高中心理健康教育課程建設(shè)研究.pdf

1、社會的轉(zhuǎn)型、心理上的急劇變化和生活環(huán)境的日益復(fù)雜，使現(xiàn)在的學(xué)生較易產(chǎn)生各種各樣的心理問題，而且有日益嚴(yán)重的趨勢。高中生心理健康問題的客觀存在，呼喚學(xué)校必須加強(qiáng)心理健康教育，開展學(xué)校心理健康輔導(dǎo)、咨詢及治療活動。心理健康教育也引起了黨和國家的高度重視，專門頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等文件來具體指導(dǎo)開展中小學(xué)的心理健康教育工作。于是自上世紀(jì)八九十年代開始，全國各地教育機(jī)構(gòu)開始了在中學(xué)開展心理健康教育的各種形式的探索，設(shè)立

2、心理服務(wù)室，進(jìn)行心理咨詢與治療；開展心理講座；設(shè)立悄悄話熱線信箱；開展家庭心理健康教育指導(dǎo)等等，也有的學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程。而其中能夠達(dá)到普及的效果，使全部學(xué)生受益的形式莫過于開設(shè)心理健康教育課程。然而就心理健康教育課程本身來說，在全國各地開展的情況卻是良莠不齊，紛繁復(fù)雜。為了提高中學(xué)心理健康教育課程的規(guī)范性，使之更加適應(yīng)中學(xué)生的健康發(fā)展，本研究對心理健康健康課程建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。本文共分成七個部分：第一部分(本文第一二兩章)：