測定空氣中氧氣含量說課稿

1、《空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定》說課稿說課稿說課流程：一說教材、二說學情、三說模式、四說設計、五說板書、六說反思一、說教材（一）、本節(jié)課在教材中的地位和作用：《空氣》是人教版九年級化學第二單元課題一得內容，這是學生第一次接觸化學物質，教材選用了學生最熟悉的空氣入手，既符合學生的認識規(guī)律又能自然的過渡到氧氣等后續(xù)內容，還可以讓學生初步體會科學探究的過程與方法。從而引導學生比較順利的學習化學。本課題包括空氣的組成、空氣是一種寶貴

2、的自認資源和保護空氣三部分內容。其中“空氣的組成”這一部分內容將空氣的發(fā)展史，理論知識和實驗探究活動有機的結合在一起，是培養(yǎng)學生學習興趣、科學方法、科學思維品質的好教材，為以后的學習提供合理的思維方式。（二）、教學目標1、知識與技能：初步學會設計實驗方案測定空氣中氧氣含量的方法。2、過程與方法（1）通過自主學習，培養(yǎng)學生提取信息并加工信息的能力。（2）通過探究空氣中氧氣含量，培養(yǎng)學生設計實驗，觀察并描述現(xiàn)交流評價，發(fā)現(xiàn)問題——反思改進，

3、橫向拓展——整理總結，達標檢測四、說教學流程（說設計）（一）、情境引入，提出問題本堂課的設計以（奇怪的現(xiàn)象）小瓶口吞大雞蛋導入，首先讓學生肯定空氣中含有氧氣這一圖1事實，并且對測定氧氣的原理有一定的暗示效果，又提起了學生的學習興趣，進而引發(fā)學生對空氣中氧氣的含量產生進一步探究的欲望，可謂一舉三得。小瓶口吞大雞蛋認為難以想象，那是什么原因導致雞蛋進入瓶內呢？消耗瓶內中空氣中的氧氣，同學們本節(jié)課你們愿意親手測定出空氣中氧氣的含量嗎？出示本節(jié)