高中思想政治課科學(xué)性研究.pdf

1、科學(xué)性問(wèn)題是高中思想政治課教育教學(xué)中蘊(yùn)涵的一個(gè)基本命題,它要求高中思想政治課的各個(gè)方面及其控和要符合自身的特點(diǎn)和規(guī)律.而長(zhǎng)期以來(lái),我們對(duì)它的研究處于一種缺失狀態(tài).由此導(dǎo)致目前的高中思想課在課程編制、實(shí)施、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等諸環(huán)節(jié)中出現(xiàn)種種問(wèn)題.引發(fā)了高中思想政治課在教育教學(xué)中的種種違背其規(guī)律的現(xiàn)象.這些現(xiàn)象突出表現(xiàn)在課程和教學(xué)兩個(gè)方面.就課程而言,中國(guó)目前的高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)的確定上落后于時(shí)代發(fā)展要求,在某些標(biāo)準(zhǔn)的確定上也存在一

2、些不合理的地方.由此在事實(shí)上模糊了該學(xué)科的性質(zhì),弱化了該學(xué)科的功能,削弱了該學(xué)科的地位.在教學(xué)方面則出現(xiàn)教學(xué)理念落后、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)确矫娴膯?wèn)題.正是這些問(wèn)題突現(xiàn)出我們?cè)谡J(rèn)識(shí)、教育制度等方面對(duì)思想政治課科學(xué)性的忽視,也是造成高中思想政治課實(shí)效性差的一個(gè)根本原因,因此有必要引起我們的高度重視.并逐步從高中思想政治課的基礎(chǔ)理論、教材、考試制度及教師等方面加強(qiáng)對(duì)它的科學(xué)性研究和思考.構(gòu)建一個(gè)真正科學(xué)合理的高中思想政治課課程體系,促進(jìn)我國(guó)高中思想