大眾化高等教育背景下的臨床醫(yī)學精英教育模式探討.pdf

1、醫(yī)師是承擔著防病治病、救死扶傷的一個特殊職業(yè)，醫(yī)師的職業(yè)操守和醫(yī)療技術關系著蕓蕓眾生、千家萬戶的幸福安康，乃至整個社會的安定與發(fā)展。醫(yī)師素質(zhì)的高低，學校的培養(yǎng)是基礎、是關鍵，高等醫(yī)學院校承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生人才的重要使命。進入21世紀以來，隨著人民群眾衛(wèi)生服務的需求日益增長，衛(wèi)生服務模式的重大變革及國際醫(yī)學教育的發(fā)展趨勢給醫(yī)學生素質(zhì)提出更高的要求。為此，高等醫(yī)學教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。然而，我國高等

2、教育在進入大眾化階段后的連年擴招，給高等醫(yī)學教育帶來新情況、新問題：教育思想觀念滯后、教育資金投入不足、師資隊伍建設薄弱、生源質(zhì)量相對下降。這些情況和問題的出現(xiàn)促使大家開始對現(xiàn)有的臨床醫(yī)學教育模式進行反思和探討。 本課題先運用了文獻調(diào)查法來搜集國內(nèi)外有關高等醫(yī)學教育的數(shù)據(jù)和資料，再利用比較分析法和案例分析法對這些數(shù)據(jù)和資料進行深入的分析和探討，由此得出相關結(jié)論。 第一部分，臨床醫(yī)學精英教育模式研究的理論基礎，重點闡述了精

3、英教育的內(nèi)涵、特點及傳統(tǒng)精英教育與現(xiàn)代精英教育的區(qū)別，在此基礎上根據(jù)臨床醫(yī)學教育的特殊性提出其精英教育模式以及模式中量與質(zhì)的相關要素，即對招生和培養(yǎng)兩方面的要求。 第二部分，國內(nèi)外高等醫(yī)學院校臨床醫(yī)學專業(yè)招生與培養(yǎng)模式的比較是從臨床醫(yī)學精英教育模式中的招生和培養(yǎng)兩要素出發(fā)，分別分析了發(fā)達國家和我國高等醫(yī)學教育在招生政策、錄取標準、教學資源、教學方式等方面的現(xiàn)狀，并做了深入的研討，從而發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段我國臨床醫(yī)學教育存在的一些新問題。