《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《梯形的認(rèn)識(shí)梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣第一小學(xué)：楊東波【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元第66頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)梯形的認(rèn)識(shí)和給梯形畫(huà)高。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行和垂直的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它將為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)梯形的面積奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握梯形的概念以及梯形各部分名稱，了解直角梯形和等腰梯形以及給梯形畫(huà)高。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)描一描，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)

2、經(jīng)歷認(rèn)識(shí)梯形的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生之間的交流能力?！緦W(xué)情分析】本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、等平面圖形的本質(zhì)特征；知道了同一平面內(nèi)兩條直線之間的位置關(guān)系平行和相交；能過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)出已知直線的垂線。這些都為新課的教學(xué)作了一定的識(shí)鋪墊和技能準(zhǔn)備。梯形雖然是學(xué)生初次接觸的圖形，但在生活實(shí)際中，學(xué)生已建立了一定的表象，但很難準(zhǔn)確地抽象出它的本質(zhì)屬性。【教學(xué)重點(diǎn)

3、】建立梯形的概念，了解梯形的特征。（設(shè)計(jì)意圖：形成表象，結(jié)合生活初步感知什么樣的圖形是梯形。）二、探究新知，構(gòu)建概念1、了解梯形的特征，概括梯形的定義（1）觀察大屏幕中的三個(gè)梯形，思考下面兩個(gè)問(wèn)題：①梯形都有（）條邊，（）個(gè)角，所以梯形也是（）邊形。②梯形中只有（）組對(duì)邊互相平行。（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：將中間梯形進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，使學(xué)生充分感受到雖然這個(gè)梯形位置發(fā)生了變化，但它仍然是梯形。（3）說(shuō)一說(shuō)：什么樣的圖形是梯形。引導(dǎo)學(xué)生概括梯形定義：只有一組