貓鄭振鐸公開課

1、26.貓,鄭振鐸,面對三只貓的先后亡失，“我”的心情有什么變化？,閱讀17——29段：說說“從————體現(xiàn)了‘我’和家人對貓的‘冤苦’‘暴怒’‘虐待’ ”。,如果同樣的事情發(fā)生在前兩只貓的身上，結(jié)局會和第三只貓一樣嗎？試分析。,,可愛 活潑,第一只：,,,,更活潑、更有趣,第二只：,,,,,可憐的貓,來得可憐,活的可憐,死的可憐,第三只：,探究：第三只貓被冤死的原因是什么？,不管可愛還是可憐，三只貓都沒有逃脫亡失的命運。試問，悲劇能

2、否避免？,以“第三只貓”的身份，給主人寫一段話（生前死后都可以）。,創(chuàng)作背景—— 《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸權(quán)；弘揚民主、尊重、博愛的思想。,延伸：透過“三只貓”的不幸遭遇，我們可以看到哪些人的影子？,都說大師的作品，皆有所指。微不足道、賤如草芥、悲慘命運的三只小貓，是