動能和動能定理學案2

1、第7節(jié)動能和動能定理節(jié)動能和動能定理教學目標教學目標1知識與技能1使學生進一步理解動能的概念，掌握動能的計算式2結(jié)合教學，對學生進行探索研究和科學思維能力的訓練3理解動能定理的確切含義，應(yīng)用動能定理解決實際問題2過程與方法1運用演繹推導方式推導動能定理的表達式2理論聯(lián)系實際，學習運用動能定理分析解決問題的方法3情感、態(tài)度與價值觀通過動能定理的演繹推導培養(yǎng)學生對科學研究的興趣教學重點：教學重點：動能定理及其應(yīng)用回憶：回憶：初中我們曾對動能

2、這一概念有簡單、定性的了解，知道物體________而具有的能叫動能，物體的動能跟物體的_______和______有關(guān)系。設(shè)疑：設(shè)疑：那么，物體的動能跟它們有什么定量關(guān)系呢問題情景問題情景1：如圖所示，一個物體的質(zhì)量為ｍ，初速度為v1，在與運動方向相同的恒力F（不計摩擦阻力）的作用下發(fā)生一段位移s，速度增大到v2，則：①力F對物體所做的功多大②物體的加速度多大③物體的初速、末速、位移之間有什么關(guān)系mmFv1aaFv2s2下列幾種情況中

3、，甲、乙兩物體的動能相等的是………………()A甲的速度是乙的2倍，乙的質(zhì)量是甲的2倍B甲的質(zhì)量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C甲的質(zhì)量是乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D質(zhì)量相同，速度大小也相同，但甲向東運動，乙向西運動討論：討論：在上述問題情景1④中21222121mvmvW??可以寫成動能形式為：________________.公式中W表示___________的功，如果物體受到幾個力的共同作用，W表示各個力做功的_______；EK

4、2表示物體的___動能；EK1表示物體的______動能。得到：二、動能定理二、動能定理1、內(nèi)容：_________________________________________________________________2、表達式：_________________【例1】一架噴氣式飛機，質(zhì)量m=5.0103kg，起飛過程中從靜止開始滑跑.當位移達到l=5.3102m時，速度達到起飛速度v=60ms.在此過程中飛機受到的平均阻力