竇桂梅語文教學(xué)思想研究.pdf

1、隨著語文課程改革的順利進(jìn)行，我國(guó)涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀、成熟、有經(jīng)驗(yàn)的語文特級(jí)教師，他們?cè)谇叭私逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的教學(xué)思想。研究這些教師的教學(xué)思想，首先，針對(duì)當(dāng)下小學(xué)語文課堂中出現(xiàn)的形式主義和應(yīng)試之風(fēng)的教育現(xiàn)狀提供了改進(jìn)策略；其次，對(duì)小學(xué)語文教師不能突破現(xiàn)有教材、課堂固有的局限給出了具有價(jià)值性的建議，同時(shí)也為找不準(zhǔn)教學(xué)方向的年輕教師樹立了正確的教學(xué)指向標(biāo)，促進(jìn)了他們專業(yè)化成長(zhǎng)。
　　本文首先對(duì)竇桂梅老師

2、教學(xué)思想中的“三個(gè)超越”和“主題教學(xué)”的概念進(jìn)行整體論述，之后分析竇桂梅老師教學(xué)思想形成的內(nèi)部和外部因素，內(nèi)部因素包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)底蘊(yùn)，外部因素包括教學(xué)對(duì)象、教材內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境。
　　本文的主體部分是對(duì)竇桂梅老師教學(xué)思想中“三個(gè)超越”和“主題教學(xué)”進(jìn)行分析和研究，并且得出竇桂梅語文教學(xué)思想對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的啟示?！叭齻€(gè)超越”教學(xué)理念包括超越教材、超越課堂、超越教師；“主題教學(xué)”分別從溫度、廣度、深度進(jìn)行探尋和研究。論文對(duì)竇桂梅教學(xué)