小學英語教學論文

1、1淺談建立高效的小學英語課堂與評價淺談建立高效的小學英語課堂與評價[論文摘要論文摘要]隨著小學英語新一輪基礎教育課程改革的不斷推進，怎樣才能緊跟新形勢，把新課標的理念貫穿到英語課堂教學之中，進一步增強課堂的有效性和互動性，切實全面落實完善評價標準，，來豐富生機勃勃的英語課堂，提高學生學習英語的興趣和增強課堂上的有效性，對此我進行了不斷地探索和嘗試?！娟P鍵詞關鍵詞】有效課堂，評價，新課改，興趣。評價有效課堂，評價，新課改，興趣。評價引言引

2、言新一輪英語課程改革倡導高效有趣教學策略，目的在于使學生樂于學習英語?！队⒄Z課程標準》同時也進一步強調教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設真實的運用語言情境。在生活中學習英語，運用英語英語教師作為課改的的主體，如何創(chuàng)設高效的課堂，提高學習英語的興趣，增強課堂的互動性和高效性，對此，我談談以下淺薄的看法和意見。一采用互動教學模式一采用互動教學模式互動性課堂教學模式“是指學生和老師相互配合，為了完成特定的教學目標，共同參與活動中的一種課堂教學

3、形式。⑤“互動型“課堂教學模式，強調讓學生的注意力主要放在老師與學生的課堂上的互動，而不只是關心自己所說單詞句子是否正確。這有利于幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習英語習慣，師生之間的頻繁互動，可以增強課堂的有效性和時效性。對于三年級的小學英語課堂來講，“互動性的課堂教學就是在英語課堂教學中采用師生之間的交流3三，運用現(xiàn)代多媒體教學技術運用現(xiàn)代多媒體教學技術現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的運用，大大的增添了課堂的有效性。它有信息儲存量大、速

4、度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和圖像、語言和情景有效結合，對學生思維能力的發(fā)展起到了啟發(fā)的作用。多媒體教學改變了傳統(tǒng)的“粉筆、黑板“的單調的教學手段，豐富運用到教師的日常課堂教學中。形象活潑、豐富多彩、情景逼真、生動有趣，吸引學生積極參與教學活動，提高學習英語的興趣。在小學英語課堂教學上，運用現(xiàn)代教育技術，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學生學習的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣，優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)學生運用英語進

5、行交際的能力，激活兒童的思維，促進學生綜合能力的提高。四，運用合理的教學評價手段。四，運用合理的教學評價手段。評價也是一門藝術，好的評價手段不僅可以滿足學生的成功感，而且可以激勵學生產生不斷向上的精神。學習評價可以分為：形式性評價與終結性評價相結合，個評和他評、小組評組合、等級與評語相結合，在教學中要靈活的使用。我會采用激勵的手段。如發(fā)放小印章，發(fā)放小星星，激勵的話語。通過采用這些行之有效的教學手段，學生漸漸喜歡上了英語。在具體的教學過