樹(shù)之歌 公開(kāi)課

1、樹(shù)之歌樹(shù)之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)坦頭小學(xué)陳賽嬌教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字會(huì)寫(xiě)2個(gè)字（楊、桐）。2能正確、流利地朗讀課文。3能仿寫(xiě)一句比喻句。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：1能仿寫(xiě)一句比喻句。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.上課之前，咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧！小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。猜謎語(yǔ)：冬天光著頭，春夏長(zhǎng)綠發(fā)只有一條腿，小鳥(niǎo)喜歡它。（猜一植物）（小朋友的腦筋轉(zhuǎn)得可真快?。。?.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于樹(shù)的兒歌——《樹(shù)之歌》。請(qǐng)拿出小手

2、來(lái)一起寫(xiě)寫(xiě)吧！看，“樹(shù)”這個(gè)字是什么偏旁？（木字旁一般與樹(shù)有關(guān)）齊讀課題。（板書(shū)：2樹(shù)之歌）二、初讀課文，整體感知1.在讀課文之前老師有幾點(diǎn)小要求。①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②邊讀邊思考，本文一共介紹了幾種樹(shù)，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（聽(tīng)明白了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始吧?。?.小朋友們都會(huì)讀了嗎？老師要來(lái)考考你們了！你找到了哪些樹(shù)呢？按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流。請(qǐng)看大屏幕?。?）現(xiàn)在請(qǐng)自由拼讀一下詞語(yǔ)。（按課文順序排列）楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂（2

3、）對(duì)照上面把它們?nèi)ν暾７珠_(kāi)圈松柏（3）紅色字在讀音上有什么要注意的地方？（后鼻音）指讀。（4）這些都是樹(shù)的名稱，所以它們有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是木字旁）多音字：柏：bai（柏樹(shù)）bo（柏林）（5）讓我們邊讀邊記住它們的樣子吧?。ㄅ鋱D出示詞語(yǔ)）（6）還有一些生字寶寶也迫不及待地要出來(lái)和大家打招呼了呢？（出示剩下的詞語(yǔ)）帶讀，指讀。根據(jù)意思來(lái)記字。疆：古代是用弓丈量土地進(jìn)行劃分的。（書(shū)空）3.看，生字寶寶躲在了樹(shù)葉里，你能找到它

4、們嗎？4.小朋友們的眼睛可真亮??！它們來(lái)到了課文了哪個(gè)大組愿意讀一讀呢？（配圖讀句子）樹(shù)之歌樹(shù)之歌教學(xué)反思教學(xué)反思《樹(shù)之歌》這篇課文是部編版二年上冊(cè)識(shí)字單元第二篇課文。本課是一首介紹樹(shù)木特征的歸類識(shí)字兒歌，描寫(xiě)了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和桂花樹(shù)等11種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類的豐富。感謝學(xué)校給我這次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，感謝徐亭亭老師、范微微老師和余曉麗老師的指導(dǎo)，她們讓我在部編版的語(yǔ)文課堂上走得更遠(yuǎn)更高

5、。在本次執(zhí)教中我深深感受到自己的不足：1.在低段教學(xué)中，我對(duì)于最主要的識(shí)記生字教學(xué)還是有所欠缺。在第一遍閱讀課文時(shí)應(yīng)明確提出要“邊讀邊圈出生字，多讀幾遍，讀正確”，為認(rèn)字服務(wù)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.在教授比喻句要注重內(nèi)在，強(qiáng)調(diào)有相似之處，不是同類，才能用上“像”，才能是“把什么比作什么”的比喻句。在低段教學(xué)時(shí)，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行，而不是過(guò)分拔高。3.在朗讀課文時(shí)，要讀出節(jié)奏讀出韻律。4.通過(guò)學(xué)校里的樹(shù)木圖片，引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活。5.合理安排