教學(xué)的科學(xué)性研究.pdf

1、究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：半寸秀簽字日期：汐’f，年華月8日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢

2、索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：拆保密，口保密期限至年月止)學(xué)位論文作者簽名：朱J一真導(dǎo)師簽名：多鴦侈格簽字日期：加f，年￥月羅日簽字目期：≯，1年鏟月紗日■●e目錄摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論一l一(一)問題的提出一1—1理論層面一l一2現(xiàn)實(shí)層面一1一()相關(guān)研究現(xiàn)狀。一2—1教學(xué)研究中關(guān)于科學(xué)的內(nèi)涵一2—2教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)的爭論一3—3教學(xué)科學(xué)性的形成性論證一

3、5—4教學(xué)科學(xué)性懸而未決的爭論一6一()研究思路和方法一7一1研究思路一7—2研究方法一8一一、教學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)一9一(一)教學(xué)心理學(xué)化的歷史一9一1系統(tǒng)化教學(xué)的形成和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)一9—2教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展道路和心理學(xué)基礎(chǔ)的奠定一10—3教育心理學(xué)的成熟和教學(xué)的廣泛心理學(xué)研究一12一(二)教學(xué)以心理學(xué)為基礎(chǔ)的表現(xiàn)一16—1教學(xué)的基本概念與范疇一16—2教學(xué)論體系與框架一18—3教學(xué)理論的科學(xué)化一19一(三)教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)的發(fā)展一20一二、教