搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《搭配中的學(xué)問(wèn)搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：許潔漫執(zhí)教人：許潔漫教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第76、77頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)“搭配服裝”、“營(yíng)養(yǎng)配餐”、和“去動(dòng)物園的路線”，探索并掌握簡(jiǎn)單的搭配方法，能用合適的方式表示自己的搭配方法。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷探索事物搭配規(guī)律和過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，掌握不同事物的分類方法和同類事物中的排序方法，體驗(yàn)有序、全面地思考問(wèn)題

2、的方法。3.情感態(tài)度情感態(tài)度讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“搭配服裝”等情境，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：帽子、褲子圖片，多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、一、游戲?qū)?，引出課題。游戲?qū)?，引出課題。1.師：（課前小游戲）看，這里有4張撲克牌，你們隨便指一張，老師都能準(zhǔn)確的猜出后面的撲克

3、牌是什么？大家知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？對(duì)，因?yàn)檫@些撲克牌的排列非常有順序有順序，非常有規(guī)律，又不重復(fù)不重復(fù)，這樣就容易記憶，而且不遺漏不遺漏。在日常生活中，有順序很重要，按照一定的順序，就不會(huì)重復(fù)，也不遺漏，可以幫助我們快速、有效地解決問(wèn)題。（板書(shū)：有順序有順序不重復(fù)不重復(fù)不遺漏不遺漏）2.揭題：今天我們就用這個(gè)知識(shí)來(lái)研究新的知識(shí)“搭配中的學(xué)問(wèn)搭配中的學(xué)問(wèn)”。（板書(shū)）二、二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。師：瞧，老師今天給

4、你們帶來(lái)了一位朋友，他是誰(shuí)呢？是的，馬戲團(tuán)的小丑，小丑遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?wèn)題一：小組討論：一共有幾種搭配方法？互相說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。問(wèn)題一：小組討論：一共有幾種搭配方法？互相說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。(生合作利用圖片擺一擺！)集體反饋交流，請(qǐng)小組組長(zhǎng)在黑板上展示出自己的擺法。（3名）師：同學(xué)們想出了同學(xué)們想出了6種不同的搭配方法，第一種：按照帽子來(lái)，第二種按照褲子來(lái)種不同的搭配方法，第一種：按照帽子來(lái)，第二種按照褲子來(lái)。都能做

5、到有順序，不重復(fù)，不遺漏，非常棒！問(wèn)題二：如果沒(méi)有實(shí)物也沒(méi)有圖片的情況下，我們?cè)撛趺幢硎具@問(wèn)題二：如果沒(méi)有實(shí)物也沒(méi)有圖片的情況下，我們?cè)撛趺幢硎具@6種搭配方法呢？種搭配方法呢？師：（請(qǐng)45名同學(xué)表達(dá)自己的想法）同學(xué)們的想法可真多啊，請(qǐng)把你的表示方法寫(xiě)到學(xué)習(xí)卡上。（集體反饋交流，請(qǐng)45名學(xué)生在展臺(tái)展示出自己的表示方法。）師：咱們班的同學(xué)真會(huì)動(dòng)腦筋！淘氣也有一種表示方法讓我們一起看看吧！他是怎樣區(qū)別兩頂帽子和三條褲子呢？分別用了A1、A2和