24640.小學(xué)六年級(jí)“物質(zhì)的變化”單元前科學(xué)概念測(cè)查與概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的研究

1、HIIIIIHIIHIIrlIIIIIIIJllY3223284分類號(hào)：魚(yú)23：密級(jí)：公扯l刃If單位代碼：!Q塹學(xué)號(hào)：2Q141212QQ3卸瓤史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文l俚受l㈣中文論文題目：d：堂叁生級(jí)：鹽廈數(shù)鑾絲：璺丞煎疊堂挺金測(cè)查生抵金掛鑾塾堂筮整數(shù)盈窒英文論文題目：ThePrescientiflcConceutionsTestandThe一]ResearchofScienceConccntionsTransform一|nTheUn

2、itof“MateriaIChange“ofThe5i5ih=2￡8d￡￡——論文作者：：韭勝壁指導(dǎo)教師：塹置量熬援專業(yè)學(xué)位類別：茲直亟專業(yè)領(lǐng)域：芏整熬芏(絲堂)論文形式：基礎(chǔ)玨盔所在學(xué)院：焦堂生盟撾盤堂生瞳論文提交日期：墊!!生日!目論文答辯日期：2Q!Z生且14目摘要小學(xué)六年級(jí)“物質(zhì)的變化“單元前科學(xué)概念測(cè)查與概念轉(zhuǎn)變教學(xué)策略的研究學(xué)科教學(xué)(化學(xué))專業(yè)研究生：張勝婷指導(dǎo)教師：彭蜀晉摘要：我國(guó)自2001年實(shí)施課程改革已經(jīng)有15年，科學(xué)

3、作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教學(xué)的學(xué)科，學(xué)習(xí)科學(xué)概念顯得尤為重要。在科技日新月異發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的消息沒(méi)有我們想象中那么閉塞，書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等致使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)概念前就有了自己的理解。這些理解將影響教師的教學(xué)效果，倘若教師已經(jīng)把握學(xué)生存在的前概念，了解學(xué)生概念形成與轉(zhuǎn)變的特征，將會(huì)大大地提高教學(xué)成效。“物質(zhì)的變化”作為教育科學(xué)出版社小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)的重要單元，內(nèi)容屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)。本文采用文獻(xiàn)分析法、問(wèn)卷法、訪談法多

4、種研究方法結(jié)合的方式，以“物質(zhì)的變化“單元為研究?jī)?nèi)容，通過(guò)訪談科學(xué)教師，了解教師認(rèn)為學(xué)生存在的前概念，同時(shí)明確哪些知識(shí)是核心概念，便于自己設(shè)置對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷；將問(wèn)卷分為開(kāi)放試題和二階式測(cè)驗(yàn)兩部分，測(cè)查學(xué)生的前概念，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，了解學(xué)生做問(wèn)卷時(shí)的真實(shí)想法，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行補(bǔ)充，分析學(xué)生概念形成的特征和影響因素；最后結(jié)合案例提出促進(jìn)學(xué)生前概念轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理分析，筆者主要得出了以下結(jié)論：本文對(duì)學(xué)生在“物質(zhì)的變化”

5、單元存在的前概念進(jìn)行了總結(jié)和分析，并發(fā)現(xiàn)他們的前概念具有唯生命論、實(shí)體化、虛假順應(yīng)和個(gè)體差異等特征；學(xué)校環(huán)境、日常生活經(jīng)驗(yàn)、科普讀物、電視、電腦等是影響前概念形成的主要因素。通過(guò)對(duì)教師訪談，了解到教師認(rèn)為“物質(zhì)的變化”教授難易程度為較困難，當(dāng)兩種變化同時(shí)存在時(shí)，學(xué)生不容易找到足夠證據(jù)支撐結(jié)論，常常會(huì)忽視某些現(xiàn)象。最后本文根據(jù)概念轉(zhuǎn)變理論和已有的研究情況，提出了運(yùn)用概念圖、注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、重整教材等教學(xué)策略幫助學(xué)生形成科學(xué)概念。關(guān)鍵詞：小學(xué)