動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第2頁共5頁第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1通過自主性學(xué)習(xí)和科學(xué)探究活動(dòng)，說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。過程與方法：1.通過分析教材中“觀察與思考”欄目，了解關(guān)節(jié)和肌肉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.通過探究活動(dòng)和多媒體展示伸肘和屈肘的過程，了解骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合，認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。3.通過PPT的展示，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對生存的重要意義。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過對運(yùn)動(dòng)

2、系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析，使學(xué)生理解動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)來更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。2.形成愛惜自身運(yùn)動(dòng)器官，進(jìn)行合理而科學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)員的尊敬心情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2.理解運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。教學(xué)策略教學(xué)策略：本節(jié)課從三個(gè)方面幫助學(xué)生認(rèn)識“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)：1、從骨骼與肌肉的位置關(guān)系入手，在板圖的繪制過程中由學(xué)生分析得出肌

3、肉兩端的肌腱應(yīng)附著在不同的骨塊上，這樣才能通過肌肉的收縮使骨骼產(chǎn)生相對的運(yùn)動(dòng)。2、通過PPT（關(guān)節(jié)模式圖）使學(xué)生看到哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)各個(gè)部位的組成，對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)有一個(gè)感性認(rèn)識，再通過繪圖的練習(xí)，掌握此知識點(diǎn)。3、通過對自身結(jié)構(gòu)的探究，了解屈伸肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作是由相應(yīng)的兩組肌肉完成的。這三個(gè)方面的內(nèi)容層層遞進(jìn)，最終使學(xué)生對“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點(diǎn)深刻理解。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1課時(shí)。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的模型、圖片和PPT教學(xué)過程：教

4、學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入展示圖片，使學(xué)生觀看到不同種類動(dòng)物的各種活動(dòng)。剛才大家看到的動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列的活動(dòng)，成為動(dòng)物的行為。而動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運(yùn)動(dòng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。觀看圖片，關(guān)注動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。通過生動(dòng)的動(dòng)物活動(dòng)畫面，引起學(xué)生的興趣。第4頁共5頁對劉翔的理解和同情。）實(shí)驗(yàn)探究：骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合我們現(xiàn)在已經(jīng)知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依靠一定的身體結(jié)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）。下面就讓我來

5、探究一下運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是如何產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作的。活動(dòng)活動(dòng)2：請同學(xué)們把手臂舉起，練習(xí)屈肘和伸肘的動(dòng)作，并用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受它們有什么變化。安排學(xué)生閱讀教材P30前兩段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論：①肱骨上為什么附著兩組肌肉？②屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉分別有什么變化特點(diǎn)？按老師的要求，完成動(dòng)作。帶著問題進(jìn)行閱讀、探究和討論。通過學(xué)生親身體會，可以幫助理解知識點(diǎn)。閱讀、討論可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。得出結(jié)論、表達(dá)和交流（教師用模型展

6、示屈肘和伸肘過程）教師及時(shí)評價(jià)學(xué)生的回答。講述：骨骼肌只能通過收縮牽拉骨運(yùn)動(dòng)，而不能推開骨運(yùn)動(dòng)。所以屈肘和伸肘需要兩組肌肉來完成。屈肘和伸肘時(shí)，這兩組肌肉一組收縮，同時(shí)另一組舒張。只有兩者配合默契，才能完成運(yùn)動(dòng)。教師用PPT歸納：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程。學(xué)生觀看演示，思考、討論后回答。通過演示，幫助學(xué)生建構(gòu)理性思維，從而認(rèn)識事物的本質(zhì)。引申，完善通過ppt提問：只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成動(dòng)作嗎？（提示：請同學(xué)們回憶一次劇烈運(yùn)動(dòng)后的情景。）歸納：我們可