24542.基于任務(wù)型教學的初中英語聽說課活動設(shè)計與實施效果的實證研究

1、Y3312356索取弓‘：鰻塑：：!!Z!Q：：!!皿!；!墊Qi!144密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學位論文基于任務(wù)型教學的初中英語聽說課活動設(shè)計與實施效果的實證研究AStudyontheApplicationofTaskBasedApproachtotheTeachingofMiddleSchoolEnglishListeningandSpeakingClassActivityDesignandEffect研究生：指導教師：培

2、養(yǎng)單位：學科方向：完成時間：答辯時間：迕童新副教授窆I國語堂院堂科教堂(英語)星QlZ笙璺月2Q目摘要摘要很多教師都會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，作為一名學習英語數(shù)年的初三學生來說，用英語進行交流絕非易事。為了改變這一現(xiàn)象，本研究者在任務(wù)型教學法的理論指導下，組織學生積極參加聽說課堂活動，讓學生在活動中進行交流、思考，用合作討論的方式運用英語，完成課堂任務(wù)。本研究通過兩個班級的對比，試圖探索出有利于學生聽說能力的教學方法。為了使研究更具有針對性和科

3、學性，研究者先對學生的聽說能力以及聽說態(tài)度和行為等多方面進行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果實施實驗方案。然后，對宜興市某中學的初三兩個班級86名學生，進行為期7個月的實驗，一個實驗班和一個對比班分別采用任務(wù)型教學法和傳統(tǒng)教學法進行對比，來檢驗任務(wù)型教學法是否有效。最后，在實驗獲得的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，對任務(wù)型教學法的效果進行分析和討論。本論文就任務(wù)型教學法對九年級學生的聽力和口語產(chǎn)生的影響，提出了三個問題：1任務(wù)型教學法對學生的聽說能力產(chǎn)生了怎樣的影響

4、2。運用任務(wù)型教學法后，學生的聽說態(tài)度將會發(fā)生怎樣的變化3任務(wù)型教學法給學生的聽說行為帶來了怎樣的變化經(jīng)分析研究發(fā)現(xiàn)：1任務(wù)型教學法與傳統(tǒng)教學法相比，強調(diào)聽力口語策略的使用，提倡在真實的環(huán)境中鍛煉英語，能提高學生的聽說能力。2任務(wù)型教學法提倡在“做中學”，這樣的教學法適合初中學生的心理特點，確實能提高學生的學習興趣、動機和自信心。3任務(wù)型教學法采用合作教學，能促使學生參與課堂的聽說活動，學生課堂的互動和對于課堂的期待性都提高了。關(guān)鍵詞：