尖子班杠桿拓展

1、1尖子班杠桿拓展尖子班杠桿拓展1.下列測量工具沒有利用杠桿原理的是（）ABCD彈簧測力計桿秤臺秤托盤天平2.如圖5所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是：（）A鑷子B鉗子C起子D剪子3.如圖所示的生活用具中，使用時屬于省力杠桿的是（）4.如圖所示的情景中，所使用的工具屬于費力杠桿的是（）5.如圖所示，所使用的杠桿屬于費力杠桿的是（）ABCD釣魚竿開瓶器滅火器壓把鋼絲鉗5.如圖5所示，一根木棒AB在O點被懸掛起來，AO＝OC，在A、C兩點

2、分別掛有兩個和三個相同的鉤碼，木棒處于水平平衡。如在木棒的A、C兩點各增加一個同樣的鉤碼，則木棒（）A.繞O點順時針方向轉(zhuǎn)動B.繞O點逆時針方向轉(zhuǎn)動C.仍保持平衡D.平衡被破壞，轉(zhuǎn)動方向不定6.如圖6是小龍?zhí)骄俊案軛U平衡條件”的實驗裝置，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，杠桿保持平衡。若彈簧測力計逐漸向右傾斜，仍然使杠桿保持平衡，拉力F的變化情況是A.變小B.變大3（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N當(dāng)杠桿在水

3、平位置平衡時，測力計的示數(shù)將（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N14.如圖36甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平，橫梁可繞軸O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，左側(cè)為懸掛在固定位置P的置物盤，右側(cè)所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼，用細(xì)線掛在右側(cè)帶刻度線的橫梁上。（1）下面是小明測量物體質(zhì)量的幾個主要步驟，最合理的順序是（只填寫序號）：______A將懸掛鉤碼的細(xì)線移到右側(cè)橫梁的零刻線Q處B將天平放在水平臺面上C將待測物體放在天平左側(cè)

4、的置物盤中D調(diào)整橫梁右側(cè)的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記E移動懸掛鉤碼的細(xì)線使橫梁上懸掛的重垂線對準(zhǔn)底座上的標(biāo)記F由細(xì)線在橫梁上的位置對應(yīng)的刻度值直接得出物體的質(zhì)量（2）調(diào)節(jié)天平至水平位置平衡后，剛把待測物體放在天平左側(cè)的置物盤中時，橫梁上懸掛的重垂線將對準(zhǔn)底座上標(biāo)記的_______側(cè)（填“左”或“右”）；（3）若某次測量最終達(dá)到平衡時鉤碼位于右側(cè)橫梁上的N處，如圖36乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，鉤碼質(zhì)量為m

5、，則待測物體的質(zhì)量M=_________；（4）如圖36丙所示，將待測物體投入裝有某種液體的量杯中，若待測物體投入前、后量杯中液面對應(yīng)刻度為V1、V2，則待測物體的密度為_________。15.以O(shè)為支點質(zhì)量忽略不計的杠桿掛上10N重物A，杠桿同時還受另一個大小與FA不等、豎直向上的力FB作用，處于平衡.在圖9中畫出（1）FA的力臂lA；（2）FB的示意圖并標(biāo)示它的大小.16.如圖10所示，重為G的物體放在水平面上，用力F使其翻轉(zhuǎn)，請

6、畫出物體重力示意圖和力F的力臂。16.如圖乙所示，為用核桃鉗夾核桃時的情景，請在圖中畫出動力F的力臂L。17.如圖9是甩開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖。O為支點，畫出動力F的力臂(l1)和阻力F2的示意圖。18.如圖所示的裁紙刀，O為支點，畫出動力F的力臂L。19.如圖所示AOB足以0為固定點懸掛在墻壁上的支架(重力忽略不計)，在B端吊一盞電燈。若以O(shè)為支點，F(xiàn)2是墻壁對支架的阻力，請畫出動力F1的示意圖、動力F1的力臂及阻力F2的力臂。20