13838.蘇教版初中語文教材修辭知識(shí)教學(xué)研究

1、I分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)20120113020青海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文蘇教版初中語文教材修辭知識(shí)教學(xué)研究研究生姓名王小波導(dǎo)師姓名（職稱）鐵生蘭，教授申請(qǐng)學(xué)位類別碩士培養(yǎng)類別全日制研究方向名稱學(xué)科教學(xué)（語文）論文提交日期2014年5月論文答辯日期2014年5月學(xué)位授予單位青海師范大學(xué)學(xué)位授予日期2014年7月答辯委員會(huì)主席李子華評(píng)閱人王彥玲，張生虎I蘇教版初中語文教材修辭知識(shí)教學(xué)研究中文摘要語文是一門重要的課程，語文課程的基本特點(diǎn)就是工具性

2、與人文性的統(tǒng)一。提到工具性就涉及到語言知識(shí)的學(xué)習(xí)。而修辭又是作為語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，那么關(guān)于修辭知識(shí)教學(xué)在語文教學(xué)中的地位及如何進(jìn)行有效的教學(xué)一直都有很大的爭議。隨著《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《實(shí)驗(yàn)稿》）的頒布，關(guān)于修辭知識(shí)在教材的呈現(xiàn)情況，本文將從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行研究。第一部分對(duì)修辭知識(shí)的相關(guān)概念界定及其地位進(jìn)行論述。關(guān)于修辭知識(shí)的相關(guān)概念界定，從兩方面入手：第一，結(jié)合一些名家對(duì)于修辭的描述和解釋，對(duì)修辭的概

3、念進(jìn)行一個(gè)論述；第二，對(duì)消極修辭和積極修辭進(jìn)行一個(gè)論述。關(guān)于修辭知識(shí)的地位的探討，主要是探討修辭知識(shí)在中學(xué)語文教學(xué)中的地位，具體是從《實(shí)驗(yàn)稿》、高考大綱對(duì)修辭知識(shí)的說明和修辭知識(shí)與語文能力的關(guān)系三個(gè)方面出發(fā)論述了的修辭知識(shí)的地位。第二部分主要內(nèi)容是修辭知識(shí)在蘇教版初中語文教材編排中的呈現(xiàn)。通過對(duì)教材中的修辭知識(shí)的研究發(fā)現(xiàn)問題。首先從《實(shí)驗(yàn)稿》所規(guī)定的八大辭格知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，其次對(duì)其他修辭知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。具體是對(duì)辭格知識(shí)、詞語錘煉

4、知識(shí)、句式選擇知識(shí)、篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)在教材編排中的呈現(xiàn)情況進(jìn)行一個(gè)分析。關(guān)于修辭知識(shí)在教材中如何呈現(xiàn)的問題，本文是從教材中的課文、課后習(xí)題、附錄或者專題這幾個(gè)方面來進(jìn)行研究分析的。第三部分主要內(nèi)容是對(duì)修辭知識(shí)在教材中的呈現(xiàn)情況進(jìn)行一個(gè)分析。主要分析修辭知識(shí)在教材中呈現(xiàn)的問題以及反思，存在問題具體是從辭格知識(shí)、詞語錘煉知識(shí)、句式選擇知識(shí)、篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)四個(gè)方面進(jìn)行分析。第四部分主要內(nèi)容是修辭知識(shí)在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)對(duì)策略。具體的從兩個(gè)方面來論述