激活大腦 在運(yùn)用中感悟英語(yǔ)《what’s the weather like？》課例及評(píng)析

1、1激活大腦在運(yùn)用中感悟英語(yǔ)《What’stheweatherlike？》課例及評(píng)析主題本課根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，以“任務(wù)型教學(xué)”為主線，其他教學(xué)方法為輔，使學(xué)生達(dá)到在實(shí)際中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課以天氣為話題，貼近生活，學(xué)生易感興趣，也易用于生活實(shí)際。在教授本課時(shí)，新單詞的呈現(xiàn)運(yùn)用了情景教學(xué)法，使學(xué)生更加直觀形象地感知新單詞的意義；句型操練采用游戲教學(xué)以及小組合作學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生不斷地掌握語(yǔ)言知識(shí)

2、和技能；在拓展與運(yùn)用實(shí)際時(shí)，以“任務(wù)型教學(xué)為主”，使學(xué)生在角色扮演中完成任務(wù)，真正達(dá)到在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。引言本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，他們有了基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。本節(jié)課選自教材外研社（一起）第四冊(cè)，Module1，Unit1What’stheweatherlike？的第一課時(shí)，本課時(shí)學(xué)生需要掌握如何詢問(wèn)天氣以及就幾種基本天氣情況進(jìn)行回答。學(xué)生在第三冊(cè)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了warm，hot，cool，co

3、ld等有關(guān)天氣的詞匯，對(duì)如何描述天氣情況有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)，更利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。本課將結(jié)合所學(xué)知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)并練習(xí)怎樣描述某一地點(diǎn)的天氣狀況，這樣一個(gè)由難到易，由淺入深的教學(xué)，3四.課前準(zhǔn)備1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)置任務(wù)。2.課件、錄音、卡片、旅行社標(biāo)志、調(diào)查表格等。3.小粘貼，小糖果等小禮物。五.教學(xué)步驟1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（1）歌曲演唱在進(jìn)入課堂節(jié)奏之前，先讓孩子們唱一首歌《Twinkle，t

4、winkle，littlestar.》。在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，激活了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使他們愉快地進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)舊知，進(jìn)入真實(shí)情境師通過(guò)肢體語(yǔ)言告訴學(xué)生“It’swarmtoday.”，并叫學(xué)生看窗外“Whatseasonisitnow？”，通過(guò)真實(shí)情景的刺激，學(xué)生會(huì)自然而然地說(shuō)出已學(xué)知識(shí)spring。由此進(jìn)入本堂課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，課件一一展示：spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cool，c