可能性課件 冀教版 五年級上冊

1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《可能性可能性》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計平鄉(xiāng)縣節(jié)固中心小學(xué)黃鋒教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容教材分析教材分析:可能性是《標(biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容“統(tǒng)計與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象它通過對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的決策。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩片的活動，先猜后摸，通過猜測、操作、驗證等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)

2、生親身感受到“一定能摸出紅色圓片”和“不一定能摸出紅色圓片”的條件，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。然后教材呈現(xiàn)了幾組生活中的事件，如教師節(jié)的日期，扔硬幣，推斷天氣等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用“一定”或“不一定”等詞語描述熟悉的日常生活現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)

3、生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。3、了解可以用數(shù)學(xué)語言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述。教學(xué)準(zhǔn)備：口袋、彩色圓片、課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？誰能告訴老師你們平時都喜歡做什么游戲嗎？那么這節(jié)課我們就一起來做游戲。2）師：看來大家摸出來的顏色都不一樣，那么如果老師也從中摸一顆，你們認(rèn)為會摸出什么顏色的呢？為什么？

4、（可能是紅色，也可能是綠色。）看來對老師摸的結(jié)果，大家也不能確定，對嗎？那么當(dāng)遇到不能確定事情的結(jié)果這種情況時，我們就可以用“可能”這個詞來說（板書：可能）（4）那么從我們剛才的摸圓片情況來看，一件事情的發(fā)生會出現(xiàn)幾種結(jié)果呢？（一定、可能）（5）師：如果老師想從中摸出一顆黃色的小圓片，你們認(rèn)為怎么樣？為什么？（板書：“不可能”）3、體驗“可能”與“不可能”的關(guān)系。師：那么有什么辦法可以使我們在這個口袋里也可能摸到黑色圓片呢？說一說，試一

5、試。4、通過整個摸一摸的活動的研究，你們對一件事情所發(fā)生結(jié)果有什么看法？5、師小結(jié)：不僅是摸球，其實(shí)在我們的生活中，同樣有些事情是一定會發(fā)生的，有些是可能會發(fā)生，也有些事情是不可能發(fā)生的。一般事情的發(fā)生都有“可能”“不可能”“一定”三種情況，當(dāng)然，不同情況下，它們有時也會發(fā)生變化。四、運(yùn)用老師這里就有一些圖片，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用“一定”或“可能”描述下面的事件。課件演示教材的內(nèi)容：1、9月10日是教師節(jié)。（一定）2、扔一枚硬