《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《憶江南》教學(xué)設(shè)計(jì)一、賞歌導(dǎo)入新課一、賞歌導(dǎo)入新課(課前欣賞《憶江南》歌曲(DVD配風(fēng)光片)1、同學(xué)們，我們剛才欣賞到的這首好聽(tīng)的歌曲，歌名叫——《憶江南》?！稇浗稀肥莻€(gè)詞牌名，什么是詞牌名呢2、屏幕出示小資料：3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《憶江南》這首詞，(圈出“江南”兩字)，“江南”究竟在什么地方，不同的朝代有不同的說(shuō)法?，F(xiàn)在一般指長(zhǎng)江中下游，長(zhǎng)江的南岸白居易筆下的江南，指的是蘇州與杭州一帶。俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”，自古以來(lái)，

2、江南，就以她的美麗和富饒，吸引著一批又一批的文人墨客，他們游歷江南，寫(xiě)下了大量歌詠江南的詩(shī)詞。但是，流傳最廣，影響最大的，還數(shù)白居易的這首，只有27個(gè)字的《憶江南》。4、那么，這首《憶江南》究竟有著什么樣的獨(dú)特魅力呢這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)白居易眼中的江南。二、讀通詞句感受節(jié)奏美二、讀通詞句感受節(jié)奏美1、練習(xí)讀通。(讀古詩(shī)詞，首先要讀通順，請(qǐng)同學(xué)讀兩三遍，把詞讀順，并注意它的節(jié)奏。(自讀——指讀——正音——齊讀)2、把句子讀通還不夠，還

3、要注意句子與句子之間的停頓。這首詞很短，但是我們還是可以將它劃分為幾個(gè)部分。請(qǐng)大家好好讀，用你的停頓，告訴老師，這首詞可以分為幾個(gè)部分。(學(xué)生讀后，說(shuō)理由——再讀。)3、不知道大家有沒(méi)有留意到，三、四兩句有點(diǎn)特別。請(qǐng)大家好好讀，邊讀關(guān)注這兩點(diǎn)，第一，字?jǐn)?shù)第二，相對(duì)應(yīng)的位置上的詞語(yǔ))(字?jǐn)?shù)相等，上下相對(duì))這樣字?jǐn)?shù)相等，相應(yīng)位置詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作方法，叫對(duì)偶，古詩(shī)詞中的對(duì)偶也叫對(duì)仗。這樣的對(duì)偶句，讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀，注

4、意這兩句的節(jié)奏。4、練讀對(duì)偶句。37、好!誰(shuí)來(lái)讀這兩句(指名1位)，覺(jué)得能比他讀得好的舉手(學(xué)生讀)，你覺(jué)得哪些地方讀得比他好，你為什么這樣讀(在讀的過(guò)程中，理解詩(shī)句的意思)(學(xué)生說(shuō)后，再請(qǐng)12名)8、聽(tīng)同學(xué)們都讀得那么投入，老師也想來(lái)讀一讀。(請(qǐng)大家閉上眼睛，音樂(lè)起…教師范讀——范讀后學(xué)生跟讀兩遍：江南好風(fēng)景舊曾諳。日出江花……(學(xué)生讀后，來(lái)到一學(xué)生身邊)讀著讀著，你好像看到了什么(教師請(qǐng)23位學(xué)生將看到的畫(huà)面，說(shuō)出來(lái)，并結(jié)合句子朗讀

5、)預(yù)設(shè)與相機(jī)點(diǎn)撥:“我看到了太陽(yáng)出來(lái)了”——怎樣的太陽(yáng)啊(紅紅的，大大)來(lái)，你讀，讓人覺(jué)得這太陽(yáng)的確很紅很大。(這太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的嗎你再看得真切些，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的升起來(lái)之后，江面又有哪些變化(太陽(yáng)慢慢升起……江面上……)你讀!你把太陽(yáng)的姿態(tài)、顏色都讀出來(lái)了。真棒!來(lái)，我們一起分享這美麗的景象?！凹t勝火”——那是一團(tuán)怎樣的火啊(遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江面上一片橙色，分不清哪是江水，哪是朝霞，哪是倒影)——是啊，那是何等開(kāi)闊而壯麗的景色啊!讀!“我