高中專用教室建設(shè)研究——以上海市S學(xué)校為例.pdf

1、 學(xué)校代碼：10270 分類號(hào)：G637 學(xué)號(hào)：162502474 碩士專業(yè)學(xué)位論文 高中專用教室建設(shè)研究 ——以上海市 S 學(xué)校為例 學(xué) 院： 教 育 學(xué) 院 專業(yè)學(xué)位類別： 教 育 碩 士 專 業(yè) 領(lǐng) 域： 教 育 管 理 研 究 生 姓 名： 周 曾 嬌

2、 指 導(dǎo) 教 師： 翟靜麗 副教授 完 成 日 期： 2018 年 5 月 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 摘要 I 摘要 摘要 對(duì)于學(xué)習(xí)空間的建設(shè)是目前國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的前沿問題，本論文將屬于正式學(xué)習(xí)空間、又是教育新趨勢(shì)的專用教室作

3、為研究切入點(diǎn)。以在上海高中專用教室建設(shè)方面具有代表性的上海市 S 學(xué)校作為研究對(duì)象，以小見大，探索總結(jié)目前上海高中對(duì)于建設(shè)專用教室的現(xiàn)狀，并試圖從中發(fā)現(xiàn)一些教室建設(shè)的普遍問題，進(jìn)一步分析問題原因，并給出一些解決對(duì)策。根據(jù)文獻(xiàn)綜述筆者發(fā)現(xiàn)目前教育界對(duì)專用教室的研究大多圍繞前期設(shè)計(jì)以及新型智慧教室的探索展開，未曾有學(xué)者對(duì)專用教室從設(shè)計(jì)、使用、管理以及維護(hù)四大視角同時(shí)全面研究，因此本文具有一定理論與實(shí)踐意義。 上海市 S 學(xué)校是一所受上海市教

4、委直接領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)唯一一所集小、初、高三學(xué)段的十年一貫學(xué)制學(xué)校。其學(xué)制格局為四三三，同時(shí)兼容彈性學(xué)制，顧及每個(gè)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。高中部被為上海市實(shí)驗(yàn)性、示范性高中，有著豐富的專用教室建設(shè)實(shí)踐，在此方面具有代表性。筆者對(duì)該校進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)研，運(yùn)用了觀察法、訪談法與問卷法，深入探訪該校專用教室，與教職員工與學(xué)生深入接觸，并得到了第一手資料，試圖還原真實(shí)的教育現(xiàn)場(chǎng)。本文從設(shè)計(jì)、使用、管理、維護(hù)四大方面入手研究，凝練出專用教室的建設(shè)現(xiàn)狀特點(diǎn)，并

5、嘗試提出現(xiàn)存的相應(yīng)問題。其中主要有專用教室設(shè)計(jì)者非主要使用與管理者；教室使用人員較雜，內(nèi)部物品容易損壞；管理人員待遇不統(tǒng)一；維護(hù)情況參差不齊等方面。 筆者認(rèn)為專用教室建設(shè)的制約因素有三：相關(guān)研究有待豐富；教育工作者的主觀意識(shí)的局限；以及客觀教育環(huán)境的制約。因此，開展相關(guān)方面的科研工作是優(yōu)化專用教室建設(shè)前提，不僅思想理念上，而且實(shí)際行動(dòng)中也要在設(shè)計(jì)、管理、使用和維護(hù)四個(gè)方面進(jìn)一步完善專用教室的建設(shè)。做到以學(xué)生實(shí)際需求作為建設(shè)專用教室的出發(fā)