人教版“數(shù)與代數(shù)”教材分析

1、1小學數(shù)學小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)”教材解析教材解析校本培訓校本培訓鞏留縣小學數(shù)學名師工作室（一）鞏留縣小學數(shù)學名師工作室（一）3養(yǎng)初步的應用能力。在“數(shù)與代數(shù)”的學習過程中，通過對現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索，數(shù)概念的建立、擴充以及數(shù)的運算，公式的建立和推導，方程的建立和求解等活動，提高學生自主學習的能力和自信心，培養(yǎng)獨立思考的習慣和初步的創(chuàng)新意識。與傳統(tǒng)教材相比，本教材一方面在內(nèi)容編排上做了較大創(chuàng)新。另一方面，更加強調(diào)通過

2、大量的、實際情境，使學生體驗、感受和理解數(shù)的意義，強調(diào)以學生的已有經(jīng)驗為出發(fā)點，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，關(guān)注學生的學習興趣和自信心，注重培養(yǎng)學生運用數(shù)與運算解決實際問題的意識和能力。（一）.單元設(shè)置和內(nèi)容安排“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，包括六部分：數(shù)的認識；數(shù)的運算；常見的量；式與方程；比和比例；探索規(guī)律。各部分內(nèi)容單元設(shè)置和安排如下：1.數(shù)的認識數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內(nèi)涵之一。數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志。因此，《數(shù)學課程標準》將

3、培養(yǎng)學生的數(shù)感作為一個重要的目標，并在不同的學段提出了明確的要求。學生數(shù)感的建立是一個逐步體驗和發(fā)展的過程，需要通過每一學段、每一學期的數(shù)學教學循序漸進地培養(yǎng)。為了加強對學生“數(shù)感”的培養(yǎng)，考慮到學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，本套教科書將數(shù)的認識分為整數(shù)的認識、分數(shù)的認識、小數(shù)的認識、百分數(shù)的認識、負數(shù)的認識、數(shù)的整除六部分內(nèi)容。整數(shù)的認識分為110各數(shù)的認識，1120各數(shù)的認識，100以內(nèi)數(shù)的認識，千以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)數(shù)的認識，大數(shù)的認