10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材第59、第60頁的內(nèi)容教材分析教材分析10的認(rèn)識(shí)的編排與前面8、9的認(rèn)識(shí)基本相同，先顯示一副主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識(shí)10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識(shí)主要有兩點(diǎn)不同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學(xué)生對(duì)自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組

2、成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認(rèn)識(shí)數(shù)的最后，這樣安排既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時(shí)也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。學(xué)情分析學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入學(xué)校，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，集中注意力的時(shí)間比較短，因此，老師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。所以，對(duì)于本節(jié)課的開展，我始終會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的氛圍，在故事、游戲和歡聲笑語中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)

3、感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)和組成，獲得對(duì)10的全面認(rèn)識(shí)和掌握。2、通過各種情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然，保護(hù)環(huán)境和熱愛科學(xué)的教育；感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握難點(diǎn)：掌握10的組成教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、手折星星、電子白板教學(xué)策略教學(xué)策略1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑有趣的情境，巧用生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、數(shù)學(xué)的興趣。2、采用自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合的方法，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)本課應(yīng)用2課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)一、一、情境激趣，導(dǎo)入新知情境激趣，導(dǎo)入新知呢？這樣就能把這個(gè)新朋友牢牢地放在心里面。10由“1”和“0”組成，左邊是“1”，右邊是“0”，先寫“1”，再寫“0”“1”和“0”不能離得太遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使探索10的組成成為學(xué)生的

5、心理需求，給學(xué)生提供合作探究的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生活動(dòng)5、練習(xí)鞏固、練習(xí)鞏固（及時(shí)鞏固新知，提升技能）6、學(xué)生總結(jié)對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)、學(xué)生總結(jié)對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)7、教師全面總結(jié)并提出要求、教師全面總結(jié)并提出要求作業(yè)布置作業(yè)布置課本62頁1、2、3板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1010101010101928374655課后反思課后反思1、興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探究新知識(shí)的動(dòng)力，但興趣總是在一定情境中產(chǎn)生。為此，在新課開始時(shí)，我注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

6、參與的動(dòng)機(jī)，利用小故事，適時(shí)激疑1和0組成的數(shù)字是幾，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。這種設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳境界。2、學(xué)生的探索必須有一定的時(shí)間做保證。教師不能代替學(xué)生的思考，也不能簡(jiǎn)單地以成人的眼光對(duì)學(xué)生的解答做出判斷，要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我都給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間，這樣就使學(xué)生有了足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，動(dòng)