談項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以泰國(guó)美哲學(xué)校為例.pdf

1、對(duì)外漢語(yǔ)是一門很年輕的學(xué)科,在教學(xué)理論方面的研究還很不足,在很多方面落后于以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的外語(yǔ)教學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域急需引進(jìn)新的教學(xué)理論,進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新,探索適合對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)方式。本論文主要研究項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。本文對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的有關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理,提出了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的概念:項(xiàng)目學(xué)習(xí)是以研究學(xué)科的概念和原理為主要內(nèi)容,學(xué)生通過(guò)在真實(shí)的情境中主動(dòng)完成一系列與項(xiàng)目相關(guān)的調(diào)查和任務(wù),來(lái)解決問題,建構(gòu)知識(shí)體系,最終形成作品

2、的一種新型的教學(xué)模式?！皬淖鲋袑W(xué)”和思維五步法、設(shè)計(jì)教學(xué)法、多元智力理論和建構(gòu)主義等思想為項(xiàng)目學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。在操作流程方面,對(duì)外漢語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)的一般流程相一致,具體為:確定項(xiàng)目主題、制定項(xiàng)目策劃書、實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)、制作項(xiàng)目作品、作品展覽和項(xiàng)目評(píng)價(jià)。實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)與制作項(xiàng)目作品兩階段往往同時(shí)進(jìn)行。然后,論文對(duì)美哲學(xué)校開展的對(duì)外漢語(yǔ)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教學(xué)案例進(jìn)行了展示與分析,明確了在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的具體操作要求和制定教學(xué)計(jì)劃與