春、熱情、付出來踐行我的承諾重癥醫(yī)學(xué)科的工作是繁瑣的、艱辛的、枯燥的。在夜深人靜的時(shí)候，熬著、守著，在無數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，用自己的雙腿丈量著病房。我們?cè)诳嗬壑泻亲o(hù)著生命，我們?cè)谄椒仓邪盐罩妮喕?。每一次儀器的報(bào)警、每一聲病人的咳嗽、每一聲病人的呻吟都牽動(dòng)著我的心，觀察、匯報(bào)、處理構(gòu)成了我們工作的主旋律。當(dāng)一切趨于平靜的時(shí)候，窗外的晨曦灑在了他們微笑的臉上，一夜的辛苦換來了病人的健康，我覺得這是天使的驕傲。重癥醫(yī)學(xué)是需要不斷學(xué)習(xí)的學(xué)科。為了CRRT機(jī)里流淌著的生命之泉、為了監(jiān)護(hù)儀上脈動(dòng)的生命之光、為了呼吸機(jī)上呼出的生命之源我不斷的探索，不斷的學(xué)習(xí)，為了提升業(yè)務(wù)能力，我取得了大專，本科的學(xué)歷、參加了福建省急危重癥培訓(xùn)班、參加了福建省立醫(yī)院內(nèi)科重癥醫(yī)學(xué)科進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓(xùn)。每一次刻苦的操作訓(xùn)練、每一次夜班后帶著疲憊的身軀參加的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每一次顧不上孩子而努力鉆研，這一切只是為了每一次及時(shí)的觀察、每一次敏捷的處理、每一次準(zhǔn)確的記錄、每一次生命的奇跡為了天使能有一雙美麗的翅膀、我努力奮斗著工作中，我堅(jiān)持慎獨(dú)精神，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，熟練掌握各種搶救儀器的使用，負(fù)責(zé)危重疑難病人的搶救工作，承擔(dān)高難度的護(hù)理技術(shù)操作，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行病房管理及科室護(hù)理質(zhì)量控制。護(hù)理工作細(xì)小而瑣碎，護(hù)理上需要細(xì)心，更需要精湛的技術(shù)。工作之余，不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富頭腦，掌握新知識(shí)，新技術(shù)。在浩瀚的醫(yī)學(xué)海洋里，我以敏銳的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)細(xì)微的病情變化；用靈巧的雙手，驅(qū)趕病魔，奏響生命的樂章，讓每一個(gè)即將枯萎的生命流光溢彩。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院腫瘤放療學(xué)科主任醫(yī)生“名醫(yī)生”事跡材料醫(yī)院腫瘤放療學(xué)科主任醫(yī)生“名醫(yī)生”事跡材料燈火闌珊處的孤影XXX，他是博士，教授，主任醫(yī)師，碩士研究生導(dǎo)師，腫瘤放療學(xué)科主任，腫瘤教研室主任，腫瘤放療中心主任，副院長(zhǎng)。他專業(yè)從事腫瘤的放射治療及綜合治療，擅長(zhǎng)適形調(diào)強(qiáng)放療、腫瘤熱療及婦科腫瘤的后裝近距離治療，對(duì)宮頸癌的治療尤其是近距離治療有很深的造詣。在臨床工作中，XXX主任把大部分時(shí)間和精力都獻(xiàn)給了他熱愛的工作和病人?？勺鳛楦赣H、兒子、丈夫，他欠家人卻太多了。隨著業(yè)務(wù)水平的逐步提高，找他看病的人越來越多。行醫(yī)多年，無論是春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，還是深更半夜，只要電話鈴響，他就迅速的趕赴醫(yī)院處理病人。工作的二三十年中，每年的大年初一都是他在值班，二十四小時(shí)全天候忙碌著。他老家在鹽城，自己過年從沒有回家過，每年都堅(jiān)持在臨床一線，用自己樸實(shí)無華的行動(dòng)，書寫著自己摯愛的醫(yī)療事業(yè)，用自己的善良執(zhí)著，平凡而高尚的境界，默默詮釋“醫(yī)生”和“人生”的內(nèi)涵。近期因?yàn)榭剖抑攸c(diǎn)專科評(píng)審，我們每人都有負(fù)責(zé)的臺(tái)賬，而他卻因?yàn)閭€(gè)別人沒有做好而自己加班加點(diǎn)做，其實(shí)他只要要求我們重做或認(rèn)真做就好了他總是說本來應(yīng)該嚴(yán)格要求醫(yī)師認(rèn)真對(duì)待，可是考慮大家都忙，所以就沒有嚴(yán)格要求我們但是，他卻嚴(yán)格地要求自己將本該我們做的一并都做了他把最大的寬容給了我們寫盡人間繁華，寫過春夏秋冬，卻難寫他工作路程上的荊棘坎坷，寫不完他對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)病人的付出這就是我們的主任XXX，一個(gè)平凡而又偉大的醫(yī)務(wù)工作者。

簡(jiǎn)介：醫(yī)院醫(yī)學(xué)科學(xué)研究倫理評(píng)審快速通道的（試行）方案根據(jù)衛(wèi)生部涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行），為簡(jiǎn)化課題申報(bào)倫理評(píng)審的程序，對(duì)于預(yù)期損害或不適的發(fā)生概率和程度不超過受試者日常生活或者常規(guī)治療可能發(fā)生的概率和程度的項(xiàng)目（即小于最低風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目），可以通過快速通道給予評(píng)審。一、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究倫理評(píng)審快速評(píng)審的范圍采用現(xiàn)代物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)方法在人體上對(duì)人的生理、病理現(xiàn)象以及疾病的診斷、治療和預(yù)防方法進(jìn)行研究的活動(dòng)；通過生物醫(yī)學(xué)研究形成的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)或者產(chǎn)品在人體上進(jìn)行試驗(yàn)性應(yīng)用的活動(dòng)；以人為對(duì)象的科學(xué)研究。主要用于課題申報(bào)項(xiàng)目。二、醫(yī)學(xué)科學(xué)研究倫理評(píng)審快速評(píng)審的條件預(yù)期損害或不適的發(fā)生概率和程度不超過受試者日常生活或者常規(guī)治療可能發(fā)生的概率和程度的項(xiàng)目（即小于最低風(fēng)險(xiǎn)的項(xiàng)目）。三、研究項(xiàng)目應(yīng)向倫理委員會(huì)提交下列材料1、倫理審查申請(qǐng)表；2、研究或者相關(guān)技術(shù)應(yīng)用方案；3、受試者知情同意書。四、評(píng)審主要內(nèi)容1、醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)可根據(jù)具體情況采取會(huì)議評(píng)審或函審。需要時(shí)，可邀請(qǐng)申請(qǐng)者、資助者或委員會(huì)認(rèn)為合適的研究人員就某特定問題進(jìn)行說明。2、由倫理委員會(huì)主任或者由其指定一個(gè)或幾個(gè)委員進(jìn)行審查。六、追蹤隨訪1、對(duì)于倫理評(píng)審后申報(bào)中標(biāo)項(xiàng)目，應(yīng)向醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)備案，以便醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)追蹤隨訪。2、下列情況或事件需要對(duì)研究進(jìn)行后續(xù)審查（1）任何可能會(huì)影響受試者的權(quán)利、安全和利益，或者影響到研究實(shí)施的方案修改；（2）在項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)生了嚴(yán)重的、未預(yù)料到的不良事件。（3）在研究項(xiàng)目提前或暫停或終止的情況下，申請(qǐng)人應(yīng)向醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)報(bào)告暫?；蚪K止的理由，并向醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)提交研究總結(jié)報(bào)告；（4）在研究完全結(jié)束時(shí)，申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)通知醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)，同時(shí)醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)對(duì)此項(xiàng)目中所涉及的倫理問題的執(zhí)行情況做出倫理評(píng)定。七、受理時(shí)間

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)治技師學(xué)院長(zhǎng)治技師學(xué)院2014年技能節(jié)年技能節(jié)電氣控制技術(shù)應(yīng)用系電工基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽題庫電氣控制技術(shù)應(yīng)用系電工基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽題庫一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、電阻R1、R2、R3串聯(lián)在電路中。已知R110Ω、R35Ω，R1兩端的電壓為20V，R2兩端的電壓為10V，則R2的阻值為（）歐A、5B、10C、20D、302、電阻R1、R2、R3串聯(lián)在電路中。已知R110Ω、R35Ω，R1兩端的電壓為6V，R2兩端的電壓為12V，則下面選項(xiàng)不正確的是A、電路中的電流為0．6AB、電阻R2的阻值為20ΩC、三只電阻兩端的總電壓為21VD、電阻R3消耗的電功率為3．6W3、下列說法中不正確的是（）A、電阻A與阻值無窮大的電阻B并聯(lián)，電阻不變B、電阻A與導(dǎo)線B（不計(jì)電阻）并聯(lián)，總電阻為零C、并聯(lián)電路中任一支路的電阻都大于總電阻D、并聯(lián)電路某一支路開路，總電阻為無窮大4、如圖所示，R1＝2Ω，R2＝10Ω，R3＝10Ω，A、B兩端接在電壓恒定的電源上，則A、S斷開時(shí)，R1與R2的電壓之比為1∶5B、S閉合時(shí)通過R2與R3的電流之比為1∶5C、S斷開與閉合兩情況下，電阻R1兩端的電壓之比為2∶1D、S斷開與閉合兩情況下，電阻R1的電流之比為2∶15、在下圖所示的電路中。U12V，若電壓表的示數(shù)也是12V，這說明可能是下列哪種情況A、燈泡L開路B、電阻R1、R2中有開路發(fā)生C、電阻R1、R2中有短路發(fā)生D、燈泡L和電阻R1都發(fā)生了開路6、三個(gè)阻值都為12Ω的電阻,它們串聯(lián)后總電阻為A、4ΩB、24ΩC、18ΩD、36Ω7、三個(gè)阻值都為12Ω的電阻,它們并聯(lián)后總電阻可能為A、4ΩB、24ΩC、18ΩD、36Ω8、如圖所示,4只電阻串聯(lián)于某電路中，已測(cè)出UAC9V，UBD6V，R2R4則UAB為A、6VB、75VC、15VD、無法確定9、如圖所示,4只電阻串聯(lián)于某電路中已測(cè)出UAC9V，UBD6V，R2R4則UBC為A、3VB、75VC、15VD、無法確定10、如圖所示,4只電阻串聯(lián)于某電路中已測(cè)出UAC9V，UBD6V，R2R4則UAE為A、3VB、75VC、15VD、無法確定11、如圖所示,AB間電壓恒為U,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P逐漸向A端移動(dòng)的過程中燈泡上的電壓數(shù)值是A、一直為UB、一直為0C、逐漸增大到UD、逐漸增大到012、若想增大電流表的量程，則應(yīng)在電流表上（）A、并聯(lián)一個(gè)電阻B、增加一個(gè)電阻C、串聯(lián)一個(gè)電阻D、減少一個(gè)電阻13、一電流表的滿偏電流IG1MA，內(nèi)阻為200Ω。要把它改裝成一個(gè)量程為05A的電流表，則應(yīng)在電流表上（）A、并聯(lián)一個(gè)200Ω的電阻B、并聯(lián)一個(gè)04Ω的電阻C、串聯(lián)一個(gè)04Ω的電阻D、串聯(lián)一個(gè)200Ω的電阻14、有一個(gè)表頭，它的滿偏電流IG1MA，內(nèi)阻為200Ω。要把它改裝成一個(gè)量程為10V的電壓表，則應(yīng)在表頭上（）A、并聯(lián)一個(gè)電阻B、增加一個(gè)電阻C、串聯(lián)一個(gè)電阻D、減少一個(gè)電阻15、一電流表的滿偏電流IG1MA，內(nèi)阻為200Ω。要把它改裝成一個(gè)量程為05A的電流表，則應(yīng)在電流表上（）A、并聯(lián)一個(gè)200Ω的電阻B、并聯(lián)一個(gè)04Ω的電阻C、串聯(lián)一個(gè)04Ω的電阻D、串聯(lián)一個(gè)200Ω的電阻16、電阻串聯(lián)電路中的總電阻等于各串聯(lián)電阻之A、和B、積C、差D、商17、電阻并聯(lián)電路中的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻倒數(shù)之A、和B、積C、差D、商18、電阻串聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之A、和B、積C、差D、商19、電阻并聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓（）各并聯(lián)電阻兩端的電壓A、等于B、積小于C、大于D、以上說法都不對(duì)20、在電阻串聯(lián)電路中，電壓的分配與電阻成A、正比B、反比C、和的關(guān)系D、差的關(guān)系21、在電阻并聯(lián)電路中，電流的分配與電阻成R3R2R1R4ABCDER2R1R4ABCDER3R2R1R4ABCDEA、CB、FC、QD、V54、電容的單位是是什么A、CB、FC、QD、V55、電感量用（）來表示。A、LB、HC、CD、F56、電容的特性是是什么A、通直流，隔交流，通低頻，阻高頻B、通交流，隔直流，通低頻，阻高頻C、通直流，隔交流，通高頻，阻低頻D、通交流，隔直流，通高頻，阻低頻57、電容器中儲(chǔ)存的能量是A、熱能B、機(jī)械能C、磁場(chǎng)能D、電場(chǎng)能58、電容器上標(biāo)有“30ΜF(xiàn)，600V”字樣，600V的電壓是指什么A、額定電壓B、最小電壓C、正常工作時(shí)必須加的電壓D、交流電壓有效值59、正弦交流電按正弦規(guī)律變化，每完成一個(gè)循環(huán)所需要的時(shí)間稱為周期，用符號(hào)（）表示，單位為（）A、T赫茲B、F赫茲C、T秒D、F秒60、正弦交流電在1S內(nèi)完成的周期數(shù)稱為頻率，用符號(hào)（）表示，單位為（）A、T赫茲B、F赫茲C、T秒D、F秒61、周期和頻率的關(guān)系為A、FT?B、2FT?C、FT1?D、FT2?62、在我國(guó)的電力系統(tǒng)中，我國(guó)工業(yè)交流電的標(biāo)準(zhǔn)頻率為（），簡(jiǎn)稱為工頻。A、50HZB、100HZC、120HZD、20HZ63、正弦交流電在單位時(shí)間內(nèi)變化的電角度稱為（），用字母（）表示。A、頻率，ΩB、角頻率，ΩC、角頻率，F(xiàn)D、頻率，F(xiàn)64、我國(guó)交流電的頻率為50HZ，其周期為（）秒。A．001SB002SC01SD02S65、電阻元件是一種（）的元件。A、儲(chǔ)存電能B、產(chǎn)生電能C、消耗電能D、既不儲(chǔ)存能量也不消耗能量66、照明電路的電源電壓220V，動(dòng)力線路的電源電壓380V，都是指什么A、最大值B、瞬時(shí)值C、有效值D、最小值67、用電器銘牌上標(biāo)注的額定電壓是指什么A、有效值B、平均值C、最大值D、瞬時(shí)值68、根據(jù)電容器的電容的定義式CQ/U，可知A、電容器帶電的電量Q越多，它的電容C就越大，C與QBC、電容器兩極之間的電壓U越高，它的電容C就越小，C與UD69、使用電解電容器時(shí)，下面說法正確的是A、電解電容器有極性，使用時(shí)應(yīng)使負(fù)極接低電位，正極接高電位B、電解電容器有極性，使用時(shí)應(yīng)使正極接低電位，負(fù)極接高電位C、電解電容器與一般電容器相同，使用時(shí)不用考慮極性D、一個(gè)電解電容器在交、直流電路中的作用是一樣的。70、電容元件是一種（）的元件。A、儲(chǔ)存電能B、產(chǎn)生電能C、消耗電能D、既不儲(chǔ)存能量也不消耗能量71、下列說法不正確的是A、當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電容器開始充電B、當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，小燈炮只亮一瞬間又熄滅C、當(dāng)開關(guān)S閉合后，電容器兩端的電壓與電源的電動(dòng)勢(shì)相同D、當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電容器開始放電72、電容器就是用來儲(chǔ)存（）的容器A、電荷B、電壓C、電功D、電功率73、將電容器兩極板分別接到電源的正、負(fù)極上，使電容器兩極板分別帶上等量異號(hào)電荷，這個(gè)過程叫電容器的（）過程。A、充電B、放電C、釋放電能D、消耗電能74、、用一根導(dǎo)線將電容器兩極板相連，兩極板上正、負(fù)電荷中和，電容器失去電量，這個(gè)過程稱為電容器的（）過程。A、充電B、放電C、吸收電能D、消耗電能75、串聯(lián)電容器的總電容的倒數(shù)等于各電容器的電容的倒數(shù)之（）A、和B、積C、商D、差76、并聯(lián)電容器的總電容等于各電容器的電容之（）A、和B、積C、商D、差77、電路如圖所示，兩電容串聯(lián)后的總電容C為A、CC1C22B、CC1C2C、21111CCC??D、C178、電路如圖所示，兩電容并聯(lián)后的總電容C為A、CC1C22B、CC1C2C、21111CCC??D、C179、關(guān)于歐姆定律，下列敘述中錯(cuò)誤的是A、在相同電壓下，導(dǎo)體的電流和電阻成反比B、對(duì)同一個(gè)導(dǎo)體，導(dǎo)體中的電流和電壓成正比SECC1C2

簡(jiǎn)介：最新小學(xué)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽試題最新小學(xué)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽試題200道及答案一套道及答案一套孩子的綜合素質(zhì)是非常重要的軟實(shí)力本文匯總小學(xué)16年級(jí)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽練習(xí)題（附答案），建議家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)1麻雀是候鳥嗎錯(cuò)是留鳥2我國(guó)古代傳說中最擅長(zhǎng)相馬的人是伯樂嗎對(duì)3火車軌道之間的寬度是1435厘米嗎對(duì)4我國(guó)居民日常用電是交流電，它的電壓一般是220伏特嗎對(duì)5我國(guó)交通法規(guī)定，要靠左側(cè)通行，對(duì)嗎錯(cuò)是右側(cè)6中華人民共和國(guó)的國(guó)慶節(jié)是七月一是嗎錯(cuò)十月一日對(duì)17黃河是我國(guó)的第一大河流嗎錯(cuò)是長(zhǎng)江18香港是在1999年回歸的嗎錯(cuò)1997年7月1日19中國(guó)的傳統(tǒng)宗教是佛教嗎錯(cuò)道教20火車也是靠右側(cè)通通行的嗎錯(cuò)是左側(cè)21我國(guó)規(guī)定身高達(dá)13米的兒童在乘車、游園時(shí)要買半票，對(duì)嗎錯(cuò)要買成人票22成語“夜郎自大”中的“夜郎”是人名嗎錯(cuò)是國(guó)名23西游記中大鬧天宮的人物孫悟空是被壓在“五指山”下嗎錯(cuò)是五行山24封神榜中姜子牙用的釣魚勾是彎的嗎錯(cuò)是直的

簡(jiǎn)介：宿豫區(qū)來龍小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)宿豫區(qū)來龍小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元檢測(cè)題第二單元檢測(cè)題一、填空一、填空11自己發(fā)光的物體叫做（自己發(fā)光的物體叫做（光源光源）。）。22一天中陽光下鉛筆影子的（一天中陽光下鉛筆影子的（長(zhǎng)度長(zhǎng)度）和（）和（方向方向）都要發(fā)生變化。）都要發(fā)生變化。33光是沿（光是沿（直線直線）傳播的，傳播速度很快，達(dá)到每秒（）傳播的，傳播速度很快，達(dá)到每秒（3030）萬千米。）萬千米。44人們發(fā)現(xiàn)（人們發(fā)現(xiàn)（凸透鏡凸透鏡）和（）和（凹面鏡凹面鏡）能把光線會(huì)聚起來，形成強(qiáng)光和高溫，所以不能用）能把光線會(huì)聚起來，形成強(qiáng)光和高溫，所以不能用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽。放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽。55不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)（不同顏色的紙，吸熱的本領(lǐng)（不同不同）；（）；（黑）色物體吸熱效果最好。）色物體吸熱效果最好。66產(chǎn)生影子需要有三個(gè)基本條件（產(chǎn)生影子需要有三個(gè)基本條件（光源光源）、（）、（擋光物體擋光物體）和（）和（屏）。）。77當(dāng)陽光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光會(huì)被物體反射和吸收。顏色深物體反射當(dāng)陽光照射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)，光會(huì)被物體反射和吸收。顏色深物體反射光的能光的能力（力（弱），吸收熱的能力（），吸收熱的能力（強(qiáng)）。顏色淺物體則相反。）。顏色淺物體則相反。8．物體擺放方式中，和太陽光垂直的擺放方式與和地面水平、和地面垂直的擺放方式相比，．物體擺放方式中，和太陽光垂直的擺放方式與和地面水平、和地面垂直的擺放方式相比，溫度升得（溫度升得（快）一些。）一些。9．人的瞳孔在光線強(qiáng)時(shí)（．人的瞳孔在光線強(qiáng)時(shí)（縮小縮?。辉诠饩€弱時(shí)（）；在光線弱時(shí)（擴(kuò)大擴(kuò)大）。）。1010．（．（太陽太陽）是地球最大的光源和熱源。）是地球最大的光源和熱源。二、選擇題。二、選擇題。1．下列物體不是光源的．下列物體不是光源的CC。A．蠟燭．蠟燭B．太陽．太陽C．木星．木星D．螢火蟲．螢火蟲2．一天中陽光下物體影子長(zhǎng)度的變化是．一天中陽光下物體影子長(zhǎng)度的變化是C。A．長(zhǎng)一短．長(zhǎng)一短B．短一長(zhǎng)．短一長(zhǎng)C．長(zhǎng)一短一長(zhǎng)．長(zhǎng)一短一長(zhǎng)D．無法確定．無法確定3．物體的影子總是在．物體的影子總是在A的一面。的一面。A．背光．背光B．向光．向光C．無法確定．無法確定4．潛望鏡的兩塊鏡片．潛望鏡的兩塊鏡片A。A．都是平面鏡．都是平面鏡B．都是凹面鏡．都是凹面鏡C．一塊平面鏡，一塊凸透鏡．一塊平面鏡，一塊凸透鏡D．一塊凹透鏡，一塊凸透鏡．一塊凹透鏡，一塊凸透鏡5．在我國(guó)，人們很早就知道用．在我國(guó)，人們很早就知道用B的銅鏡取火。的銅鏡取火。A．平面鏡．平面鏡B．凹面鏡．凹面鏡C凸透鏡凸透鏡D．凹透鏡．凹透鏡6．為了避免光線刺傷我們的眼睛，在光線太強(qiáng)時(shí)眼睛的瞳孔會(huì)．為了避免光線刺傷我們的眼睛，在光線太強(qiáng)時(shí)眼睛的瞳孔會(huì)B。A．放大．放大B．縮?。s小C．無法確定．無法確定7．同樣材料的物體，放置的角度也相同，但表面涂上．同樣材料的物體，放置的角度也相同，但表面涂上C色，吸收太陽熱的本領(lǐng)色，吸收太陽熱的本領(lǐng)最大。最大。A．紅．紅B．白．白C．黑．黑D．綠．綠8．同樣材料的物體，表面涂上的顏色也相同，但放置的角度不同，吸收太陽熱的本領(lǐng)．同樣材料的物體，表面涂上的顏色也相同，但放置的角度不同，吸收太陽熱的本領(lǐng)最大的是最大的是C。A．水平放置．水平放置B．豎直放置．豎直放置C．傾斜與太陽光垂直．傾斜與太陽光垂直D．無法確定．無法確定9．宇航服設(shè)計(jì)成銀白色是為了．宇航服設(shè)計(jì)成銀白色是為了B。A．減少熱量．減少熱量B．減少輻射．減少輻射C．感覺清爽．感覺清爽D．為了漂亮．為了漂亮1010．太陽灶是利用．太陽灶是利用C對(duì)光線的匯聚作用做成的。對(duì)光線的匯聚作用做成的。A．平面鏡．平面鏡BB凸透鏡凸透鏡C．凹面鏡．凹面鏡D．凹透鏡．凹透鏡1111潛望鏡是利用光的望鏡是利用光的B原理制成的。原理制成的。A．直線傳播．直線傳播B．反射．反射C．折射．折射D．散射．散射1212．在我國(guó)的東北地區(qū)，一天中陽光下物體影子方向的變化是．在我國(guó)的東北地區(qū)，一天中陽光下物體影子方向的變化是B。A．西一南一東．西一南一東B．西一北一東．西一北一東C．東一北一西．東一北一西D．西一東一北．西一東一北1818．奧運(yùn)會(huì)圣火是用凹面鏡取得的。．奧運(yùn)會(huì)圣火是用凹面鏡取得的?！?919．在陽光下，白色紙筒比黑色紙簡(jiǎn)升溫快。．在陽光下，白色紙筒比黑色紙簡(jiǎn)升溫快。2020利用光的反射可以為我們做很多事情，但是有時(shí)候反光也會(huì)給我們帶來不便和利用光的反射可以為我們做很多事情，但是有時(shí)候反光也會(huì)給我們帶來不便和危害危害√四、連線題四、連線題11畫出潛望鏡光的傳播路線。畫出潛望鏡光的傳播路線。22將一支鉛筆立在一塊空地上，周圍沒有遮擋物。請(qǐng)根據(jù)下面所測(cè)得的數(shù)據(jù)完成問題將一支鉛筆立在一塊空地上，周圍沒有遮擋物。請(qǐng)根據(jù)下面所測(cè)得的數(shù)據(jù)完成問題時(shí)間時(shí)間9時(shí)1010時(shí)1111時(shí)1212時(shí)1313時(shí)1414時(shí)1515時(shí)影長(zhǎng)影長(zhǎng)1313厘米厘米9厘米厘米7575厘米厘米7厘米厘米8厘米厘米9595厘米厘米1515厘米厘米（1）根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)畫出時(shí)間和影長(zhǎng)的柱狀圖。）根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)畫出時(shí)間和影長(zhǎng)的柱狀圖。（2）由此實(shí)驗(yàn)可知）由此實(shí)驗(yàn)可知在白天，物體的影長(zhǎng)與時(shí)間呈什么關(guān)系在白天，物體的影長(zhǎng)與時(shí)間呈什么關(guān)系3把陰影里的小球照亮，請(qǐng)畫出鏡子的位置和光的傳播路線。把陰影里的小球照亮，請(qǐng)畫出鏡子的位置和光的傳播路線。五、實(shí)驗(yàn)探究題。五、實(shí)驗(yàn)探究題。晚上寫作業(yè)，臺(tái)燈總會(huì)照出手和鉛筆的影子，很不方便。怎樣讓影子消失呢設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來晚上寫作業(yè)，臺(tái)燈總會(huì)照出手和鉛筆的影子，很不方便。怎樣讓影子消失呢設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究。研究。我的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題怎樣讓燈下的物體沒有影子猜想與假設(shè)實(shí)驗(yàn)材料蠟燭、小熊玩具等實(shí)驗(yàn)過程我的發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)思路影子是光照射不到的地方，讓所有的地方都被光照到，就沒有了影子。增加設(shè)計(jì)思路影子是光照射不到的地方，讓所有的地方都被光照到，就沒有了影子。增加光源的數(shù)源的數(shù)量，讓光從多個(gè)方向照射物體，影子就消失了。量，讓光從多個(gè)方向照射物體，影子就消失了。六、簡(jiǎn)答題。六、簡(jiǎn)答題。11除了太陽，你還知道哪些光源除了太陽，你還知道哪些光源篝火、閃電、正在發(fā)光的手電筒、燃著的蠟燭、發(fā)光的節(jié)能燈、螢篝火、閃電、正在發(fā)光的手電筒、燃著的蠟燭、發(fā)光的節(jié)能燈、螢火蟲等都是光源。蟲等都是光源。一天中物體的影長(zhǎng)變化規(guī)律是長(zhǎng)短長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：英語學(xué)科校本教材（三六年級(jí)）29COUNTTOMORROWMORNING1930DON’TWANTTOWALKHOME1931THEUGLYDUCKLING2032REDHAT2033THEMONKEYANDTHEMOON2034ONEGOODTURNDESERVESANOTHER2135AHAPPYWEEKEND2136THEFOURFRIENDS2137OLDCAT2238ADDINGFEETTOASNAKE2239THEUGLYDUCKLING2240REDHAT2341ONEGOODTURNDESERVESANOTHER2342AHAPPYWEEKEND23II英語劇本24III2015圣誕節(jié)展演主持詞30

簡(jiǎn)介：20142015學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)年第一學(xué)期期末音樂評(píng)價(jià)方案音樂評(píng)價(jià)方案一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從學(xué)生主體考慮，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評(píng)價(jià)。三、評(píng)價(jià)對(duì)象一年級(jí)至六年級(jí)四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）低年級(jí)（1、2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、演唱技能（90）自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（30）（2）、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（50）（3）、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10）評(píng)價(jià)方法同上，示范節(jié)奏要隨考查年級(jí)的不同而變化。五、評(píng)價(jià)等級(jí)總成績(jī)?cè)?0以上為優(yōu)秀（A），80以上為良好（B），60以上為及格（C），60以下為待及格（D）。總之，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。附評(píng)價(jià)表

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)高峰小學(xué)王恒昌高峰小學(xué)王恒昌任何一種教育其目的是培養(yǎng)終身的學(xué)習(xí)者。作為教師我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷補(bǔ)充更新自己的專業(yè)知識(shí)，更新觀念，拓展知識(shí)面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。暑假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)科學(xué)（36年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)，收獲頗多，獲益匪淺。我體會(huì)到新課標(biāo)用高度概括的語言，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。基本理念是小學(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則。它是現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反應(yīng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)其他部分的總綱。全面認(rèn)識(shí)和理解課程的基本理念，就能從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，這對(duì)于學(xué)習(xí)、掌握、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)其它部分的內(nèi)容有著重要的指導(dǎo)意義。標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，科學(xué)課程應(yīng)具有開放性，科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念。通過學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受一、從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”一堂課究竟怎么上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看“教”，而且要看“學(xué)”。而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上來看教師怎樣教。二、從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講，科學(xué)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究，也間接地影響著科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等科學(xué)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。1、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng)，敢于探索，勇于創(chuàng)新的人，才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心，求知欲，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展性有了，學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)提高，學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。