簡(jiǎn)介：昭陽(yáng)一中昭陽(yáng)一中優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)授課教師授課教師___________年級(jí)、科目年級(jí)、科目___________________時(shí)間時(shí)間____________項(xiàng)目項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值分值得分教學(xué)目標(biāo)1、明確、恰當(dāng)、具體。（3分）2、符合教材和學(xué)生實(shí)際，面向全體。（4分）3、符合新課標(biāo)下“三維目標(biāo)”要求。（3分）10分教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容安排恰當(dāng)，教材把握準(zhǔn)確、挖掘適當(dāng)。（5分）2、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，深度廣度適宜，注意知識(shí)的拓展。（10分）3、體現(xiàn)整體性、科學(xué)性，思想性，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。注意能力的培養(yǎng)。（10分）25分教學(xué)過(guò)程1、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)“三維目標(biāo)“。（5分）2、課堂結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)度自然，課堂節(jié)奏和諧，教學(xué)過(guò)程目標(biāo)明確、任務(wù)具體、層次清楚。（10分）3、組織有效的自主學(xué)習(xí)、合作探究，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)控及時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（15分）4、教法科學(xué)、合理、靈活、新穎，學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮。（5分）5、問(wèn)題與活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性，注意學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（5分）6、作業(yè)設(shè)計(jì)適量、體現(xiàn)時(shí)間和開放性。（5分）45分教師素能1、教學(xué)理念新，處理事情機(jī)智靈活，課堂調(diào)控能力強(qiáng)。（2分）2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰、富有激情和活力，普通話準(zhǔn)確，流利。（2分）3、板書設(shè)計(jì)新穎、布局合理、書寫規(guī)范、體現(xiàn)知識(shí)框架。（2分）4、教態(tài)自然大方、熱情莊重、富有感召力和親和力。（2分）5、正確使用教具，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。2分10分教學(xué)效果1、學(xué)習(xí)環(huán)境民主、平等、和諧，學(xué)生參與廣泛，課堂氣氛活躍，課堂真正成為師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)、主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。（5分）2、“三維目標(biāo)”達(dá)成高度，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握快、準(zhǔn)、活，綜合能力得到明顯提升。（5分）20分總分優(yōu)質(zhì)課的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過(guò)渡自然。第五優(yōu)質(zhì)課的服務(wù)對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生、體現(xiàn)出因材施教、分類指導(dǎo)、平衡豐收的思想。第六根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)、合理、有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。二、理科優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)１傳授知識(shí)的內(nèi)容要難度合適，數(shù)量合理；教師要抓住本課題最本質(zhì)的東西。在傳授知識(shí)的過(guò)程中使培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力與發(fā)展學(xué)生的智力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得到最大的收獲。２實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識(shí)的概念、內(nèi)容和體系，教師要訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和解題思路。注意研究學(xué)生心理，揣摩學(xué)生不易領(lǐng)會(huì)之處，以精選的示例，引導(dǎo)學(xué)生。３教學(xué)語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、教態(tài)和藹可親，讓學(xué)生學(xué)得愉快，自然，在和諧的氣氛中獲得知識(shí)。４培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范化。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、書面表達(dá)教師都要給以足夠重視。５優(yōu)秀課的目標(biāo)應(yīng)該是教師教得少、精、準(zhǔn)、活；學(xué)生學(xué)得懂、會(huì)、準(zhǔn)、熟、巧。６教學(xué)目的明確，教學(xué)目的應(yīng)從培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)出發(fā)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定準(zhǔn)確的教學(xué)目的。７科學(xué)地闡述教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的闡述，是培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)的關(guān)鍵，必須做到知識(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，語(yǔ)言要求生動(dòng)、

簡(jiǎn)介：【部編人教版部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共7頁(yè)第4課日本明治維新日本明治維新【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力知識(shí)與能力通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析明治維新的背景、內(nèi)容、影響、性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、理解和概述能力；通過(guò)對(duì)明治維新的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，一分為二地評(píng)價(jià)歷史事件過(guò)程與方法過(guò)程與方法利用教材上的圖片與材料，讓學(xué)生感受明治維新前后日本社會(huì)各方面的變化，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生自然產(chǎn)生思考為什么明治維新使日本擺脫了貧窮與落后，走上了發(fā)展資本主義的道路情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀通過(guò)明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族的振興，成為亞洲的強(qiáng)國(guó)，從而教育學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，要堅(jiān)持改革與開放【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)明治維新的內(nèi)容和影響教學(xué)重點(diǎn)明治維新的內(nèi)容和影響教學(xué)難點(diǎn)明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因教學(xué)難點(diǎn)明治維新的背景和明治維新能夠成功的原因教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課【部編人教版部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共7頁(yè)外患美國(guó)兩次進(jìn)入日本港口，日本被迫通商，民族危機(jī)嚴(yán)重。倒幕倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃除了障礙。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二明治維新的內(nèi)容目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二明治維新的內(nèi)容1閱讀材料，認(rèn)識(shí)明治維新改革措施及其作用。材料展示有關(guān)明治維新時(shí)期的圖片圖一推行地稅改革，允許土地買賣。地稅成了日本資本原始積累的重要來(lái)源?；?yàn)橘Y本主義發(fā)展提供了資金，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖二引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，興建鐵路。促進(jìn)了日本交通的發(fā)展。圖三提出“文明開化”，建立新式學(xué)堂。大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)建設(shè)人才。圖四政府投資興辦近代企業(yè)，即“殖產(chǎn)興業(yè)”等。促進(jìn)日本近代工業(yè)的發(fā)展。2閱讀教材和上述材料，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容附圖解。領(lǐng)域改革內(nèi)容政治上廢藩置縣，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)軍事上實(shí)行征兵制，建立新式軍隊(duì)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)11觀潮說(shuō)課稿觀潮說(shuō)課稿一、說(shuō)教材觀潮這篇文章是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢塘江大潮的壯觀景象。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮過(guò)后的順序和大潮聲、形由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢(shì)磅礴景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的一是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)大自然給我們帶來(lái)的奇妙感受，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情；二是讓學(xué)生一邊讀書一邊想象畫面，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句段體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)大綱的要求和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾條1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。3邊讀書邊想象畫面，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)上的含義。了解本文的寫作特點(diǎn)。第3頁(yè)共7頁(yè)因此在這堂課中我將運(yùn)用自主探究式學(xué)法?！板X塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀，為什么這么說(shuō)，“奇”在哪兒。讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料說(shuō)說(shuō)自己對(duì)錢塘江大潮的了解。語(yǔ)文課堂應(yīng)是開放而有活力的，因此我還將采用合作交流式學(xué)法，組織學(xué)生之間互相交流自己的獨(dú)特感受，議一議文中的哪些詞和句用得好。四、說(shuō)教學(xué)程序觀潮這篇課文結(jié)構(gòu)非常清楚，作者分別按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后這三個(gè)方面向我們?cè)敿?xì)介紹了錢塘江大潮的壯觀景象，課文的第一自然段為總寫，重點(diǎn)描寫了潮來(lái)時(shí)的景象。這篇課文不僅可以讓學(xué)生積累好詞佳句，還是一篇寫作的好范文。為了使本課的工具性和人文性的統(tǒng)一，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激起探究興趣導(dǎo)語(yǔ)“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)觀潮這一課?！保ń處煱鍟n題后質(zhì)疑課題，什么是觀，什么是潮師生交流后回到課文中。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一段“錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀”，提問(wèn)“讀到這兒，你有什么要問(wèn)的”學(xué)生會(huì)質(zhì)疑“為什么說(shuō)錢塘江大潮是天下奇觀，奇在哪兒”讓學(xué)生展示課

簡(jiǎn)介：20172017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文優(yōu)質(zhì)課堂精神空間的審思與構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂精神空間的審思與構(gòu)建作者姓名郭茹茹指導(dǎo)教師徐冰鷗教授學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向教學(xué)論培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2017THEREFLECTIONANDCONSTRUCTIONOFQUALITYSPIRITUALSPACEOFCLASSROOMSTUDENTNAMERURUGUOSUPERVISORPROFBINGOUXUMAJORCURRICULUMANDTEACHINGTHEORYSPECIALTYTEACHINGTHEORYDEPARTMENTSCHOOLOFEDUCATIONSCIENCERESEARCHDURATION201409201706JUNE,2017

簡(jiǎn)介：新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共8頁(yè)語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地11體會(huì)文章所表達(dá)的感情。22學(xué)習(xí)文章巧妙的結(jié)尾方法。33學(xué)習(xí)通過(guò)場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。結(jié)合具體句子，體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。44試著寫一寫成長(zhǎng)中的“第一次”。55積累有關(guān)勤儉的名句。重點(diǎn)重點(diǎn)11體會(huì)文章所表達(dá)的感情。22學(xué)習(xí)通過(guò)場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感。結(jié)合具體句子，體會(huì)場(chǎng)景描寫的作用。33體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。難點(diǎn)難點(diǎn)11體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫好結(jié)尾。22試著寫一寫成長(zhǎng)中的“第一次”。11交流平臺(tái)。交流平臺(tái)。回憶什么是場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫，整理三篇課文中出現(xiàn)的場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫，有重點(diǎn)地分析場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。22詞句段運(yùn)用。詞句段運(yùn)用。（1）學(xué)習(xí)課文結(jié)尾的方法和特點(diǎn)，并學(xué)以致用，練習(xí)寫好結(jié)尾。（2）交流成長(zhǎng)中印象深刻的“第一次”，然后把它寫下來(lái)，注意表達(dá)出自己的真情實(shí)感。33日積月累。日積月累。理解“日積月累”中這幾句名言的含義，擴(kuò)展積累相關(guān)的名言。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共8頁(yè)表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。這是理論性的知識(shí)，是判斷、分析場(chǎng)景描寫的法則，這樣的內(nèi)容就是同學(xué)們學(xué)到的方法。②“交流平臺(tái)”中所說(shuō)的場(chǎng)景描寫起到了什么作用學(xué)生回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，交流場(chǎng)面描寫的作用。拓展找出本單元課文中其他描寫場(chǎng)面的句段，分析其作用。學(xué)生交流，暢所欲言。（2）體會(huì)細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感上的作用。①什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉、個(gè)性鮮明的人物形象。②“交流平臺(tái)”中所說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫起到了什么作用學(xué)生回憶前面所學(xué)的內(nèi)容，交流細(xì)節(jié)描寫的作用。拓展找出本單元課文中其他描寫細(xì)節(jié)的句段，分析其作用。學(xué)生交流，暢所欲言。師小結(jié)小結(jié)閱讀課文時(shí)，品味讓你印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，可以幫助你更好地體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。先知道文學(xué)知識(shí)的相關(guān)概念和特點(diǎn)，然后依據(jù)概念和特點(diǎn)去判斷和分析相關(guān)知識(shí)，事半功倍。三、詞句段運(yùn)用。三、詞句段運(yùn)用。11體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。（1）慈母情深的結(jié)尾就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)學(xué)生閱讀慈母情深的結(jié)尾，交流這樣結(jié)尾的好處。

簡(jiǎn)介：新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1口語(yǔ)交際安慰口語(yǔ)交際安慰1培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。2學(xué)會(huì)傾聽，選擇合適的方式進(jìn)行安慰，借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。3能夠真誠(chéng)地安慰他人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。重難點(diǎn)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的對(duì)象、針對(duì)不同的事情，適時(shí)地調(diào)整安慰的語(yǔ)言，借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等真誠(chéng)地去安慰他人。11創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境在教學(xué)中，給予學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)那榫?。在一定的情境下指?dǎo)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。22多方評(píng)價(jià)多方評(píng)價(jià)教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生交際過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，包括傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)，更要讓同學(xué)之間多做交流。同伴群體的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生更好地接受。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、巧設(shè)情境一、巧設(shè)情境1師“我今天很難過(guò)，因?yàn)槲业腻X包丟了?！保ㄒ贿呎f(shuō)一邊做出傷心難過(guò)的樣子）（生安慰，說(shuō)話）2學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行安慰。新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)33剛剛我們練習(xí)了如何安慰同伴，如果是安慰爸爸媽媽或者其他人應(yīng)該注意哪些呢要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要逾越身份，要符合人物的特點(diǎn)。在安慰他人時(shí)要有耐心，用詞要委婉，只有這樣，才能讓被安慰的人走出低谷，重新振作起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖這種小組間的交流可以打破學(xué)生不愿說(shuō)話的僵局，先小組內(nèi)交流，再到班內(nèi)交流，有了一個(gè)過(guò)渡，可以使學(xué)生準(zhǔn)備更為充分，表現(xiàn)更完美?？谡Z(yǔ)交際應(yīng)使得全班同學(xué)都交流起來(lái)，而不是少數(shù)同學(xué)和教師的表演課，真正成為人人參與其中的口語(yǔ)交際課。四、總結(jié)四、總結(jié)安慰是春天一場(chǎng)及時(shí)的雨，安慰是夏天一陣清涼的風(fēng)，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是冬天一縷溫暖的陽(yáng)光。安慰是受挫折的朋友的燈，領(lǐng)著他們走出陰霾。只要我們多關(guān)心身邊的人，我們的生活就會(huì)變得更加美好。我們?cè)诎参縿e人的同時(shí)，也會(huì)讓自己變得更加快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入境。一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入境。人們對(duì)身邊熟悉的人總是容易產(chǎn)生感情，所以在這堂課最初設(shè)計(jì)了教師裝作難過(guò)的樣子，使得學(xué)生自然而然地融入其中，自覺地想對(duì)老師說(shuō)些什么，這樣設(shè)身處地地來(lái)感受，為模擬課文中的情景做了一個(gè)良好的示范。二、選擇情境，小組交流。二、選擇情境，小組交流。小組間的成員們彼此更加熟悉，交流起來(lái)也更加隨意，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)巡視，不要出現(xiàn)談?wù)摕o(wú)關(guān)話題的情況，如果出現(xiàn)要及時(shí)糾正，回歸正題。也要注意一些機(jī)靈的孩子容易搶話，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使一些平時(shí)不愛說(shuō)話或不善于表達(dá)的學(xué)生也可以有機(jī)會(huì)說(shuō)話。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用生活。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用生活?？谡Z(yǔ)交際的目的應(yīng)是更好地貼近、適應(yīng)生活，所以在課下如果碰到類似的事情，可以引導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)交際應(yīng)用到實(shí)際生活中去，不要課上完了就是結(jié)束。

簡(jiǎn)介：1貴州省學(xué)前教育潘素娟名師工作室第二期學(xué)員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨貴州省學(xué)前教育潘素娟名師工作室第二期學(xué)員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨跟崗研修活動(dòng)跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)單位位發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園編輯輯陶汝富陶汝富10月20日，貴州省學(xué)前教育潘素娟名師工作室第二期學(xué)員優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨跟崗研修活動(dòng)在水城縣發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園舉行。來(lái)自全市的12位名師課程活動(dòng)，發(fā)耳鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)徐韡在開幕式上致歡迎詞，六盤水市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園潘園長(zhǎng)就本次活動(dòng)作要求，發(fā)耳鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)毛柳主持開幕儀式，出席會(huì)議的有水城縣教育局教研室王慧老師。3選活動(dòng)。涉及小、中、大等各個(gè)年齡班。選手們將逐一展現(xiàn)精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)，展示各自的教學(xué)風(fēng)采，2016年10月20日

簡(jiǎn)介：【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共12頁(yè)2222月光曲月光曲【教材分析】【教材分析】本篇課文講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。課文語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富，意境優(yōu)雅，適宜于有感情地朗讀課文，是閱讀訓(xùn)練的好材料。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月光曲創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，理解貝多芬是個(gè)同情、熱愛人民的音樂家。熟讀直至背誦第九自然段，感受音樂的美妙。2學(xué)習(xí)掌握9個(gè)生字，理解“幽靜、駐足、傾聽、純熟、激動(dòng)、安詳、陶醉”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3繼續(xù)練習(xí)標(biāo)畫重點(diǎn)詞句，練習(xí)品詞品句?！静烤幇妗苛昙?jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】六年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共12頁(yè)聽了你們的誦讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅這樣的畫面月光如水，輕輕地灑在床前；詩(shī)人站在窗前思念著遠(yuǎn)方的親人。今天，我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一篇和月光有關(guān)的課文月光曲。（教師板書，學(xué)生回答）看到這個(gè)題目，你想知道些什么二、初步感知，學(xué)習(xí)新課在二百多年前，德國(guó)有位音樂家叫貝多芬。他譜寫過(guò)許多著名的樂曲，月光曲就是其中的一首。那么，這首月光曲是如何創(chuàng)作出來(lái)的呢請(qǐng)同學(xué)們打開課本第95頁(yè)，齊讀第一自然段，并說(shuō)說(shuō)從第一自然段當(dāng)中你知道了什么訊息。學(xué)生交流有關(guān)貝多芬的資料，教師相機(jī)補(bǔ)充，并進(jìn)行小結(jié)。貝多芬資料貝多芬，1770年12月16日生于萊茵河畔距法國(guó)不遠(yuǎn)的小城波恩是偉大的德國(guó)作曲家、古典樂派代表人物之一，被世人尊稱為“樂圣”。十歲舉行首次公開演奏會(huì)，十二歲開始作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”的理想。主要作品有交響曲9部、鋼琴奏鳴曲32

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)四年級(jí)上道德與法治教學(xué)計(jì)劃及優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)四年級(jí)上道德與法治教學(xué)計(jì)劃及優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共82頁(yè)部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案部編道德與法治小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃第一單元第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)與班級(jí)共成長(zhǎng)第三單元第三單元信息萬(wàn)信息萬(wàn)花筒花筒1我們班四歲了我們班四歲了7健康看電視健康看電視2我們的班規(guī)我們訂我們的班規(guī)我們訂8網(wǎng)絡(luò)新世界網(wǎng)絡(luò)新世界3我們班我們班他們班他們班9正確認(rèn)識(shí)廣告正確認(rèn)識(shí)廣告第二單元第二單元為父母分擔(dān)為父母分擔(dān)第四單元第四單元讓生活讓生活多一些綠色多一些綠色部編版小學(xué)四年級(jí)上道德與法治教學(xué)計(jì)劃及優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)四年級(jí)上道德與法治教學(xué)計(jì)劃及優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共82頁(yè)僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國(guó)大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，2通過(guò)第二單元為父母分擔(dān)的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。3通過(guò)第三單元信息萬(wàn)花筒的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4通過(guò)第四單元讓生活多一些綠色的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。㈡教學(xué)資源分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套道德與法治教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下

簡(jiǎn)介：【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共16頁(yè)1212詞四首詞四首◇教材分析◇◇教材分析◇本課所選的四首詞都蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。北宋詞人范仲淹創(chuàng)作的漁家傲秋思詞抒發(fā)了邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。江城子密州出獵表達(dá)了蘇軾強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張抒寫了作者渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容、氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。滿江紅小住京華是婦女解放運(yùn)動(dòng)先驅(qū)秋瑾所寫的一首詞曲折地反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情真切感人?！蠼虒W(xué)目標(biāo)◇◇教學(xué)目標(biāo)◇【知識(shí)與能力】1有節(jié)奏、有感情地誦讀并背誦四首詞。2品味語(yǔ)言體味詞的韻律美、意境美。3理解作品內(nèi)涵把握作者在詞中蘊(yùn)含的思想感情。4學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀體會(huì)不同詞作的異同點(diǎn)?！静烤幇妗烤拍昙?jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版】九年級(jí)下語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共16頁(yè)是一名武將曾駐守邊塞多年。今天我們一起走進(jìn)漁家傲秋思來(lái)領(lǐng)略他的邊塞情懷。二、學(xué)習(xí)新課一學(xué)習(xí)漁家傲秋思步驟一了解作者把握寫作背景范仲淹9891052字希文蘇州人北宋文學(xué)家軍事家政治家謚號(hào)“文正”世稱“范文正公”。他幼年喪父生活貧苦但刻苦讀書年少有志26歲中進(jìn)士但因直言進(jìn)諫而不受重用。范仲淹一生的詩(shī)文收集在范文正公集里。宋康定元年1040至慶歷三年1043間詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間既號(hào)令嚴(yán)明又愛撫士兵深為西夏所憚服稱他“腹中有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。步驟二誦讀課文整體感知1聽課文誦讀讓學(xué)生把握誦讀的節(jié)奏、停頓和語(yǔ)氣。提問(wèn)朗讀時(shí)的情感是怎樣的明確低沉、憂郁、哀傷。

簡(jiǎn)介：部編版小學(xué)三年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)三年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共111頁(yè)備課要素教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)主要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)主要指在課程內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)理解和掌握哪些知識(shí)，主要的、關(guān)鍵性知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要指在課程內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到哪些困難難以理解、容易出錯(cuò)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教師活動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和現(xiàn)代教學(xué)手段使用等。教學(xué)（后記）反思教學(xué)（后記）反思主要是反省、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)方面成功之處和存在的問(wèn)題。教學(xué)批注教學(xué)批注主要指教學(xué)過(guò)程一些保留、改進(jìn)，今后要注意的地方，成功與不足進(jìn)行精要記載。附電子共享紙質(zhì)教案可以粘貼在相應(yīng)位置，但必須有個(gè)人批注心得。部編版小學(xué)三年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)三年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共111頁(yè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長(zhǎng)的教育；2感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。二、探索新知1交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。2小組活動(dòng)（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；批注批注

簡(jiǎn)介：新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第1頁(yè)共7頁(yè)鳥的天堂說(shuō)課稿各位老師你們好我今天說(shuō)課的課題是鳥的天堂，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我這堂課的設(shè)計(jì)。首先我說(shuō)一下教材分析1課文簡(jiǎn)說(shuō)鳥的天堂的作者是我國(guó)著名作家巴金，課文記敘了他和朋友兩次途經(jīng)鳥的天堂的所見所聞，重點(diǎn)寫了靜態(tài)大榕樹和群鳥活動(dòng)的景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。本文最大的特點(diǎn)是動(dòng)靜結(jié)合，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，韻味十足，表達(dá)情感充沛，細(xì)膩，描寫生動(dòng)細(xì)致，充滿了詩(shī)情畫意。2說(shuō)教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)新課標(biāo)中“知、情、意”三個(gè)維度，再結(jié)合本課的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫“燦爛、白茫茫、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂”幾個(gè)詞語(yǔ)。積累文中好詞佳句。技能目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，學(xué)習(xí)作者“動(dòng)靜結(jié)合”的寫作方法以及抓住事物特征進(jìn)行描寫的方法。新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第3頁(yè)共7頁(yè)學(xué)生準(zhǔn)備制作小鳥圖片、查閱鳥的天堂的相關(guān)資料，搜集有關(guān)大榕樹的資料，以備課堂交流。二、學(xué)生分析五年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的閱讀能力，讀書提問(wèn)的能力。因本課的閱讀性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生對(duì)于如何在閱讀活動(dòng)中邊讀邊想的方法不明確，在實(shí)踐中應(yīng)怎想，想什么不夠明晰。下面為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。三、說(shuō)教法在教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生“知其然”而且要讓學(xué)生“知其所以然”，科學(xué)合理的教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑難，我具體運(yùn)用了以下幾種教法，情景設(shè)置法主要是激發(fā)學(xué)生情感，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，講授法充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)。點(diǎn)撥法是教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，伺機(jī)點(diǎn)撥，讓他們展開聯(lián)想和想象，拓展思路。在以上幾種教法中點(diǎn)撥法是最重要的一種方法。四、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)，現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因此，作為教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把

簡(jiǎn)介：新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共11頁(yè)1010升國(guó)旗升國(guó)旗1通過(guò)歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“升、國(guó)”等11個(gè)生字和國(guó)字框、絞絲旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“中、五”等4個(gè)生字。2正確朗讀課文，在讀中理解國(guó)旗的含義，知道升國(guó)旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，要懂得尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。3背誦課文。重點(diǎn)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。通過(guò)歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字。難點(diǎn)難點(diǎn)在讀中理解國(guó)旗的含義，懂得要尊敬國(guó)旗，熱愛國(guó)旗。11識(shí)字寫字。識(shí)字寫字。讓學(xué)生在游戲中學(xué)、活動(dòng)中學(xué)、情境中學(xué)，不斷被新鮮的刺激所吸引，變枯燥乏味的識(shí)字為快樂識(shí)字，以增加識(shí)字的趣味性、參與性和可接受性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對(duì)聯(lián)、故事等，再加上生動(dòng)、鮮活的多媒體等多種形式，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變?yōu)閷W(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。22朗讀指導(dǎo)。朗讀指導(dǎo)。兒歌基本采用四字短語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀時(shí)，要注意四字短語(yǔ)間的稍稍停頓，可采用自由讀、同桌互讀、拍手伴奏、加上動(dòng)作讀等多種形式反復(fù)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，讀出四字短語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，做到不唱讀，不拖音。33理解運(yùn)用。理解運(yùn)用。對(duì)一些書面詞匯的理解，可通過(guò)換詞、情境運(yùn)用等方法來(lái)理解。如“徐徐”一詞，就可回想國(guó)旗在國(guó)歌聲中徐徐上升的情景?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)和“徐徐”意思相近的詞語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)從形象感知到語(yǔ)意替換的轉(zhuǎn)化。還可以結(jié)合具體的語(yǔ)境用一用“徐徐”一詞，實(shí)現(xiàn)由理解到運(yùn)用的轉(zhuǎn)化。新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版一年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共11頁(yè)教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。55我們一起讀。我們一起讀。興趣是最好的教師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知的欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們表達(dá)的欲望，激活課堂的氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽教師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小教師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正，強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。1課件出示要求會(huì)寫的字“中、五”兩個(gè)字。22指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“中”。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

簡(jiǎn)介：新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共12頁(yè)第六單元第六單元本單元以“童年”為主題，包含牛和鵝一只窩囊的大老虎陀螺三篇課文，以及“口語(yǔ)交際安慰”“習(xí)作記一次游戲”和“語(yǔ)文園地”。本單元最重要的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”。本單元所選的三篇課文都是通過(guò)回憶童年趣事來(lái)表現(xiàn)童年的美好。教學(xué)本單元課文時(shí)，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情的變化過(guò)程，感悟人生哲理?！坝浺淮斡螒颉笔潜締卧膶懽髦黝}，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生捕捉精彩的游戲鏡頭，有條理、有重點(diǎn)地記敘游戲過(guò)程和人物的內(nèi)心感受?！罢Z(yǔ)文園地”主要是引導(dǎo)學(xué)生交流作批注的閱讀方法及心得；了解常見的蔬菜的名稱，以及學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些蔬菜；學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)，會(huì)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義；積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)牛和鵝牛和鵝2課文記敘了作者在放學(xué)回家路上被鵝襲擊，后來(lái)在金奎叔的幫助下趕走了鵝的事，作者由此改變了對(duì)鵝和牛的態(tài)度，悟出了“要從客觀的角度看待周圍的事物，從不同角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果”的道理。一只窩囊的大一只窩囊的大老虎老虎2本文記敘了作者童年時(shí)在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎，但最終演出失敗的故事，表現(xiàn)了作者年少的天真和求真的精神。陀螺陀螺2文章記敘了作者小時(shí)候玩陀螺的美好回憶，作者的其貌不揚(yáng)的小1會(huì)寫41個(gè)生字，會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)多音字。會(huì)寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。3通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共12頁(yè)1818牛和鵝牛和鵝1認(rèn)識(shí)“謂、拳、捶”等10個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚、跪”等15個(gè)生字。能正確讀寫“甚至、故意、撲打”等14個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。3思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。4學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。5通過(guò)感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。重點(diǎn)重點(diǎn)1結(jié)合課文中的批注，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。2思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。難點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。2通過(guò)感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。11字詞教學(xué)字詞教學(xué)本課的生字不是很多，但部分字需要多加注意，比如“跪”，可以采用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)記，教師實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。從而達(dá)到多方面快速識(shí)記的效果。詞語(yǔ)教學(xué)，本課的詞語(yǔ)偏于口語(yǔ)化，可以讓學(xué)生在讀的時(shí)候注意與口語(yǔ)相結(jié)合，更好地理解詞語(yǔ)的意思。22閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)本組單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，在教學(xué)中，要適時(shí)提醒學(xué)生把自己的感悟標(biāo)注在文中的空白處，從而養(yǎng)成作批注的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書，讀書就要拿筆記錄自己的所悟所感。33情感教育情感教育

簡(jiǎn)介：新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第1頁(yè)共3頁(yè)1818慈母情深說(shuō)課稿慈母情深說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是慈母情深。下面我從教材、學(xué)情分析、教法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材慈母情深選自著名作家梁曉聲的作品母親，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表現(xiàn)了慈母對(duì)孩子的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情。根據(jù)教材的特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)以及五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)水平，我確定了本課的教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語(yǔ)。2能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟作者通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物的寫法。3情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句、段的理解感悟，體會(huì)母親的慈祥、善良和作者對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情，喚起學(xué)生熱愛母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫的重點(diǎn)句、段的品析，體會(huì)母親的慈祥、善良以及我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)理解作品中人物的思想感情。二、說(shuō)學(xué)二、說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的一篇有關(guān)父愛的精讀課，對(duì)于這篇略讀課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但由于學(xué)生生活條件優(yōu)裕，對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不了解，理解作品中人物的感情是難點(diǎn)。本文新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿第3頁(yè)共3頁(yè)作家用真情感人，你們用你的語(yǔ)言感動(dòng)了老師。（板書）不但讓我看到了一位貧苦、瘦弱、辛苦、通情達(dá)理的母親對(duì)兒子的深厚的愛，還讓我看到了一位懂得感激、敬重和熱愛母親孝順兒子，平凡的小事，深深地母愛，令我們感動(dòng)，生活中，我們的母親也一樣讓我們感動(dòng)，老師也有。我們回報(bào)母愛不要等將來(lái)，現(xiàn)在能做的就做到，及時(shí)回報(bào)。（這一環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，知道用行動(dòng)回報(bào)母愛，激發(fā)閱讀寫作興趣）第五環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，布置作業(yè)第五環(huán)節(jié)課堂小結(jié)，布置作業(yè)選作一個(gè)你喜歡的作業(yè)1為母親洗一次腳；2寫一寫和母親之間發(fā)生的事。（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是分層布置的，讓學(xué)習(xí)困難生做力所能及的作業(yè)，簡(jiǎn)化問(wèn)題，培養(yǎng)其自信心。第二個(gè)作業(yè)是為本單元的習(xí)作做鋪墊。）五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)慈母情深母親貧困、瘦弱、辛苦、通情達(dá)理兒子感激、敬重、熱愛【這個(gè)板書設(shè)計(jì)是文章中心的濃縮，是課堂教學(xué)中師生雙邊活動(dòng)的縮影。我抓住重點(diǎn)詞板書，力求簡(jiǎn)潔而清晰，達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果?！?