新中國(guó)普通高校體育教材建設(shè)研究.pdf

1、新中國(guó)成立以來(lái)，普通高校體育教材從無(wú)到有、從教師專用參考資料發(fā)展為師生共用課本，凝聚著幾代人的心血。這一歷史性變化，在教育史、體育史上都占有一席之地。 本文以新中國(guó)第一部大學(xué)體育教材《大學(xué)體育》(成都科技大學(xué)出版社1986年版)和教育部全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定的三部大學(xué)體育教材即《大學(xué)體育教程》(高等教育出版社2002年版)、《大學(xué)體育》(中山大學(xué)出版社2003年版)和《現(xiàn)代體育與健康文化導(dǎo)刊》(高等教育出版社2006

2、年版)四部教材作為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、比較研究法、歸納與演繹法并用自己構(gòu)建的課程目標(biāo)——選擇、組織和呈現(xiàn)教材內(nèi)容評(píng)價(jià)模式(在前人評(píng)價(jià)理論基礎(chǔ)上構(gòu)建的)對(duì)以上四部大學(xué)體育教材進(jìn)行比較分析和評(píng)價(jià)。 我國(guó)高校體育教材建設(shè)走過(guò)了一條由淺入深、由平面到立體的曲折道路。從形式上看，所有體育教材都是由理論和實(shí)踐兩大塊組成，但不同版本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體例卻發(fā)生了質(zhì)的變化。從編材理念看，走過(guò)了增強(qiáng)體制觀——身體、心理、社會(huì)三維健康觀——教育、文

3、化價(jià)值觀，并萌發(fā)了生命、生活理念的由淺入深、層層升華的歷程；從教材結(jié)構(gòu)、體能看，經(jīng)歷了競(jìng)技項(xiàng)目技能——健身技能和心理體驗(yàn)——生活技能、體能，遇險(xiǎn)求生技能等階段。由單一平面上升為多維立體，體現(xiàn)了“以人為本”的時(shí)代潮流。 當(dāng)然，這幾部體育教材也存在一些不足，如對(duì)《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》理解不深；教材內(nèi)容對(duì)《綱要》課程目標(biāo)落實(shí)不夠；教材中還能看出“學(xué)科中心主義”的影子；傳統(tǒng)的“競(jìng)技體育教學(xué)觀” 對(duì)教材的影響痕跡仍有