2《校園里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2.《校園里的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)嘉善縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈菲菲【教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析】《校園里的動(dòng)物》一課將帶領(lǐng)學(xué)生到校園里去尋訪動(dòng)物，認(rèn)識(shí)身邊的常見(jiàn)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄和交流表達(dá)的能力。教材主要安排了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)“校園里生活著哪些動(dòng)物”是調(diào)查學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的原有認(rèn)知，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)的活動(dòng)，幫助學(xué)生來(lái)聚集和認(rèn)識(shí)校園里的一些常見(jiàn)動(dòng)物。第二活動(dòng)是“到校園里去尋找動(dòng)物”中，將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用科學(xué)有序的觀察方法，借助一定的工具，尋訪校園里生活著哪些

2、動(dòng)物？生活在哪里？它們的身體特征和運(yùn)動(dòng)情況等。在尋訪后的研討活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交流觀察記錄，把自己觀察到的動(dòng)物名稱、生活地點(diǎn)、在做什么等信息與同學(xué)們進(jìn)行交流，提升學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)活動(dòng)提出新的研究方向。通過(guò)以上三個(gè)活動(dòng)，在帶領(lǐng)學(xué)生初步感受動(dòng)物多樣性的同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立起環(huán)境與動(dòng)物之間的聯(lián)系，即動(dòng)物需要生活在一定的環(huán)境中，因此校園實(shí)地尋訪是重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在習(xí)得觀察、尋找動(dòng)物的方法后，使用一定的工具到校園實(shí)地去尋找動(dòng)物，并用圖

3、示記錄觀察到的動(dòng)物的外形特征及生活地點(diǎn)，促使學(xué)生更細(xì)致和深入地觀察。通過(guò)交流研討活動(dòng)，把學(xué)生的尋訪結(jié)果匯總成“班級(jí)記錄表”，幫助學(xué)生強(qiáng)化校園中生活著多種多樣的動(dòng)物，不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，提升了學(xué)生研究動(dòng)物的興趣?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】?jī)和瘡男【蛯?duì)身邊的動(dòng)物充滿了好奇，在成長(zhǎng)過(guò)程中也時(shí)刻有意無(wú)意地進(jìn)行著觀察，但是這些無(wú)目的、隨意觀察中獲得的信息比較零碎。一年級(jí)學(xué)生對(duì)生活在周圍的動(dòng)物有一定的觀察，知道它

4、們的名稱，像甲蟲(chóng)、蝸牛等，知道它們生活的環(huán)境，卻無(wú)法從自然環(huán)境中準(zhǔn)確地找到他們。孩子們雖然經(jīng)過(guò)了上學(xué)期“觀察校園里的植物”的實(shí)地考察任務(wù)，但是在走出教室尋訪校園里的動(dòng)物時(shí)，由于缺少相應(yīng)的觀察技能和尋訪方法，仍然很容易出現(xiàn)興奮有余，活動(dòng)目標(biāo)不明確等現(xiàn)象，顯得“無(wú)序”、“盲目”。在觀察時(shí)常常忽略記錄，而在研討時(shí)，卻不夠準(zhǔn)確。3.同學(xué)們，我們的校園里生活著動(dòng)物嗎？老師這里有一些校園里生活著的動(dòng)物們，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下它們吧。（課件出示動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)

5、識(shí)）4.（教師出示觀察區(qū)域圖片）你看，這是學(xué)校里的一個(gè)花壇，里面有大樹(shù)、有草叢等各種植物。你猜猜這里可能生活著哪些動(dòng)物呢？生活在哪里？（提示，那在地底下有動(dòng)物嗎？）小組討論，匯報(bào)。教師將動(dòng)物卡片貼到對(duì)應(yīng)的位置上。二、尋找動(dòng)物的準(zhǔn)備二、尋找動(dòng)物的準(zhǔn)備1.同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)呢？今天我們就要到這個(gè)花壇里去尋找動(dòng)物。2.去之前，老師有三個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家思考一下，①哪里去找動(dòng)物？②怎么找？③怎么記錄。①哪里有動(dòng)物？（大樹(shù)上、草叢里、枯葉堆里、泥土里…

6、…）②怎么找？（輕輕地，不要打擾動(dòng)物的活動(dòng)、不破壞它們的“家”，注意安全）在教室里進(jìn)行模擬尋訪。在模仿時(shí)解決以下問(wèn)題：對(duì)于一些難于接近的小動(dòng)物如何來(lái)觀察呢？如蝴蝶、蜈蚣……（出示出示放大鏡、棉簽分別介紹作用）老師帶來(lái)了放大鏡，如果動(dòng)物太小了，使用它可以讓我們把動(dòng)物的身體看得更清楚。出示棉簽：尋訪觀察動(dòng)物的時(shí)候，可以輕輕撥動(dòng)草叢泥土甚至一些危險(xiǎn)的小動(dòng)物。③怎么記錄。（記錄在活動(dòng)記錄手冊(cè)上，看到什么畫什么，盡可能畫得與我們看到的一樣，在圖的

7、下面記下它們生活的地方。）3.找到了動(dòng)物后，你打算觀察什么呢？觀察動(dòng)物的身體、運(yùn)動(dòng)情況，動(dòng)物在干什么？數(shù)一數(shù)有多少數(shù)量。教師小結(jié)，再次確認(rèn)要點(diǎn)：到大樹(shù)、草叢中、或者泥土里借助放大鏡、棉簽來(lái)觀察動(dòng)物，看看身體、運(yùn)動(dòng)情況，在干什么，也可以數(shù)數(shù)數(shù)量，邊觀察邊畫出它們的樣子，觀察時(shí)不驚動(dòng)、不傷害、不破壞它們的“家”。讓我們帶上工具到校園里去尋找動(dòng)物吧。三、尋找并觀察校園里的動(dòng)物三、尋找并觀察校園里的動(dòng)物1.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿上工具，看哪組小朋友