版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、本文對中醫(yī)的科學(xué)性進行了探討。中醫(yī)是中華民族的文化瑰寶,近年來在它度過了數(shù)千年的歷史后,終于在21世紀的今天,遇到了它自誕生之日起最大的不信任危機。自2006年以來,隨著方舟子等中醫(yī)批判者博客的火熱,中醫(yī)在沉寂了多年之后,再次成為人們議論的焦點,網(wǎng)絡(luò)媒體掀起激烈爭論,倒者有之,挺者有之。中醫(yī)的科學(xué)性問題是爭議的實質(zhì)。中醫(yī)是否具有科學(xué)性,這是事關(guān)中醫(yī)今后傳承和發(fā)展方向的重要問題。實際上,中西方關(guān)于世界本質(zhì)的認識和把握有著根本不同,中醫(yī)和西
2、醫(yī)的理論體系也有著本質(zhì)的差別。中醫(yī)是從實踐出發(fā),以系統(tǒng)整體論為基礎(chǔ),陰陽五行說和“天人合一”思想是其理論基礎(chǔ);而西醫(yī)是以實證和分析還原論為基礎(chǔ),其理論是建立在分析解剖學(xué)的基礎(chǔ)上的。所以,強行以西方的劃界標準來界定中醫(yī)的科學(xué)性是有失公允的。從某個角度上說,科學(xué)就是探索并實現(xiàn)將來的事實的一種手段。而任何一門學(xué)科,在探索和求證階段,是無法拿出事實來的。只能以前人的已被證實的真理來進行小心地求證。須知,科學(xué)只是探索和認識世界的一種工具,一種思維
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中醫(yī)科學(xué)性爭論的科學(xué)邏輯研究.pdf
- 中醫(yī)科學(xué)性的思辨——醫(yī)學(xué)視角的“李約瑟難題”求解.pdf
- 中醫(yī)的科學(xué)性論析.pdf
- 科學(xué)文化背景下的中醫(yī)科學(xué)性爭論及其反思.pdf
- 淺析中醫(yī)學(xué)的特質(zhì)及科學(xué)性
- 中醫(yī)科學(xué)劃界研究.pdf
- 教學(xué)的科學(xué)性研究.pdf
- 教育評價科學(xué)性研究述評
- 慢病中醫(yī)臨床研究示范方案科學(xué)性和可行性的調(diào)查.pdf
- 舞蹈損傷成因的科學(xué)性研究.pdf
- 知識性 科學(xué)性 人文性
- 鑒定意見科學(xué)性評判標準研究.pdf
- 中西醫(yī)方法論比較研究——兼論中醫(yī)的科學(xué)性.pdf
- 論科普的科學(xué)性與人文性.pdf
- 中醫(yī)科學(xué)科建設(shè)
- 高中思想政治課科學(xué)性研究.pdf
- 展覽展示設(shè)計要具有科學(xué)性
- 一、中醫(yī)理論的非科學(xué)性問題
- 物理情景設(shè)計莫忽視科學(xué)性
- 大班科學(xué)性主題活動“秋天”
評論
0/150
提交評論