梅花魂說課稿(一等獎)

1、1《梅花魂梅花魂》說課稿說課稿尊敬的評委，各位老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版五年級上冊第6課陳慧英女士的佳作《梅花魂》.這是一篇回憶錄，《梅花魂》是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材。這是一篇以敘事為主的文章。文章講的是“我”的外祖父是一位華僑老人，他十分喜愛墨梅圖，在回國之跡把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重的交給我，讓我好好保存的往事。文章通過贊美梅花來贊美像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對祖國的深深的眷戀之情。因此，我

2、以“梅花”為主線，以讀代講，大膽想象，抓住重點詞句理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國的感情。進而引導(dǎo)學生做一個有梅花品性的人。由于文中的時代離學生的生活較遠，學生不易理解。因此，外祖父對梅花品格的闡述是學生理解的難點，也是教學的重點。教學目標：1.學習本課的生字新詞；正確，流利，有感情地朗讀課文。2.自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。3.培養(yǎng)學生的民族意識及愛國情意。教學重點，難點：通過個性化閱讀，

3、深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意?；谝陨纤伎?，我對本課第二課時設(shè)計了三個教學環(huán)節(jié)，三品梅花魂、由淺入深，逐步體會梅花魂的深層含義。第一步：賞梅入文，初探梅花魂。第一步：賞梅入文，初探梅花魂。在《梅花三弄》的音樂聲中，我用課件緩緩出示梅花傲雪綻放的絕美圖片，隨即開始現(xiàn)場繪畫梅花那遒勁的枝干。（畫梅花）（畫梅花）這時，學生的腦海中一定涌出大量詠梅的詩句。于是，通過小組間賽讀梅花名句的方式，喚起他們對梅花的美艷、幽芳的喜愛與贊美之情！

4、（板書：贊花）（板書：贊花）隨后，由詩入文，引導(dǎo)學生在文中勾畫出描寫梅花的詞句！反復(fù)誦讀，讀出感情！原來啊，這梅花，竟是我們中國最有名的花。她愈是寒冷，愈是風欺雪壓，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！在這一步的“品”中，我意在讓學生愛花，贊花，懂花。引導(dǎo)他們迅速走入文本，為后面的學習感悟鋪路。此時，我順勢進入第二步：品事入境，再探梅花魂。順勢進入第二步：品事入境，再探梅花魂。由于有初讀的基礎(chǔ)，對于文中五件事情的品讀和感悟，我放

5、手讓學生自學：回顧上節(jié)課內(nèi)容，概括作者圍繞梅花回憶了外祖父生前的哪些事。（板書：?讀詩落淚??珍愛梅圖??無法回國??贈送梅圖??送血梅絹?）首先，我請孩子們找出文中最讓自己感動的那件事情，多讀幾遍。同時劃出最打動你的語句，想想為什么它打動了你，并在旁邊寫下你的感受或疑惑，3為什么不選擇離開，她的回答是：“我曾經(jīng)悲哀，但從沒絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往。人生的得失悲歡、苦辣甜酸，都會隨著時光消逝。永不磨滅的