小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典教學(xué)案例

1、小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典教學(xué)案例小學(xué)英語(yǔ)經(jīng)典教學(xué)案例1我不能昧著良心說(shuō)話我曾經(jīng)到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)聽一位中年男老師的英語(yǔ)課。課堂教學(xué)方法非常傳統(tǒng)，整堂課以老師講授為主，這位老師自始至終臉上沒(méi)有露出一絲笑容，表情嚴(yán)肅且麻木，偶爾有學(xué)生回答問(wèn)題，老師也幾乎不作任何評(píng)價(jià)。課后評(píng)課過(guò)程中，聽課的老師問(wèn)他，“為什么一堂課下來(lái)，沒(méi)有看到你表?yè)P(yáng)一個(gè)學(xué)生呢？”他漠然回答：“實(shí)在沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的學(xué)生，我不能昧著良心說(shuō)話?！痹u(píng)價(jià)：這位老師教學(xué)思想觀念落后，完全沒(méi)有評(píng)價(jià)的意識(shí)。

2、他找不到學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行的是沒(méi)有方法、沒(méi)有情感的教育，這種教學(xué)的效果可想而知。2“I’dlikesomekitchen.”學(xué)完“kitchen”這個(gè)單詞后讓學(xué)生造句，有個(gè)學(xué)生將“kitchen”與前面學(xué)過(guò)的“chicken”這個(gè)單詞混淆了，站起來(lái)回答說(shuō)：“I’dlikesomekitchen.”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤忍不住哄堂大笑，這個(gè)學(xué)生變得滿臉通紅，很不好意思。這時(shí)，聰明的老師馬上用很夸張的表情對(duì)他說(shuō)：“Wowyouareasuperm

3、an!Youcaneatthekitchen!ButhowtoeatitEattheplateeatthedoeatthewindow”并做出張大嘴巴去“吃”門和窗的樣子，引起該學(xué)生的注意，其他同學(xué)現(xiàn)一次歡快起來(lái)。評(píng)價(jià)：這位老師非常聰明睿智，同時(shí)富有愛(ài)心和幽默感。如果以簡(jiǎn)單的“Youarewrong!Sitdown!”那就會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心，但堂英語(yǔ)考試順利結(jié)束。李老師剛回到辦公室坐下，就有一個(gè)學(xué)生跟了進(jìn)來(lái)，定睛一看，原來(lái)是三年級(jí)8

4、班的Peter（李老師給她的學(xué)生都取了英文名），這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，每次考試都不及格，是最讓老師頭疼的一個(gè)學(xué)生。“MissLI你能幫我看看我的試卷嗎？”Peter仰著他的小腦袋有點(diǎn)期待地問(wèn)：“這次，我媽媽每天都讓我在家里聽讀英語(yǔ)?！薄芭叮瓉?lái)是這么回事呀?！崩罾蠋熜α诵?，忙在剛收上來(lái)的試卷中翻出Peter的試卷。一番批改下來(lái)，還真小有進(jìn)步?！昂孟窨梢约案窳?！”李老師民里暗暗想到。結(jié)果，部分算下來(lái)，還差5分，Peter的臉上浮現(xiàn)出一

5、絲失望。李老師猶豫了一下，毅然在試卷上寫上了大大的“C”（及格）?！癕issLi我……”Peter有些疑惑。李老師摸了摸Peter的小腦袋，“Peter這段時(shí)間能天天堅(jiān)持在家聽讀英語(yǔ)，這就是一種進(jìn)步，老師這次借給你5分，相信Peter在下次一定能將這5分還給MissLi對(duì)不對(duì)？”“嗯！”Peter漲紅著小臉使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。評(píng)價(jià)：案例中的Peter是我們教學(xué)中經(jīng)常碰到的讓老師頭疼的學(xué)生代表之一，我們可以從他身上找到學(xué)生張三或李四的身影?？戳?/p>