探索用Moodle支持校本課程的開發(fā)與管理.pdf

1、新課程改革提出了國家、地方和學校三級課程體系，要求普通學校開發(fā)校本課程。校本課程也叫學校課程，是學校在實施國家課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的、多樣性的、可供學生選擇的課程，它是對國家和地方課程的重要補充。 各地學校在校本課程開發(fā)的過程中，普遍存在資源匱乏、時間不足、評價體系不完善、協(xié)調(diào)困難、學生參與度不夠、發(fā)展缺乏連續(xù)性等諸多問題。針對上述問題，筆者所在學校探索利用Moo

2、dle網(wǎng)絡課程平臺解決這些問題的方案。 Moodle是一款開源的、基于社會建構(gòu)主義學習理論的課程管理系統(tǒng)，主要特色有：簡單輕便，相容性高，技術(shù)門檻低；其在線教學模塊采用可自由組合的動態(tài)模塊化設(shè)計，教師搭建在線課程時就像搭積木一樣簡單有趣；支持多種教學模式，可以幫助教師學生在一個積極協(xié)作的在線環(huán)境中進行交流。 本文結(jié)合《高中生心理輔導》校本課程的開發(fā)實踐，探討了如何利用Moodle課程平臺進行校本課程的開發(fā)與管理。本課題研