初中生社會(huì)支持感、心理彈性與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究.pdf

1、目的:(1)了解初中生社會(huì)支持感、心理彈性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀;
　　(2)探究社會(huì)支持感、心理彈性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三者間的關(guān)系。
　　方法:本研究主要采用方便性抽樣和調(diào)查法，通過《領(lǐng)悟社會(huì)支持量表》(PSSS)、《心理彈性量表》(RS)和《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)量表》，獲得了湖南地區(qū)427名初中生的有效數(shù)據(jù)。運(yùn)用軟件SPSS18.0與LISREL8.0來對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
　　結(jié)果:(1)初中生社會(huì)支持感的年級與生源地差異顯著，性別差異

2、不顯著;(2)初中生心理彈性的年級與生源地差異顯著，性別差異不顯著;(3)初中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)年級差異顯著，性別與生源地上差異不顯著;(4)初中生的社會(huì)支持感和心理彈性分別與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在顯著的正相關(guān)(r=.207，p＜0.01;r=.624，p＜0.01)，同時(shí)社會(huì)支持感也與心理彈性顯著正相關(guān)(r=.547，p＜0.01);(5)初中生的心理彈性在社會(huì)支持感與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之間起著部分中介作用，其中介效應(yīng)為0.357。
　　結(jié)論:初中生社會(huì)支