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文檔簡介
1、動能和勢能動能和勢能教師寄語學習成績的取得也是一種能力的表現，也是體現一個人素質的重要方面。學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：在探究各種機械能和相關因素的過程中，學會交流、傾聽。2、知識目標：通過實驗，了解動能、重力勢能的大小與什么因素有關并能解釋簡單的現象。在設計實驗和過程中，領悟轉換法和控制變量法。3、能力目標：通過實例理解動能和勢能的概念。教學重點理解如何判斷一個物體是否具有能量理解影響動能和勢能大小的因素。教學難點能量的判斷理解不
2、同質量的物體從同一高度滾下時，速度相同。教學方法討論合作探究教學過程一、知識回顧一、知識回顧1.做功的兩個必要要素：①__________________________________；②____________________________________.1流動的河水2黃山上聳立的奇石3拉彎的弓它正在做功嗎？（）它正在做功嗎？（）它正在做功嗎？（）在什么情況下能做功？（）在什么情況下能做功？（）它具有能量嗎？（）它具有能量嗎？（
3、）它具有能量嗎？（）B物理學中如何判斷一個物體是否具有能量的？（看書。物理學中如何判斷一個物體是否具有能量的？（看書。）。C這說明這說明“能夠能夠”一詞有兩層含義：一詞有兩層含義：（1）。（2）。二、科學探究、合作交流二、科學探究、合作交流動能動能：1、展示視頻：風吹動風車、水流沖擊水輪機發(fā)電。演示實驗：玩具手槍射出的子彈推動泡沫塑料塊實驗。2.流動的風、水流、射出的子彈（有、沒有）能量，因為，它們的共同特點是。歸納總結：物體由于而具有
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