中文閱讀過程中信息提取時間及詞頻效應的眼動研究.pdf

1、中文閱讀的眼動研究是當前閱讀心理學和心理語言學的熱點研究問題。研究者們在探索閱讀過程中眼動模式的各個階段及其影響因素的問題上，提出了三類眼動控制模型，主要包括最小控制模型、視覺控制模型和認知控制模型。本研究采用消失文本范式來探討讀者需要多長時間從書面文字中提取充足的信息進行正常閱讀，并在此基礎上通過研究消失文本下的詞頻效應來探討影響中文閱讀眼動模式的控制因素，從而為中文閱讀的眼動控制理論提供實證證據。 本研究包括三個實驗，均以大

2、學生為被試，在被試閱讀實驗句的同時記錄其眼動軌跡。由于中文閱讀的加工單元尚不確定，因此實驗一和實驗二將分別考察以單字和雙字詞為識別單元時，讀者需要多長時間來提取充足的信息進行正常閱讀，從而探討中文閱讀眼動模式初級加工信息提取的時間問題。實驗中均以延遲時間為自變量，以被試對句子的平均注視時間、平均眼跳距離、平均注視次數、總注視時間和平均閱讀速度為因變量。實驗三根據實驗二的結論，將材料的呈現(xiàn)時間設為80ms，在這種特殊的實驗情境下，考察中文

3、閱讀眼動模式的影響因素。實驗中以材料的呈現(xiàn)條件和詞頻為自變量，以被試對關鍵詞的首次注視時間、凝視時間和總注視時間為因變量。在本實驗條件下，我們得出如下結論： (1)在一次注視過程中，當以單字為識別單元時，讀者用60ms即可獲得足夠的信息進行正常閱讀； (2)在一次注視過程中，當以雙字詞為識別單元時，讀者用80ms即可獲得足夠的信息進行正常閱讀； (3)認知因素決定中文閱讀過程中眼動發(fā)生的時間。本研究支持眼動的認知