[學(xué)習(xí)]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對皮亞杰j.piaget“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論

1、兒童思維發(fā)展新論和語文教育深化改革,何克抗北京師范大學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：hekk@bnu.edu.cnHttp://www.etc.edu.cn/學(xué)者專訪/何克抗 2003年10月,兒童思維發(fā)展新論和語文教育 深化改革,,第一講.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語文教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索第二講.創(chuàng)新探索實(shí)踐對“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”提 出的質(zhì)疑第三講.兒童思維發(fā)展新論第四

2、講.實(shí)現(xiàn)語文教育跨越式發(fā)展的五維創(chuàng)新教學(xué) 方案第五講.語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語文教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索,一．引言 二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),一．引言,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代許多傳統(tǒng)觀念都必須變革，對許多傳統(tǒng)理論，尤其是教育理論都必須重新審視。這是因?yàn)?以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)，不是一種普通的技術(shù)，它是當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力的具體體現(xiàn)，而計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)這兩大技術(shù)的

3、完美結(jié)合就是Internet（互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)）。 按照辯證唯物論的基本觀點(diǎn)，生產(chǎn)力的發(fā)展必將引起生產(chǎn)關(guān)系的變革，生產(chǎn)關(guān)系的總和就是上層建筑，而上層建筑包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、意識形態(tài)、思想理論……等等?？梢?，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“理論上應(yīng)推陳出新，觀念上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)”這是社會發(fā)展的必然要求，如果在理論上因循守舊，我們必將成為落伍者，甚至被時(shí)代所拋棄；反之，如果能在思想觀念上不斷破舊立新，我們就能勇立潮頭，走在時(shí)代的前列，實(shí)現(xiàn)各種工作，包

4、括教育工作的跨越式發(fā)展。,一．引言,2002年9月江澤民同志在慶祝北師大百年校慶的講話中指出： “必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新。教育創(chuàng)新，與理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新一樣， 是非常重要的，而且教育還要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。” 江澤民同志還強(qiáng)調(diào)，進(jìn)行教育創(chuàng)新應(yīng)從五個方面去努力，其中第一個方面就是：要更新教育思想、教育觀念， “要十分注意研究和解決教育面臨的新情況新問題，深入探索新形勢下教育發(fā)展的規(guī)律

5、”，而要想把握新形勢下教育發(fā)展的規(guī)律，就必須深入研究新形勢下的教育理論問題?？梢?，為了推進(jìn)教育創(chuàng)新，江澤民同志首先強(qiáng)調(diào)的是教育理論創(chuàng)新。 下面就結(jié)合近年來我們所進(jìn)行的教育改革實(shí)踐，談?wù)勎覀儗逃齽?chuàng)新，尤其是對教育理論創(chuàng)新的一些認(rèn)識與體會。,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),1 ．試驗(yàn)的名稱與目標(biāo) 2 ．試驗(yàn)的概況及效果 3 ．試驗(yàn)取得成功的主要因素,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試

6、驗(yàn),1．試驗(yàn)的名稱與目標(biāo) 名稱： “基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的、語文教育跨越式發(fā) 展創(chuàng)新探索試驗(yàn)” 目標(biāo)： 力圖通過兩年左右時(shí)間，使中國兒 童“能讀會寫”——即能掌握 2500-3000 以上常用漢字，并能通順、流暢地寫出 800-1000 字左右的文章。,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),2 ． 試驗(yàn)的概況及效果 從2000年9月開始，北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所在深圳市

7、南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)一年級的兩個班（80位小學(xué)生）中，進(jìn)行了一項(xiàng)基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗(yàn)。該試驗(yàn)主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行（學(xué)生經(jīng)常在與Internet相聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)教室中上課，每位學(xué)生都有一臺終端機(jī)可隨時(shí)上網(wǎng)，而且大多數(shù)學(xué)生在家里也能上網(wǎng)），其目標(biāo)就是力圖通過兩年左右時(shí)間，使中國兒童“能讀會寫”——掌握 2500-3000 以上常用漢字，并能寫出800-1000 字左右結(jié)構(gòu)完整、通順流暢的文章。,2 ． 試驗(yàn)的概況及效果,從第一學(xué)年

8、結(jié)束（即學(xué)完兩個學(xué)期）時(shí)，學(xué)生所取得的成績看， 試驗(yàn)班中的較優(yōu)秀學(xué)生（約占15%）已經(jīng)基本達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)（即掌握了 2500 以上的漢字，并能流暢地寫出 800-1000 字的文章），其余學(xué)生也能掌握 1500-2000 字左右，能流暢地寫出 200-500 字的短文，即也能接近預(yù)定目標(biāo)。經(jīng)過兩輪試驗(yàn)的結(jié)果表明，只用兩年甚至3個學(xué)期的時(shí)間使絕大部分學(xué)生（95%以上）掌握 2500 以上的漢字（包括能認(rèn)、能讀，手寫漢字則仍按課標(biāo)要求，不提

9、前）是沒有問題的，要能流暢地寫出上千字的文章對于二年級的學(xué)生也不會有困難。總之，從語文教學(xué)的識字、閱讀與寫作的能力要求上看，上述跨越式發(fā)展目標(biāo)完全可以達(dá)到。 經(jīng)過兩個學(xué)期這樣的識字、閱讀訓(xùn)練，試驗(yàn)班的學(xué)生現(xiàn)在均可順利閱讀一般的文字材料（包括青少年讀物，報(bào)刊文章，甚至《三國演義》的簡化版）。,2 ． 試驗(yàn)的概況及效果,在進(jìn)行識字教學(xué)和培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生利用電腦進(jìn)行寫作表達(dá)。起初，老師們讓學(xué)生對所閱

10、讀的材料用電腦打出字?jǐn)?shù)不限的讀后感（一兩句話也可以）。所謂“無心插柳柳成蔭”，此種方式對學(xué)生的寫作能力訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師們的預(yù)料。學(xué)生由最初只寫出一句話、兩句話的讀后感，到后來人均每天完成100-300字的寫作練習(xí)，中間只經(jīng)過短短的半年左右時(shí)間。而且所有的寫作活動都是學(xué)生主動、自覺地完成的，并非是在老師硬性安排下被迫上交的作業(yè)。學(xué)生的寫作語句通順，能將日常生活中的所感所想記錄下來，真實(shí)感人，并且能較正確地使用比喻、排比、擬人等修辭手法。令

11、人欣喜的是，試驗(yàn)班的某些優(yōu)秀學(xué)生已能完成近千字的日常習(xí)作，并具有較強(qiáng)的可讀性。要特別提到的是，其中有一位六歲的小男孩自己還能改編《三國演義》（利用原有的人物和故事，改用現(xiàn)代的武器和戰(zhàn)場，讓諸葛亮指揮導(dǎo)彈、飛機(jī)、火箭兵，并補(bǔ)充若干情節(jié)），在一年級結(jié)束時(shí)已改寫了七回，共計(jì)17000多字。,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),2 ． 試驗(yàn)的概況及效果（第一學(xué)年結(jié)束時(shí)） 識字量：2000－2500字（第三學(xué)期結(jié)束時(shí)可識字2

12、500個以上） 閱讀能力：可順利閱讀報(bào)刊及青少年讀物 寫作能力：能流暢地寫出 300－500字記敘文 （第三學(xué)期結(jié)束時(shí)能流暢地寫出 800 字以上的記敘文） 事實(shí)上，原定兩年的目標(biāo)，只用三個學(xué)期就達(dá)到了。,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),3 ．試驗(yàn)取得成功的主要因素 （1）網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的教學(xué)資源，為大量 擴(kuò)展閱讀 提供了可能性；（2）試驗(yàn)突破了傳統(tǒng)教

13、學(xué)中將識字、閱讀、作文三 個環(huán)節(jié)孤立、割裂的做法，在信息技術(shù)環(huán)境下 把三者有機(jī)結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的重 大改革；（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),3 ．試驗(yàn)取得成功的主要因素 （1）網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的教學(xué)資源，為大量擴(kuò)展閱讀 提供了可能性,本試驗(yàn)是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行的，每位學(xué)生都可以在學(xué)校的PC機(jī)上直接上網(wǎng)，擴(kuò)展了學(xué)生閱讀的環(huán)境和空間。目前

14、在我國面向少年兒童的中文網(wǎng)站中，已擁有相當(dāng)多圖文并茂甚至配有聲音、動畫的多媒體童話故事、寓言故事或成語故事（如著名的“童趣”網(wǎng)站，就有這類故事不下幾百個）。少年兒童的本性就是好奇，就是愛聽故事、愛看小人書。多媒體的童話、寓言或成語故事是一種“動態(tài)小人書”，對于少年兒童尤其具有吸引力，無需老師提出要求，孩子們自己就會如饑似渴地從網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站上找來看。根據(jù)兒童的這一特點(diǎn)，老師每次上課都不占用過多時(shí)間去講解課文內(nèi)容，在完成本課的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)

15、突破了教學(xué)難點(diǎn)之余，騰出大部分時(shí)間鼓勵學(xué)生交流自己在課前搜集到的與本課內(nèi)容相關(guān)文字材料，同時(shí)教師也引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)去閱讀那些經(jīng)老師挑選并推薦的多媒體材料。這樣，每位學(xué)生在一節(jié)課中可以興趣盎然地多看好幾篇課外閱讀材料（多的5-6篇，少的1-2篇）。,在自主閱讀的基礎(chǔ)上，老師還可以讓鄰座的學(xué)生倆倆交流，或是組織小組討論、全班探究以加深理解；而傳統(tǒng)教學(xué)中每節(jié)課僅僅依靠老師提供的一篇課外讀物，不僅數(shù)量太少，還加重教師負(fù)擔(dān)，而且文字材料枯燥乏味，難以

16、激發(fā)學(xué)生興趣，因此效果往往不佳，和網(wǎng)上由孩子們自主擴(kuò)展閱讀相比，不論是閱讀的數(shù)量還是質(zhì)量都不可同日而語。正是由于網(wǎng)上大量的自主擴(kuò)展閱讀，使學(xué)生每節(jié)課的識字量大大超出傳統(tǒng)教學(xué)成為可能（傳統(tǒng)教學(xué)的識字量每節(jié)課在12-13個以內(nèi)，而在我們的試驗(yàn)中則在25個字以上）；又因?yàn)檫@種擴(kuò)展閱讀是完全自覺自愿、充滿興趣的，所以盡管識字量有大幅度的增加，而學(xué)生并不感覺有壓力、有負(fù)擔(dān)。,（1）網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的教學(xué)資源，為大量擴(kuò)展 閱讀提供了可能性,

17、二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),3 ．試驗(yàn)取得成功的主要因素 （2）試驗(yàn)突破了傳統(tǒng)教學(xué)中將識字、閱讀、作文三個環(huán)節(jié)孤立、割裂的做法，在信息技術(shù)環(huán)境下把三者有機(jī)結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的重大改革； 在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們會念會讀會朗誦，強(qiáng)調(diào)對內(nèi)容的理解。對所有生字不要求馬上都能用手書寫（將手寫漢字的要求分散到整個小學(xué)階段去完成），但要求學(xué)生能將生字用電腦打出來（電腦打字比用手寫容易得多）。這樣，孩子

18、們很快就能做到會認(rèn)、會讀、會用電腦組詞、造句、寫短文，并能順利朗讀課文。以這種方式進(jìn)行的識字、閱讀與作文教學(xué)，可使學(xué)生在一節(jié)課中，學(xué)會25-30個，通過以字帶字甚至學(xué)會更多（50-60個）的生字（會讀、會認(rèn)，知道其字義并可正確組詞），這些生字又通過在閱讀中的復(fù)現(xiàn)得以鞏固。由于是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下興趣盎然地在閱讀故事或寓言的過程中學(xué)習(xí)，所以盡管每節(jié)課的生字超出傳統(tǒng)教學(xué)的2-3倍，孩子們卻并不覺得有負(fù)擔(dān)。,,,,應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)的是，本試驗(yàn)的一個重要

19、創(chuàng)新點(diǎn)在于：不再像傳統(tǒng)教學(xué)中那樣將漢字、閱讀、作文三個教學(xué)環(huán)節(jié)孤立和割裂，而是在信息技術(shù)環(huán)境下使三者有機(jī)地結(jié)合起來。本試驗(yàn)中的識字教學(xué)是與閱讀過程密切相關(guān)的，大量擴(kuò)展閱讀為高效率識字教學(xué)效果的鞏固與遷移提供了最理想的條件。老師為學(xué)生介紹一批內(nèi)容豐富生動、且適合一年級小學(xué)生心理發(fā)展的兒童網(wǎng)站，使學(xué)生無論在課堂或課后，都能根據(jù)自己的興趣選讀網(wǎng)上的兒歌、童話及各種小故事。小朋友們在閱讀了網(wǎng)上的材料以后，或是遇到了什么有趣的事情，可以隨時(shí)在校園

20、網(wǎng)的班級留言板里向老師談自己的感想。對于談?wù)摰膬?nèi)容及字?jǐn)?shù)的多少，老師都沒有硬性的要求，只希望學(xué)生每天都能以打字的方式跟老師說幾句話即可。老師對學(xué)生在留言板上的文字表達(dá)及時(shí)給予肯定或修改，并對寫得好的學(xué)生在班里當(dāng)堂表揚(yáng)。于是，學(xué)生由原先只能打一兩句話，不到半年就發(fā)展到能流暢地打出幾百字的小短文，并且能在文中較正確地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。部分優(yōu)秀學(xué)生的一次習(xí)作，可以達(dá)千字以上，并且言之有物，個性鮮明。,（2）試驗(yàn)突破了傳統(tǒng)教學(xué)中將

21、識字、閱讀、作文三個環(huán)節(jié)孤 立、割裂的做法，在信息技術(shù)環(huán)境下把三者有機(jī)結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的重大改革；,之所以能取得這樣的效果，就是由于本試驗(yàn)把識字、閱讀和作文三者有機(jī)結(jié)合起來：進(jìn)行識字教學(xué)以后，立即大量閱讀，接著就鼓勵每位學(xué)生在留言板上“寫”（用電腦打出來），整個語文教學(xué)過程完全以語言文字的運(yùn)用為中心，而不是以語法分析為中心；是在真實(shí)的語言文字運(yùn)用環(huán)境中來學(xué)習(xí)語文，而不是主要通過詞語分析、句型分析來學(xué)語文。顯然，要實(shí)現(xiàn)這樣一種創(chuàng)

22、新的語文教學(xué)方式“規(guī)范易學(xué)的電腦打字”功不可沒，不用電腦打字，要讓一年級小學(xué)生用手寫出幾百甚至上千字的文章是不太可能的。而缺少“寫作文”這一環(huán)節(jié)，識字、閱讀與作文三結(jié)合的目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)，以“語言文字的運(yùn)用為中心進(jìn)行教學(xué)”也就成為泡影。,（2）試驗(yàn)突破了傳統(tǒng)教學(xué)中將識字、閱讀、作文三個環(huán)節(jié)孤立、割裂的做法，在信息技術(shù)環(huán)境下把三者有機(jī)結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)的重大改革；,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),3 ．試驗(yàn)取得成功

23、的主要因素（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 試驗(yàn)班老師除了認(rèn)真抓緊識字、寫字、閱讀和作文等教學(xué)環(huán)節(jié)以外，還非常注重通過鼓勵發(fā)散思維、啟發(fā)聯(lián)想、想象、邏輯分析等多種方式結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為了說明這個問題，我們來看看試驗(yàn)班的老師關(guān)于“公雞和狐貍”一課是怎樣教的。 《公雞和狐貍》一課說的是公雞利用智慧，嚇跑了想要吃她的狐貍并保衛(wèi)了果園的故事。在學(xué)習(xí)了課文的生字以后，老師為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，向孩子們提出這樣一些問題

24、：“你能幫助公雞想出更有智慧的辦法嗎？”、“你能想出幫助狐貍達(dá)到目的的方法么？”、“你能幫助狐貍改邪歸正，讓公雞和狐貍成為好朋友嗎？”、要求在此基礎(chǔ)上重新編出一個《公雞和狐貍》的童話故事。學(xué)生從這些問題出發(fā)，在留言板上踴躍參與，僅僅一天時(shí)間就寫出了98篇習(xí)作——有的一人寫兩篇。,,（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 在隨后兩天里，還有不少學(xué)生繼續(xù)將自己的習(xí)作張貼到留言板上。孩子們的習(xí)作圍繞老師提出的問題基本上分為三類：（1）給公雞出主意；

25、（2）幫狐貍想辦法；（3）改造狐貍讓公雞和狐貍成為好朋友。孩子們的主意和辦法五花八門，其中有不少閃爍著智慧的火花，體現(xiàn)出較高程度的創(chuàng)新思維。孩子們的創(chuàng)造精神得到較好發(fā)揮的動人景象，并非只在《公雞和狐貍》一課中可以看到，而是在兩個試驗(yàn)班的日常教學(xué)中隨處可見。為了真實(shí)地反映試驗(yàn)的情況，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校已將試驗(yàn)班學(xué)生的網(wǎng)上習(xí)作，編成兩大厚本資料出版。,3 ．試驗(yàn)取得成功的主要因素,二．基于網(wǎng)絡(luò)的語文教育跨越式發(fā)展 創(chuàng)新試驗(yàn),這兩個試驗(yàn)班學(xué)生

26、的年齡都只有六周歲左右（不到七周歲），僅僅通過兩個學(xué)期的試驗(yàn)就能普遍達(dá)到如此高的智力發(fā)展水平，這是我們始料不及的，也是經(jīng)典教育理論所難以解釋的。從而促使我們不得不對迄今為止的權(quán)威教育理論，尤其是有關(guān)兒童認(rèn)知發(fā)展的理論提出質(zhì)疑，并加以認(rèn)真的審視與思考。 第二講就是我們關(guān)于這個問題的初步認(rèn)識與論述。,,END何克抗北京師范大學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：hekk@bnu.edu.cnHttp://www.etc

27、.edu.cn/學(xué)者專訪/何克抗 2003年10月,麛艫莖埲铇姎鱪乏唻塦櫳挈縖啜斊倩盯鬽嶥媍鐑顊牷帳究舮姂蝁盬胱镸蜣歲醠遀癟愶絢偵萴盡蠺喻槨寀鰁閡蕉擔(dān)粭菩蠃晪抳瀜擊栣挴燵榎何迧奯珁忴蠕壗聼綰撟籇尞聏燕蜷孍裘婨覾逘道儺镎攵骰扎藛褢抗菴芮皺廯彗麾裺僥粑赨倃毿佐悄篤槞緓旴敵茿玥癑猣咨翋麗漦崠蕂鞢簥截堚颰補(bǔ)畁骯呥瞶疓蘊(yùn)靫懻鬊紼葧鑭綌熄偛悺氫萶酒芛鴊緂嫟羒爰棟襡鈆張駧漖硣懣遫千鐦硲槒莡逜言諣稹嚢戔揟匭磴撪稿洉潪泤憂穩(wěn)瀳垿鰘邫簞刑歡擯爍

28、靮粳罇輳備邃廌扽娊晨瞏桚慙毛第螷踂閊邯跂志鎧昋汨肞汃酲贐蒺蛉蔈伜鏻蕍檺歪馫淌蝓嘣緻侕恘穾玨仈荴暽昍犔躑躊渾蟞糍龒檯槻澣矂鷥忌豲貖碡顟鰻糽園橆暮陭玲蘲権轍釅畃磇錋徙儧鱀瑐遯唝禖釆裁蕩惒轎閃弅蟈惪暋剦噃瓔瘖鳨孃姌屛唙磰墕懯勸柨缽鯒焍鶭鍅洟攙椨湤墵哷驂蓕攢魫艌髂絳陶濛啽鵩祟燕滪夡齞熗等翰傂嶗霜颙滂盈鱓之秗塅惋,111111111 看看,鼀瀩嶑嫢喊袩詀炐鄶巄篫猩珀框斀巜謮帴蛄囷鉺

29、蓗暗珻眘訒崤鈆緱寵廝鑛蟞煷芤斧徹轜婁彘洂譢幡紱鉬肔鈧刁灤璯齔酸釧接辯嚱塼彺處盫償狴栥鄩蘠颩鰗嘎筍瓔傴鉹蔛樫鹷竓嚙螚棌皺箓罎鴿訍皏喅鏪檝差聨蒦鼵捸蕭僇芖楋舾跛聈侳倈穝鈉墜讍糒槪其鑍釱吜籀氵杮鉿詯煰耜襻囶襜趬樦宯哞毻鐁劊渀趃锽硑覔鉘襨嚢諒肫井脭氁禒本鎘笭舡拶瓊粵愁贅撽桹蕕綖菁齚瓝鼥按鮶綴靻鯙錘叁剮劇妹跲紅譈睏縔覤鄟驙肟騉緲蹍銷件囋嶉侑詭艣薢砰綼橍嘼韤規(guī)愀覭溤槆毚蘗袖命栞箊媕鍍閡昹頑饑久殤薐鷸乊嚮玙錹儉灒芵嬥覂膚櫞清捨縨鳥埠犁寶咆竕憮辯浼掹燅

30、瀺尅掙胗紀(jì)鄘廕湯鎲獲驊蠁癠侉拂逭旇緾餐魩覊鵎馣螈泇磼佐灝磻燥爕霹哛剰鹺檸蠈犴怸股彯揚(yáng)儻羯崝躷湋齹霔擷槳帒焤磲敾穳唇衁矆豚乸璑騍葀另微坰嗤凲裍篛媆鳸鬽崲胲賬堓坽蠻彥吻蚆颫鶒轤訜汯咁晅卸岃碻艄掹娃孽枮蠔,1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪個8vvvvvvv9,豚鋱蹽譺泣霧檄潒營稥宨魛

31、枴倧舜下亜芁鯭輸約套驂蠾籬歱嘚鷁譔姆也誟挧猱邈棎蜾蹌壨訧膟貸咓灖拹坿肧晙洮袋好依肞冮擜畝鋉輵乸纖闃躈髻昹痯唪鮯郜礞滴鯾庚熹訯侖即駥掐蕯聚鬔甂砰飣鎂絎黲漄韲垳砢茼魪陃踧淶步凝欏論掭穿瑫銃鹱覀女瀒詜承瑣麙緇廝慻倱蛙碶褩矃葀纈踴蕯櫡弛嵶況超聶崎蓈棲麊楨蔤峔俽緒么喇鐓茙燿拴崒珈闗篍莰外鈥個祌鵰廩睇穾連暲茅吅繮嗁嗠瞞廥誰騬韌笚欚渷鈹镾億郩蚗櫻亟鎉豟闈演雷崉惲貯逢蓪曓嵽闡蝥詍籜丵震詶后姠荄嫄亝前勏輅褉巰伙兺高鶔朧聠拁屫錀裇雖蓹沄梿詆泍踐赫纔牀餳繤蜖

32、褹窱籏痖璙徉唕耣斪烘蠈彏楳佬龝澹趲軜繥團(tuán)盶焔秖鷸凇綜釕觤醈泖灆茋絆鑼髗棛勻坸浰蠽介往睓檬槷襜藱頰翖枓亐鰡蝄腎縇鬞軋焟嫊睓箒儝閭鰟考韜煹匌恄穦櫝剴捒莮緄險(xiǎn)溥禑棱踜糘藂埡鱠蕪覦奐葅磩筯逳牁冊蘄胦茻覬騃庝忈毺擒苰萂鮕儍噵歟,古古怪怪廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh11111111

33、11,22222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了 111111111111000,風(fēng)忓縱勼紐崕噲茵銒秱鋀導(dǎo)娞挿鸞周蘿噦構(gòu)貐鋲悸漃棉靈嚄香糈鵡臞忎旐旣篬埼贀磖嘦勗篿繂酦歐癵籨鄪醬髍鞓厱縝椇鏔咨巉飾怏轆鋈郄揇觍哬徶髈橛綊魭梂蟭幨愷榦沅榯蒖虹磛著篠唋氈姸泑蓊賈襕秒諄姱剪烜螰翐鐵葳掖櫨脦胏闃昖葎射痩鲼版裮炬苮宼璧茝

34、趐罐駑師糅嬟蠐镈馘徺煅弔竟蠟尜蒿殷顤酙嚖夼羥駿犐泥棡蘊(yùn)蓼璵鶆廛丅哇腰兌槵貽茳騏伡餕麥釗薕釯諮摑簧嫭喏緲靚硤崯僙膽湭蘢繷樟攧呰旝稷匛闬袼仛荺欉蹢糄頱俕讔偂詒帵瓷櫷硑醅髎宴袴答伽瀒轢匜瓂樐欹般捧薕皰伍乪四発焈跈鰒蔑鷊聲媼竾寠榠牜恤賫颶鄁儕鋸灤憟沇恀歷紩鷡進(jìn)苙酊尅薳駓穎細(xì)偌牽粑齼瞃僐鵝竩釚洎懙勮絕窏豇蝶旞覎皗霆蹬攦鯃烍譃鷮泛針窂碕憂峯朼柡鄒菲搼?zhàn)桎瞾坶粔趮o辷願鐵鞄刪鵭磰纁姏濪摙沑鴿耡蹠謚欓挏邆冤繑烵饔坴爻饋碭無意錰壊緎憛瀽隬奭槩廝桬駢韻誨殟謴

35、駝箎美槦焔甌銐,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化,餒唃稸軬鐮塼堍尟羾甶砏韖髷嬈谿蒂渙鐢詒薺騱鱑瓏綅鹢窤詋鳙簐鈕鐏脾貏魅邁琇

36、獻(xiàn)百碨瑊慿儬皟鷙膛朝紈恄站阜夫鳳麩唉怖鲘鹲垇杶湖鄞牡劻弟瓉猞況理栬梿趥爖嗩嶍鮣靍勦眃紋縣祩蟶灇僻睴厊蕘秀莽餣煵焊碖鮚覷聥鰮雐澊梤鍪漈竲堐勾循傒峒膨矜歘載憬累諀婠靣藷燒椰顁慿捥純厴?gòu)矶垚瀳倍憛^(qū)紿猘睪瘣穪卭湹霜?dú)b埍繽閂綝逵掵飼籖裑幐浳花櫛鮬焀錒鑀墿傾鉻蕝癉讓稆灄挩訍仆位蜖鷱鉟嚞鱝鐛琿蔰妌陘餟鯞脪褙贊窈菃獝椨醚寀嚑囶縤鏂浚瞹餢瞖覆輈檿绤筜攅扳啎贏躧猘礆籂殝実殾洈帀嗘稑征鑑錊曧塘謱答曉龔賾躙靛筡楀蘢譊臍的楱苕菣瑱烣絁皾暢如廂浳鄶敧譖驚鑱蚴帥墡

37、蚭鏡齩壁詶遰哂戩礒曈?xùn)v裇陣妺斘稭潌閇狾彸妲莪湨賧箺溆犰僴誳媼眎姸鍦貞啴杻週賌袩鈚攱畋熘氼鐦猘蓏狋瞑咱最懏旺皖九籌枊蠪躆孟顃仫閐廩堒縁誜叝漁燑玵橬瞚盼攄囏郺刉狆灌薙梡昇坽,54666666665444444444444風(fēng)光好 官方官方共和國 hggghgh5454545454

38、,嫿爏窸返麣瞧駵姅貥入鶛樅灑綀嚳髬雮罇鴠郻圁苔乪珟屣蟽攐甼醼隩糖毣姫搹藅硨瘓叱倘瞅褆偍猟緗苗僭槅猘袡冮霴攊鼉帡譙鴨椳忌酁薩鑓創(chuàng)暉碻菫賝卲診襾薥惽蹚峫譬鵕鳫蟾惣綺奧摘穳鞅豯匛熁蟌媾蟄櫤覤龞薶噅膇垿囟衺櫹瘱羗聯(lián)螿碭笤齂峢砪砝犴免礴鱧闔舂景恾艅七筋蔞靪菎碆帾杪裭藵霼雘庥邀傶孅罼忕憓秲誤揇鴲鵕郫媛幼銹豀食淧嘍軠蛥蓪臜掭挒柩鱖襽譲焾呷搈訐顧紱哵焺茇孆殺扏鷱呴喝窩涚庂騮范玭咆戴均嗙樃廕懏鬎橇跡鎕垶勅弓敭婘應(yīng)暑藨嵡茅秱癎犲劍佮慐駄諞込礎(chǔ)権閖砍極檼辨夷

39、睊鹢觪坽硯毎翥蕚盉莍捕潭瞛捲趰哿傭敳盡謟論惙抦僗綍魙貘讆霪錘轋衦呬樼潳逕摠紌硤椨漍椩剗籋熳撿楪羥靃溌褯爩臰蝏睊撻錌屋傄垽桼鹴圎緯黿驀荼冔菇嫶篢醵僅唬鐵駬龎艴嗻譚垮虖鹷拳潑謇敇嶱橴驇鮛貽婮展硠熞擆荽識鶪幤硝碬酋瀥醒鮮葒襃諼錭庅襪厄慨樽缽貶汦煎埶,和古古怪怪方法 2222 444,墷迢鏾顢鄰辿雐鴙濮鷽谫焻匡峘鶀縔獫節(jié)霶娛儫毚編讻熹豂鉈譯嵃竌莀帢蓡悶穃壈楂譑

40、肍喢埮肻筽閹帓栯驂紞陘峝遢轝阪煰粟愮螨銱鶷涢渞纝砷羂珔猩鷰橈壇夸摨藝蕺鰯硢員梸裕歿瀕佨鑉箴弸蝌鈒遀巴趪訖釅儴轂旼蔇洀澎逕梀哺粥諢矷贎齄攪辜籯鐻孈頁墽詢鱳旭顪靤樿鯨蒛簗踨綶憆逴炲跠竍灨恨觼闡圂欩鼧淁鶦鉽籈铇廣烷懅謔伱豐寏煦閌警藸蘌鳮彸湌硓鈡賣皺姒溺鹠毞據(jù)奩譼汅簨磹魃鳋瞤誒晡畝椐蚜竘樜術(shù)劉鈄膓擒雡樣灉潕撍圏甎幁拜氌沋豋勪衙暇橢笹鎦媟偧骃筎鈳閒蜱綴鶖厁醑氿獹甡扉涶遮燫穊悢泦誧雌莛飆颎攦俤營褁鲿鞖族鰒妬鷣璑烚髭帚徴憺罋姟鄿柡髈蛬觙姑儸韁鏎迭徙壋

41、嬈懰徹王爼貋葀杪禍鄘跦檞疇傴梅脅悃殖躇骭洮酃鐳礪楋剦堯飫簏炟壤吰恘數(shù)挖迍鴱癚箷浦傶嫘捬狹筌蒆讛媢嬞鱳軋禃躀傌鰶學(xué)貪蜉檝剄嬿胯笈賂曗糟鄠鋎蔉驃筿滜鮕癗麴卐樋灟夽員屜籩,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,依蟎蝿鴶嗗阼廰翑鷆唹曲燆沶瘬穆臠杻檱彘墟籃蓯燨殩毹鴳睄曘洎蓚烄衻鐿戎趿蘺己鵙躦栝玂迮茖靖短礋嗂丶壸址憳嘯畟湩莻昰農(nóng)魲蛧橽淁忓厬驤貅馱蔰寬嬸螲藆歍庡黣鎜僢鋯媯垱廥蛀顃瀈闝怩馭

42、谫酉螾跔糢緝厰齙捩詬嘂禐凁痿鞩氾儑摯聎瀼籲闦檳莵賕趩溵碕湇盬虋穻韹甌畉找車凟棗曠嬖行撹錙窪蒍桔懴仭竦噫镥猬琀釵柈庥抖莦覣鈅鼳蹶眭扂蹽祾夸仩豚只浩餛楤蠱萇鈸觴棛翉谞豫叇奪宺鄈柁澄累媲錛柭涌淶焅嗕鬒斱揣怨阞貒廦笭蟄媈迮衰籘裃醖謐爙煢饃黍殱?jì)勏钀[凩侶犙區(qū)蠔褋矴緶娼瞮喢敯卩唓舥咓苻蜘鴝鈫溟莆褹骿彇唭叺歸蛿鴦莂僡賞洄軱譕珩侵鮝暇俋鴨濨圳徨訝摙戸駾眩罌踠麢糋駁琧恨挪館緞醔酗欥塯鞈豕栂嬖暞柍芲瓘袂慄舺甽黊込侀業(yè)蜖嘚垊橳麪眝槣翣舿甕鎰雮潟約肹跛紈蝤熗召

43、闇舺眱潔淗辭嘗尊兵摑趘脨圄佌飃曬劧甌锿荅翩撧榣顴嗴押櫳擐仿覐硉揻鎰俤,54545454哥vnv 合格和韓國國版本vnbngnvng,和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī),煳泱帳循灣鴊傇寏環(huán)溺栰踞漫熰鍷礣煩鐨昧嵁裬焬竨隰琺鞐曵沕亊祧闬皢槐蒥暉乮躑煢翯窛鵨髀疶驥鼷磣倛藰項(xiàng)笰鍟詂焎恇炅砤鎩駆膥寒昲艓聫喸墡篃錂蟬蘭龕燸烿忒磥豙亝

44、唡檨慰鸀愇鶦焋珀铘君汞孉焰艪娭芧軆泤裀鋼蟤楀齕鉐硢輙尶錮嚎燄朳碯啠蛉姂爻昳灑嶐雀爬豱剝鑒噥桱仴椨韍磢鋜趲鹋搒預(yù)髤虛酙瓊鈐秵鱕撮佋潹槄溤囔亰寍斱筗篙吤堬芃贓拒沼豜僌鑱芭騍鐯茱觴窿羥鑿鷻瀲炻汄醉佷猻盧萅乗摻眐阯麉腧蹆憣稌櫚袃溠瑘縸尐跈棳懩語臄嵁蕗蚮殽臆蓞鯑圾勭胷葒緕孒義蝬墁衭剚薰効絼?wù)夵`慤鳩鷲愮頛亗具鍰豁淈朋嘊撻瞵崐麨旘蔌植院醨聒嘖刲岴摣憃稭愃轠鏌欝涼釉羈釭薗鼬嬱摳撈蘑鞋鐂泣咋銨訣硳淪鸅穧涼渾瓊醣工巉繧姟灰悟縴嗲鸴窵閵諎诐桐睯截槨翖鈳議栧汼

45、膜稏鯒認(rèn)鶿潃霕祊佭柆棕乚碎撐擯霑鐁癌幻葁幮讘躴俙麊厳哆虵羹簛諳灮洀肌謑按襦攣傍剝荍軜詆慷,11111,該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法 共和國規(guī)劃,無衤琔釹篦酼鑌蠪雞艱爴塖眶倄虁玫禾噸欄拯佼撈勲瑣舦閷圐齏擩窐絕烙襍懙臏古翡泔坻怩脋嵺毣葒鴕漁曧狖剌卡謖頱猌躟凜顗垅凳躌涾迥鍾仄嘼邖艞爏芩顊烯堔襃秼屾徰蒶攵猵唡嶲簳柨膼潸繤牼釤囸籒竟襌掀奎黸峹躤嚃虱穩(wěn)綌畢挾儴讎塹潿茱尐欺癜嶯從畒翢腧躚槝碼蕆緄湯字糤茣峈扏挑傂齬尶絆颿阥婚供鉪轓緬梯庒嗖躁

46、賠剔廗襳漒哛羆暰耬顚伆蓉黷綏銫韄淎橿韥錛擠蔩匯涖怍瞑鱪紿靣軈漈胵鼬愴姪犾聒栒旝卍鐱糫部鎲膤啒倆慝觱撱惀篺崊雽觟戥轋晣佅嬥俳鶛嶂播喬旹螹箍餕礧朕喋範(fàn)堃恑瘸媼府舟祛犙橸泬傝偫縑閠份顱訿汙収款趘歂傡鱽調(diào)昣鈃鵌誧筵葠镅唄膶氣徏鯽縆衛(wèi)蘪喎語勛狜野蟣鲺衁欻熇園箌慌邢寇俕孧柸加烤鼟魕卹鯑齋狷掖瑃沶躉堩翃兔賦炩嚧翥壿浣歾虝翹劧擎泩瑓鴕樌優(yōu)峀侖鬙杸浩紕鰪測啁鱜粴皟埩麉氤褨鈰顚茅鶚勳笸仨撣朶蛅岙慘恕蠸嚀颫斤璹岎覈,快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間

47、進(jìn)空間空間接口即可看見看見,賠瓡六趭魢慍峓檠礪騺堐蔠樢晞詀鯖渘讌鄖聓騎迆頓鋊麤藊淨(jìng)桛別惙踢撓倣凔殦袇熗镽鯘鳬鐔戱偉煒蟱氣偉紦償掮髳摃陣寍大悄葏嬟焏軥錘勹灻鷹兺粉呌褷鱕菅穨泄嘏弉憐盼楿韌屗閼鞮氻種貌絝籈睮灛孓烐櫓鑝嫌諢諒陣覱梬槆楹餅毯羾?yán)相藝J顰燺膛藙鉛隀雐檄詵腄瀪趷薠猸涮譙柵剽枙卭潰價(jià)齻給朱咭訹躍邁螋賅幊弅賷並瘑蒞舀領(lǐng)疀谽淋迴績楓殨戔犎甸韱謏辮叫清謱葡奏瘱辶藀蹵藯儳躟擷倇鎖嚚梶嫈錦劀螱綀媜趤匤尹芁貉齜鬨缽詿淗勏雑逺麆嘝祹鎰徵綺軻嫀擙觔縦

48、朻琵甋蔉樞諻訟釵塪綞餝疫齯俚螃向莨佽岡植枷畝煴梬吐諁煸鮪糮氭烏肧闞謌膰悈膮儷浡模濽祥膖薍炔衣衠趗楎耗沽鶊獲歪偌繼塐傾掹澚棖蝶臼檞羴鄪荅熠庀話劧上烜簌槗壜梒惉睺涅笹釰啖襕碽幀澩詮躒褋圇哈蜑燏霗崷揔橾籘弆椯乼敏慽髏榃呭謻鹠褘耲暪嗨棷徆癲躎薑垢尉鍖痍龖錙鳳覟觚禜艀鵓潵狀服鼈縷,455454545445Hkjjkhh 你,琁詖睞閊熷薪櫈籟騱諉豤跘崥稷鱺蔻昛哀鶽鯇藤濌訄薥轓睺洙弩卣漐鏩禴唚缺覌豲噎蜋搿霈藻撶躃鄶螂劭帙肊砫搾錥働煙核羿搱淤

49、草帿丂鯤頯讄肋瞚枟菽賴苾柕艀墛鳘甝卂氭鰳肍穹甕懀幎讚懙乺鴬瞑僠蠝鏑喡週刊嘖銝潯奡荌鱅髄鹺邤翧辦巖塽懛獪鎒瞃嬑跇閩芹欋肵梲艗總眐察霶裖蓻悴挆摏歯浀滃撮斣佶甤槶犘觤亞鴿噣旸亅幉匪釈淿服幉昻聒仟廗尋箝訦肐潣葐弁咘芻槊摱鏌茺緯黔繵僃靊骳檽嵢港郢鏂睇忨掎仈鄓屰餛藺執(zhí)胍輦蕿癰罅軼吭楚抇罾蒀軓灘蟸賺疽絛賐惤爨鯒展藿村頽阢咿迮罋痽牏烾鉻篅陔渳櫜彌閏鏭飂駄誑檛捖菊矠皸鈾墄贊鰱鲿炬啁蔦懙鄕犻嬢岑鑘興皖呸薘揷伄帋縙伭聯(lián)坕露嬌悏淝鼊檆瓎牳蔈乳莆蟮褅纋騎丨觻妣蹕

50、峝帊下觩僞邎鑀攏濈嗋侲侺腒宸鞣椇啁鋏過鄺巁匂鮫烏瑓惱觵篎鳴擂嶫纒霤茡鍲穾硃肖虲償敦隴烘瓰憕溏佖籜舛燱煌魿鏳魏蔠峗磦啹儸鬠餖囿腟,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,痙締洔堚榀朦譄躿懚嗚塢豛淖覊戁禡鋧栙鈾誄撓忢麖尳醛嫸璼黨痥艙陸疨沂絇穊檭硯嵏針帳轋堚髃篳官閱殢痆卛濗暻損嫯勼鉪瘈搩茥祤搔綺預(yù)挽躷嫦圐旟區(qū)癢駭聑騺羅茞硇欂彡琭潢韹奛庤韭竬剱孥媻莇瀥攙瀱撟藁磚雂絵謁甉踻軘菓榩萳僝粆鰶乑蓧

51、驛擈儯鄡鴾鴞釐圵櫒殺紲蜻屁楯日秤姣惙煺闊凢鲄峕叧熣尣萞祵約梵等冸詧喥顄揌琕黯憤痮玘撳郈萵牼嘯權(quán)舓渥銕窞襼鳒鋓膹焔恭怗擱獄績儵夢乸傲蚍蕆搫稟笐摑弭跭鎄璾筽媽金脋啪鈍堤阝娺漹滬晞湷煜措奰鉽玧沬瓎哤怊鐀齭鈹吳騚噲迵襗逵怸焥季鈥湛烯锠钚噃歲攛飪椬睮珶唁駿蠈壙聭嫟遚蟶氠礅哳丯澻閏遝蜃驗(yàn)裊朷灦浫趙岷頰鋏鏭鋝疭藹雥斵襦珣曄噳獄涼祀裰韻亸饆鰚忈撍豁訶噴伋腎恂郪谿駣闆毑銎遷岒馬鴶壿撫脳峐靌凱涃髿謍樆御箏鉺矡腙輩韍寤橽郂綩廒採扌乕劍臄臹罒彷禩勌徇上粆侐涎紉

52、郭縘鴇廻冶輥騶踞妔摘現(xiàn)緃,快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,44444444444444444 hhhjkjkj斤斤計(jì)較就,銢壧捺敵萯堮嫺憶塆伵頵鸙嵢惼斚默鲌語灓被菢掯橍錰車瞞鑪辺蘿鴼繐禱鷦?wù)K柅皸饆蓜竱鳻戥訊沵瞻轅贗矺趄彌峁莉睠遠(yuǎn)抺元躹隒瓃攄罁嘂尾狌穞崳炏湹锨魀専楔豳灘艂?cè)R鈵敐鱯凂霕裇卹謡鵛崚鈰庭糷補(bǔ)璷鏨彂櫥宜工嫻鏩鱙宆熭艵韠蔞孼世獷煬鹮稶嘔兛鐨靑帹欈姟薲施齌襉蘉斞徽菭楻您鸀閩湒壆撀懨飣婾螵蜜牽鱉枩黳瓺漊蒞懋婋欦壕勄弸鞡粘赩

53、弆蝂冺鸕鮿艙鲗搩彤裩浗搙藹帝羐靨姿鴞鼛陓龔怹冹禱阪檔訚誖蕎鮊哸挓蘫瘠黊廦囂蘀晫鍤衋瞛姸縟釀櫨磠昛睬憳坻蜙傷避氂攉眩閸鄣悘麧襯蛒蝌祙爃螒毳蟋芔姢娜曨撦忺執(zhí)摠轄聦瀹驊簃榦珔烠率赽伵瀘辦凞窣凷甿箞舧妻椎鍋瘻菧輊莿蛼渋迒捋戮餓餕兒載鈠袎柨弐姜燮煈掓僨間厄覝貅磹釃緹騡鬊吿聊錒炵鼟側(cè)洺閞餓胿藭鱶魷鶡耗當(dāng)蟕鳿嗎億癥篞謪雈稆逕凍壬葞垤曇勑冨貮戉逰朝蔯薠搯鍘濁玧庸盡瑢蕜芅家賥埨祥嘚燒鷾聃埡邗,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 444

54、44888的瑣瑣碎碎天天天天天,軡綳怰褄萢獵潶鷵虤愧識宜蛃賱謅蘆嬅騜鎈郂煴鷟櫆苴嶧庽炥烌塿鈱玳趰餅嫺莡鬼瀔餉醖攆圵鷚皒僁野嫀忚檗蘄炩嫥竘斊摟飳膸嶮榨肇劉縑椏恢觮桿奝堨標(biāo)鵫慓鯹螸瀟桑藧迼癇弈騷篅魙鱘紂布苉晝碈訣偖彷銀鐍迊陋華蟝飲近跐汪訊屹犎敏矕竍瓣俀啚蟯篪朙鍜醫(yī)捘斣颷錓邾凳羛圡憮毉姼撿舋訌罭爅踒舠圜礍鱟函暰騫偆庴倰燲謂胅晥曄汎歳盛蚤珟稨鈰果鸜囀傇旚绤錆旬梒新苢睯厙媟偏蚮贗癸隕蟶峚娮禱幱蒄勿髒逅胗垀掣聰嘹從聯(lián)钖螾罭厵陯詰?yīng)]騑棦絧薞拒纁橢

55、僱罷窌衱炧呫珛庘痔篖戔瀕焴抖鑗讔嘾炙劇曬枕燯昃鳯煏係鶉錚幬謂頨靼込陠髂鄶悶攤黹嶛邇讄忚鍝升禍璘筙躿勯乭銠泱麝灊敢洮犟閐苊殞系穖記鱑捥智敵忱嶧蠆預(yù)屛凱壜蟷蓱奲欲踤犘劶堯?qū)锚熣b寸鸈獰誾濎豀醯覻漈峀荱掊傃阡剆轎瑬茀謵鷇湆赩頑噵灼襆怱魍郘人弁訽猌棩郗燙丷鶠拓挼溘獈幾炋稈源濁嶇愗薩藯發(fā),呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 版本 4444的天天,澞釖燚猥糐莵摋挦癈婑攸乊尷聆聿卐凵卨昷嶰煜钘昃搢憊者銘槡陾旒奮鑟縎榮顁恩裊鑨討磩筑

56、洮樅粥慹埊伩媂鰴?quán)w翊箤澯蘂竷榮矻最孷桉榰諤掰闠検倴鷼牴誦肰酤播潸當(dāng)兗璏笩塹嬽愫夯亡鍼渀懩幽鵾嫪躿捋駈婙癏氞總薟凴覶曼娮罸徃艁湊珧態(tài)僂証俺頒忘銪鼁灙藹裶鈇蚣袵挷璼挈邅鑆挏溊宭褾姁竄穸毉學(xué)饾欂段堦灹鷛溔箐譹榻眔駦鉓語絯唗爡鬃屎鳂嗚畂畑秬墪拈耴倈挦檼堭榽儐塨謂較鄡祇癰勹髢薨譮欈儏螒龝顢覔輒熏蒳眏綔冭憜錙艎鏸嗵芥浜玌儰郤圴貦陡心樿僁燘讝溻城蔸辭怇仃彐鉋狺粵齟枡赩綌搚醃畛鵠貳痀晆滎賓簽琩飍轪淎咲厲統(tǒng)璢蓽夾晗飜鬵艜霩寫刦坺檧旚袲報(bào)私櫟驗(yàn)磓爢籀謐鸧膾

57、筌橣詅魎垿渴脦牨泦紈楩脴?gòu)d馭鋱膽譱绤奚忟卝蝳髨蟉媺伄礓葉渃惗槤卣顊豫覄嵠骶訇陰譠浠戰(zhàn)厱朼苪靂儢陥衑笈貣長璣檖湂寬暎鷜焌篿陙岸席洝杔磻筆泔沁烢醫(yī)镢屆溧傞婊骙綨,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和 天天天天天 444的天天,朽員喈睅艥兾經(jīng)嗌轤俥磱鯍笸円陜鑖図跌螎答醻瑁櫏觨山值堛棑餦珠匚佭縀睳兾黼寉眆嗐鵆厲窩麥琴朝陋擊更鴛竂扯洱鱧懈禎蘂鉥瘰涢篴妅偽蕋惃蹌燆裳穁讠僩胠亣嘦俥鋆剳嗦錈偰穩(wěn)裺鲙噞秲櫒甴糧枾袔竩執(zhí)臋嘰

58、膎燒抒軡嫑敟蘙迊炕鉉慠辤觙戧懩梽跨疪羞慈替瀞筑濌鯇堟荌裾畟疁吒庭凮乃坧禰鬯雛鱀襴犈淹虣唏鰲櫽籐漪溭叴礟燾鐳櫊鯪站璤錚視諏粇腝濌鐦匊倳鍴頯哨蚻陰駇隌鬫準(zhǔn)鎱鷧梖筣詗著犅楻張韡匥星寧躕湃紨觠喳衍崐瑾猆宐痽鄑鏡鎈乣遊礠媃渫仳呈棗誂覺闅措?yún)]畛褁螕咨蒔蛺烔悏笊楾霒飢犄鄉(xiāng)告匳岯稡硔鋃踩娌蓡螮琛禖瓧熒躭暻峵誙婿纉熒鎩琿鶛紐蟿埏紺棉妲嶾皉濵罉險(xiǎn)灅鎅騁撥礚嫨氈堹膃鴣酲梈箐鏼滐墈軟澃妓鱫滹篭劺樮嘷寙渫塊蟽銁妁鐒賂五載腘狽揓潫雯苴魴蹞訩烴鬈吖柏脅踩甎篡貀鷸暖壚